Книга «Ефим Пивовар. Медиабиография. 2006-2009»

Вид материала

Книга

Содержание О качестве образования Ефим Иосифович Пивовар Ефим Иосифович Пивовар Ефим Иосифович Пивовар Образец будущего Ольга малева Аркадий цирульников И элитарный, и гуманитарный... Григорий саркисов

Подобный материал:

• Программа четверг, 149.12kb.
• В 1896 году, 8 января в небольшом уездном городе Усть-Каменогорске в семье столяра-кустаря, 53.5kb.
• «Я – русский интеллигент»: Ефим Львович Бернштейн, литературный псевдоним Ефим Янтарёв, 106.91kb.
• Российской Федерации" Федеральный закон от 25 июля 2002 г. N 115-фз, 2374.04kb.
• Принят Государственной Думой 8 ноября 2006 года Одобрен Советом Федерации 24 ноября, 295.15kb.
• Відомості Верховної Ради України (ввр), 2003, n 13, ст. 93 ) { Із змінами, внесеними, 143.4kb.
• Москва Издательство «Права человека», 11115.03kb.
• С. В. Воронин Настольная книга предпринимателя Москва «Копиринг» 2009 удк 339. 138, 4209.96kb.
• Гомеопатическая книга, 995.05kb.
• Общие положения, 285.55kb.

- У вас много направлений исследований. Можете выделить главное?


- Главное - чтобы мы всегда отвечали своему названию, очень точному, могу

гордиться тем, что оно появилось не без моего участия: Российский

государственный гуманитарный университет. В этом названии каждое из четырех слов

на месте, несет глубокий смысл, и если вуз в полной мере соответствует им,

значит, он выполняет свою задачу.


- Есть новости для абитуриентов? Меняется ли что-то с приемными испытаниями?


- Да, новшества ожидаются, ведь в этом году все московские школьники в

обязательном порядке сдают ЕГЭ по русскому языку и математике, а потому

вступительных экзаменов по этим дисциплинам в РГГУ не будет, достаточно

предъявить сертификаты единого экзамена. Набор дисциплин на вступительных

экзаменах изменится, но более точно об этом мы сможем сказать весной, когда все

вопросы будут согласованы.


- А сколько лет будут учиться те, кто поступит на первый курс? Им предстоит

бакалавриат или в этом году набор еще на пятилетнее обучение?


- И на этот вопрос у меня еще нет ответа, мы пока не получали даже контрольных

цифр приема. Могу только предположить, что в нынешнем году система еще не готова

к полномасштабному переходу на двухуровневую подготовку. На некоторых

направлениях пятилетний срок обучения может сохраниться. Но всю исчерпывающую

информацию наши абитуриенты обязательно получат в апреле, на Дне открытых

дверей. Приглашаю также внимательно следить за информацией на сайте РГГУ.


Виола ЕГИКОВА.


Московская правда, 28.02.2008

.


^ О КАЧЕСТВЕ ОБРАЗОВАНИЯ

ДОЛЖЕН ЗАБОТИТЬСЯ КАЖДЫЙ ВУЗ.


ЭТО ПОКАЗАТЕЛЬ УРОВНЯ ОТВЕТСТВЕННОСТИ ПЕРЕД СТУДЕНТАМИ И УВАЖЕНИЯ К САМИМ СЕБЕ.


Движущая сила современной мировой экономики - знания в форме идей и современных технологий - на фоне резко возросших темпов перемен быстро перемещаются через национальные границы.


Глобализация идет через стандарты и дипломы, уверены аналитики рынка, поэтому все больше образовательных программ следуют международным, а не национальным стандартам качества. Те же системы образования, которые не участвуют в международной конкуренции стандартов качества, в конечном итоге делают неконкурентоспособными свои страны не только в сфере образования, но и в сфере экономики.


Насколько готово российское высшее образование к вызовам современной эпохи? Отстают ли наши вузы по качеству подготовки студентов от лучших вузов развитых стран?


…Фундаментальность - сильная сторона отечественного образования, уверены аналитики рынка. Но по некоторым параметрам, особенно в гуманитарной сфере, в части организации учебного процесса (уровня и качества использования информационных технологий, недостаточного количества современного лабораторного оборудования, причем не только в области естественно-научных, но и гуманитарных знаний, самих аудиторий, деятельности библиотек) наблюдается серьезное отставание. К тому же они замечают крайне вялую реакцию отечественного образования (юридического, экономического и др. ) на вызовы времени.


"Как ни грустно это признавать, - соглашается с выводами экспертов Павел Павлович Пилипенко, ректор Института международного права и экономики им. А. С. Грибоедова, - учебная литература у нас во многом заимствована. Конечно, постепенно появляются свои разработки (учебники, учебные пособия, методики), адаптированные к российской действительности, но сделать в этом направлении предстоит еще очень много".


"И условия, в которых работают российские и зарубежные юридические вузы различны, - признает Виктор Владимирович Блажеев, ректор Московской государственной юридической академии. - Пример тому - отставание российских вузов в оплате труда преподавателей, оснащенности учебного процесса (технической, финансовой, материальной и др. )".


"Да и психологический портрет студента в той или иной стране тоже неоднозначен" , - дополняет ^ Ефим Иосифович Пивовар, ректор Российского государственного гуманитарного университета. Так, "российский студент более инертный: его не трогаешь, он и доволен - в отличие от западного, особенно получающего платное образование, который станет теребить профессора до тех пор, пока тот не позеленеет".


…При всей "пестроте" современной системы образования сейчас самое подходящее время для того, чтобы использовать и положительный опыт системы советского периода, и самые совершенные образовательные технологии, какие есть у нас и на Западе, уверены эксперты.


Это мнение разделяет и Алла Петровна Балакина, ректор Всероссийской государственной налоговой академии Министерства РФ по налогам и сборам. "Задача вуза - использовать весь комплекс современных технологий (деловые игры, тренинги), научить студента учиться, постоянно пополнять свой запас знании и использовать всю вариацию современных методов и форм обучения".


"Векторами обновления, - считает ^ Ефим Иосифович Пивовар, ректор Российского государственного гуманитарного университета, - призваны стать: новые программы с использованием современных мультимедийных и интернет-технологий, расширение спектра исследовательских работ и консультационной деятельности для отечественных и международных компаний, сотрудничество с зарубежными университетами и бизнес-школами".


"Сегодня нужны новые формы образования, новые технологии, новые знания, - уверен Валерий Иванович Теличенко, ректор МГСУ, - отсюда и кажущаяся "пестрота". Другое дело, что наши действия (я имею в виду систему образования в целом) зачастую непоследовательны и противоречивы, а иногда и вредны. Но сохранять и сберегать советскую систему нельзя - по целому ряду принципов она остановилась на уровне 20-30-х гг. ".


Самое главное различие, продолжает он, в беспрецедентном процессе развития информационной среды, в которой существует человек. "А в нашей высшей школе за это время почти ничего не изменилось, даже преподаватели остались те же. Консерватизм - одно из достоинств университетов, но и его недостаток".


В силу относительной сбалансированности советской системы подготовки молодые специалисты были востребованы. Потребность в них регулировалась по направлениям и была продиктована потребностями народного хозяйства, где для выпускника всегда было место.


Старт карьеры для выпускника вуза - занятие рискованное, особенно в отсутствие практических навыков и опыта. Но и проработав некоторое время в компании и, что называется, "встав на крыло" , вчерашние выпускники уже готовы искать новое место работы - более перспективное и высокооплачиваемое. Вполне очевидно, что и работодателя, вложившего в "зеленого" юнца время и силы, порой весьма значительные, не устраивает его скорый перелет на новое место обитания. Конфликт интересов работника и работодателя налицо.


Дабы обезопасить свои компании от непродуктивных вложений, во многих крупных компаниях существуют инструкции для служебного пользования (ДСП), которыми установлены ограничения при приеме на работу "свежих" , "необстрелянных" в бизнесе выпускников. Почему? И как преодолеть это предубеждение?


…"Раз студенчество все равно хочет работать, оно будет работать, - убежден ^ Ефим Иосифович Пивовар, ректор Российского государственного гуманитарного университета. - Но, увы, это всегда влияет на качество образования. И то, как это скажется на качестве жизни, студенты поймут лишь спустя время - поэтому нет смысла их удерживать от работы, наоборот, следует создавать для этого все условия. Нужен своего рода треугольник "работодатель - вуз - студенты" , - убежденно добавляет он...


Управление персоналом, 28.12.2007


^ ОБРАЗЕЦ БУДУЩЕГО


Компания гарантирует заботу о благополучии молодых сотрудников

Вчера президент ОАО "РЖД" Владимир Якунин посвятил свой день общению с будущими кадрами.

В первой половине дня он приехал на встречу к студентам Российского государственного гуманитарного университета (РГГУ), где прочитал лекцию "О профильной и социальной политике крупной корпорации".

Как заявил ректор университета Ефим Пивовар, студенты его учебного заведения давно ждали "ликбез" от г-на Якунина, так как "компания РЖД являет собой образец социально-ответственной российской корпорации".

"От правильного управления компанией зависит ее производительность, – начал президент ОАО "РЖД". – Для того чтобы не возникало конфликта между работодателем и работником, необходимо часть извлеченной прибыли направлять на социальные обязательства". В противном случае, подчеркнул г-н Якунин, могут произойти события, наблюдающиеся сегодня в странах Европы, в частности в Германии, где из-за забастовки железнодорожная компания страны понесла убытки в 10 млн евро.

При этом социальный пакет работников обязательно должен быть просчитан и с экономической точки зрения: зарплата работников должна расти соизмеримо росту производительности труда, отметил президент компании. Хотя иногда можно сделать и исключения. "За 3 года наша компания увеличила зарплату железнодорожникам на 24%, а в 2007 году – еще на 10%, так как резко возросла текучка кадров", – объяснил студентам Владимир Якунин.

В конце лекции президент РЖД подчеркнул, что для любой корпорации забота о благополучии кадров – задача первоочередная.

Затем Владимир Якунин отправился в Центральный Дом культуры железнодорожников, где в качестве члена жюри вместе с президентом объединения "АМиК" Александром Масляковым оценил финальную игру "Лиги КВН РЖД", где состязались в находчивости 5 команд железнодорожных вузов и работников ОАО "РЖД". Подробный репортаж о том, как проходила игра, читайте в ближайших номерах "Гудка".

^ ОЛЬГА МАЛЕВА


Гудок, Москва, 22 Ноября 2007


В СТОЛИЦЕ ОТКРЫЛСЯ ИНСТИТУТ КОНФУЦИЯ


В столице открылся институт Конфуция. Подобные вузы есть во многих странах мира. Российские студенты изучают китайский язык, считая его не менее перспективным, чем английский. Русско-китайские семьи в Москве давно не экзотика. Прибывшие в Москву преподаватели из Китая признаются в любви к российской культуре. Китай нам гораздо ближе, чем кажется на первый взгляд убедился Аркадий Цирульников.

КОР: Русская народная песня в исполнении хора из Поднебесной. Преподаватели-ветераны из 28 университетов провинции Шанси поют вместе уже 7 лет, на китайском и русском языках. Сегодня у них самые дальние и самые долгожданные гастроли.

СЮЕ ШУНГЭНЬ (руководитель хора): Мы родились в 30-е-40-е годы. И как большинство людей нашего поколения испытываем глубокую симпатию к России. С юных лет у нас была мечта увидеть Москву. И вот, наконец, мы смогли ее осуществить.

КОР: Прежде в РГГУ имели дело лишь с китайскими студентами и аспирантами, которые приезжают сюда на учебу. Теперь здесь решили развивать неформальные связи между профессорами двух стран.

МИХАИЛ КОДИН (проректор Российского государственного социального университета): Мы слушаем их концерт, видим на сколько они любят русскую культуру, русские песни. А следовательно они любят Россию.

КОР: Ответную любовь к культуре китайской продемонстрировали в другом вузе РГГУ. Здесь только что открылся институт Конфуция, первый в столице вуз такого рода. Его студенты будут изучать язык и историю Поднебесной. Среди преподавателей не только сотрудники университета, но и их китайские коллеги. При этом программа обучения не ограничится сугубо гуманитарными предметами.

ЕФИМ ПИВОВАР (ректор Российского государственного гуманитарного университета): Эта структура будет больше нацелена на практику, то есть на преподавание языка и приложение, которое связано с современной жизнью - с бизнесом, с управлением, с политологией.

КОР: В Музей декоративно-прикладного и народного искусства на Делегатской "Краски Китая". Выставка, чье название говорит само за себя. Здесь представлены одежда, украшения, и предметы быта, более чем полусотни народностей, населяющих Поднебесную.

ТАТЬЯНА МЕТАКСА (первый зам. гендиректора Государственного музея Востока): Великолепно представлено искусство самых разнообразных ремесленников, мастеров декоративно-прикладного искусства, ткачей, ювелиров.

КОР: В Поднебесной это называется "сяньшинь" - юмористическая миниатюра на бытовые темы. Жанр китайского фольклора освоили студенты МГИМО. Многие из них увлеклись экзотическим языком еще будучи школьниками.

МАРИЯ ЛИПНЕВА (студентка МГИМО, университета МИД РФ): Что-то очень необычное, что-то волшебное. Эти иероглифы, произношение совсем другое. Все совсем по-другому. То, к чему мы совершено не привыкли. Изучают тот же английский или другие европейские языки.

КОР: Сегодня у студентов МГИМО теледебаты с китайскими сверстниками, которые специально для этого приехали к ним. Тема - студенческий брак, плюсы и минусы. Российская сторона - "против". Китайская - "за". Впрочем, позиции участников определялись жеребьевкой.

АЛЕКСАНДР КАЛИНЮК (студент МГИМО, университета МИД РФ): Мы защищали сторону, что жениться в институте - это больше минусов, чем плюсов; поскольку еще молодые люди не созрели для брака, они не имеют экономических условий. Китайская сторона же считала, что поскольку брак в молодом возрасте самый романтичный и т. д., то он лучший; стоит жениться в институте.

КОР: Именно так посчитали 6 лет назад и двое студентов Строгоновки Вадим и Мяо. Свадьбу играли и в Москве и в Пекине. Китайского языка глава семьи так и не выучил, но взаимопониманию с родственниками жены это не мешает.

ВАДИМ БАРАБОНИН: Иногда бывает такая проблема, что люди одной национальности, одной языковой группы друг друга не понимают, здесь таких вопросов не было, потому что я к себе отношение очень хорошее от семьи моей супруги почувствовал сразу.

КОР: Мяо в свою очередь освоилась в Москве, преподает китайский язык и изучает русский менталитет. Считает, что теперь ей проще наладить контакты с отечественниками мужа, чем со своими собственными.

МЯО ЧУНЬ: У нас нужно немножко держать дистанцию, расстояние, посмотрим, подумать, а потом ой, это свои, это мой человек, тогда мы будем общаться, как может быть потом стать друзьями, это нужно так не сразу, а русские более менее открытые.

КОР: В ноябре у Мяо и Вадима должна родиться дочь. Супруги заранее договорились, что каждый будет общаться с ней на своем языке.

^ АРКАДИЙ ЦИРУЛЬНИКОВ


ТК Россия, Москва, 9 Сентября 2007


ДРУЖБА ДИПЛОМОВ


Российско-американские отношения хотят улучшить с помощью обмена студентами

В этом году отмечается двести лет российско-американским отношениям. Исторически сложилось, что значительную часть этого времени страны находились в состоянии вражды — "холодной войны". После падения коммунистического режима отношения стали налаживаться, однако в последнее время, по мнению экспертов, они снова явно ухудшаются. "Российско-американские отношения сейчас довольно сложные, это ни для кого не секрет. В этих условиях важно подумать о том, как их стабилизировать", — заявил вчера на пресс-конференции директор Института США и Канады РАН, член-корреспондент РАН Сергей Рогов. По мнению ученых, в том числе и американских, "стабилизировать" отношения поможет сотрудничество в области образования, которое "способствует развитию положительного диалога между странами".

Как заявил Сергей Рогов, российская система высшего образования является наследием советского периода, поэтому ей есть что перенять от американской "демократической" системы. "Качества, нацеленность на результат, инновационные методики — все это стоило бы перенять у американской системы образования, — сказал г-н Рогов и добавил, что ценовую политику американских вузов все же перенимать не стоит,— но 40—50 тыс. долл. в год — такой хоккей нам не нужен". Однако, по мнению ученого, не последнюю роль в развитии образовательной системы Америки сыграли ее непростые отношения с СССР. "Вспомним, что когда мы запустили искусственный спутник Земли, это был шок для американцев. Благодаря этому, американская система образования начала развиваться семимильными шагами",— сказал Сергей Рогов.

С окончанием "холодной войны", по мнению г-на Рогова, у противников резко упал интерес друг к другу: в Америке стало меньше квалифицированных русистов, а в России— американистов. "В современных условиях взаимодействие поможет обеим странам, необходимо готовить экспертов в области российско-американских отношений", — сказал академик. Для этого, по его словам, необходимо вовлечение в процесс финансирования и поддержки программ различных фондов.

Главный способ сотрудничества российских и американских вузов — программы обмена студентами — развит не так сильно, как хотелось бы ученым. "Наши студенты ездят в летнюю школу в Америку, и мы в свою очередь приглашаем к себе американских специалистов. Однако объемы сотрудничества надо увеличивать",— сказал ректор РГГУ Ефим Пивовар. Он также отметил, что наиболее перспективное направление сотрудничества с американскими коллегами — развитие двусторонних магистерских программ, которые позволят выдавать два документа о получении образования — российского образца и американского. "Нам в свою очередь тоже хочется, чтобы увеличивалось число совместных программ, чтобы больше американских студентов побывали в России, а российских — в Америке. Сейчас существуют спорные моменты в отношениях между странами, их надо заглаживать, улучшать отношения", — сказал директор международного образовательного центра Мичиганского государственного университета Норманн Грэхам.

Точное число российских студентов, которые уезжают в Америку на практику каждый год, неизвестно. "Учетом обменов для получения сводных данных особо никто не занимается, у нас обмены ведут разные ведомства. Есть отдельные прямые связи между университетами, которые вообще нигде не учитываются", — сказал директор Института всеобщей истории РАН Александр Чубарьян. Ученый секретарь Государственного университета гуманитарных наук Денис Фомин-Милов пояснил, что в конце сентября станут известны результаты мониторинга сотрудничества двух стран, проведенного по инициативе Министерства образования и науки. "Уже сформирована рабочая группа и подготовлены материалы для мониторинга, который будут проводить три госуниверситета— Санкт-Петербургский, Волгоградский, и Госуниверситет гуманитарных наук в Москве",— сказал он.

Кроме того, Александр Чубарьян рассказал, что 8—9 ноября в Москве пройдет Международная научная конференция, посвященная двухсотлетию установления российско-американских отношений.

На ней будет представлен сборник статей российских и американских авторов, посвященный отношениям между странами. Также, по словам академика, в рамках празднования юбилея пройдет встреча пяти послов обеих стран. Несмотря на это, на конференции не собираются забывать про такую важную веху отношений между Россией и Америкой, как "холодная война", поэтому ей будет посвящена целая секция. "Мы не хотим сглаживать историю наших отношений", — сказал Александр Чубарьян.

Кирилл МЕЛЬНИКОВ


Время новостей, Москва, 28 Августа 2007


^ И ЭЛИТАРНЫЙ, И ГУМАНИТАРНЫЙ...


... Если верить статистике, то одного, даже самого продвинутого высшего образования в наши дни уже мало. И наш современник, не желающий отставать от быстробегущего прогресса, должен учиться-переучиваться каждые пять лет. Тогда и карьеру легче сделать, и возможностей для устройства на высокооплачиваемую работу появляется куда больше. Вот так незаметно мы, человеки, и вступили в эпоху тотально-перманентного образования. Слава Богу, в Москве нет недостатка ни в университетах, ни в лицеях, ни в колледжах. Где-то готовят токарей-слесарей, где-то - специалистов гостиничного и ресторанного сервиса, а третьи "выпекают" будущих компьютерных гениев. Но есть в столице учебное заведение, уникальное не только для Москвы, но и для России. Это - Гуманитарный колледж Российского государственного гуманитарного университета, расположившийся в уютном здании на Миусской площади, в пяти минутах ходьбы от "Новослободской"

Можно смело назвать Гуманитарный колледж элитным. Не потому, что детям простых смертных двери сюда закрыты, - как раз учиться в колледже могут все, кто имеет документы об окончании 9 или 11 классов средней школы и успешно сдал вступительные экзамены. Элитарность колледжа - в скрупулезно отлаженной системе подготовки высококвалифицированных специалистов. А о том, что в Москве есть колледж, готовящий финансистов, архивистов, управленцев, техников, юристов, специалистов по туризму и фототехников, сегодня знают многие. Во всяком случае, здесь, в совсем не узких коридорах дома № 6 на Миусской площади, в эти дни не протолкнуться. Кто-то сдает выпускные экзамены, кто-то готовится к экзаменам вступительным. Тут же - озабоченные родители, пришедшие со своими чадами присмотреться к новому колледжу. А колледж и впрямь не старый - трудно поверить, но ему всего-то три года. Хотя, кажется, он всегда был тут, на Миусской...

- Три года назад ректор Российского государственного гуманитарного университета Ефим Пивовар предложил мне организовать и возглавить это новое учебное заведение в рамках РГГУ, - рассказывает директор Гуманитарного колледжа, кандидат исторических наук Марина Гришунькина. - К тому времени у меня уже был опыт директорства в лицее в Одинцове, но здесь все пришлось начинать, что называется, с нуля. Официально нашим днем рождения считается 19 сентября 2006 года -именно в этот день по инициативе ректората и решением ученого совета РГГУ был создан Гуманитарный колледж, ставший структурным подразделением университета. Разумеется, Ефим Иосифович, другие руководители и преподаватели РГГУ помогали нам как могли. Мы определялись с учебными программами, вели переговоры с будущими преподавателями, обустраивались на новом месте. С самого начала главной нашей задачей было создать учебное заведение, способное готовить высококвалифицированных специалистов в таких разных областях, как финансы и докумен-тационное обеспечение управления, архивоведение и государственное управление, правоведение и туризм, техника фотографии и автоматизированные системы обработки информации. На это направлен и весь образовательный процесс, построенный на основе уникальной модели в системе преемственности среднего, среднего профессионального и высшего образования. И здесь многое, если не все, зависит от преподавательского состава. А преподаватели у нас замечательные, среди них много кандидатов наук, работающих в МГУ и других ведущих университетах Москвы. У нас и своеобразный девиз есть: преподаватель не может блюсти какие-то свои интересы за счет наших учащихся. Главное -научить детей мыслить, дать хорошую профессиональную и общеобразовательную подготовку.

Хорошая новость для тех, кто не в ладах с точными дисциплинами, - в колледже никого не мучают математикой и физикой.

- Учеба должна быть в радость, - убеждена Марина Геннадьевна. - Нельзя ведь учить ребенка из-под палки, особенно если у человека нет предрасположенности к каким-то дисциплинам. Зато гуманитарную часть ребята должны освоить самым основательным образом. Тут уж спуску на зачетах и экзаменах не будет!

В колледже - три отделения: среднего профессионального образования, инновационных программ и дополнительных профессиональных программ и курсов. Есть здесь и подготовительные курсы по русскому языку и истории, где можно учиться от одного до восьми месяцев. Для студентов и всех желающих получить новую специальность - второе среднее профессиональное образование, профессиональная переподготовка и повышение квалификации по специальностям - специалист по управлению персоналом, специалист по рекламной фотографии, историко-культурный туризм, юрисконсульт на предприятии и бухгалтер. Можно учиться и на отделении дополнительных профессиональных программ - "Фотомастерство", "Гид-переводчик", после которых выдается сертификат Гуманитарного колледжа РГГУ. Есть и отделение инновационных развивающих программ: тут уж глаза разбегаются от разнообразия этих самых программ - от "традиционной культуры и методов современной презентации" до "Телевизионной мастерской начинающего журналиста", от "Прикладной информатики" до "Пространства слова: текст, перевод, сцена и экран". Выбирай на любой вкус! И - выбирают: ведь стремительно меняющиеся технологии требуют ранней профессиональной специализации и постоянного повышения квалификации любого работника в любой сфере человеческой деятельности.

К делу в колледже подходят основательно, и "мелочей" в образовательном процессе здесь нет. Так, для определения профессиональной предрасположенности и подготовки ребят к осознанному выбору будущей профессии и поступлению в вузы в колледже ежемесячно проводятся консультации психологов. Выпускники подготовительных курсов, успешно сдавшие итоговые экзамены, остаются в поле внимания колледжа и зачисляются сюда вне конкурса. Для остальных зачисление - на конкурсной основе. Документы принимаются с 1 июня по 29 июля. Учиться можно как на дневном отделении (на базе 9-го класса - 2 года 10 месяцев, а после 11-го класса - 1 год 10 месяцев), так и в очно-заочной или вечерней форме (на базе 11-го класса - 2 года 10 месяцев). Ребята проходят вступительные испытания (тесты) по двум предметам - истории России и русскому языку. Как раз сейчас к экзаменам готовятся абитуриенты второго потока, им предстоят испытания с 1 по 25 августа.

- Мы, конечно, волнуемся, - признались две подруги, пришедшие сдавать документы на специальность "Государственное и муниципальное управление". - Но нам в учебной части сказали, что экзамены проводятся в очень спокойной, благожелательной атмосфере. Так что надеемся, мы все хорошо сдадим и будем здесь учиться. Все получилось просто, мы позвонили в учебную часть по телефону 8-499-973-41-22, нам сказали, какие документы нужны для поступления, - и все. Почему пришли именно сюда? Потому, что колледж даст нам и полное среднее образование, и специальность, а потом, когда мы его закончим, сможем поступать в РГГУ. Да и будущая профессия у нас очень перспективная, без работы точно не останемся.

Итак, Гуманитарный колледж набирает обороты, и уже вышел, как говорят инженеры, на "проектную мощность". Хотя и то правда, что нет предела совершенству, возможно, в скором времени здесь будут учить и новым специальностям, да и прием студентов можно будет расширить. Это, кстати, пожелания самих студентов и их родителей, высоко оценивающих качество подготовки в Гуманитарном колледже. Не случайно же вслед за старшими братьями сюда приходят учиться и младшие - таких примеров уже немало, и это тоже говорит о многом.

- Как видите, наш Гуманитарный колледж пользуется популярностью, - улыбается проректор РГГУ по учебной работе, профессор Валерий Минаев. - Он появился в системе РГГУ не случайно. Есть у нас в России тенденция к образованию учебных комплексов, объединяющих программы высшего, довузовского и послевузовского образования. Мы - за целостную модель непрерывного образования в системе преемственности среднего профессионального и высшего образования. Это предполагает гибкость, учет индивидуальных потребностей, наличие разнообразных путей получения образования, широкий выбор программ и гибкую систему обучения, в основу которого положены не узко стандартизированные программы, а взаимодействующие друг с другом, вытекающие один из другого внутренне подвижные программные проекты. Думаю, можно считать такую тенденцию положительной: мы беремся за формирование специалиста на образовательном уровне, ребята приходят к нам по окончании 9-11 классов, получают полноценное общее и профессиональное образование очень высокого качества. Послевузовское образование - еще одна сторона нашей работы, и в этом тоже трудно переоценить значение Гуманитарного колледжа. Здесь прекрасный директор Марина Геннадьевна Гришунькина, душой болеющая за свой колледж и за каждого своего студента. Здесь отличный преподавательский состав, способный дать студентам великолепные знания. Разумеется, нам многое еще предстоит сделать: РГГУ осваивает дистанционное образование, это уже нечто среднее между экстернатом и заочным обучением. Что-то уже работает, что-то - пока в стадии эксперимента. Важно, что у Гуманитарного колледжа уже есть хорошее настоящее, и у нас есть все основания верить в хорошее будущее этого учебного заведения.

Согласимся со словами Валерия Владимировича и пожелаем Гуманитарному колледжу счастливого плавания в бурных морях российского просвещения.

В добрый час - в добрый путь!

^ ГРИГОРИЙ САРКИСОВ