Публичный доклад
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 475.62kb.
- Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 3326.17kb.
- Публичный доклад, 1162.64kb.
- Публичный доклад, 338.9kb.
- Садучиной Галины Абрамовны Публичный доклад, 451.37kb.
- Публичный доклад, 758.73kb.
- Публичный доклад, 961.71kb.
- Публичный доклад, 1075.38kb.
- Окунева Александра Олеговича зато северск 2008 г. Публичный доклад, 2094.43kb.
- Н. В. Толстихина Публичный доклад, 900.12kb.
Сравнительные данные по диагностике детей средней, старшей группы и подготовительной группы
за 1 и 2 полугодие 2010- 2011 уч.г.
По результатам диагностики готовности детей к школьному обучению можно составить таблицу (таблица 3).
Таблица 3
| | Дети, готовые к школьному обучению,% | Дети, условно готовые к школьному обучению,% | Дети, не готовые к школьному обучению,% | |
Группа №4(старшая группа) | I п/г | 48 | 48 | 4 |
IIп/г | 83 | 17 | - | |
| Группа № 3 (подг.к школе группа) | I п/г | 79 | 21 | - |
II п/г | 83 | 17 | - | |
Сравнительные данные по диагностике детей II младшей, средней и старшей группы
за 1 и 2 полугодие 2010-2011 уч.г.
| Образовательные области | Средняя группа | Старшая группа | Подготовительная группа | |||
| 1 полугодие | 2 полугодие | 1 полугодие | 2 полугодие | 1 полугодие | 2 полугодие | |
| физическая культура | 76,7 | 88,4 | 85 | 90 | 86,5 | 97,3 |
| познание | 78,3 | 85,8 | 92 | 96 | 91 | 98 |
| музыка | 57 | 71 | 65,8 | 82,3 | 83 | 97,3 |
| труд | 79,4 | 86,5 | 75 | 84 | 85,4 | 89 |
| xтение художественной литературы | 81,2 | 89,3 | 85 | 86 | 97 | 99 |
| коммуникация | 77,2 | 84,7 | 84,5 | 92,5 | 84,5 | 92 |
| безопасность | 79,5 | 87,4 | 88 | 91 | 94,3 | 98 |
| здоровье | 72,2 | 81 | 85 | 92 | 89 | 96,5 |
| художественное творчество | 75,6 | 87,2 | 85,4 | 90 | 93 | 98,5 |
| социализация | 78,2 | 85,4 | 92 | 98 | 84 | 92 |
| Средний показатель | 75,5 | 84,7 | 83,7 | 90,1 | 88,7 | 95,7 |
| ИТОГО | 80,1 | 87 | 92,2 | |||
Старшая и подготовительная группы участвовали в конкурсах:
Подготовительная группа в окружном конкурсе «Радуга» показав мюзикл «Муха-Цокотуха» и танец «Яблочко», продемонстрировала очень высокий уровень подготовки и артистизма.
Старшая группа участвовала в муниципальном конкурсе «Родные просторы» с танцем «Якутяночка», где стала лауреатом.
Вывод: Образовательная программа составлена исходя из задач «Программы воспитания и обучения детей в детском саду» под редакцией В.В. Васильевой и программы «Развитие». Нагрузка распределена с учетом санитарно- гигиенических требований к режиму дня и учебных занятий в зависимости от возраста детей.
Однако проведённый мониторинг показал, что необходимо улучшить качество работы по разделам: развитие коммуникативности и социализацию детей в современном мире.
Учебные программы имеют логическое продолжение в программах дополнительного образования.
Дополнительные образовательные услуги.
| Виды услуг | Как они оказываются | Пользы услуг |
| Эстетическое развитие средствами изодеятельности по программе художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7лет «Цветные ладошки» (автор Лыкова Ирина Александровна) | Изостудия, оснащенная мольбертами, столами для рисования, эпипроектором для демонстрации репродукций и пособий. Проводит занятия педагог по дополнительному образованию. | Предоставление ребенку права выбора сюжета, композиции, материалов и средств обеспечивают ему возможность самовыражения, развития познавательных и художественных способностей, пространственной ориентации, овладение средствами выражения собственных замыслов, впечатлений и переживаний, формирования художественного вкуса. |
| Информатика для дошкольников Программы подготовки дошкольников по информатике "Информатика в играх и задачах" (авторы: А.В. Горячев, Н.В. Ключ) | Кабинет информатики, оснащенный современным оборудованием: 14 портативных компьютера Apple МасВоок (рабочие места учеников), моноблок Kraftway (рабочее место учителя), 5 графических планшетов, проектор и экран. | В результате изучения данного курса дети будут: знать:
уметь:
|
| Двухуровневый курс английского языка "Hello Robby Rabbit" | Кабинет информатики и английского языка. Оснащен интерактивной доской, дидактическими игрушками и др. необходимым материалом. | для детей дошкольного возраста используют занимательные рассказы о кролике Робби и его друзьях для того, чтобы дать детям начальные знания английского языка. Рассказы и песенки служат для развития фонетических и лексических навыков воспитанников. |
2.3. Система работы с родителями.
В структуре системы:
- Педагогическое просвещение родителей через родительские собрания, индивидуальные и групповые консультации, беседы, досуги, мастер-классы.
- Информирование родителей о состоянии и перспективах работы ГОУ в целом, отдельных групп через родительские собрания, родительские конференции, сайт детского сада.
- Включение родителей в воспитательно-образовательный процесс (через Дни открытых дверей, педагогические недели, к проведению отдельных занятий, демонстрацию личностных достижений воспитанников и др.).
- Привлечение родителей к руководству ГОУ через их участие в работе Совета ГОУ, родительского комитета;
- Работа с трудными семьями;
- Работа с домашними детьми.
В течение года педагогом-психологом проводилась диагностика родителей:
- «Определение родительской позиции и характера взаимодействия с ребенком»;
- Анкеты для родителей учащихся, поступающих в 1 класс;
- «Воспитание детей в семье»;
- «Оценка родителями деятельности воспитателя»;
- «Удовлетворённость работой ДОУ».
По результатам диагностики родителям были даны рекомендации.
По взаимодействию с родителями музыкальным руководителем в течение года проводилась следующая работа:
- Календарные праздники (Осенний, Новый год, 8-е Марта) – во всех группах
- Досуги:
- «Дружба народов»
- «Рисование под музыку»
- Мюзикл «За солнышком»
- «В царстве Вкуснотеево»
- «День птиц»
- «Праздник сладкоежки»
- «Рукавичка»
Проведено анкетирование «Как в вашей семье встречают Рождество и Новый год».
Для более успешной работы с родителями, детский сад в 2010—2011 уч.году активно продолжает работу в городской экспериментальной площадке по теме: «Управление качеством взаимодействия детей, родителей и педагогов в условиях дошкольного учреждения».
В рамках экспериментальной площадки во взаимодействие с родителями были проведены досуги, мастер-классы (учитель-логопед, педагог-психолог, воспитатели групп, музыкальный руководитель); во время проведения «Недели здоровья» были привлечены родители-врачи, которые с удовольствием общались со всеми детьми, рассказывали о профессии врача, консультировали воспитателей и родителей касающиеся здоровье детей.
В течение учебного года наряду с другими видами взаимодействия с родителями были проведены анкетирование родителей.
Председатель родительского комитета провела Густомесова И.П. провела опрос среди родителей о деятельности детского сада и предоставляемых услугах и получила следующие результаты: родители единогласно заявляют о высоком уровне предоставляемых образовательных услуг, отмечая отдельную работу заведующей детским садом Мкртчян А. И. которая создала в детском саду такую доброжелательную атмосферу и подобрала высококвалифицированных специалистов. Так же родители выделили работу музыкального руководителя Теплову Елену Валерьевну которая проводит мюзиклы с элементами хореографии. Отметили хорошую работу всех воспитателей и специалистов. Внесли пожелания увеличить фольклорные досуги и продолжить ежедневный осмотр детей к.м.н. врачом-педиатром Комаровой А.Н. Кроме образовательных услуг, родители отметили вкусное питание в детском саду, которым очень довольны дети.
Вывод: родители удовлетворены работой дошкольного учреждения. Продолжить экспериментальную работу по взаимодействию с родителями, педагогическому коллективу – внедрить новые формы взаимодействия с родителями. В целях совершенствования разработать инновационные проекты по взаимодействию с родителями: в проведении родительских собраний, совместных мероприятий и др.
2.4. Работа по преемственности со школой.
Особое место в структуре взаимодействия отводится сотрудничеству с средней общеобразовательной школой № 2043, т.к. более 70 % выпускников поступают именно эту школу. Взаимодействие осуществляется по договору и на основе плана совместной работы детского сада и школы по вопросам преемственности. Ежегодно в начале и в конце учебного года в подготовительных группах проводятся родительские собрания на тему: «Подготовка детей к школе вместе с учителями начальных классов». Таким образом предшкольная подготовка корректируется не только воспитателями, но и учителями начальных классов.
2.5. Социальное партнерство учреждения
3. Условия осуществления образовательного процесса
На развитие ребенка в значительной степени оказывают влияние наследственность, среда и воспитание. Среда – это окружающее человека пространство, зона непосредственной активности индивида, его ближайшего развития и действия. Известно, что именно этот фактор может или тормозить развитие ребенка (враждебная в эмоциональном и физическом планах), или стимулировать его развитие (благоприятная, развивающая среда). Возможен и нейтральный вариант воздействия среды, когда она и не тормозит, но и не стимулирует развитие ребенка. Все это мы учитываем при создании обстановки в детском саду и при формировании программ обучения и воспитания детей.
Согласно программе развития детского сада одной из основных задач формирования социально-образовательного пространства является совершенствование образовательной среды, т.е. совокупность условий оказывающих влияние на развитие ребенка в детском саду, на состояние его психического и физического здоровья, успешность его дальнейшего обучения, а также на деятельность всех участников образовательного процесса в ДОУ.
В качестве основных компонентов, влияющих на качество образовательного процесса в детском саду мы выделили:
- оснащенность педагогического процесса учебно-методическом материалов;
- взаимодействие участников образовательного процесса;
- формирование предметно-пространственной среды ребенка.
Учебно-методическая оснащенность детского сада позволяет педагогам проводить воспитательно-образовательный процесс на достаточно высоком уровне. Детский сад располагает учебно-методической литературой для реализации Образовательной программы, по направлениям развития детей:
• физическое,
• художественно-эстетическое,
• познавательно-речевое,
• социально-личностное.
Образовательная среда создана с учетом возрастных возможностей детей, зарождающихся половых склонностей и интересов и конструируется таким образом, чтобы ребенок в течении дня мог найти для себя увлекательное дело, занятие. В каждой возрастной группе созданы «уголки», которые содержат в себе познавательный и развивающий материал в соответствии с возрастом детей: конструирование, общение, театрализованного творчества, уединения, добрых дел, спортивный.
Для реализации гендерных подходов к воспитанию детей предметно-развивающая среды создана с учетом интересов мальчиков и девочек.
- В детском саду уделяется особое внимание эстетическому оформлению помещений, т.к. среда играет большую роль в формировании личностных качеств дошкольников. Ребенок находится в детском саду весь день и необходимо, чтобы окружающая обстановка радовала его, способствовала пробуждению положительных эмоций, воспитанию хорошего вкуса. В связи с этим в отчетный период создан новый интерьер всех возрастных групп, сделан акцент на «одомашнивание» среды развития ребенка. Мебель и игровое оборудование подобраны с учетом санитарных и психолого-педагогических требований. В группах созданы условия для самостоятельной, художественной, творческой, театрализованной, двигательной деятельности. Спортивный зал оснащен необходимым современным спортивным оборудованием.
Оснащение детского сада:
Физкультурный зал
Для совершенствования функций формирующегося организма ребенка, развития и коррекции основных движений, разнообразных двигательных навыков, совершенствования тонкой ручной моторики и развития зрительно-двигательной координации, физкультурный зал оборудован необходимым инвентарем (гимнастические скамейки, спортивные маты, гимнастическая стенка, наклонные доски, ребристые дорожки, комплексы для волейбола и баскетбола, дуги для подлезания, массажные коврики для профилактики плоскостопия, имеются в наличии мячи обручи, мешочки с песком, канаты, гимнастические палки и другое необходимое оборудование). Все это позволяет обеспечивать высокую моторную плотность занятий.
Музыкальный зал
Для знакомства детей с миром музыки, танца и театра, для привития им чувства прекрасного и удивительного, для развития у ребят музыкальных способностей в зале имеется следующее оборудование:
- фортепиано;
- синтезатор;
- музыкальный центр;
- караоке;
- детские оркестровые инструменты;
- фонотека классической музыки;
- фонотека современной детской музыки;
- фонотека народной музыки;
- видеотека театрализованных детских спектаклей; народных праздников;
- костюмерная с набором костюмов для взрослых и детей;
- мультимедийная система;
- безпроводные микрофоны для выступления детей.
Спортивная площадка
Оснащена необходимым инвентарем и оборудованием: «яма» для прыжков в длину, «полоса препятствий» для развития выносливости, имеется гимнастический комплекс, дорожка для бега, бревно для равновесия, в зимнее время прокладывается лыжня.
Разработаны картотеки подвижных игр, дыхательных упражнений, физкультминуток, пальчиковых игр, упражнений для развития основных движений.
В каждой возрастной группе имеются уголки движения, где дети занимаются как самостоятельно, так и под наблюдением педагогов; массажные дорожки для профилактики плоскостопия; зоны уединения для снятия эмоционального напряжения;
Оформлено помещение для кабинета психолога, где проводятся консультации для родителей, а также индивидуальная работа с детьми.
Для проведения лечебно-профилактической работы имеются: медицинский кабинет, физиокабинет с необходимым оборудованием, массажный кабинет.
Бассейн.
Оснащен самым современным оборудованием. Созданы все условия для комфорта, оздоровления и развития ребенка.
Кабинет информатики и английского языка
За учебный год было внедрено в образовательную практику современные информационные и коммуникационные технологии. Знакомство с информационной технологией у детей начинается со среднего возраста (3-4 лет).
Оборудована изостудия, где проводятся занятия педагогом дополнительного образования по изодеятельности.
Организация полноценного сбалансированного питания
В детском саду функционирует пищеблок укомплектованный современным оборудованием. Питание детей в ДОУ осуществляется согласно разработанному 20-дневному меню. Персонал пищеблока аттестован, прошел санитарно-гигиеническое обучение.
Вывод: состояние материально-технической базы ДОУ соответствует педагогическим требованиям, современному уровню образования и санитарным нормам.