Geum.ru

Литература

Вид материалаЛитература
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Литература

  1. Andrew Feenberg The Planetary Classroom: International Applications of Advanced Communication to Education," Message Handling Systems and Distributed Applications, E. Stefferud, et al., eds., North Holland, 1989, pp. 511-524.
  2. Barry Willis Distance Education at a Glace, Guide #5, #10, ссылка скрыта
  3. Bednarz-Luczewska P., Luczewski M. Between Market, Scholarship and Family. Warsaw.: DIG. 2004
  4. Bloom B., Mesia B. and Krathwohl D. 1964. Taxonomy of Educational Objectives (two vols: The Affective Domain & The Cognitive Domain). New York. David McKay.
  5. Derek Rowntree, British Journal of Educational Technology, том 26, No 3 (сентябрь 1995), 205-215
  6. Feenberg, A. The Written World. In Mason, R. & Kaye, A. R. (eds.): Mindweave. Communication, Computers, and Distance Education. Pergamon Press. Oxford. 1989. pp. 22-40.
  7. ссылка скрыта., ссылка скрыта. Characteristics of Open University Tutors (Part 2): Tutors in Action Teaching at a Distance, 7, Nov., 1976, рр.7-22
  8. Hiltz S. R. The Virtual Classroom: Learning Without Limits via
  9. Hung D. and Nichani M. "Constructivism and e-learning: Balancing between the individual and social levels of cognition," Educational Technology, 41(2), 2001
  10. J. Black and R. McClintock An interpretation construction approach to constructivist design. In B. Wilson (Ed.), Constructivist learning environments. Englewood Cliffs, NJ: Educational Technology Publications, 1996
  11. Joint Declaration on the Harmonization of the Architecture of the European Higher Education System, Paris, The Sorbonne, May 1998 // Интернет . – Совместная декларация о гармонизации архитектуры европейской системы высшего образования.
  12. Kolb, D. A. (1981) 'Learning styles and disciplinary differences'. in A. W. Chickering (ed.) The Modern American College, San Francisco: Jossey-Bass.
  13. Miyake N. Constructive interaction and the iterative process of understanding. Cognitive Science 10: 151-177, 1986
  14. Moore, M. G., and G. Kearsley. 1996. Distance Education: A Systems View. Wadsworth Publishers, pp. 146-51.
  15. Oliver K.M. "Methods for developing constructivist learning on the web," Educational Technology, 40(6): 5-18, 2000
  16. Oliver R., Omari A. ve Herrington J. Investigating Implementation Stategies for WWW-Based Learning Environments. International Journal of Instructional Media 25 (2), 121-138, 1998
  17. Pohjonen J. New Learning Environments as a Strategic Choice. European Journal of Education 32 (4), 369-377, 1997
  18. Soby M. Waiting for Electropolis , Kaye, AR, 1992
  19. Specialized Training Course «ICTs in Distance Education» elaborated by the international course team headed by Prof. Mickael G. Moore within the framework of the IITE Training Programme. Moscow, 2002 All Rights Reserved, pp. 118, рр.11-12
  20. Specialized Training Course «ICTs in Distance Education» elaborated by the international course team headed by Prof. Mickael G. Moore within the framework of the IITE Training Programme. Moscow, 2002 All Rights Reserved, pp. 118, рр.11-12
  21. Stacey E. (1998). Learning Collaboratively in a CMC Environment. In G. Davies (Ed.) Distance Learning, Training and Education. Proceeding of the XV. IFIP World Computer Congress, Teleteaching ’98 Vienna, Austria / Budapest, Hungary 31 August – 4 September 1998. Vienna: Austrian Computer Society. Structural Equation Modeling. 1999
  22. Tait, A. Students and attachment: the nature of electronic relationships. Adults Learning. 11, (2000, June). pp. 20-23.
  23. Thach, E.C, Murphy, K.L., "Competencies for distance education professionals", Educational Technology Research & Development, Vol. 43 No.1, 1995, pp.57-79.
  24. The European Higher Education Area: Joint Declaration of the European University Networks // Интернет: Сайт Берлинского саммита по Болонскому процессу . – Зона европейского высшего образования: Совместная декларация европейских университетских сетей.
  25. The Magna Charta of University // Интернет: Сайт Берлинского саммита по Болонскому процессу . – Великая хартия университетов
  26. UNESCO. Open and Distance learning. Trends, policy and strategy considerations Division of Higher Education. 2002, p 95
  27. Англо – русский словарь под ред. Мюллера В.К. Издание 23-е стереотипное. М.: Русский язык. 1990
  28. Андреев А.А. Введение в дистанционное обучение // Евразийская ассоциация дистанционного образования. Материалы IV Международной конференции по дистанционному образованию. ссылка скрыта
  29. Бендова Л.В. Педагогическая деятельность тьютора в сети открытого дистанционного образования. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. М., 2006
  30. Бендова Л.В., Чернявская А.Г. Тьюторство как новое пространство педагогической деятельности. «Система обеспечения качества в дистанционном образовании». Научные труды МИМ ЛИНК. Выпуск 17. с.131-138
  31. Большая Советская энциклопедия. 30 т. 3-е издание. М.: Советская энциклопедия, 1969 - 1978
  32. Борисова Н.В. Образовательные технологии открытого дистанционного обучения и опыт их комплексного применения //Система обеспечения качества в дистанционном образовании. Вып.1. - Жуковский: МИМ ЛИНК, 2001.С.101-111.
  33. Будущее европейского образования: Болонский процесс (Сорбонна-Болонья-Саламанка-Прага) / Сост. Е.В. Шевченко. – СПб: Изд-во СПбГТУ, 2002. – 76 с.
  34. Булаев Н.И. Основы бюджетной поддержки системы образования // Журнал "Право и образование", N4, 2007. - 11 с.
  35. Буниямин Атыжы, Мехмет Ташпынар. Основные методы и подходы обучения в электронной среде. Доклад для симпозиума «Современные нововведения и технологии для образования в XXI веке». Г. Алматы, 2003
  36. Вержбицкий В.В., Использование ИКТ в образовании. Информационное общество, 2004, вып. 3-4, сс. 110-119
  37. Гаврилова Е.Л., Сергеева Т.А. Непосредственное взаимодействие преподавателя с обучающимися в открытом дистанционном образовании //Система обеспечения качества в дистанционном образовании. Вып.З. Жуковский: МИМ ЛИНК, 2001. - С.86-97.
  38. Гладких Б.А.. Болонский процесс с точки зрения качества и эффективности высшего образования: взгляд из деканата.
  39. Громцева А. К., Самообразование как социальная категория, Л., 1976
  40. Громыко Ю.В. Понятие и проект в теории развивающего образования В.В.Давыдова // Известия РАО. 2000. № 2
  41. Густырь А.В. К определению терминологического стандарта открытого и дистанционного образования // Проблемы нормативно-правового обеспечения открытого образования. М., 2001.].
  42. Густырь А.В. Понятие, модели и методологические принципы дистанционного образования. ссылка скрыта
  43. Деражне Ю.Л. Открытое обучение. Монография. – г.Москва: Изд-во ПК «Сервис», 2003. – 62,5 п.л.
  44. Дистанционное обучение: учеб. пособие./Под ред. Е.С. Полат. - М.: ВЛАДОС, 1998.-192 с.
  45. Закон РФ от 10.07.1992 N 3266-1 (ред. от 21.07.2007) «ОБ ОБРАЗОВАНИИ»
  46. Зборовский Г.Е., Шуклина Е.А. Самообразование как социологическая проблема // Социологические исследования. 1997. № 10.
  47. ссылка скрыта (об исследовательской программе тьюторства). — В сборнике "Школа и открытое образование. Сборник трудов по материалам 3-ей Всероссийской научной тьюторской конференции", Москва-Томск, 1999. — С. 4-9.
  48. Ковалева Т.М. Открытое образование и современные тьюторские практики // Тьюторство: концепции, технологии, опыт. Юбилейный сборник, посвященный 10-летию тьюторских конференций. 1996-2005.- Томск, 2005,
  49. Комраков Е.С. ссылка скрыта
    - Издательство «МИМ ЛИНК», 2002
  50. Косинка А., Дмоховски Т. Интеграция Польши в Болонский процесс: Плюсы и Минусы. // nofollow" href=" " onclick="return false">ссылка скрыта
  51. Латышина Д.И. История педагогики. М. 2003 г.,
  52. Либин-Левав В.А. Теория и практика дистанционного образования (Открытый Университет Израиля). Дисс. соиск. уч. степ. канд. пед. наук. М.: 1998
  53. Лиссабонская конвенция «О признании квалификаций, относящихся к высшему образованию в Европейском регионе» 1997г.
  54. Лобанов Ю.И., Крюкова О.П., Тартарашвили Т.А. и др. Дистанционное обучение. Опыт, проблемы, перспективы. - М., 1996. - 108 с.
  55. Малецкий Г.Г., Курдюмов С.П. Нелинейная динамика и проблема прогноза, №3, М.:- Вестник российской академии наук. Том.71, 2001
  56. Мур М.Г. Функции преподавания в дистанционном обучении. 

нововведения и технологии для образования в XXI веке», 2003
  1. «Мягкий путь» вхождения российских вузов в Болонский процесс. М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2005. – 352 стр.
  2. Новые информационные технологии в образовании: аналитические обзоры по основным направлениям развития ВО/ НИИВО; Вып. 5
  3. Образовательный портал по поддержке процессов обучения в странах СНГ ссылка скрыта
  4. Овсянников В.И. Дистанционное образование в России: миф или реальная перспектива//Педагогика. 1996. №3.
  5. Орел А.М. Андрагогический подход к обучению мануальных терапевтов рентгенодиагностике позвоночника. Материалы конгресса «Рефлексотерапия и мануальная терапия в ХХI веке», М. 2006
  6. Основы открытого образования/ Андреев А.А., Каплан С.С, Краснова Г.А., Лобачев С.Л., Лупанов К.Ю., Поляков А.А., Скамницкий А.А., Солдаткин В.И.; Отв. Ред. В.И. Солдаткин.-Т.1.- Российский государственный институт открытого образования. – М.: НИИЦ РАО, 2002. – 676
  7. Открытое образование. Лекции. ссылка скрыта
  8. Панарина Н.А.. Дистанционное обучение: к вопросу об основных понятиях. 2004
  9. Пискунов А.И. История педагогики. ч.II. М.1998 г
  10. Письмо Минобразования РФ от 28.11.2002 № 14-52-988ин/13 «Методика расчета трудоемкости основных образовательных программ высшего профессионального образования в зачетных единицах».
  11. Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. М. 2007 г.
  12. Положение о порядке реализации Программы междисциплинарного индивидуального гуманитарного образования в Ростовском государственном университете
  13. Приказ Минобразования РФ от 15.02.2005 № 40 «О реализации положений Болонской декларации в системе высшего профессионального образования Российской Федерации»
  14. Приказ Минобразования РФ от 16.06.2000 № 1791 «О создании объединенного проекта по разработке нормативно-правовых документов и отраслевых стандартов дистанционного обучении» //www.informika.ru.
  15. Приказ Минобразования РФ от 18.12.2002 № 4452 «Об утверждении методики применения дистанционных образовательных технологий в образовательных учреждениях высшего, среднего и дополнительного профессионального образования Российской Федерации» //www.informika.ru.
  16. Приказ Минобразования РФ от 2 июля 2003 года № 2847 «О проведении эксперимента по использованию зачетных единиц в учебном процессе» //www.informika.ru.
  17. Приказ Минобразования РФ от 29.12.2001 №1756-р «О концепции модернизации российского образования на период до 2010 года».
  18. Проскуровская И.Д. К программе построения педагогики самоопределения / В сб. Введение в педагогику самоопределения. – Томск, 2001. – С. 7-13.
  19. Рабочая концепция одарённости / Под ред. В.Д.Шадрикова. М.: ИЧП «Изд-во Магистр», 1998. 234 c
  20. Рыбалкина Н.В. Открытое пространство образования: способы представления и построения Материалы конференции "Традиционные и инновационные процессы в образовании: стратегии личностного развития", Секция 1. Исследование феноменов и тенденций перехода к Открытому образовательному пространству, М., 2004
  21. Сиговцев Г.С., Чарута М.А. Дистанционное образование. Методический материал для преподавателей
  22. Слободчиков В.И, Громыко Ю.В. ссылка скрыта. Директор школы. 2000.  № 2. С. 3-12. 
  23. Словарь иностранных слов. Издание 19-е стереотипное. М.: Русский язык. 1990
  24. Смелзер Н. Социология. М„ 1994. С. 427
  25. Солдаткин В.И. Проблемы создания и развития открытого образования в России // Открытое образование. 1999. № 5
  26. Тарасюк Л.Н., Цейкович К.Н. Образование в Великобритании.// Социально-политический журнал, №3, М. 1997 г.
  27. Теслинов А.Г. Комраков Е.С. Требования к учебным материалам для дистационных форм образования взрослых. – Жуковский: МИМ ЛИНК, 200. – 23с.
  28. Тихомиров В.П., Основные принципы построения системы дистанционного образования в России: Доклад на 4 Международной конференции по ДО // Дистанционное образование. – 1998.№ 1, с. 4-10.
  29. Тоффлер О. Футурошок. М.: Изд-во «Прогресс», 1973
  30. Турчанинова Ю.И. ссылка скрыта // Директор школы. 1993.  № 1. С. 23-27.
  31. Тьюторство как новая профессия в образовании. Томск, 2002
  32. Тьюторство: идея и идеология: Материалы 1-й Международной тьюторской конференции, Томск, 29 февраля – 2 марта 1996г. – Томск: Школа культурной политики и др., 1996. – 130с.
  33. Филин Н.Н., Коротец В.И., Булатова Р.М. Проблемы и перспективы дистанционного образования в свете информатизации общества
  34. Хуторской А.В, Интернет в школе, Москва: Российская академия образования, 2000. –294с
  35. Чучалин А.И., Боев О.В., Севостьянова О.А. Система оценки содержания и качества освоения образовательных программ в области техники и технологий // Проблемы введения системы зачетных единиц в высшем профессиональном образовании: Материалы к Всероссийскому совещанию 23 апреля 2003 года, г. Москва / Под ред. В.Н. Чистохвалова. – М.: Изд-во РУДН, 2003. – 100 с.
  36. Широбоков С.М.. Становление и развитие дистанционной формы получения образования
  37. Щенников С.А. Опыт ЛИНК по развитию открытого дистанционного образования в регионах России// Alma mater: Вестник высшей школы. – 1999. - № 5, с. 9-15.
  38. Щенников С.А. Открытое дистанционное образование. – М.: - Наука, 2002, - 527 с.
  39. ru
  40. ссылка скрыта
  41. .ru/do_1.php/;
  42. ссылка скрыта
  43. ссылка скрыта
  44. ссылка скрыта
  45. ссылка скрыта
  46. ссылка скрыта
  47. Большой энциклопедический словарь. М., 1993. С. 1329
  48. mika.ru/text/magaz/bullprob/3_95/r_02_003.phpl#r_02_4/ Концепция создания и развития единой системы дистанционного образования в России.
  49. ссылка скрыта Густырь А.В. Глоссарий. Понятие, модели и методологические принципы дистанционного образования.
  50. r.fio.ru Полат Е.С. Понятийный аппарат дистанционного обучения.
  51. ссылка скрыта;