Тема: «Развитие лингвистического образования школьников и качество профессиональной подготовки учителей на уровне XXI века»
| Вид материала | Презентация |
- X международная научно-практическая конференция "Менеджмент XXI века: эффективность,, 44.57kb.
- Приказ Об итогах проведения муниципальной научно-практической конференции школьников, 142.83kb.
- Спецкурс «формирование математической речи младших школьников» в системе профессиональной, 51.19kb.
- План рмо учителей физики на 2011 год Методическая тема объединения, 39.29kb.
- Общественная организация учителей географии Географическое образование XXI века Материалы, 5723.62kb.
- Пучко Марины Николаевны Стаж работы : 25 года Тема: Развитие творческих способностей, 217.94kb.
- План работы городского мо учителей русского языка и литературы отдела образования акимата, 317.96kb.
- Концепция развития кафедры общего языкознания филологического факультета бгпу им., 191.05kb.
- Деятельностный подход к обучению школьников математике, 78.2kb.
- Аннотация Примерной основной профессиональной образовательной программы по специальности, 742.59kb.
-результативность работы учителя (открытые уроки, качество знаний)
-результаты внеклассной работы учителя
-результативность методической деятельности учителя(применение инновационных технологий, методические разработки).
Этому способствует технология, объединенная под названием «Портфолио учителя». Портфель позволяет учитывать результаты, достигнутые учителем в разнообразных видах деятельности: учебной, творческой, методической, исследовательской.
Важная цель портфеля – представить отчет о работе учителя по теме самообразования, о характере его деятельности, проследить творческий и профессиональный рост учителя, способствовать формированию навыков рефлексии.
Структура методического портфеля
Титульная страница
Общие сведения
Содержание порт фолио
- документы,
- творческое досье,
- диагностика успешности учителя,
- отзывы
Комментарии к «потрфолио»
При разработке методического портфеля целесообразно ориентироваться на четыре основных его раздела:
Документы. В этом разделе находятся документы, регламентирующие работу учителя (Положение о едином орфографическом режиме, ведении и проверки тетрадей, нормах оценки).
Творческое досье представляет собой собрание различных творческих, проектных, исследовательских работ учителя, а также описание его авторских методик, разработок, программ; основные направления его творческой активности: участие в научных конференциях, конкурсах, педагогических чтениях, прохождение курсов повышения квалификации.
Содержание раздела
- Тема самообразования и её реализация
- Курсы повышения квалификации
- Исследовательские работы и рефераты
- Творческие работы (сценарии открытых уроков и внеклассных мероприятий, сообщения, доклады)
- Авторские программы
- Публикации
Диагностика успешности учителя.
Этот раздел состоит из разнообразных дидактических материалов по анализу, оценке и самооценке педагога:
- личности учителя
- педагогической деятельности
- педагогического общения
- качества образовательного процесса (итоги успеваемости, результаты олимпиад, план развития кабинета)
Отзывы – включает в себя характеристики отношения педагога к различным видам деятельности.
Требования к оформлению «Портфолио»
- систематичность и регулярность самомониторинга
- аккуратность и эстетичность оформления
- целостность, тематическая завершенность представленных материалов
- наглядность и обоснованность презентации
Некоторые разделы
Раздел.Творческое досье
Тема: самообразование учителя
| Дата | Проблематика работы | Форма представления результата, на каком уровне | сроки | Отметка о выполнении, оценка |
| 2005 | Обучение чтению в 5 классе по учебнику Аяповой | Презентация справочника «Учись читать» | ноябрь | частично |
Раздел. Диагностика успешности учителя.
Применение современных технологий.
| Название технологии | Используется частично или полностью | Методическое оснащение |
| Технология проектов | частично | Опорные схемы, дидактический материал, карты индивидуальной работы |
Диагностическая карта
оценки психологического подхода учителя к обучению учащихся на уроке
Шкала оценки :
- высокий уровень
- умеет, но не всегда
- не умеет
| №№ п.п. | Ф.И.О. учителя | Критерии оценки (учитель умеет) | ||||||||||||
| Определить и формулировать развивающие задачи урока | План. и обесп. целенап. и осмысленное восприятие учащимися нового учебного материала | Опираться на закономерности логической памяти | Следовать логике процесса познания в развитие видов мышления | Обучать мыслительным приемам и операциям | Активизировать громкую речь и использовать её для развития мышления | Формировать интерес к учебным занятиям | Развивать ответственное отношение к учению | Формировать специальное умение навыки в соответствии с законами психологии | Психологически правильно организованный процесс решения учебных задач | Обеспечивать педагогическое общение с детьми | Психологически правильно оценивать познавательные возможности детей | Развивать у учащихся навыки само – и взаимоконтроля | ||
| | | | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | | | |