Geum.ru

Костромы Мирской Елены Валентиновны по одному из познавательных блоков программы «Радуга» «Астрономия». Даны конспект

Вид материалаКонспект

Содержание


Тема: «Уран, Нептун, Плутон»
III часть
III часть
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Занятие 9


^ Тема: «Уран, Нептун, Плутон»

Программные задачи:
  1. Уточнить знания детей о планетах Солнечной системы. Сообщить детям ранее неизвестные познавательные факты и сведения.
  2. Развивать логическое мышление. Уметь описывать планеты, выделяя их характерные свойства и сравнивая друг с другом.
  3. Расширить словарь детей: кольцо астероидов, атмосфера, космическое тело, автоматическая космическая станция, ось вращения.

Методы и приемы:
  1. Словесные: вопросы, рассказ воспитателя и ребенка, магнитофонная запись.
  2. Наглядные: таблицы, астрономические знаки.
  3. Игровой – занятие проводится в форме игры.


Ход занятия:

I часть

Дети, вы готовы к нашему последнему путешествию по Солнечной системе? (ответы детей) Какие три планеты нас ждут? (Уран, Нептун, Плутон). Сейчас нам необходимо проложить маршрут нашего путешествия. Он будет направлен от Солнца или к Солнцу? (от Солнца) Почему? (Они находятся в удалении от Солнца) Мимо каких других планет Солнечной системы мы будем пролетать? (Марс, Юпитер и Сатурн) И так, мы проложили маршрут. К полету готовы? Начинаем отсчет! (10, 9, 8… Старт!)


II часть

Наш волшебный аэролет преодолел земное притяжение, прошел через все слои атмосферы, вышел в открытое космическое пространство. Я думаю, что наше путешествие пройдет удачно, без всяких происшествий. А вы?

Звучит магнитофонная запись: «Внимание! Аэролет подлетает к четвертой планете Солнечной системы».


^ III часть

Дети, как называется четвертая планета Солнечной системы? (Марс), а как еще по другому называют эту планету? (Красная планета).

Звучит магнитофонная запись: «Всем внимание! Мы подлетаем к кольцу астероидов. Приборы засекли движущиеся нам на встречу космическое тело. Оно необычной формы, с длинным красивым хвостом, состоящим из пыли и газа. (Иллюстрация).

Воспитатель: Что это? (Комета) Куда она движется? (К Солнцу).

Звучит магнитофонная запись: «Все в порядке! Приборы просчитали, скорость движения аэролета и кометы. Столкновения не будет.

Воспитатель: Вот и хорошо, а я уже вижу пятую планету Солнечной системы. Это… (Юпитер). Это самая… (загадочная планета, это самая большая планета)

Наш аэролет летит очень быстро. Вот мы уже и долетели до шестой планеты Солнечной системы. Это… (Сатурн). Это самая… (необычная планета) Почему? (у нее кольца огромных размеров)

Звучит магнитофонная запись: «Внимание! Наш аэролет подлетает к седьмой планете Солнечной системы. Приготовиться к исследованию!»

Педагог рассказывает, а ребенок сравнивает с Юпитером:

Уран – седьмая планета Солнечной системы. Астрономический знак Названа она в честь имени греческого божества Неба. Уран Планета-гигант, но по размеру меньше следующей планеты – Нептун.

Состоит из газов, имеет 15 спутников, на планете страшный холод, вращается вокруг Солнца за 84 земных года. Таким образом, мы видим, что Уран очень похож на Юпитер. Я хочу вам рассказать, какие есть особенности у Урана. Оказывается, ось вращения планеты сильно наклонена, поэтому про Уран можно сказать, что это единственная планета, которая вращается «лежа на боку». Этакий лежебока! Поэтому к Солнцу обращен то один его бок, то второй. Каждое полушарие освещается Солнцем ровно 40 лет, а потом 40 лет там царит ночь. Атмосфера Урана – холодный туман.

Уран – лежебока, и встать ему лень,

Подняться планете невмочь,

Сорокалетие длится там день

И сорокалетие – ночь.


Звучит магнитофонная запись: «Внимание! Отправляемся к 8 планете Солнечной системы – Нептун».

Воспитатель: Астрономический знак Она кажется темно-голубой, потому что ее окружает газ – метан. Из-за этого ее назвали в честь морского царя – Нептуна.

Нептун – планета-гигант, состоит из газов, у нее 8 спутников, она так далеко от Солнца, что на ней страшный холод.

Звучит магнитофонная запись: «Изучив планеты – гиганты: Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, аэролет летит к 9 планете Солнечной системы»

Воспитатель: Самая далекая планета Солнечной системы – Плутон. Она находится в сорок раз дальше от Солнца, чем Земля. Астрономический знак Как вы думаете, много ли света и тепла получает эта планета? (Ответы детей). Почему? (Потому что, она сильно удалена от Солнца).


Плутон – замерзшая, пустынная планета, на ней царит верный мрак, поэтому она была названа в честь бога подземного царства. Плутон – планета-крошка, меньше Луны. Он слабо освещен Солнцем, потому изучать его очень трудно. Открыли эту планету совсем недавно, (в1930 году) всего семьдесят лет назад. Пока это единственная планета, которую не посещали автоматические космические станции. У Плутона есть спутник – Харон, который близок по размеру и массе и состоит из камней и льда. Поэтому очень часто Плутон называют «двойной планетой».


Несется в пространстве далекий Плутон,

Он Солнца лучами едва освещен.

А чтоб не скучал в одиночестве он,

С ним спутник летит под названьем Харон.


Вокруг Солнца Плутон делает полный оборот за двести пятьдесят земных лет. Почему так долго, дети? (Находится дальше всех от Солнца).

За Плутоном начинается пустое место уже до самых звезд. Но каждая звезда – это Солнце и, наверное, у многих этих далеких солнц есть свои планеты. Некоторые из них может быть похожи на нашу Землю. И на них живут люди. Даже может быть такие же, как мы. Но это так далеко! А мы еще и о соседних-то планетах знаем очень мало.


Звучит магнитофонная запись: «Внимание! С Земли поступило сообщение, срочно вернуться, топливо на исходе».


Воспитатель: Хотя наш аэролет и волшебный, но мы залетели так далеко. На самый край Солнечной системы. Чтобы вернуться, нам надо преодолеть огромное расстояние. В путь! На нашу родную Землю! Мимо каких планет мы будем пролетать? (Плутон, Нептун, Уран, Сатурн, Юпитер, Марс).


IV Часть

Мы сегодня узнали сразу о трех планетах. Что вам запомнилось о планете Плутон? Нептун? Уран? (Ответы детей).


Воспитатель: Вот и закончилось наше долгое путешествие по бескрайним просторам Солнечной системы, где находится и наша замечательная планета Земля. Теперь вы знаете, что из девяти планет Солнечной системы она отличается тем, что на ней есть… «Жизнь» и разумные существа – люди. Много еще тайн и загадок таит в себе бескрайний мир звезд и планет. Я думаю, вы вырастите, изобретете новые космические аппараты, может даже, сами полетите в космос, чтобы раскрыть все тайны и загадки далеких планет. А пока будем узнавать о космосе по книгам. С удачным приземлением и возвращением на Землю! А в следующий раз у нас будет игра КВН и вас ждет сюрприз!


Итоговое занятие 10

(1 вариант)


Тема: «Семья планет»

Программные задачи:
  1. Уточнить знания детей о планетах Солнечной системы в процессе проведения игры КВН.
  2. Уметь составлять схемы, решать кроссворды, давать правильные ответы на вопросы – развивать логическое мышление.
  3. Развивать монологическую и диалогическую речь у детей. Как можно больше активизировать детей, создавая проблемные ситуации.


Методы и приемы:
  1. Словесные – а) вопросы; б) рассказ воспитателя.
  2. Практическое выполнение задания отгадывания кроссвордов, разрешение проблемных ситуаций.
  3. Игровой – проведение в форме игры.


Ход:

I часть

Все ли готовы к нашей игре. Давайте разделимся на команды знатоков (или все дети или часть детей). Вам нужно выбрать командира. Придумать название команды, нарисовать эмблему – символ своей команды.


II часть

Итак, я для вас приготовила вопросы, на которые вам нужно будет правильно дать ответ. А по какой теме сегодня у нас с вами игра? (Солнечная система).

Начнем отсчет до начала игры! Желаю удачи!


^ III часть

1 задание. Составить схему Солнечной системы (дети раскладывают в определенной последовательности 9 планет, начиная от Солнца).

2 задание. Разложить планеты по группам: у каких планет нет спутников (Меркурий, Венера); у каких планет есть спутники.

3 задание. 1 команде: рассказать о самой жаркой планете. 2 команде: Рассказать о самой холодной планете.

4 задание: разложить планеты по размеру: Юпитер, Сатурн, Нептун, Уран, Земля, Венера, Марс, Меркурий, Плутон:

1 команде: от самой большой, до самой маленькой.

2 команде: от самой маленькой, до самой большой.


5 задание: разгадывание кроссворда по вопросам, которые поочередно задаются каждой команде:

  1. «красная планета»
  2. центр Солнечной системы
  3. прибор для наблюдения за звездами и другими небесными телами
  4. название планеты, получившей имя богини красоты
  5. самая мрачная планета Солнечной системы
  6. планета, имеющая гигантские кольца
  7. путь движения планеты вокруг Солнца
  8. небесное тело, которое имеет длинный, красивый хвост
  9. небесное тело, которое вращается вокруг планеты
  10. планета, на которой есть жизнь


(При этом получается слово «астрономия») Что же изучает наука «Астрономия»?


6 задание: игра «Астрономические термины».

Воспитатель называет по порядку буквы алфавита, а дети называют слова, связанные с космической тематикой.


7 задание: «найди ошибки в рассказе Незнайки о Солнце» (можно использовать магнитофонную запись).


«Я сел в маленький самолетик и полетел на Солнце. Через час я увидел, что Солнце совсем рядом. Я отличный пилот, ловко управляю самолетиком, поэтому решил сесть на один из солнечных аэродромов. Местные жители - их называют солнечники – собрались встретить меня. Все они были тоненькие-тоненькие и очень яркие, но я мог спокойно смотреть на них без специальных защитных очков. Оказывается, солнечники – это солнечные лучи и служат солнечному царю. Но царь их никуда не отпускает. Через несколько минут к нам подъехал автомобиль, и мы отправились в путешествие по Солнцу. Дорога была прекрасная, покрытая не асфальтом, а железом. По такой дороге машина мчалась так быстро, что скоро мне стало очень холодно, я даже заболел ангиной. Но никто не знал, как меня лечить. Пришлось срочно возвращаться на Землю.


8 задание. Конкурс капитанов.
  • «Отгадай зашифрованную планету» (дети собирают из карточек название планеты)
  • Найди ее астрономический знак
  • Найди ее место в Солнечной системе


IV часть


Молодцы дети. Вы очень много знаете о Солнечной системе – о планетах, звездах, спутниках, и, конечно же, запомнили название науки, которая занимается их изучением. Это…? С этой наукой вы еще встретитесь в школе, а сегодня мы с полной уверенностью присваиваем вам звание «Юный астроном». Поздравляю! (детям вручаются значки «Юный астроном»).












С






С












В
П
А






П
З










Е
Л
Т






У
Е










Н
У
У



К
Т
М

М






Е
Т
Р



О
Н
Л

А
С
Т
Р
О
Н
О
М
И
Я

Р
О
Е
А
Н



Р
Е
К



С
Л
Л









Б
Т









Н
Е









И
А









Ц
С









Т












Е
К









А















О



























П























Итоговое занятие 10