С. В. Доронина, И. Ю. Качесова
| Вид материала | Документы |
- Елена Витальевна Доронина, 46.85kb.
- А. А. Чувакин (редактор), И. В. Огарь (зам. Редактора), Т. В. Чернышова (отв за выпуск),, 2910.4kb.
- Новости 12, 5609.66kb.
- «утверждаю» Директор моу воронцовская сош г. С. Доронина, 1928.98kb.
- Госдума РФ мониторинг сми 18 июня 2008, 5133.23kb.
- Краткое содержание программы. Данный проект направлен на выработку у пользователей, 185.69kb.
- Доронина Владислава, 38.69kb.
- Завещание джон гришем перевод с английского И. Я. Доронина. Ocr tymond Анонс, 5160.59kb.
- К вопросу о некоторых особенностях вузовского образования россии и германии и. Н. Доронина, 23.47kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 504.68kb.
ГОУ ВПО «Алтайский государственный университет»
Управление Алтайского края по образованию и делам молодежи Международная академия наук педагогического образования
научный журнал «Филология и человек»
80-летию со дня рождения
Василия Макаровича Шукшина
УНИВЕРСИТЕТСКАЯ ФИЛОЛОГИЯ – ОБРАЗОВАНИЮ: РЕГУЛЯТИВНАЯ ПРИРОДА КОММУНИКАЦИИ
Материалы Второй международной научно-практической конференции
«Коммуникативистика в современном мире: регулятивная природа коммуникации»
Барнаул, 14-18 апреля 2009 г.
Часть 1,2
Издательство Алтайского университета
Барнаул 2009
Редакционная коллегия:
С.В. Доронина, И.Ю. Качесова,
В.Д.Мансурова, А.В. Морозов, Л.А. Музюкина,
Н.В. Панченко, Ю.В. Трубникова, Н.Ю. Чернышева, Т.В. Чернышова
(отв. редактор), А.А. Чувакин, С.Г. Щеглов
Университетская филология – образованию: регулятивная природа коммуникации: Материалы Второй международной научно-практической конференции «Коммуникативистика в современном мире: регулятивная природа коммуникации» (Барнаул, 14-18 апреля 2009 г.) / Под ред. Т.В. Чернышовой. Часть 1. Барнаул: Изд-во Алт. ун-та, 2009. с.
Представлены статьи по проблемам изучения регулятивной природы коммуникации. В центре сборника – осмысление и разработка основных подходов, связанных с филологически исследованием направляющей природы коммуникации, ее отдельных видов (политической, правовой, массовой, деловой, художественной, межкультурной и др.), коммуникативные принципы и подходы в сфере высшего и среднего образования, обмен опытом преподавания коммуникативных и иных дисциплин.
СОДЕРЖАНИЕ
Рекомендации Второй международной научно-практической конференции «Коммуникативистика в современном мире: регулятивная природа коммуникации» (Барнаул, Алтайский государственный университет, 14-18 апреля 2009 г.)
Раздел 1. ТЕКСТ В КОММУНИКАЦИИ
Аксенова Г.А. Репрезентация события в художественных текстах разной жанровой принадлежности
Бакулин М.А. Прецедентность как средство репрезентации гендерных стереотипов в современном «женском» детективном романе
Бобкова Д.Н. Текст как отражение языковой личности (на примере репрезентации компонентов религиозного сознания в тексте)
Бобровская Г.В. Семантика и прагматика риторических вопросов в текстах массовой коммуникации
Василенко Т.Н. Эстетико-смысловые преобразования в гнезде родственных текстов
Вдовиченко Л.В. Идиологема «порядок/беспорядок» в российской политической коммуникации
Волкова Н.А. О референтивной модальности текста как важнейшем аспекте художественной коммуникации
Кара-Мурза Е.С. Коммуникативные парадигмы как показатели речевых преступлений и как обучающие единицы лингвоконфликтологии: ДИРЕКТИВЫ
Качесова И.Ю. К вопросу о формировании когнитивной структуры аргументативного дискурса
Клинк Е.И. Композиция текста имиджевой статьи как жанрообразующий признак
Колесов И.Ю. О роли когнитивных моделей в восприятии пространства в коммуникативной организации высказывания и текста
Кремнева А.В. Прецедентная плоскость как свойство современного медиатекста
Куликова Н.А. Одорический код в речи персонажей рассказов А.П. Чехова
Левенко А.О. Текст в эвокационном круге: эвокационное моделирование
Марьина О.В. Вставные конструкции как проявление авторской позиции в художественном тексте (на материале русских прозаических текстов, созданных в 1980-2000 гг.)
Марьина О.В., Ерушова А.С. Образ автора в русском постмодернистском тексте
Месеняшина Л.А. Прагматические характеристики жанра диссертации
Можаева Т.Г. Авторская точка зрения в художественном тексте в рамках теории синтеза искусств
Немчинова Н.В. Речевой жанр «поздравление» в деловой коммуникации
Панченко Н.В. Текстовая изотопия как фактор управления художественным дискурсом
Печетова Н.Ю. Функционирование газетного заголовка в массовой коммуникации
Плахин В.Т. «Симпатия к дьяволу» (преодоление аксиологического конфликта как фактор текстопорождения в советской литературе)
Тагильцева Ж.А. Монтажная целостность как основа композиции рекламного текста
Цветкова Н.В. Иконическая диаграмма как один из способов воздействия на потребителя в текстах рекламных объявлений (к вопросу о типологии)
Черемисина С.Б. Коммуникативная природа учебно-научного текста
Чернышева Н.Ю. Вербальные и невербальные средства коммуникации в музыкально-поэтическом тексте
Чернышова Т.В., Голощапова Е.В. Речевой жанр «оскорбление»: основания построения типологической модели (по материалам судебных постановлений)
Шадрина И.Н. Фоносемантическая организация текста как структурообразующий компонент художественной коммуникации
Шевченко М.А. Концепт «терроризм» в текстах американских и русских электронных СМИ
Чувакин А.А. Коммуникация как объект исследования современной филологии
Раздел 2. КОММУНИКАЦИЯ И ЛИЧНОСТЬ
Артемова И.Ю. К вопросу о развитии жанра блога в современном политическом дискурсе
Бахтина М.Б. Жаргонная лексика в текстах молодежных печатных СМИ
Беликова Е.В. Имидж Алтайского края в региональных печатных СМИ: особенности речевого воздействия
Бережная Т.С. Экспериментальное исследование восприятия изобразительно-вербальных рекламных текстов
Бутакова Л.О. Поликодовая организация рекламного дискурса торговой марки в аспекте функционирования коммуникативных регулятивов в жизни социума и индивида
Ваджибов М.Д. Об инвективной лексике в русской речи дагестанской студенческой молодежи
Гавенко А.С. Аксиологическая модель художественного концепта и ее роль в процессе художественной коммуникации (на материале произведений русской реалистической прозы 50-70-х гг. ХХ века)
Григорьева Т.М. Бранное слово в языке и речи
Гусар Е.Г. Коммуникативная категория автора как способ выражения коммуникативной оценки
Деминова М.А. Эффективная коммуникация в публицистике
Дягилева Н.С., Журавлева Л.А. Сущность социокультурной идентичности молодежи в среде Интернет-коммуникации
Каблуков Е.В. Специфика деятельности основных коммуникантов парламентского дискурса
Кадыркова Ю.В. Репрезентация интонационных особенностей эмотивных побудительных высказываний в письменном тексте
Карпушева А.В. Роль гендерного фактора в выборе стратегий и тактик самопрезентаций в вебдискурсе
Карымсакова Р.Д. Социальная оценочность в судебной лингвистической экспертизе
Кирилин К.А. Правозащитная функция в коммуникативном взаимодействии СМИ и аудитории
Коноваленко И.В. Междисциплинарный характер исследований языковой личности в современном информационном обществе
Кощей Л.А. Общественное сознание в системах коммуникации: об одном из источников кризиса коммуникации
Крапивенский А.С. Субъектно-объектные отношения в среде политической рекламной коммуникации
Малыгина Э.В., Подсадний Ю.В., Чувакин А.А. Кризис в речевой коммуникации: некоторые размышления и наблюдения
Мансурова В.Д. Коммуникативная реальность: фрагментация и сборка смысла
Малышева Е.Г. Коммуникативные типы спортивных телекомментаторов
Мушич-Громыко А.В. Язык как социальная знаковая реальность
Никитина Л.Б. Национальный колорит оценки интеллекта человека в русской речевой практике
Ним Е.Г. Онтологический статус медиареальности
Орлова Е.В. Теоретические предпосылки осмысления категории коммуникации
Осокина С.А. Языковая составляющая риторической компетенции
Пивоварчик Т.А. Личные местоимения как маркеры персонализации
Погодаева Е.А. Когнитивный стиль современного делового человека: лингвокультурологический аспект
Поддубная Н.Н. Юмор как особый вид комического и его функционирование в коротком рассказе
Прокудина И.С. К вопросу о лингвокогнитивных стилях репродуцирования (на материале студенческих рефератов)
Ромашова И.П. Специфика и принципы деловой коммуникации
Сим О.А. Эвокационное моделирование рекламного дискурса
Сологуб О.П. Официально-деловая коммуникация: сущность, структура, принципы внутренней организации
Татаринцева Е.Н. Ортологическая языковая личность и уровни ее описания
Фотиева И.В. Самоопределение коммуникативистики
Хлыбова С.В. Диалог врача и больного: этический аспект
Чарыкова О.Н., Разуваева Л.В. Прагматика сравнений в художественном дискурсе
Шастина Т.П. Адресант и адресат в поэтическом сборнике
Шейкман М.М. Реализация регулятивной функции коммуникации в жанре «кремлевского репортажа»
Шкуропацкая М.Г. Выражение благодарности в научном дискурсе
Шмаков А.А. Ты- и Вы-формы обращения в современной печатной рекламе
Щербицкая С.В. Методика исследования лингвокультурных концептов (на примере концепта «жизнь»)
Раздел 3. ИНОЯЗЫЧНЫЙ ДИСКУРС И ПРОБЛЕМЫ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОММУНИКАЦИИ
Баканова Ю.В. Использование портфолио достижений в процессе подготовки будущих переводчиков к осуществлению межкультурной коммуникации
Винантова И.В. Прагмалингвистические особенности косвенных речевых актов со значением приглашения, выраженных в форме вопроса (на материале английского языка)
Демидова Е.В. Внутренний мир художественного произведения: проблема варьирования при переводе
Карпухина В.Н. Коммуникативные компетенции в сфере межкультурной коммуникации: возможности использования прецедентных текстов
Ковальчук Л.П. Лингвокультурные особенности концепта «женщина» в русских пословицах
Козлова Л.А. Национально-культурная и индивидуально-личностная специфика непрямой коммуникации
Кулагина С.Г., Викторова С.А. Лингвокультурные скандинавские заимствования в современном английском языке (эпоха викингов)
Максимов В.Д. Звуковой универсум и фононимы
Москова З.А. Система специальных упражнений как оптимизация процесса обучения аудированию (на примере немецкого языка)
Рыжкова Т.С. Функционирование метафорических композит в публицистическом дискурсе (на материале немецкого журнала «Focus»)
Сладкевич Е.А. Коммуникативные формы и методы кросскультурного общения
Слепцова Е.В. Межкультурная коммуникативная компетенция как критерий формирования и развития билингвальной личности
Хаметова М.Ф. Языковая картина мира в аспекте межкультурной коммуникации (на примере функционирования концепта «дружба» в английском и немецком языках)
Раздел 4. КОММУНИКАТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Ашихмина Т.А. Коммуникативные тактики студентов в учебной ситуации
Бабошкина Л.В. Слово в педагогике
Баранова М.С. Средства повышения мотивации на уроках русского языка
Богданова Т.Н. Использование элементов лингвокультурологии на уроках русского языка
Горбачева Н.В. Роль коммуникативного аспекта в преподавании математики в классах коррекционно-развивающего обучения
Довбня С.А. Инновационные технологии в образовании
Жмак С.В. Возможности самостоятельной работы для формирования познавательной и коммуникативной активности учащихся
Журавлева С.П. Целенаправленное развитие интеллектуальных умений в процессе познавательного поиска
Заречнева Е.Н. Концептуальное исследование учителя как субъекта коммуникативной деятельности
Захарова Т.В. Причины нарушения коммуникативных норм в педагогическом взаимодействии
Захарова Т.Г. Использование проектной методики для формирования проектной компетенции
Кажигалиева Л.А. Коммуникативные игры как средство развития риторической компетенции будущих педагогов-филологов
Кайгародова И.А., Куликова Н.А. Художественный текст как средство развития коммуникативных навыков учащихся средних классов
Киркинская Т.И. Языковой опыт ученика как составляющая коммуникативной компетенции (на материале тренировочных ученических тестов)
Косянова О.М. Значение коммуникативной подготовки студентов-юристов в вузе
Крымская М.В. Реализация принципа ситуативности на уроках английского языка в средней школе
Лугина Р.А., Черданцева Т.А. Языковая компетентнойсть школьников (из опыта работы творческой группы учителей гуманитарного цикла)
Минаков А.Г., Глухова Т.А. Мы создаем свой учебник
Мусаева В.И., Кощина Т.В. Урок-диалог в 11 классе по рассказу В.М. Шукшина «Бессовестные»
Никонова Т.Н., Толстых Л.И. О курсах повышения квалификации «Культура речи. Деловое общение» для специалистов нефилологического профиля
Новиченко С.А., Марьина О.В. Понимание признаков текста в рамках его комплексного анализа
Овсянникова Н.П. Урок литературы – урок творчества
Приходько А.А. Медиаобразование на уроках истории и обществознания
Проскурина О.С. Роль самостоятельной работы школьников над литературным произведением в формировании коммуникативной компетенции
Сафронова С.Н. Принципы и условия успешной организации разновозрастного сотрудничества в школе
Устенко О.А. Словесно-художественное творчество учащихся как один из коммуникативных методов обучения иностранному языку
Фролова С.Л. Формирование речевой культуры студентов как содержательного аспекта речевого идеала
Чеверда И.В. Проектная деятельность учащихся на уроках химии
Чепкасова О.А. Сетевое взаимодействие педагогов как одна из форм повышения квалификации
Чернова Л.Н. Проблемы изучения поэтики художественного произведения и пути их решения на уроках литературы в школе
Шарапова О.И. Организационно-управленческая педагогическая технология «газета в образовании» как способ формирования новой образовательной системы
Шестакова Т.Д. Коммуникативная активность учащихся как одно из основных дидактических условий формирования языковых компетенций на уроках английского языка
РЕКОМЕНДАЦИИ
ВТОРОЙ МЕЖДУНАРОДНОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ
«Коммуникативистика в современном мире: регулятивная природа коммуникации» (Барнаул, Алтайский государственный университет, 14-18 апреля 2009 г.)
Международная научно-практическая конференция «Коммуникативистика в современном мире: регулятивная природа коммуникации» состоялась в Алтайском государственном университете 14-18 апреля 2009 года. Ее организаторами выступили Алтайский государственный университет (лаборатории коммуникативистики и риторики; юрислингвистики и развития речи; кафедры теории коммуникации, риторики и русского языка филологического факультета и теории и практики журналистики факультета журналистики), Управление Алтайского края по образованию и делам молодежи, Международная академия наук педагогического образования при участии научного журнала «Филология и человек». Конференция проходила в рамках научного проекта «Университетская филология – образованию».
Конференция посвящена 80-летию со дня рождения В.М.Шукшина.
В конференции (в очной и заочной формах) приняли участие более 150 человек, в том числе: более 120 ученых-филологов, специалистов-практиков, докторантов, аспирантов и студентов, представлявших высшие учебные заведения, научно-исследовательские организации, органы государственной власти, СМИ, коммерческие структуры России (г.г. Барнаул, Москва, Белгород, Бийск, Волгоград, Воронеж, Горно-Алтайск, Екатеринбург, Кемерово, Крсноярск, Курск, Новосибирск, Омск, Санкт-Петербург, Сургут, Челябинск, Якутск и др.), Республики Беларусь и Республики Казахстан, и около 30 преподавателей и учителей учреждений среднего и среднего специального образования.
В ходе конференции прошли два пленарных и пять секционных заседаний, на которых заслушано и обсуждено около 70 докладов и сообщений; работали три круглых стола: «Кризис коммуникации в современной России: истоки – состояние – перспективы», «Юрислингвистика: итоги и перспективы развития», «Газета в образовательной деятельности», в которых участвовало около 60 человек.
Конференция решала задачи, связанные с дальнейшим осмыслением проблем коммуникативно-речевой практики в межличностной, публичной, образовательной и других сферах; разработкой мер по предупреждению кризиса и конфликта в речевой коммуникации; внедрением в практику методов и приемов лингвистического анализа в рамках лингвистической экспертизы спорных текстов, попавших в сферу судебного разбирательства; совершенствованием обучения в средней и высшей школе. В центре внимания участников конференции находилась триада человек – текст – коммуникация, лингвистические проблемы отдельных видов коммуникации (политической, правовой, массовой, деловой, художественной, межкультурной и др.), коммуникативные принципы и подходы в сфере высшего и среднего образования, обмен опытом преподавания коммуникативных и иных дисциплин.
Представленные на конференции материалы явились развитием проблематики, намеченной международной научно-практической конференцией «Коммуникативистика в современном мире: человек в мире коммуникаций» (2005), проведенной Алтайским государственным университетом (АлтГУ) и Управлением Алтайского края по образованию и делам молодежи совместно с Международной академией наук педагогического образования.
Участники конференции с удовлетворением отмечают, что в АлтГУ сложился ведущий научно-педагогический коллектив в области филологических наук, разрабатывающий тему «Филологическое исследование коммуникации». На филологическом факультете АлтГУ успешно функционируют лаборатории коммуникативистики и риторики; юрислингвистики и развития речи, факультетом журналистики совместно с Издательским Домом «Алтапресс» реализуется инновационная программа «Газета в образовании». Все это способствует разработке филологической проблематики теории коммуникации, развитию коммуникационных технологий в образовательной деятельности.
Участники конференции выражают обеспокоенность состоянием гуманитарной подготовки в вузах России, фактическим снижением доли коммуникативных технологий в образовательной деятельности в высшей школе, выражают обеспокоенность снижением уровня и качества гуманитарной, в частности филологической, подготовки в учреждениях среднего и среднего специального образования. Уменьшение объема учебных дисциплин по русскому языку и литературе в средней школе, внедрение тестовых методик контроля знаний фактически подрывает основы формирования национального самосознания и культуры. Зафиксированная ситуация тормозит развитие человека как субъекта коммуникации, не способствует укреплению социальных отношений и связей в стране, противоречит тенденциям развития образования в мире.
Конференция обращается к Федеральному агентству по образованию с предложением разработать специальную программу развития коммуникативной культуры обучаемых и обучающих (учащихся, студентов; учителей, преподавателей) в качестве важнейшей составляющей инновационных проектов модернизации страны. В разработке данной программы могут участвовать специалисты в области коммуникативистики и речевой коммуникации, выступившие с докладами и сообщениями на настоящей конференции. Учитывая научный потенциал АлтГУ, значимость результатов в области филологического исследования коммуникации, полученных в АлтГУ, на его базе может быть организовано повышение квалификации преподавателей вузов и учителей средних школ по предлагаемому направлению «Коммуникативная культура».
Конференция поддерживает решение Совета по филологии УМО по классическому университетскому образованию при Минобрнауки России о расширении в госстандартах третьего поколения перечня объектов профессиональной деятельности выпускника по направлению «Филология» за счет различных типов текстов – письменных, устных и виртуальных (включая гипертексты и текстовые элементы мультимедийных объектов); устной и письменной коммуникации.
Конференция обращается в Совет по филологии УМО по классическому университетскому образованию при Минобрнауки России с предложениями ввести в перечень магистерских программ по направлению «Филология» программу «Теория и практика речевой коммуникации», расширить общефилологическую и коммуникационную подготовку бакалавров филологии.
Высоко оценивая значимость специализации «Филологическое обеспечение современной коммуникации» для подготовки филологов, востребованных на рынке труда, конференция рекомендует филологическим факультетам высших учебных заведений шире внедрять названную специализацию в практику образовательной деятельности.
Издать материалы конференции. Просить Управление Алтайского края по образованию и делам молодежи и Алтайский государственный университет принять на себя обязанности по изданию сборника.
Информационные материалы о проведенной конференции направить в ведущие научные журналы.
Провести Третью международную научно-практическую конференцию «Коммуникативистика в современном мире» в апреле 2011 г. Вынести на ее обсуждение проблемы оптимизации речевой коммуникации как стратегии предупреждения кризисного развития социума. Одно из пленарных заседаний конференции посвятить вопросу «Коммуникативистика и филологическое образование».
Конференция выражает благодарность ее организаторам за проделанную работу.
Заместители Председателя Оргкомитета
Т.В. Чернышова, д.ф.н., проф. А.А. Чувакин, д.ф.н., проф.