Муниципальное общеобразовательное учреждение
| Вид материала | Публичный отчет |
- Муниципальное общеобразовательное учреждение, 999.25kb.
- Муниципальное общеобразовательное учреждение, 515.34kb.
- Публичный доклад, 1547.48kb.
- Муниципальное общеобразовательное учреждение, 822.73kb.
- Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение, 794kb.
- Муниципальное общеобразовательное учреждение, 908.15kb.
- Приказ № от 2011г. Рабочая программа учебного предмета Муниципальное общеобразовательное, 767.15kb.
- Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение, 282.06kb.
- Департамент образования г. Братска муниципальное общеобразовательное учреждение лицей, 738.03kb.
- Департамент образования г. Братска муниципальное общеобразовательное учреждение лицей, 1002.75kb.
Дополнительное образование в лицее (по выбору учащихся):
Искусство | Спорт | ^ Естественно-научный цикл |
5-8 классы – «Надежда» 9-11 классы – «Алые паруса»
4. Театральная студия «Взгляд»
|
|
|
Наши ученики становятся победителями и призерами районных и областных олимпиад. За три года победителями (I – II – III места) и призерами районных олимпиад стали 95 учащихся Лицея по таким предметам, как математика, литературное творчество, физика, английский язык, информатика, география, биология и экология, черчение, история, право. Учащиеся Лицея стали призерами Международного конкурса «Кенгуру» и «Русский медвежонок», лауреатами Конкурса им. Вернадского по химии, победителями физико-математической олимпиады МГТУ им. Баумана, заняли второе место во Всероссийском Форуме «Одаренные дети», конкурс «Юные Кулибины».
Десять лет в Лицее существует клуб Экстремального туризма. Команда Экстремального туризма «СОВА» (рук. Чалых В.И., Чалых Л.В., Чалых Б.В.) стала победителем районных соревнований 20 раз; неоднократно стала победителем соревнований «Школа безопасности» в Московской области; заняла V место в Российских соревнованиях в г. Екатеринбурге. В 2005-2007 годах Команда «СОВА-2» провела для учащихся 5-11 классов Лицея спортивно-туристическую игру «Зарница» и дважды районную игру «Зарница», где участвовало 20 команд района, а в мае подготовила и провела региональные соревнования «Школа безопасности» Московской области. Клуб «СОВА» - участник Международных соревнований по экстремальному туризму и неоднократно совершал категорийные походы в Крым и на Кавказ.
Творческие коллективы Лицея: вокальные группы– «Надежда» и «Алые паруса», руководитель Харичева А.Ю.) неоднократные победители районных и областных конкурсов: «Зажги свою звезду», «Лирика России», военно-патриотической песни, посвященной Победе в Великой Отечественной войне; конкурса – фестиваля «Одаренные дети».
В Лицее учащимися, учителями и родителями под руководством Бормашовой Н.А. создан и открыт «Музей народного быта России», который стал победителем районного конкурса школьных музеев. В кабинете обслуживающего труда создана коллекция костюмов народов России, сшитая учащимися лицея и коллекция «История костюмов народов мира» (на куклах). Данная коллекция – победитель районных конкурсов декоративно-прикладного искусства и Всероссийского конкурса – фестиваля. «Рождественские каникулы». Открыт музей «Городской быт 40-70 г. ХХ века» - «Комната коммунальной квартиры».
С 1996 г. в Лицее создан Клуб «Вожатый», руководитель Витченко Н.И., и идет профильное обучение в гуманитарно-социальных классах (9 - 11 классы). Члены Клуба проводят большую практическую работу в своих подшефных классах: тематические классные часы, вечера, КВНы, спортивные игры и состязания, конкурсы, викторины. Учащиеся педклассов проходят педпрактику в 1-4 классах начальной школы и в школе-саду «Рябинушка», шефствуют над коррекционными классами школы-сада № 47
С 1995 г. в Лицее создана команда КВН «Комильфо» - активный участник и неоднократный победитель районных игр КВН. Для выявления талантливых и одаренных ребят в Лицее проходят игры КВН между учащимися 7-8-9 классов, в результате которых лучшие игроки из этих команд зачисляются в команду КВН «Комильфо».
5 мая 2005 года была открыта мемориальная доска Машинцеву М.С., Герою Советского Союза, имя которого носит одна из улиц города и наш лицей находится на этой улице. Ежегодно проходит в Лицее вахта памяти, уроки мужества, встречи с ветеранами, фестивали и конкурсы военно-патриотической песни.
В Лицее развивается и экологическая работа. Совместно с заповедником «Лосиный остров» учащиеся естественно-научных 9-11 классов осуществляют проект «Экологическая тропа парка Дубки» в нашем городе, активно участвуют в исследовательской работе, в научно-практических конференциях для учащихся 10-11 классов, в юношеских чтениях им В.И. Вернадского. Учащиеся Лицея неоднократно участвовали и стали призерами и победителями во Всероссийской конференции исследовательских работ младших школьников «Я – исследователь» в г. Москве.
^ Лицей стал лауреатом конкурса Академии творческой педагогики «Школа Высшей категории - 2004» и «Академическая школа - 2005».
В 2006 г. Лицей победил в областном конкурсе «Лучшие школы Подмосковья» в номинации «Школа педагогического поиска».
^ В 2007 г. Лицей стал победителем ПНП « Образование».
2. Характеристика социума
В Лицее в 2007 – 2008 учебном году 20 классов и функции классного руководителя выполняют 20 педагогических работников; наполняемость классов соответствует фактическому количеству обучающихся, средняя наполняемость по Лице – 25,2 человека. Учащихся, не приступивших к занятиям, не посещающих или пропускающих занятия без уважительных причин - нет.
Для соблюдения требований Федерального закона "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних" в Лицее социальным педагогом Максимовой Н.А., классными руководителями, зам. директора по ВР Бормашовой Н.А. и Чалых Л.В. в течение учебного года проводится следующая профилактическая работа:
- учет вновь прибывших детей;
- анализ плана классных руководителей по организации досуга и проведении внеклассных мероприятий в классе и Лицее;
- организация бесед и консультаций с учащимися "группы риска";
- обследование жилищно-бытовых условий несовершеннолетних;
- проведение классных часов по темам: "Будь осторожен", "Здоровье в наших руках", "Вредные привычки", и др.;
- встречи с инспектором по делам несовершеннолетних Комовой Т.С.;
- посещение семей, индивидуальная работа с родителями, детьми;
- ведется контроль за посещаемостью занятий, успеваемостью, поведением,
внешним видом учащихся;
- с учениками 8-9-10 классов проводится профориентационная работа совместно с Центром профориентации молодежи;
- беседы с учащимися с целью изменения характера, личных отношений со
сверстниками и др.
В 2007-2008 учебном году - учащихся отчисленных из Лицея, детей с отклонениями в развитии и семей, находящихся в социально опасном положении в Лицее - нет.
Учащимся, имеющим проблемы в обучении, оказывается следующая социально - педагогическая и психологическая помощь:
- индивидуальная работа учителей предметников (индивидуальные задания,
карточки, дополнительные консультации и др.)
- индивидуальные беседы школьного психолога Рыбаковской М.Э.
- по решению психолого - педагогической комиссии Лицея даются
рекомендации родителям для консультаций в Центре "Успех" и др.
В 2007-2008 учебном году медицинским работником Тереховой Н.И. по состоянию здоровья выявлено , что в лицее обучаются 6 человек детей-инвалидов. За детьми ведется постоянный контроль, им обеспечено бесплатное питание.
В учебный план Лицея (начиная с начальной школы) включены циклы бесед и лекций направленные на формирование законопослушного поведения учащихся:
- 1-4 классы данные вопросы рассматриваются в курсе "Окружающий мир."
(беседы проводят учителя - Александренко А.Е., Хрисанова Г.В.,
Тишкина И.С., Кулешина Л.Н., Пичушкина И.В., Орленко Н.С.)
- 5-7 классы - курс "Граждановедения" (Чурсина М.В., Корнеева Н.И.)
- 8-9 классы - Основы правовые знаний (Витченко Н.И.)
- 10-11 классы - Правоведение (Мягкова М.Л., Кочегаров А.О.)
- 8-11 классы - курс "Человек и общество" (Куманяева Л.А.)
- 5-И классы - курс ОБЖ (Немушкина И.В..)
В дополнение к данным курсам проводятся классные часы классными руководителями, социальным педагогом Максимовой Н.А., педагогами дополнительного образования Волошиной Е.В. по курсу "Полезный выбор" - 10-11 классы, "Полезные привычки" - 5-7 классы, "Полезные навыки"-8-9 классы.
В работе Лицея большую помощь оказывает "школьный инспектор" Комова Татьяна Сергеевна. Работа ведется систематически и эффективно.
2002 - 2003 уч. год - на учете в ОДН состояло 5 человек
- - 2006 уч. год - на учете в ОДН состояло 3 человек
- - 2007 уч. год - учащихся состоящих на учете в ОДН нет
2007– 2008 уч.г. - на учете в ОДН состоит 1 человек
Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних это
система социальных, правовых, педагогических и иных мер, направленных на
выявление и устранение причин и условий, способствующих безнадзорности,
беспризорности, правонарушениям и антиобщественным действиям несовершеннолетних, осуществляемых в совокупности с индивидуальной профилактической работой с несовершеннолетними и семьями, находящимися в социально опасном положении. Администрация Лицея, социальный педагог Максимова Н.А., классные руководители, "школьный инспектор" Комова Т.С. проводят большую воспитательную и профилактическую работу с учащимися.
^
Внешние связи Лицея и организация социального партнерства.
Стратегической задачей Лицея должно стать развитие социального партнерства между всеми субъектами образовательного процесса, заинтересованными предприятиями и учреждениями. Тесные и плодотворные связи с партнёрами, консультантами, экспертами могут обеспечивать поддержку творческих работ детей, расширить виды социальной практики лицеистов. Проекты, реализуемые в условиях социального партнерства, должны иметь значимость не только для конкретных исполнителей, но и для группы, класса, Лицея, микрорайона, города. Наряду с этим, важно выстраивать перспективы участия детей в образовательных и общественных событиях муниципального и регионального уровней.
За 13 лет существования в Лицее сложилась развитая практика сотрудничества с Высшими учебными заведениями:
- МГТУ им. Н.Э. Баумана, МГТУЭТ (МИЭТ), Агроинженерный институт имени Горячкина – для учащихся физико- математических классов;
- МПГУ, МПУ, - для учащихся, желающих стать педагогами;
- РГТЭУ, ИМЭО, МГУИЭ; - для учащихся социально – экономических классов.
Сотрудничество с этими высшими учебными заведениями помогает подготовить выпускников 11-х классов к поступлению в эти и другие учебные заведения. За последние 5 лет все выпускники Лицея поступили в высшие учебные заведения и более 85% - на бюджетные места.
^ Социальными партнерами Лицея являются:
- Центр психолого-педагогической диагностики «Успех» - индивидуальные консультации с учащимися и их родителями;
- Центр профориентации молодежи – консультации, тренинги и занятия с психологами; профориентационная работа с учащимися;
- Центр детского и юношеского творчества «Виктория» - организация кружковой работы;
- Детско-юношеская спортивная школа «Надежда» - организация секции спортивного танца и черлидинг;
- Центр по работе с молодежью «Восход» - участие в совместных праздниках, КВН, конкурсах;
- Совет ветеранов войны и труда городского округа Химки – проведение совместных мероприятий военно- патриотического характера;
- городская детская поликлиника - проведение совместных мероприятий по обследованию состояния здоровья учащихся:
- центром «Семья» и ЗАГС- проведение работы со старшеклассниками по вопросам семьи и брака, участие в ежегодном празднике «Молодая семья»; - - Центр реабилитации детей с ограниченными возможностями «Вера» - организация и проведение Клубом «Вожатый» творческих занятий и праздников для детей Центра;
- Центр для пенсионеров и ветеранов ВОВ «Ивушка» - проведение концертов для ветеранов.
^ Лицей организует участие всех членов образовательного процесса в проектах и мероприятиях, адресованные местному сообществу:
- Социальный проект «Память» (военно-патриотическая работа);
- Социальные проекты «Сверстник – сверстнику» и «Чужого горя не бывает» (профилактика наркомании, алкоголизма, СПИДа);
- «Экологический десант в парке Дубки» ( участие в субботниках по уборке территории парка );
- Социальные проекты «Трудовое лето » и «Наш школьный двор»
^ 3. Социальный паспорт учащихся Лицея.
Ученический коллектив в 2007 – 2008 учебном году насчитывает 518 учащихся, из них 91% детей проживают в полных семьях, 9% – в неполных. 6 детей находится на опеке, 6 детей - инвалиды. 33% детей проживает в полных многодетных семьях.
20 детей воспитываются одним родителем, 8 семей – малообеспеченных, в которых проживает 13 детей. Благодаря большой профилактической работе, на учете в комиссии по делам несовершеннолетних состоит только 1 ученик.
Согласно проведенному опросу и анализу анкет родителей:
- 8,5 % родителей оценивают материальный достаток своей семьи как низкий,
- 74,8 % - как средний
- 16,7 % родителей признают, что уровень их жизни можно назвать высоким.
Образовательный ценз родителей учащихся:
- высшее образование – 59,3 %;
- среднее специальное – 28,6 %;
- среднее - 12,1 %.
Целью работы Лицея с первых дней его существования было создание оптимального образовательного пространства для учащихся с высокой мотивацией и желанием продолжить свое обучение в высших учебных заведениях. Заданные ориентиры в 1995 году стабильно проявляют себя и по сегодняшний день.
Принципиальным отличием образовательного процесса в Лицее является его ориентация на результаты образования, соотнесенные с требованиями потребителей – учащихся и их родителей.
Реализация этого принципа потребовала приведения содержания и структуры образования, структуры образовательных программ и структуры подготовки педагогических кадров в соответствие с индивидуальными потребностями личности (семьи) и общества в области общего образования.
^ Индивидуальные потребности учащихся интегрируют потенциал личностной, социальной и профессиональной успешности учащихся, обучающихся в нашем Лицее:
- ^ Личная успешность ученика – полноценное и разнообразное личностное становление и развитие с учетом индивидуальных склонностей, интересов, мотивов и способностей.
- Социальная успешность – органичное вхождение в социальное окружение и участие в жизни класса, Лицея и всего общества.
- ^ Профессиональная успешность – развитость универсальных трудовых и практических умений, готовность к выбору профессии на третьей ступени обучения.
Ориентация образования на результаты связана с внедрением в практику новых педагогических технологий: КСО, технологии критического мышления, метода проекта, что отражает направления формирования качеств личности выпускника и определяет результат общего образования: личностное, общекультурное, социальное, интеллектуальное, коммуникативное развитие.
^ В Лицее происходят стратегические изменения по направлениям:
В образовательном процессе: формирование обогащенной образовательной среды, усиление вариативности образования с целью его индивидуально-ориентированной направленности; внедрение новых педагогических технологий в обучении и воспитании, переход на обучение по ИУП в10-11 классе.
^ В воспитательном процессе: разработка и реализация сквозных (с 1 по 4 и с 5 по 11 класс) систем мероприятий по различным направлениям содержания воспитания (социальное, интеллектуальное, художественное, физическое, трудовое воспитание и т.д.).
^ В области дополнительного образования - разработка и реализация практико-ориентированных программ дополнительного образования детей с учетом их интересов и учебных возможностей.
^ В пространстве социальной реализации учащихся: - расширение пространства и форм социально значимой деятельности подростков, обеспечивающих формирование гражданской активности, целостной системы отношений к себе, обществу, природе, науке, искусству, технике, технологиям, производству.
^ В организации психологического и педагогического сопровождения учащихся – разработка системы диагностических замеров личностного, общекультурного, интеллектуального, социального и коммуникативного развития обучающихся.
^ В области оздоровления учащихся - создание здоровьеразвивающей среды и использование здоровьесберегающих технологий в образовательном пространстве.
^ В области совершенствования системы оценивания личностных достижений учащихся – разработка и реализация комплексной системы диагностики, разработка и внедрение новой системы оценивания достижений учащихся.
^ В области профессионального развития, инновационной и экспериментальной деятельности педагогического коллектива – завершение реализации программы развития на 2003-2008г. и подготовка к разработке и внедрению Программы развития Лицея на 2008-2011г., а так же совершенствование педагогического мастерства учителей Лицея в системе повышения квалификации: компетентности, педагогической техники, культуры общения и творческих способностей.
^ В области развития социального партнерства – продолжение взаимодействия с высшими учебными заведениями г. Химки и г Москвы, общественностью, с учреждениями дополнительного образования г. Химки и г. Москвы для ресурсного обеспечения самореализации и социализации учащихся.
^ В области государственно-общественного управления Лицеем – расширение полномочий Управляющего совета в оценке качества образования и активизация деятельности Управляющего Совета по выработке стратегии развития Лицея на 2008 – 2011 гг..
^ В области нормативно-правового обеспечения – разработка и внедрение открытой модели нормативно-правого обеспечения Лицея.
В области материально и информационно-технических, финансовых ресурсов - обеспечение современных условий организации образовательного процесса: оснащение современным оборудованием, учебно-наглядными и методическими пособиями, информационными, мультимедийными ресурсами, множительной, аудио- и видеотехникой учебные кабинеты Лицея.
^ 4. Состояние здоровья учащихся.
| Учебный год | 2005-2006 | 2006-2007 | 2007-2008 | |||
| Отнесение к группе здоровья, занятиям физической культуры | число | % | число | % | число | % |
| Первая группа здоровья | 423 | 67% | 421 | 70% | 342 | 67% |
| Вторая группа здоровья | 160 | 25% | 148 | 24,5% | 143 | 27,5% |
| Третья группа здоровья | 41 | 6% | 28 | 4,5% | 26 | 4,3% |
| Четвертая или пятая группа здоровья, инвалиды | 4 | 0,6% | 4 | 0,7% | 6 | 1,2% |
| Основная группа физической культуры | 439 | 68% | 422 | 70% | 438 | 67,3% |
| Специальная группа физической культуры | 97 | 15% | 90 | 14,9% | 69 | 13,3% |
| Подготовительная группа физической культуры | 77 | 11,9% | 62 | 10,3% | 62 | 11,9% |
| Освобождены от занятий физической культурой | 32 | 5,1% | 29 | 4,8% | 39 | 7,5% |
^ 5. Структура управления учреждения. Органы самоуправления.
За последние пять лет в лицее сложилась определенная структура управления (см. Приложение 1).
В 2006 – 2007 году в Лицее был создан Управляющий Совет, являющийся коллегиальным органом государственно-общественного управления и оказывающий помощь в разработке стратегии развития Лицея и в реализации программы развития.
С 1999 года в Лицее действует орган ученического самоуправления – Конгресс Лицея, в классах – Советы классов.
^ Деятельность ученического самоуправления лицея №17
в 2007/2008 учебном году.
В «Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года», утвержденного распоряжением Правительства РФ от 29.12.2001г. №1756-Р, определены приоритетные направления образования, среди которых одним из главных стали: усиление воспитательного потенциала образовательного процесса, организация эффективного гражданского образования, реализация на практике системного подхода, использование всего образовательного арсенала для достижения основных учебно-воспитательных целей.
С первых лет становления гражданского образования педагоги лицея №17 включились в работу по разработке вариантов содержания гражданского образования, развитию демократических начал в жизни лицея, организации социальной практики обучающихся. В течение нескольких лет в лицее функционирует орган ученического самоуправления – Конгресс, создающий благоприятные условия для воспитательного воздействия и, в частности, для гражданского воспитания школьников.
^ Целью деятельности ученического самоуправления в 2007/2008 уч. году ставилось: создание в процессе деятельности Конгресса условий для разностороннего, гармоничного развития самоактуализирующейся личности школьников, способного строить успешную, достойную человека жизнь, для формирования сознательного гражданина, эффективно участвующего в демократическом процессе.
Реализация целевых установок предполагало решение следующих задач:
формирование в школьном сообществе демократической среды, благоприятной для достижения учащимися успехов в различных видах деятельности;
создание условий для формирования у школьников готовности к самостоятельному выбору в пользу самореализации в общественно и личностно значимой творческой деятельности, таких ценностей, как семья, Отечество, культура;
формирование у школьников организационной культуры, активной жизненной позиции, лидерских качеств, организаторских умений и навыков, опыта руководства небольшой социальной группой и сотрудничества со сверстниками и взрослыми, коммуникативных умений и навыков, навыков самоорганизации, проектирования собственной деятельности.
^ Деятельность ученического самоуправления строилась на основе следующих принципов:
принцип целенаправленной ориентированности на ценностные отношения;
принцип связи с жизнью, постоянного совершенствования и корректировки деятельности;
принцип самоактуализации и успеха;
принцип единства, целостности и преемственности;
принцип соответствия целей и задач лицея запросам и ожиданиям учащихся, их родителей и «социальному заказу» общества;
принцип индивидуальности (личностно ориентированного подхода).
^ Основными направлениями деятельности в 2007/2008 уч. году определены: правое, экономическое, социальное, организационное, административное.
Наиболее значимыми мероприятиями по данным направлениям деятельности следует считать:
Право:
Выборы в Конгресс лицея;
Составление кодекса школьной жизни;
Практикумы с органами ученического самоуправления в классах.
Экономика:
Операция «Макулатура».
Социум:
Конкурс агитационных плакатов в «День молодого избирателя»;
Конкурс «Я – глава города»;
Форум по созданию «Молодежного Парламента» в г.о. Химки;
Районный турслёт;
Новогодняя благотворительная акция «Милосердие»;
Проект «Пришкольный экопарк»;
Слёт детской общественной организации «Цивилизация юных»;
Организационное:
День лицеиста;
Классные часы для начальной школы «Я – гражданин России», Вместе весело шагать», «Мы в ответе за тех, кого приручили»;
КТД «Новый Год настаёт»;
Отчётные конференции.
Административное:
Операция «Самый классный классный кабинет»;
Операция «Форма».
Результаты деятельности ученического самоуправления
Сформирован орган ученического самоуправления.
Инициирована работа по дальнейшему привитию организаторских навыков и умений.
Углублены и расширены гражданско-правовые знания.
Учащиеся были включены в процесс подготовки и проведения гражданско-патриотических КТД.
Учащиеся проявили общественную активность, эстетический вкус, положительную психологическую реакцию и стимулирование к общественной деятельности в связи с получением I места в городском конкурсе в «День молодого избирателя», в связи с приглашением для выступления на Форуме по созданию «Молодежного Парламента», в связи с приглашением к участию в проекте «Я – глава города»..
Расширены гражданско-правовые знания. Изучены задачи и принципы ученического самоуправления, инициирована деятельность учащихся на создание органов ученического самоуправления в классах.
Определены основные критерии взаимоотношения в социуме (доброта, взаимопомощь, толерантность и др.).
Углублены знания прав и обязанностей участников образовательного процесса. Разработаны предложения по совершенствованию образовательного процесса в соответствии с деятельностью каждого комитета Конгресса.
Определены направления участия классов в воспитательной работе школы.
Продолжена работа по привитию трудовых навыков, формированию экологического мировоззрения. В бюджет органа ученического самоуправления получено 2 тысячи рублей.
Деятельность ученического самоуправления активно освещается через печатный орган – «Вестник лицея».
^ 6. Ресурсное обеспечение образовательного процесса
Условия для осуществления образовательной деятельности.
В 2007/2008 учебном году
| Бюджетное финансирование | Благотворительная помощь | Доходы от предпринимательской деятельности |
| 21 803 000 | 1 984 000 | 520 000 |
Отчёт по дополнительным платным услугам за 2007/2008 учебный год
В 2007/2008 учебном году в лицее были организованы различные спецкурсы по оказанию дополнительных платных услуг:
- обучающие;
- развивающие;
- оздоровительные;
- организационные.
Платные дополнительные услуги предоставляются с целью всестороннего удовлетворения образовательных потребностей граждан, с целью улучшения качества образовательного процесса и привлечения в систему образования средств из дополнительных источников финансирования.
Платные образовательные услуги служат также цели повышения педагогического мастерства персонала: с помощью платных услуг педагог проводит как бы эксперимент, который отличается тем, что каждый раз подводится итог, определяется эффективность услуги, за которую платят. Педагог в этой ситуации вынужден стараться получить наилучшие результаты и поневоле повышает свое педагогическое мастерство.
Платные дополнительные образовательные услуги также повышают качество жизни населения нашего города.
В 2007/2008 учебном году было открыто 37 групп различного направления по оказанию обучающих платных услуг:
- группы подготовки детей к школе «Развитие»;
- группы углубленного изучения отдельных предметов;
- группа по подготовке к поступлению в ВУЗы;
- группы по дополнительным образовательным программам, не предусмотренным учебным планом.
Были организованы также группы по оказанию развивающих платных услуг, н-р: театральная студия, оздоровительных услуг, (настольный теннис), и организационных услуг, н-р: организация внеурочного присмотра за детьми – класс-группы.
Количество учащихся, пользующихся дополнительными платными услугами в лицее, составило 504 ученика (всего). В том числе:
- начальная ступень: 176 учащихся;
- основная ступень: 248 учащихся;
- старшая ступень: 35 учащихся;
- дошкольная подготовка: 45 детей.
За весь учебный год было привлечено в систему образования средств из дополнительных источников финансирования в размере 3 170 500 рублей. Эти средства направлены на приобретение интерактивной, классных досок, комплектов «Дидактика» в кабинеты начальной школы, повышение заработной платы учителей.Сменность:
| Учебные годы | 2005-2006 | 2006-2007 | 2007-2008 | |||
| Количество учащихся по ступеням | Смена | Смена | смена | |||
| I | II | I | II | I | II | |
| 1-3(4) классы | 133 | - | 139 | - | 151 | - |
| 5-9 классы | 365 | - | 307 | - | 298 | - |
| 10-11 классы | 105 | - | 121 | - | 69 | - |
| Всего по ОУ | 603 | - | 567 | - | 517 | - |
| % от общего числа учащихся в ОУ | 100 | - | 100 | - | 100 | - |
^ Состояние материально-технической базы:
| Количество | Наличие актового зала | Количество учебных кабинетов | Наличие кабинета врача | ||
| спортзалов | площадок | стадионов | |||
| 2 | 1 | 1 хоккейная коробка рядом с Лицеем. | 1 | 28 | 2 |