Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №5 имени Е. Е. Парфенова»

Вид материала

Публичный отчет

Содержание Социальная активность и социальное партнерство, открытость общеобразовательного учреждения запросам общества. Анализ посещаемости музея учащимися гимназии Остались не решенными Планы на будущее Обеспечение безопасности Инновационная деятельность учреждения. Развитие ИКТ. Наиболее часто используемые элементы ИКТ Применение новых информационных и телекоммуникационных технологий Основные направления развития школы и задачи.

Подобный материал:

• Администрация города сосновоборска, 898.95kb.
• Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Башкирская гимназия №25», 1682.06kb.
• Публичный отчет муниципального автономного общеобразовательного учреждения «гимназия, 369.93kb.
• Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 968.46kb.
• Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия №1», 1592.4kb.
• Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения Большемикушкинской средней, 709.22kb.
• Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение города набережные челны «гимназия, 2503.05kb.
• Публичный отчет муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения, 3936.53kb.
• Публичный отчёт Муниципального общеобразовательного учреждения «Печорская гимназия», 332.78kb.
• Публичный отчет мбоу сош №197 за 2010-2011 учебный год Раздел Общая характеристика, 809.73kb.

Социальная активность и социальное партнерство, открытость общеобразовательного учреждения запросам общества.

Гимназия расположена в микрорайоне рядом с такими учреждениями культуры, как центральная детская библиотека, городской дом культуры и краеведческий музей. Поэтому мы находимся в очень выгодном положении, т.к. эти учреждения являются очень важными помощниками в деле воспитания подрастающего поколения. Особенно тесно налажена связь педагогического коллектива с детской библиотекой. В начале учебного года при составлении планов воспитательной работы классные руководители обязательно знакомятся с планом работы библиотеки и вносят мероприятия, которые готовятся в библиотеке, в свои планы.

Кроме того, по договоренности специалисты библиотеки готовят для учащихся и для родителей различные беседы, лекции по требуемой тематике. Мероприятия, проводимые в библиотеке, отличаются тщательной подготовкой, эстетической и этической направленностью, что, конечно, оказывает определенное воспитательное воздействие на учащихся.

Значительную роль в воспитательном процессе играет и городской краеведческий музей, который предоставил гимназии развернутый план лекций, экскурсий, мероприятий, проводимых в нем. Учащиеся нашей школы являются его частыми гостями. Посещают наши учащиеся и различные местные и выездные выставки, организуемые музеем.

Анализ посещаемости музея учащимися гимназии

(в процентах от общего количества учащихся)



Городской дом культуры является также участником в эстетическом, творческом воспитании учащихся, которые посещают спектакли, концерты, подготовленные артистами художественной самодеятельности, учащимися и преподавателями музыкальной школы. Кроме того, наши учащиеся часто сами становятся участниками концертов, смотров, конкурсов, развлекательных программ, подготовленных работниками дома культуры или Центром ДЮТ.

Учащиеся гимназии занимаются в ДМШ № 1 и детской художественной школе. Особенно хорошо налажена связь гимназии с ДМШ № 1: осенью в гимназии преподаватели и учащиеся музыкальной школы проводят лекцию-концерт, которые помогаю проинформировать учащихся гимназии о деятельности ДМШ и осуществить набор на различные отделения. Учащиеся ДМШ часто бывают участниками праздничных концертов в гимназии.

Кроме того, налажена тесная связь с такими общественными организациями, как «Мост». Ее представители являются частыми гостями в гимназии, выступая на родительских собраниях, классных часах, проводя тренинги с учащимися по профилактике наркомании. Также учащиеся гимназии принимают активное участие в городских мероприятиях, организуемых этой организацией. Очень хорошо выступили старшеклассники с литературно-музыкальной композицией на городской конференции «Город без наркотиков».

В гимназии разработаны и действуют социально значимые воспитательные программы «Человек.Гражданин.Патриот», «Будем жить в ладу с природой».

Остались не решенными в прошлом учебном году некоторые проблемы, такие, как

1. Формирование у учащихся в общеобразовательных классах волевых качеств, стремления учиться успешно.
   
2. Недостаточное использование классными руководителями различных методик диагностирования нравственного уровня учащихся и коррекции воспитательного воздействия на них в соответствии с полученными результатами.
   
3. Недостаточное материально-техническое обеспечение программы военно-патриотического воспитания.
   
4. Сокращение часов, ставок на внеурочную занятость детей.
   
5. Отсутствие индивидуальных программ по осуществлению развития особо одаренных детей.
   
6. Остается проблема слабой заинтересованности в работе детских организаций у некоторых классных руководителей.
   
7. Недостаточная самостоятельность и инициативность учащихся.
   
8. В общественной организации старшеклассников «Молодая гвардия» пока насчитывается совсем немного ребят.
   
9. Снижается ответственность родителей за воспитание детей.
   
10. Нет необходимых средств для оказания более действенной помощи детям из малообеспеченных семей.
    
11. Недостаточное материально-техническое обеспечение для полноценного развития спортивно-массового воспитания.
    
12. Наличие достаточно большого количества малообеспеченных семей, дети из которых требуют обеспечения бесплатным питанием, нехватка дотационных средств для его полноценной организации.
    
13. Нежелание некоторых трудных подростков трудоустраиваться, невозможность из-за отсутствия средств устроить их в летние оздоровительные лагеря.
    
14. Трудности в организации отдыха детей из малообеспеченных семей по той же причине: финансирование.
    

ПЛАНЫ НА БУДУЩЕЕ

1. Совершенствование воспитательной системы на основе традиционных классических и новейших достижений в этой области.
   
2. Поиск путей получения дополнительного финансирования для более успешного функционирования воспитательной системы гимназии
   
3. Создание условий для творческой реализации, как педагогов, так и учащихся через поиск новых форм взаимодействия, таких как: разработка и внедрение в воспитательный процесс проектной деятельности, внедрение новых воспитательных подпрограмм «Страна чудес» для учащихся начальных классов и «Республика Гимназия» для среднего и старшего звена.
   
4. Широкое использование в воспитательном процессе в соответствии с программой развития учреждения информационно-коммуникационных технологий.
   

13. Обеспечение безопасности

В центре внимания администрации, работников школы находится проблема обеспечения безопасности участников образовательного пространства – обучающихся, родителей, педагогов.

Администрация школы планирует и осуществляет работу в данном направлении с учётом федеральной и региональной нормативной базы по вопросам безопасности.

Выделено 4 аспекта безопасности:

1. пожарная безопасность;
   
2. электрическая и техническая безопасность;
   
3. профилактика детского травматизма, в том числе дорожно-транспортного.
   
4. антитеррористические мероприятия.
   

Организована работа по обучению детей в экстремальной ситуации – обучение на уроках ПДД (5-7 классы), ОБЖ (10-11 классы), проведение инструктажей, один раз в четверть проводятся учебные тренировки по эвакуации, ведётся работа с родителями на классных собраниях, общешкольном родительском комитете.

Администрацией школы приняты меры по укреплению материальной базы безопасности. Функционирует «тревожная кнопка»; организовано круглосуточное дежурство и пропускной режим; установлена пожарная сигнализация; функционирует голосовое оповещение; в наличии доступные и понятные схемы эвакуации по этажам и кабинетам, указатели пожарных выходов; школа обеспечена средствами пожаротушения в соответствии с нормами; своевременно проводятся ревизии средств пожаротушения и систем жизнеобеспечения; территория школы частично огорожена забором с воротами.

14. Инновационная деятельность учреждения. Развитие ИКТ.

В 2006-2007 учебном году МОУ «Гимназия №5» приняла участие в конкурсе общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы в рамках Приоритетного национального проекта «Образование» и заняла в рейтинге 20 место среди 87 участников.

В 2008 году в городском конкурсе «ИКТО-2008» гимназия заняла первое место.

В 2009 году в городском конкурсе «Лучший сайт образовательного учреждения» гимназия заняла второе место.

В МОУ «Гимназия №5 имени Е.Е.Парфенова» накоплен определенный опыт по использованию современных информационных образовательных технологий. Для более успешного применения ИКТ в работе учителя в 2005г. была создана программа развития гимназии по теме: «Информатизация образовательного пространства гимназии: дидактические возможности, педагогические перспективы». Программа развития МОУ «Гимназия №5» г.Камень-на-Оби на 2005-2010 годы представляет собой долгосрочный нормативно-управленческий документ, характеризующий имеющиеся достижения и проблемы, основные тенденции, главные цели, задачи и направления обучения, воспитания, развития учащихся и особенности организации кадрового и методического обеспечения педагогического процесса и инновационных преобразований учебно-воспитательной системы, основные планируемые конечные результаты, критерии.  Цель: получение нового качества общего образования учащихся муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №5» на основе внедрения информационных технологий, сетевых информационных технологий, отвечающего требованиям постиндустриального общества – общества информационной цивилизации.

С 2003 года действует система INTERNET- поддержки учебного процесса, имеется электронная почта. В сентябре 2005г. библиотека преобразована в библиотечный медиацентр.

В 2004-2005 учебном году для педагогического коллектива гимназии учителем информатики Варавиным Ю.В. были организованы компьютерные курсы для пользователей персональных компьютеров, на которых прошли обучение педагоги гимназии и компьютерные курсы для учащихся старших классов по работе в INTERNET.

Для поддержки образовательного процесса гимназии закуплены и получены централизовано программно-педагогические средства по физике, химии, биологии, математике, английскому языку, русскому языку, истории, информатики и др. – 168 шт.

На методических совещаниях, творческих отчётах, при экспертизе опыта учителей, в творческих группах знакомим коллектив педагогов с новыми технологиями, отрабатываем их и внедряем в практику. Отслеживаем результаты и подводим итоги на методических конференциях.

В настоящее время почти все учителя внедряют ИКТ в учебно-воспитательный процесс. Появились доказавшие свою эффективность интеллектуальные инструменты и информационные технологии, которые поддерживают работу учителей, помогают оформлять, накапливать и развивать их педагогические находки. Быстро развиваются также технологии и инструменты учебной работы Интернета. Продолжением урока является внеурочная деятельность, где ИКТ нашли самое широкое применение. Компьютер объединил учителей, учеников, родителей. Накоплен определенный опыт работы по применению ИКТ.

Наиболее часто используемые элементы ИКТ

в учебном процессе МОУ «Гимназия №5»:







Применение новых информационных и телекоммуникационных технологий

в образовательном процессе

15. Основные направления развития школы и задачи.

Задачи:

1. Дальнейшее повышение качества образования посредством:

• реализации программы развития гимназии «Информатизация образовательного пространства гимназии: дидактические возможности, педагогические перспективы»;
  
• создания нормативно-правовой базы и перехода на НСОТ;
  
• использования современных форм мониторинга и экспертизы качества образования, расширения открытости деятельности учреждения, реализации образовательных инициатив;
  
• совершенствование материально-технической базы в соответствии с перечнем индикаторов, отвечающих современным требованиям к условиям образовательного процесса;
  
• повышение уровня профессиональной компетенции педагогов и распространения лучших педагогических практик.
  

2. Повышение уровня воспитанности учащихся посредством:

• формирования гражданско-патриотического и духовно-нравственного сознания на основе сохранения культурно – исторического наследия, отечественных традиций;
  
• создания условий, необходимых для обеспечения психолого-педагогической поддержки обучающихся;
  
• формирования здорового образа жизни школьника через реализацию комплексной программы «Здоровье»;
  
• совершенствования ученического самоуправления, развития и упрочения детской организации как основы для межвозрастного конструктивного общения, социализации, социальной адаптации, творческого развития каждого ученика;
  
• формирования устойчивого положительного отношения к семье, воспитание чувства гордости своими родителями, уважения к ним.
  

В гимназии реализуются базовые демократические ценности, осуществляемые через создание системы общественно-государственного управления и работу ее органов,  через содержание и технологии обучения и воспитания школьников, основанные на отношении к ребенку как субъекту учебно-воспитательного процесса. Базовыми ценностями демократического уклада гимназической жизни являются равенство возможностей для получения качественного образования всеми учащимися, свобода выбора, толерантность, справедливость, плюрализм, уважение истины, открытость, гласность, гражданское общество, коллектив, долг, честь, ответственность перед коллективом, гимназическим сообществом. Все возникающие проблемы решаются в пользу ребенка. Наш девиз «Гимназия для гимназистов» – основа жизнедеятельности ОУ. Сегодня можно уверенно сказать: Программа развития гимназии успешно реализуется.

Ведется работа по всем направлениям деятельности, совершенствуется и укрепляется достигнутый результат. Развитие, как необходимый и постоянный фактор жизнедеятельности гимназии, позволяет гимназическому сообществу решать самые сложные задачи. Гимназия уверенно приближает будущее.