Костромы Мирской Елены Валентиновны по одному из познавательных блоков программы «Радуга» «Астрономия». Даны конспект

Вид материала

Конспект

Содержание Тема: «Меркурий. Венера» III часть

Подобный материал:

• Дорониной Елены Анатольевны учителя физики (первая квалификационная категория) 2011, 228.82kb.
• План-конспект лекции "Психология познавательных процессов", 341.23kb.
• Закон. Астрономия изучает движение небесных тел, их природу, происхождение и развитие, 234.57kb.
• Рабочая программа составлена на основе программы «Физика и астрономия», 268.78kb.
• Рабочая программа составлена на основе программы «Физика и астрономия», 926.73kb.
• Никитиной Евгении Валентиновны, 126.68kb.
• Публичный доклад Муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения Парнинского, 172.59kb.
• Руководство соревнованиями, 34.82kb.
• Отчет о проделанной работе в летнем оздоровительном лагере с дневным пребыванием «Радуга», 85.36kb.
• Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 1083.62kb.

Занятие 3

^ Тема: «Меркурий. Венера»

Программные задачи.

1. Систематизировать накопленную и получаемую информацию посредством логических операций (сопоставление, обобщение, анализ, вывод).
   
2. Создать условия для поисковой деятельности, в процессе которой ребенок получит дополнительные сведения о планетах Солнечной системы (опыт – «Чем ближе, тем быстрее»).
   
3. Развивать диалогическую и монологическую речь. Учить правильно отвечать на вопросы воспитателя. Учить детей осознанному построению высказываний (о планетах).
   
4. Расширить словарь детей (аэролет, кратеры, метеорит, атмосфера).
   

Методы и приемы.

1. Словесный:
   

а) вопросы, пояснения, уточнения;

б) рассказ воспитателя.

2. Практический:
   

а) провести опыт на тему: «Чем ближе, тем быстрее».

Б) домашнее задание – сделать рисунки-фотографии о планетах.

3. Наглядные: использовать таблицы с изображением планет Солнечной системы, астрономические знаки планет (Меркурий, Венера), использовать фотографии планет.
   
4. Игровые: «Путешествие на волшебном аэролете».
   

Ход:

I часть

• Дети, в прошлый раз мы узнали строение Солнечной системы и решили отправиться в путешествие по ней, чтобы узнать о планетах.
  
• Напомните, как устроена Солнечная система (ответы детей).
  
• Кто хочет разложить планеты по порядку на нашей схеме? (работа со схемой).
  
• Что находится в центре Солнечной системы? (Солнце).
  
• Кто расскажет о Солнце? (ответ ребят).
  

II часть

• Дети, какие две планеты расположены ближе всех к Солнцу? (Меркурий и Венера).
  
• Знаете ли вы, какие они по размеру? Какая температура у них на поверхности? С какой скоростью они вращаются вокруг Солнца? Есть ли жизнь на этих планетах?
  
• А хотите узнать?
  

Предлагаю вам отправиться в путешествие к первой планете Солнечной системы – Меркурию!

^ III часть

Наш волшебный аэролет быстро доставил нас к Меркурию. Меркурий – самая близкая к Солнцу планета. – астрологический знак планеты. Меркурий в несколько раз меньше Земли. На этой планете очень жарко! Ведь она находится близко к горячему Солнцу. Поверхность планеты твердая, каменистая. Всюду круглые ямы и кратеры. У Меркурия нет атмосферы – специального слоя воздуха, которая могла бы защитить его от ударов метеоритов, поэтому метеориты часто падали как снаряды на его поверхность, оставляя крупные ямы – кратеры. Этот коричневый шар – очень странная планета, потому что вокруг Солнца она летит быстро. За земной год эта планета успевает обежать вокруг солнца четыре раза. Из всех планет Меркурий самый быстрый, поворотливый. Древние греки говорили, что те, «кому надо спешить куда-нибудь, пусть учатся у Меркурия». Поэтому Меркурий был назван именем древнего бога торговли, ведь торговцы всегда торопятся отвезти и продать свой товар. Быстрее продашь – быстрее получишь деньги.

А еще у Меркурия нет спутников. Вот такая это первая планета Солнечной системы.

Меркурий – ближайшая к Солнцу планета,

Залит он лучами горячего света,

Так много ему достается лучей,

Что эта планета других горячей!

Так быстро Меркурий бежит по орбите,

Как будто торопит: «Меня догоните!»

Я думаю, дети, вы уже догадались, есть ли на Меркурии:

• вода (нет)
  
• животные (нет);
  
• растения;
  
• люди, т.е. жизнь? (нет)
  

Почему? (вода испарилась и улетучилась. Животным, растениям и людям нечем дышать, нечего пить, они не выдержали бы такой жары).

Мы прощаемся с Меркурием – первой планетой Солнечной системы. Наш путь лежит к следующий планете – ее называют Венера.

Венера – вторая планета Солнечной системы. Ее астрономический знак - ♀ (выставляется карточка). Венера больше, чем Меркурий. Она почти такой же величины, как наша Земля. Венера покрыта облаками. Кажется, что планета укутана в белую вату, которая полностью скрывает поверхность планеты. Венера – одна из самых красивых планет Солнечной системы. Не случайно древние римляне присвоили ей имя богини любви и красоты.

В честь богини красоты

Названа, Венера, ты!

В темных небесах сияешь,

Красотой нас одаряешь.


У этой планеты есть атмосфера, но она состоит из ядовитых газов, значит, дышать там человеку невозможно. На планете очень высокая температура - +450⁰. Там настолько жарко, что можно за несколько секунд испечь пирог без духовки. Изучив почву планеты с помощью специального приспособления, ученые поняли, что на Венере нет ни растений, ни животных. Там только горы и вулканы. Вокруг Солнца планета вращается быстрее, чем Земля – за 224 земных суток. У Венеры нет спутника.

IV часть

• О каких планетах мы узнали сегодня много интересного? (ответы).
  
• Чем они похожи? (нет жизни, на поверхности – очень жарко, быстро вращаются вокруг Солнца, нет спутников).
  
• Почему на поверхности этих планет очень высокая температура? (они расположены близко к Солнцу).
  

Правильно, мы знаем из опыта, что чем ближе к Солнцу, тем температура выше, а чем дальше от Солнца – тем ниже.

• Почему эти две планеты вращаются вокруг Солнца быстрее, чем Земля? (ответы детей).
  

Давайте проверим. Для этого проведем опыт «Чем ближе, тем быстрее».

Материалы: пластилин, линейка, рейка длиной 1 м.

Ход: из пластилина скатать шарик и налепить на конец линейки. Поставить линейку и рейку вертикально на пол так, чтобы шарики оказались вверху. Одновременно их отпустить. Отметить, что шарик, прикрепленный к линейке, упал быстрее. Это действие напоминает движение планет. Вывод: Чем ближе планета к Солнцу, тем короче на ней год, т.к. она быстрее вращается вокруг него.

• Итак, что мы узнали? (чем планета ближе к Солнцу, тем быстрее она вращается вокруг него, а чем планета дальше от Солнца, тем медленнее она вращается вокруг него).
  
• А чем отличаются планеты? (у Венеры есть атмосфера, а у Меркурия ее нет).
  

А теперь пора возвращаться домой, на нашу планету. В память о путешествии я хочу подарить вам вот такие «фотографии» (рисунки с изображением Меркурия и Венеры).

• Предлагаю вам дома самим тоже сделать разные «фотографии» этих планет: вид из космоса, поверхность планеты, т.е. то, что кому запомнилось.
  
• А как вы думаете, в следующий раз, с какой планетой Солнечной системы мы будем знакомиться? (с планетой Земля).