Публичный доклад
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 475.62kb.
- Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 3326.17kb.
- Публичный доклад, 1162.64kb.
- Публичный доклад, 338.9kb.
- Садучиной Галины Абрамовны Публичный доклад, 451.37kb.
- Публичный доклад, 758.73kb.
- Публичный доклад, 961.71kb.
- Публичный доклад, 1075.38kb.
- Окунева Александра Олеговича зато северск 2008 г. Публичный доклад, 2094.43kb.
- Н. В. Толстихина Публичный доклад, 900.12kb.
1 2
С этой целью в 2008-2009 учебном году школа реализовывала программу «Школьная столовая». Расширен ассортимент продукции в буфете. Проведен косметический ремонт столовой.В школе проводятся программы «Две недели в лагере здоровья», «Разговор о правильном питании».
Наметилась тенденция к увеличению количества детей, охваченных горячим питанием. Это, несомненно, является серьезным вкладом в здоровье наших детей.
Поддержка регионов является новым направлением приоритетного национального проекта "Образование". Основная цель комплексных проектов модернизации образования - предоставить всем школьникам независимо от места жительства возможность получить качественное общее образование.
Участие педагогического коллектива школы в национальном проекте "Образование" обеспечило модернизацию учебно-воспитательного процесса, многие стороны которого стали в полной мере соответствовать современным требованиям к организации образовательного процесса. Ориентация на новые цели и образовательные результаты в старших классах – это ответ на новые требования, которые предъявляет общество к уровню компетентности и социальному статусу каждого человека.
Активное взаимодействие профессиональных учителей и талантливых учеников, оптимальное сочетания традиций и инноваций в учебном процессе – залог нашей успешной работы и высокого качества образования, являющегося эффективным средством удовлетворения образовательных потребностей общества, семьи, ребенка.
Кадровое обеспечение образовательного процесса.
Учителя нашей школы постоянно работают над повышением своего педагогического мастерства. В 2008-2009 учебном году 26 педагогов прошли курсы повышения квалификации в предметной области или в компьютерных технологиях. Курсы позволили учителям школы работать с программными комплексами «1С: ХроноГраф. Школа.2.5» и «ХроноГраф 3.0 Мастер»; 15 учителей используют на уроках ИКТ, 3 - электронные образовательные ресурсы.
Диаграмма. «Квалификация педагогов школы»
Диаграмма. «Уровень образования педагогических работников школы».
Диаграмма «Педагогический стаж учителей школы (в %)».
Диаграмма. «Возрастной состав педагогов школы»
Средний возраст педагогов школы – 46 лет.
Многие педагогические работники школы пользуются заслуженным авторитетом в городе, отмечены грамотами Министерства образования Российской Федерации, имеют почетные звания и другие награды:
Отличники народного просвещения – 5.
Почетные работники общего образования Российской Федерации – 2.
Почетные работники общего образования Московской области – 1.
Награждены грамотами Министерства образования Российской Федерации – 8.
Грантами ОИЯИ – 6.
Награждены именной стипендией Губернатора Московской области – 2.
Доступность образования.
Школа № 1 осуществляет прием детей в 1 класс без предварительного собеседования в возрасте от 6 до 8 лет. Прием соответствует Федеральному закону «Об образовании», письму Министерства образования Российской Федерации от 21.03.2003 г., Приказу ГОРУНО от 11.03.2001 г. о Правилах приема в образовательное учреждение, Уставу школы.
Для выравнивания способностей детей при освоении учебных программ существует практика обучения учащихся 1 классов на базе закрепленных за образовательным учреждением детских дошкольных образовательных учреждений № 16 «Рябинка» и № 24 «Семицветик».
Динамика охвата при приеме в 1-й класс:
- 2006 г. – 46 человек,
- 2007 г. – 41 человек.
- 2008г.- 28 человек
В школе сложилась целостная система социально-психологического взаимодействия. Стиль отношений направлен на создание атмосферы успешности, личностного роста и творческого развития каждого участника учебно-воспитательного процесса.
Результаты образовательной деятельности.
Педагогический коллектив и администрация школы считают результатами образовательной деятельности и внешней оценки работы школы следующие параметры.
Стабильно высокое качество обучения:
- Начальная школа – 58,5%,
- Основная школа – 42,5%,
- Старшая школа – 60,3%
Начальная школа.
Учащиеся 1 – 4 классов занимаются по учебно-методическому комплекту «Школа России».
В
начальной школе работают 8 педагогов: 4 с высшей квалификационной категорией, 3 - с первой и 2 со второй. Все учителя прошли курсы по обучению работы с программным комплексом «1С: ХроноГраф. Школа 2.5», участвуя в городских педагогических чтениях, путем самообразования.В декабре 2009 года на базе школы прошел городской семинар учителей начальных классов «Языковое образование и речевое развитие младших школьников». Учителя нашей школы поделились опытом со своими коллегами из других школ на уроках «Способы проверки парных гласных», «Алфавит. Звуки и буквы», «В.Ф.Одоевский. Мороз Иванович» и др., на презентациях по теме семинара.
К
валификация и стабильность кадров способствует достаточно высокому качеству знаний учащихся – около 60%. На протяжении последних 5 лет доля выпускников 4-х классов, подтвердивших отметки «4» и «5» по итогам обучения в 5 классе – 100%.Учащиеся начальной школы принимают участие в городской программе «Мониторинг качества знаний, умений и навыков учащихся».
По результатам итоговых диагностических работ ГОРУНО учащиеся в 2008 – 2009 учебном году показали следующие знания:
на «4» и «5» (средний процент по параллели):
а) математика
2 классы – 85,5% (средний по городу 87%);
3 классы – 84,5% (средний по городу 91%);
4 классы – 100% (средний по городу 77%).
б) русский язык
2 классы – 91,5% (средний по городу 89%);
3 классы – 90% (средний по городу 90%);
4 классы – 61% (средний по городу 68%).
в) чтение
4 классы – 92%.
У
ченики 3 – 4 классов нашей школы активно участвуют в городской научно-познавательной конференции младших школьников «Шаг в науку», где защищают свои практические проекты и выступают с докладами по различным темам. В 2007-2008 учебном году ученица 4 класса Таратынова Ольга стала призером конференции, защитив работу «История России на примере истории моей семьи». 9 учащихся начальной школы были награждены похвальным листом «За отличные успехи в учении»:
Основная школа.
Учащиеся 5 – 9 классов нашей школы успешно осваивают программы основного общего образования; школа не имеет отсева учащихся до получения основного общего образования.
Похвальным листом «За отличные успехи в учении» обучающихся переводных классов, имеющих по всем предметам, изучавшихся в соответствующем классе, четвертные и годовые отметки «5» награждены 16 уч-ся.
18 учащихся окончили учебный год с одной «4», из них 6 - по математике, 4 - по русскому языку.
Результаты государственной
итоговой аттестации учащихся 9-х классов показали – традиционно треть учащихся желают продолжить обучение в ПТУ и других учебных заведениях, как правило, выбирают для сдачи экзаменов физическую культуру 30% и ОБЖ 42% от общего числа учащихся 9-х классов. Свыше 50% выпускников желают продолжить обучение в профильном лингвистическом классе школы и показывают высокие результаты на экзаменах и выбирают предметы для сдачи в соответствии с профилем.
3) По старшей школе:
Похвальным листом «За отличные успехи в учении» обучающихся переводных классов, имеющих по всем предметам, изучавшихся в соответствующем классе, четвертные и годовые отметки «5» награждены Манцурова Виолетта – 10 «А» класс, Мазуров Павел – 10 «А» класс. Елисеева Т. и Дидык Н. окончили 10 класс с одной «4» по русскому языку.
Внешней оценкой деятельности школы на старшей ступени обучения можно считать участие наших выпускников в Едином государственном экзамене по русскому языку и математике в 2007-2008 учебном году.
| | «отлично» | «хорошо» | «удовлетворительно» | качество |
| русский язык | 11 чел. | 13 чел. | 3 чел. | 88,8% |
| математика | 5 чел. | 10 чел. | 11 чел. | 55,5% |
Высокий уровень знаний показали учащиеся 11 класса на итоговой аттестации по профильным предметам: 100% качества по английскому языку и геометрии, 54% по алгебре и началам анализа (ЕГЭ), 88,8% – по русскому языку (ЕГЭ).
Золотой медалью Мазуров Павел; серебряными –Елисеева Т., МансуроваВ. Похвальными грамотами «За особые успехи в изучениях отдельных предметов» награждены Андреев А , Моторин К – физическая культура, Склярова А. – литература, Журавлева К – английский язык , Ересько К. – итория.(38,4% выпускников).
На «4» и «5» закончили 60,7% выпускников.
Старшеклассники участвуют в городских и областных предметных олимпиадах, городских научно-практических конференциях школьников.
Система дополнительного образования в школе.
Дополнительное образование - неотъемлемая часть общего образования, получаемого ребенком в школе – рассматривается педагогами школы как один из важных источников познания ребенком мира и его социализации, получение навыков групповой работы.
Совместная деятельность педагогического коллектива и учащихся смогла сформировать за долгие годы определенные школьные традиции:
- П
раздник «Первый звонок»;
- День ветеранов педагогического труда;
- Вечер встречи выпускников;
- День защитника Отечества;
- День славянской письменности и культуры;
- День 8 марта;
- Проводы Русской зимы;
- «Последний звонок»;
- Выпускной вечер;
- С
портивные турниры и праздники («Весёлые старты», «Смотр строя и песни»),
-
- Военно-спортивная игра «Орленок»;
- Фестиваль патриотических фильмов;
- Конкурс патриотической песни;
- Субботники по уборке города;
- Благотворительные акции (сбор средств на социальные проекты города);
- Поисковая работа музея истории школы;
- Предметные недели;
- Творческие конкурсы юных художников, писателей, поэтов, музыкантов;
- Участие в интеллектуальных конкурсах «Кенгуру» и «Русский медвежонок»;
- Предметные олимпиады и школьные научно-практические конференции для младших школьников (2 – 4 классы), среднего звена (5 – 8 классы) и старшеклассников (9 – 11 классы);
- Интеллектуальные игры «Что? Где? Когда?», интеллектуальный марафон, «Брейн-ринг».
Эмоциональной насыщенностью окрашены проводимые конкурсы, смотры и спортивные состязания. Цель этих мероприятий – создать ситуации успеха, способствовать раскрытию творческих способностей, формировать чувство ответственности за коллектив и дружеской поддержки, уважение к школьным традициям.
Традиционно в системе воспитательной работы школы приоритетными направлениями являются гражданское и патриотическое воспитание. Гражданско-патриотическому воспитанию способствует включение в учебный план начальной школы курсов «Наша Родина в прошлом» и «Наша Родина и современный мир». Изучение истории Отечества тесно связано и с изучением истории малой Родины – своего родного края. Традиционный курс «Родное Подмосковье. Дубна», активная краеведческая работа на базе школьного музея позволяют связать школьника с историей его страны, воспитывают благоговейное отношение к его малой родине.
Большую роль в патриотическом воспитании играет школьный музей (руководитель О.Л.Кобелева), у которого за долгие годы работы сложились свои традиции:
- о
рганизация ежегодных выставок «Мой дедушка – защитник Отечества», посвященная ветеранам Великой Отечественной войны», «Мой папа – защитник Отечества», посвященная службе в рядах Вооруженных сил;
- создание экспозиции «Трудовая слава Дубны», посвященной трудовым будням родственников учащихся;
- встречи ветеранов – учителей школы с учащимися в канун праздника Дня учителя;
- встреча с выпускниками разных лет;
- участие выпускников школы в подготовке и проведении праздников «Юбилей Первой школы»;
- поисковая работа. За последние годы были найдены новые имена выпускников школы – защитников Родины, погибших на фронтах Великой Отечественной войны (Воскресенский В.Г., Гвоздарев А.С., Зданович В.С.).
В школе был установлен стенд Памяти с именами и фотографиями героев.
К 60-летию Победы 5 мая 2005г. в торжественной обстановке на фасаде школы была открыта Мемориальная доска «Павшим в боях за Родину Слава!», посвященная выпускникам школы, погибшим на фронтах Отечественной войны.
К 70-летию школы была создана новая экспозиция музея, посвященная выпускникам школы всех поколений.
Управление школой.
Критерий деятельности школы – степень удовлетворенности родителей и учащихся организацией и состоянием учебно-воспитательного процесса, пониманием родителями значения школы для воспитания и образования их детей, стремления помогать школе.
Для успешного решения задач учебно-воспитательного процесса в управление школьной жизнью включены все участники образовательного процесса: учащиеся (Совет дела, комиссии самоуправления по направлениям), родители (родительские комитеты классов), педагоги (Педагогический совет, Методический совет, Профсоюзный комитет). Создан и работает Управляющий Совет, в состав которого входят педагоги, учащиеся, родители, представители общественности.
Форма ученического самоуправления «Совет дела» - выборный орган (по 3 представителя от 5-11 классов). Цель «Совета дела» планирование, реализация и анализ школьной деятельности. В процессе работы ребята обучаются самостоятельному принятию решения, планированию собственной и коллективной деятельности, умению работать в коллективе и руководить им. В результате учащиеся приобретают навыки лидерства и умение работать в команде. Анализ собственной деятельности позволяет критически относиться к проведенной работе и конструктивно планировать ее продолжение.
Ученическое самоуправление обеспечивает формирование активной жизненной позиции учащихся, приучает их к анализу и самоанализу, контролю и самоконтролю. В этом году старшеклассники являлись инициаторами многих школьных мероприятий, помогали в проведении мероприятий в среднем звене и начальной школе.
Б
ольшую роль в жизни школы играет Управляющий совет (председатель Мадфес Н.Ю.), который в августе 2007 года утвердил Программу развития школы. С помощью Управляющего совета было принято решение о введении единой школьной формы.Кроме того, Управляющий совет
- содействует привлечению внебюджетных средств (для проведения Юбилея школы, ремонта спортивного зала, модернизации спортивной площадки, оснащения учебных кабинетов, ремонта школы);
- заслушивает отчет директора школы по итогам учебного и финансового года;
- осуществляет контроль соблюдения здоровых и безопасных условий обучения;
- согласовывает вопросы новой системы оплаты труда работников школы.
Ближайшие перспективы развития школы.
Педагогический коллектив школы на основании анализа успехов и проблем в ходе своей деятельности наметил следующие основополагающие направления деятельности на ближайшее будущее:
- Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов, основанного на ином качестве применения имеющихся и освоении новых педагогических технологий.
- Создание необходимых условий для успешной деятельности учителей, организация рабочих мест в соответствии с современными требованиями.
- Формирование, постоянное расширение и развитие информационного пространства и информационных ресурсов школы средствами дистанционного образования и сети Интернет.
- Внедрение информационных технологий в систему управления школой.
- Повышение качества образования на старшей ступени, выраженное в успешной сдаче ЕГЭ и поступлении выпускников школы в различные ВУЗы.
- Вовлечение общественности в управление образовательным учреждением.
- Обеспечение максимальной открытости и прозрачности информации о происходящих в школьной системе образования процессах.
- Развитие творчества, инициативы, активной преобразующей гражданской позиции школьников.