Костромы Мирской Елены Валентиновны по одному из познавательных блоков программы «Радуга» «Астрономия». Даны конспект
| Вид материала | Конспект |
- Дорониной Елены Анатольевны учителя физики (первая квалификационная категория) 2011, 228.82kb.
- План-конспект лекции "Психология познавательных процессов", 341.23kb.
- Закон. Астрономия изучает движение небесных тел, их природу, происхождение и развитие, 234.57kb.
- Рабочая программа составлена на основе программы «Физика и астрономия», 268.78kb.
- Рабочая программа составлена на основе программы «Физика и астрономия», 926.73kb.
- Никитиной Евгении Валентиновны, 126.68kb.
- Публичный доклад Муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения Парнинского, 172.59kb.
- Руководство соревнованиями, 34.82kb.
- Отчет о проделанной работе в летнем оздоровительном лагере с дневным пребыванием «Радуга», 85.36kb.
- Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 1083.62kb.
(2 вариант)
«КВН»
Ход:
Звучит песня «Мы начинаем КВН». Выходят 2 команды.
Ведущий: Приветствуем команды «Знатоков»!
1-я команда представляет название, девиз команды.
2-я команда представляет название, девиз команды.
Ведущий: Сегодня встречаются две команды «Знатоков». Они и покажут свои знания о Солнечной системе. Начинаем КВН.
Звучит музыка. Дети рассаживаются за столы.
Задания:
- Составь схему Солнечной системы.
- Разложи планеты по группам (у каких нет спутников, у каких есть спутники).
- Кроссворд (название какой науки получилось).
- Разложи планеты по размеру (от самой большой до самой малой).
(от самой малой до самой большой).
Задания зрителям:
- Найди ошибки (рассказ Незнайки о Солнце).
- Астрономические термины. Что это такое?
Примечание: для оценивания ответов выбирается жюри. Оценка ответов по 5-ти бальной системе. По результатам набранных баллов подводятся итоги. Участники игры награждаются медальонами с изображением планет Солнечной системы.
Диагностика детей
- Ты знаешь, что такое наука Астрономия?
- Назови небесные тела.
- Что такое Солнце?
- Что такое Земля?
- Какие планеты ты еще знаешь?
- Составь схему Солнечной системы.
- Назови планеты по порядку.
- На какой планете всех жарче? Почему?
- На какой планете всех холоднее? Почему?
- Какая самая большая планета?
- Какая самая маленькая планета?
- Какая из планет вращается вокруг Солнца быстрее Венера или Земля?
Почему?
- На какой планете есть жизнь?
- Сколько спутников у Земли?
- У каких планет нет спутников?
- Кто был первым космонавтом?
- Для чего люди изучают космос?
- На какое небесное тело высаживались астронавты?
ПРИЛОЖЕНИЯ
^ Таблица « Воспитательно-образовательная работа по познавательному блоку «Астрономия»
| Тема | Введение в науку «Астрономия» | Солнце, Солнечная система | Меркурий. Венера | Земля | Космонавты | Луна – спутник Земли | Марс | Юпитер. Сатурн | Уран, Нептун, Плутон | КВН |
| Цель | Через интересные занимательные исторические сведения – познакомить детей с историей возникновения науки «астрономия». Определить круг изучаемых проблем | Напомнить детям о строении нашей Солнечной системы, рассказать о Солнце | Познакомить детей с особенностями планет | Познакомить детей с особенностями нашей планеты и историей изучения Земли | Рассказать детям о первом космонавте Ю. Гагарине. Познакомить с работой космонавта сегодня, о планах человечества по изучению Космоса | Познакомить детей с особенностями Луны, с историей исследования Луны (съемки из космоса, американские астронавты, советский луноход) | Познакомить с планетой и ее особенностями | Познакомить детей с особенностями планет | Познакомить детей с особенностями планет | Уточнить знания детей (блок «Астрономия») |
| ^ Программные задачи | №1 | №2 | №3 | №4 | №5 | №6 | №7 | №8 | №9 | №10 |
| (смотри номер конспекта занятия) | ||||||||||
| ^ Вид занятия | Информационное | Информационное | Информационное | Информационное | Информационное | Информационное | Информационное | Информационное | Информационное | Итоговое |
| ^ Предварительная работа (наблюдения, беседы, чтение, изготовление схем, опыты, экскурсии) | Чтение «Энциклопедии для малышей», «Чудо всюду» Нуждина Т.А. (главы по теме) Опыт «Темный космос» | 1. Опыт: «Значение Солнца в жизни растений» (цель: понаблюдать за развитием растения без солнечных лучей) 2. Наблюдение на прогулке (цель: проверить какого цвета бумага (черного или белого) быстрей нагревается | Рассматривание иллюстраций о Меркурии и Венере в «Энциклопедии для детей» (М., «Аванта +»), ответы на вопросы детей | 1. Рассказ воспитателя о том, как люди постепенно, накапливая знания, отвергая неверные представления, узнали, что Земля имеет форму шара и вращается вокруг Солнца. 2. Опыты: Свойства воды: «Вода превращается в лед» – показ; «Вода превращается в пар» - каждый проводит самостоятельно. «Почему Земля – голубая планета?» | 1. Опыт: «Вокруг нас воздух» 2. Выставка книг о космических кораблях, станциях, ракетах, космонавтах | Рассказ воспитателя о влиянии Луны на земные моря и океаны (приливы и отливы). Чтение отдельных глав из книги Н.Носова «Незнайка на Луне» | Чтение «Мифы и легенды Древней Греции» (детский вариант) | Изготовление шара для опыта «Приплюснутый шар». Рассматривание иллюстраций о планетах Солнечной системы | Рассматривание карты Солнечной системы с целью сравнить – удаленность Урана, Нептуна и Плутона от Солнца с другими планетами | Беседы о проведенных занятиях. Рассматривание выставок детского рисунка по теме «Солнечная система». Рассматривание астрономических знаков |
| ^ Совместная деятельность (чтение, беседы, использование ТСО, наблюдения, целевые прогулки, изготовление схем, подарков, поделок, Атрибутов) | 1. Изготовление «телескопа» для наблюдения за зодиакальными созвездиями. 2. Рисование планет Солнечной системы. 3. Беседа о приборах, которые используют ученые и космонавты для исследования космоса. 4. Опыт: «Как самому сделать компас» | 1. Изготовление темных очков из засвеченной фотопленки с – целью наблюдения за Солнцем. 2. Опыт с лучом от фильмоскопа (вывод: луч идет по прямой и дает тень от всего, что встречает на пути) 3. Изготовление на прогулке солнечных часов (наблюдение за их работой в течение дня) | 1. Придумывание карточек-схем с условными обозначениями для описания и сравнения планет (порядковый номер, астрономический знак, размер, твердая или газообразная, период вращения вокруг Солнца, сколько получает солнечного света, t˚, наличие спутников) 2. Заполнение таблицы «Планеты Солнечной системы». Словарная работа: объяснение терминов: астроном, атмосфера, барокамера, Вселенная, Галактика, космодром | 1. Заполнение таблицы «Планеты Солнечной системы» 2. Рассматривание глобуса – модели Земли. 3. Проведение опытов «Какая сила держит Землю на орбите»; «Отчего идет дождь»; «Откуда берется ветер» | 1. Складывание ракеты из кубиков Никитина 2. Рассматривание иллюстраций, ответы на интересующие вопросы детей по книгам 3. Вечер «Давайте пофантазируем» - «Если бы я был космонавтом…» 4. Заполнение таблицы «Планеты Солнечной системы» | 1. Наблюдение за разными фазами Луны 2. Словарная работа – объяснение терминов: луноход, невесомость, орбита, обсерватория, радиотелескоп. 3. Рассматривание лунного камня. Почему его так назвали? | 1. Заполнение таблицы «Планеты Солнечной системы» 2. Словарная работа (спускаемый аппарат, комета, астероид) 3. Игра «Звездный лабиринт» (помоги космонавтам найти путь к ракете) | 1. Словарная работа. Задание: «Нарисуй то, что я назову» (звезда, небо, ракета, скафандр, солнце, телескоп) 2. Заполнение таблицы «Планеты Солнечной системы» | Чтение легенд и мифов о Богах, в честь кого названы данные планеты | Рассматривание иллюстраций в книгах о Солнечной системе. Прослушивание магнитофонной записи «О планетах Солнечной системы» |
| ^ Самостоятельная деятельность (создание условий для игр, внесение атрибутов, предложение схем, макетов) | Рассматривание иллюстраций из энциклопедии на тему | Складывание рисунка Солнца из кубиков Никитина | Составление карточек-схем по определенной схеме | Игра «Зоологическое лото», оформление рисунков детей в виде книги (для подарка малышам) | 1. Строительство ракеты из большого конструктора 2. Развитие сюжетно-ролевой игры «Космонавты» с опорой на подборку сюжетных картинок по данной теме 3. Рассматривание альбома «Космос» 4. Рассматривание коллекции открыток «Наши космонавты» | Рассматривание книги Н.Носова «Незнайка на Луне». Рассматривание фотографий о Луне | Рисование на тему «Мы на Марсе» (предварительная беседа о том, что раньше люди считали Марс планетой, населенной разумными существами) | Оформление красками воздушных шариков (как поверхность планеты). Организовать подвижные игры с воздушными шарами | Рассматривание иллюстраций. Рисование планет. Отгадывание кроссворда о планетах | Выбор капитанов команд. Определение названия команд и девиза. |
| ^ Предметно-развивающая среда (оборудование, наглядные пособия) | Карта Солнечной системы. Рисунки детей (выставка) | Карта Солнечной системы. Материал для изготовления темных очков. Фильмоскоп для проведения опыта | Карта Солнечной системы, энциклопедии с яркими иллюстрациями, таблица (характеристика планет Солнечной системы). Таблица терминов, астрономические знаки планет | Карта Солнечной системы, глобус, энциклопедии, юла (с помощью ее наглядно видно, что солнечный свет состоит из 7 цветов), таблица с характеристикой планет, таблица терминов, астрономические знаки планет | Оформление группы иллюстрациями различных видов космического оборудования, фотографий российских космонавтов. Выставка материалов на тему «Наш космос» (иллюстрации, альбомы, открытки, журналы) | Магнитофон с записями, музыка | Таблицы, астрономические знаки, познавательная литература о космосе | Изготовление понравившейся планеты по принципу папье-маше | Изготовление настольной игры «Планеты Солнечной системы» | 1. Оформление зала на тему «Планеты Солнечной системы» 2. Магнитофон 3. Астрономические знаки 4. Таблицы с планетами Солнечной системы 5. Бумага для составления схем 6. Кроссворды |
| Работа с родителями | Наблюдение в вечернее время за звездным небом, за близкими и дальними – уличными фонарями | Побуждать детей рассказывать родителям то, что узнали о планетах на занятиях; родителям – дополнять рассказ детей | Показ родителям схем, составленных детьми по определенным правилам. Побеседовать с родителями о том, что бы они проявляли интерес к проделанной детьми работе | Домашнее задание: подготовить вместе с ребенком рассказ об отличии нашей планеты от других планет Солнечной системы | Предложить родителям посетить выставку книг о космосе в группе. Предложить родителям вместе с детьми пофантазировать и составлять рассказы на космические темы | Работа детей с родителями на космическую тему: рисование, лепка, аппликация | Организация выставки «Космос глазами детей и их родителей» | Предложить родителям помочь ребенку подобрать определение для каждой планеты (например: самая красивая, серебристая, облачная (Венера) для викторины: «Что за планета?») | Провести с детьми и родителями викторину «Что мы знаем о космосе?» (команда смешанная - родители и дети по 6-8 человек) | 1. Сходить с детьми в планетарий 2. Рассмотреть с детьми вечернее небо 3. Сходить в библиотеку, в читальный зал и рассмотреть книги о планетах Солнечной системы |
| Используемая познавательная литература |
|
| Ян Николсон. «Вселенная». М., «Росмэн», 1999 |
| Детская энциклопедия, «Росмэн» | Клушанцев «Станция – Луна» |
|
|
|
|
| Проведение диагностики в конце изучаемой темы (смотри вопросы для диагностики) | | | | | | | | | | |
н
аглядный Материал к циклу занятий
К
осмос служит людям
Не говоря об их чисто научном значении, трудовая вахта космических кораблей и космических аппаратов вносит сегодня неоценимый вклад в решение многих народнохозяйственных проблем. Из космического пространства выполняется цикл разнообразных исследований природных ресурсов в интересах геологов, рыбаков, земледельцев. С помощью спутников осуществляется телефонная, телексная и телефаксная связь на дальние расстояния, ведется трансляция телевизионных передач. Спутники коренным образом изменили лицо современной метеорологии.
На маленьких рисуночках слева художник символически отразил некоторые их тех областей народного хозяйства, в которых спутниковые данные приобрели ныне решающее значение. Это системы поиска попавших в беду самолетов и кораблей, передача информации о стихийных бедствиях и катастрофах, сбор данных для борьбы с вредными экологическими выбросами, поиск очагов пожаров в ненаселенных и труднодоступных лесных районах, отыскание наилучших мест ловли рыбы и многое – многое другое.
^ Представление людей о земле в древности
Словарик
- Астероид – малая планета, похожая на звезду.
- Астронавт – американский исследователь космоса.
- Астроном – человек, изучающий Солнце, звезды, планеты и другие космические тела.
- Астрономия – наука о звездах, о Солнце, о планетах и других космических телах.
- Атмосфера – специальный слой воздуха вокруг планеты.
- Глобус – макет планеты Земля.
- Карта звездного неба – карта с расположением звезд.
- Космонавт – исследователь космоса.
- Космос – пустота, окружающая земной шар.
- Комета – небесное тело вдали от Солнца, имеющее вид туманного светящегося пятна, а с приближением к Солнцу обнаруживает яркую голову и хвост.
- Кратер – круглая яма на поверхности планеты (спутника), образовавшаяся после падения метеорита.
- Метеор – металлическое или каменное небесное тело, падающее на Землю из космического пространства.
- Орбита – путь движения небесного тела, а также космического корабля.
- Планета – небесное тело, которое движется по своей орбите.
- Звезда – небесное тело, которое не меняет своего места на небосводе.
- Солнечная система – определенный порядок планет вокруг Солнца.
- Спутник – небесное тело, которое вращается вокруг планеты.
- Телескоп – прибор для наблюдения за звездами и другими космическими телами.
ЛИТЕРАТУРА
- Голованов Я.К. Дорога на космодром. – М.: Детская литература, 1982.
- Кащенко В. Созвездие Дракона. – М.: Малыш, 1998.
- Клушанцев П.О. О чем рассказал телескоп. – Л.: Детская литература, 1980.
- Космос: Сб. ст.- Л.: Детская литература, 1987.
- Лебедев А.А., Лукьянов, Романов А.П. Сыны голубой планеты. – М.: Политическая литература, 1971.
- Семенова М. Мы – славяне. – Б. м., б.г.
- Скоролупова О.А. Покорение космоса. – М.: Скрипторий, 2003.
- Уэллс Гордон. Космос. – М.: Слово,1999.
- Хочу все знать: Альманах. – М.: Детская литература, 1969.
- Шорыгина Т.А. Зеленые сказки. – М.: Книголюб, 2004.
- Шорыгина Т.А. Точные сказки. – М.: Книголюб, 2004.
- Шорыгина Т.А. О космосе. – М.: Книголюб, 2005.
дошкольное образование