Публичный доклад
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 475.62kb.
- Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 3326.17kb.
- Публичный доклад, 1162.64kb.
- Публичный доклад, 338.9kb.
- Садучиной Галины Абрамовны Публичный доклад, 451.37kb.
- Публичный доклад, 758.73kb.
- Публичный доклад, 961.71kb.
- Публичный доклад, 1075.38kb.
- Окунева Александра Олеговича зато северск 2008 г. Публичный доклад, 2094.43kb.
- Н. В. Толстихина Публичный доклад, 900.12kb.
1 2
| ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД МОУ гимназии № 7 «Сибирская» за 2007-2008 учебный год | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Общая характеристика общеобразовательного учреждения. Гимназия № 7 «Сибирская» Кировского района города Новосибирска —образовательное учреждение с ярко выраженной краеведческой направленностью. В 2007 году гимназия стала победителем в конкурсе инновационных образовательных учреждений в рамках приоритетного национального проекта «Образование», представив на конкурс проект «Гимназия – ресурсный центр для формирования личностного и профессионального самоопределения учащихся в условиях сетевого взаимодействия «ШКОЛА – ВУЗ». В гимназии работает городской общественный фонд развития гимназии №7 «Перспективы», создан управляющий совет. Образовательное учреждение имеет современное материально-техническое оснащение образовательного процесса и процесса управления: 10 кабинетов иностранного языка, 2 кабинета информатики, 2 спортивных зала, медиатеку, читальный зал, книгохранилище, кабинеты с интерактивными досками, конференцзал с современным оборудованием, Интернет и Интранет, школьный сайт. Образовательное учреждение реализует программы и проекты социального партнерства. На выставке «УчСиб – 2008» гимназия получила Большую Золотую медаль, представив программу «Социальное партнерство как элемент образовательной политики и индикатор качества гимназического образования», также стала лауреатом областного конкурса школьных моделей оценки качества образования и городского конкурса спортивных площадок образовательных учреждений «Спортивная площадка гимназии – центр досуга учащихся». В 2007–2008 учебном году гимназисты успешно выступили на олимпиадах и конференциях разного уровня, получив на городской конференции Диплом лауреата «Золотой лиги» и девять Дипломов лауреата, заняв II место во Всероссийской НПК, два призовых места в областном туре олимпиады, три – в городском и три призовых места в международном конкурсе «Золотое руно». В гимназии открыт спортивно-оздоровительный центр «Сибирячок», работают физиокабинет, тренажерный и хореографический залы, библиотечно-информационный центр. В трех залах музея Боевой славы можно узнать о боевом пути сибирских дивизий и героях-участниках локальных войн. Гимназия в 2008 году стала победителем в Спартакиаде школьников Кировского района. Школьный пресс-центр является победителем Городского конкурса детских и юношеских СМИ, школьный журнал «Автограф» - призёр Высшей лиги Всероссийского конкурса школьных изданий. Ученический орган самоуправления (школьный организационный комитет «ШОК») является организатором традиционных общешкольных мероприятий: Дня знаний, Дня гимназии, Дня Творчества, Осеннего бала, Дня здоровья, Дня науки, Фестиваля авторской песни и др. В гимназии созданы условия для получения доступного качественного образования, развития творческих способностей учащихся. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Состав обучающихся (количество детей по классам)
Количество детей, обучающихся в гимназии и проживающих на территории, прилегающей к гимназии, – 499 учеников, что составляет от общего количества учащихся – 51,7%. Социальный состав семей: - рабочие - 277 (17%) - гос. служащие - 499 (30,5%) - служащие в частных фирмах – 496 (30%) - предприниматели – 176 (10%) - безработные со статусом - 1 (0,1%) - домохозяйки, безработные – 197 (12%) - пенсионеры – 5 (0,5%) Образование родителей: - высшее – 662 (40%) - неполное высшее – 116 (7%) - средне-специальное – 657 (39%) - среднее - 183 (12%) - основное – 33(2%) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Структура управления общеобразовательного учреждения, его органов самоуправления. В основе системы руководства гимназией лежат принципы оптимального сочетания административной и общественной форм управления, единоначалия и коллегиальности принятия и реализации управленческих решений. Общее руководство гимназией осуществлял в течение учебного года выборный представительный орган – управляющий совет, сформированный в сентябре 2007 года. В совет входят: директор, учителя от каждой ступени образования, представитель от младшего и вспомогательного персоналов гимназии, родители от параллелей и ступеней, учащиеся 9-11 классов. Механизм работы и полномочия его закреплены в положении об управляющем совете и новой редакции Устава образовательного учреждения. Новосибирский городской общественный фонд развития гимназии «Перспективы» решал вопросы привлечения дополнительных средств для обеспечения и развития образовательного процесса, улучшения условий обучения и воспитания учащихся. Координационную функцию управления успешно реализовали административный и научно-методический советы; активно в процесс управления были включены:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Условия осуществления образовательного процесса, в т.ч. материально-техническая база, кадры Гимназия №7 «Сибирская» является общеобразовательным учебным заведением преимущественно гуманитарного типа. В соответствии с этим в основу организации и содержания учебно-воспитательного процесса положен принцип универсальности образования, предполагающий получение целостного знания о едином мире. Задача гимназии - дать ученику универсальное разностороннее глубокое образование, способствовать формированию ключевых компетенций. Коллектив гимназии большое внимание уделяет созданию условий для развития различных сфер одаренности учащихся: академической, интеллектуальной, творческой, психомотороной, художественно-исполнительской, лидерской. Это дает возможность выпускнику поступать в университеты и другие элитарные вузы. В прошедшем учебном году в гимназии были созданы все условия для непрерывного образования обучающихся:
Дети с ослабленным здоровьем получали образование в форме домашнего и индивидуального обучения, для отдельных ребят осуществлялось семейной обучение. В начальной школе по музыке, изобразительному искусству, физической культуре введено безотметочное обучение. Для формирования индивидуальной образовательной траектории ученикам предлагались:
В ОУ созданы условия для успешной реализации Программы «Одаренные дети»: были открыты олимпиадные группы (на параллелях 3-11 классов), работало Научное общество учащихся «Моя родина Сибирь», проводились индивидуально-групповые консультации. Ребята занимались в прекрасно отремонтированных, хорошо оборудованных учебных кабинетах начальной школы, русского языка и математики, химии и истории, географии и иностранных языков, музыки и ОБЖ, обслуживающего труда и информатики. За прошедший учебный год на укрепление материально-технической базы, на учебные нужды было израсходовано 3845947,5 руб. (федеральных, областных, муниципальных средств), из них средств НГОФ развития гимназии «Перспективы» 122920,98 руб. (3,2% от всех бюджетных средств). Приобретено 7,5 комплектов учебной мебели, офисной мебели; 30 персональных компьютеров и 3 единицы мультимедийного и компьютерного оборудования; 9 шт. видеотехники; демонстрационное оборудование и оборудование для практических и лабораторных работ; наглядные пособия по всем предметам. В течение года в гимназии проведены следующие ремонтные работы: 1. Капитальный ремонт кровли (работы ведет подрядчик ООО «Омега»); 2. Текущей ремонт здания:
3. Профилактические измерения сопротивления изоляции проводов и кабелей электропроводки (подрядчик- ООО «Научно- производственная фирма «Электросервис»); 4. Электромонтажные работы:
5. Гидропневмопромывка системы отопления (подрядчик «Грановит»); 6. Подготовка теплоузла к отопительному сезону:
7. На территории гимназии произведена омолаживающая обрезка кустарников, трижды скашивалась трава, регулярно проводилась уборка территории. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Учебный план общеобразовательного учреждения. Режим обучения Учебный план гимназии обеспечивает преемственность реализации образовательных программ, учитывает региональные и местные социокультурные особенности и традиции, потребности рынка труда Новосибирской области и Сибирского региона, соответствует требованиям санитарно-эпидемиологических правил и нормативов к условиям обучения школьников. В гимназии созданы необходимые условия (кадровые, учебно-методические, материально-технические, организационные) для введения федерального компонента государственного стандарта общего образования первого поколения, федерального базисного учебного плана. С 2004 года в ОУ открыта городская экспериментальная площадка по апробированию федерального компонента государственного образовательного стандарта и Федерального базисного учебного плана. Эксперимент начат:
Таким образом, учебный план на 2008-2009 учебный год для I-VIII, X- XI классов составлен с учётом реализации государственных образовательных стандартов первого поколения, в IX классе реализуется обязательный минимум содержания образования (1998 г.). Учебный план каждой ступени образования состоит из федерального компонента, регионального (национально-регионального) компонента образования (инвариантная часть) и компонента образовательного учреждения. Продолжительность учебного года
В число предметов и курсов регионального (национально-регионального) компонента государственного стандарта общего образования на второй ступени образования (в рамках стандартов первого поколения) включаются: «Русский язык», «Физическая культура», «Искусство родного края», «География Новосибирской области», «Живая природа Новосибирской области», «История Сибири», «Основы выбора профессии», «Мое профессиональное самоопределение и потребности рынка труда Новосибирской области», элективные курсы по выбору ученика в рамках предпрофильной подготовки. Региональный компонент содержания образования на третьей ступени образования реализуется через изучение курсов: «ОБЖ», «История Сибири», «Технология профессиональной карьеры. Эффективное поведение на рынке труда». В соответствии с ФБУП (2004 г.) во II – IV классах вводится иностранный язык (английский, немецкий). Для реализации гимназического содержания образования с VII по IX класс введено изучение второго иностранного языка (для гимназических классов) 2 часа в неделю, углубленное изучение русского языка в V – VI (гимназических) классах. С целью пропедевтики новых информационных технологий, обеспечения всеобщей компьютерной грамотности в гимназии в III – IV классах в рамках предмета «Технология» реализуется учебный модуль «Информатика и ИКТ». В VIII классе вводится предмет «Информатика и ИКТ». На старшей ступени образования для развития информационной компетентности учащихся этот предмет введен во всех классах. В целях сохранения и укрепления физического и психического здоровья обучающихся во II – V, VII - IX классах введен третий час физической культуры. Для формирования устойчивых навыков по безопасной жизнедеятельности введены дополнительные часы на изучение предмета ОБЖ в VII, IX классах. Для реализации Концепции ОУ введены предметы краеведческой направленности:
Индивидуальный гимназический компонент I ступени обучения обеспечен:
На второй ступени обучения в соответствии со статусом ОУ в школьный компонент введены предметы широкой гуманитарной направленности: «Русский язык», «Русская речь. Культура речевого общения», «Словесность», «Секреты орфографии, пунктуации, стилистики», «Развитие устной речи на английском языке», «Совершенствуй знание грамматики английского языка», «Читая немецкий журнал «DAS RAD», «Учим немецкий, играя», «По страницам географического атласа», «Основы журналистики». Чтобы осуществить принцип универсальности, кроме гуманитарного образования, учащиеся получают и образование, развивающее гибкость их мышления и способность оперировать знаниями точных наук, формирующее у учащихся навыки основных математических операционных действий, алгоритма решения нестандартных задач, применения знаний в новых ситуациях. Для этого введены предметы: «Живая геометрия», «Цифровой мир и Fotoshop», «Создание WEB – сайтов», «Математика», «За страницами учебника математики», «Занимательная химия»,«Решение расчётных и экспериментальных задач по химии»,«Физика в экспериментах». Для художественно-эстетического развития учащихся в образовательном учреждении представлены индивидуально-групповые занятия по декоративно-прикладному творчеству: «Резьба по дереву», «Город мастеров». Для реализации программы «Здоровье гимназиста» учащимся предлагаются курсы: «Культура потребления медицинских услуг», «Питание и здоровье», «Сохрани своё здоровье», «Живые организмы – спутники человека», «Растения и животные в жизни человека», «Организм человека в опытах и наблюдениях», «Растения и животные в мифах, легендах, произведениях искусства», «Биоразнообразие», «Иммунология», «Эндокринная регуляция физиологических функций», «Как растения защищают себя», «Живые организмы под микроскопом», «Вредные привычки», «Сохрани свое здоровье». В учебном плане для IX классов предусмотрена организация предпрофильной подготовки:
Курсы для предпрофильной подготовки открываются в зависимости от выбора учащихся, который они осуществляют дважды в год. Перечень элективных курсов для организации предпрофильной подготовки:
В гимназии открыты профильные 11-е классы: гуманитарный, психолого-педагогический и физико-математический. Принцип построения учебного плана 11-го класса основан на идее трехуровневого (базового и профильного, углубленного) образования. Профильные предметы и предметы углубленного изучения в 11-х классах:
В физико-математическом классе введены дополнительные часы по русскому языку за счёт часов школьного компонента. Это обусловлено тем, что данный предмет включен в обязательный перечень для сдачи в форме ЕГЭ. В 2008-2009 учебном году в ОУ вводится универсальное гимназическое образование на III-ей ступени обучения. Исходя из Концепции ОУ, образовательных запросов учащихся и их родителей, вводится углубленное изучение русского языка и иностранного языка. Остальные общеобразовательные предметы учебного плана изучаются на базовом уровне. Индивидуальный учебный план учащихся формируется за счет занятий по выбору учащихся из перечня элективных курсов. Это способствует профессиональному самоопределению старшеклассников и обеспечивает их успешность в условиях всеобщего введения ЕГЭ с 2009 г. С учетом социального заказа в гимназии имеется широкий перечень элективных курсов:
Выбор профильных и элективных учебных предметов в совокупности составляют индивидуальную образовательную траекторию учащегося.
Таким образом, в гимназии созданы условия для развития индивидуальных способностей учащихся, подготовки школьников к получению высшего университетского образования, к творческому труду в различных сферах научной и практической деятельности, а также созданы условия для саморазвития учащихся. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Кадровое обеспечение образовательного процесса. В мае 2008 года педагогический коллектив гимназии состоял из 91 педагога, из них 77 учителей постоянно работающих, в том числе 9 человек – руководящих работников, 14 человек – совместители. Высшее образование имеют 84 работника (92,3%), среднее специальное образование – 7 человек (7,7%). За последние два года 4 человека заочно получили высшее педагогическое образование. Половозрастной состав педколлектива за последние три года существенно не изменился. В коллективе работают 10 педагогов - мужчин (6 – основные работники, 4 - совместители). Средний возраст коллектива 46 лет. Возраст до 40 лет имеют 23 работника. Пенсионеров по возрасту среди работающих - 21 человек, получающих «пенсию по выслуге» - 9 человек. В прошедшем году наметилась тенденция омоложения кадрового состава. В течение учебного года в коллектив пришло 8 молодых специалистов, с незаконченным высшим образованием и средним специальным педагогическим образованием. Государственные награды и звания имеют 15 педагогов (19,5%):
В 2007-2008 учебный год Грамоты МОиН РФ торжественно вручались А.И. Смирнову и Т.В. Лаптевой. В целях повышения качества образования для работы в гимназии приглашены преподаватели ВУЗов: 5 – кандидатов наук, 2 - доктора наук. Квалификационные характеристики педагогического коллектива представлены ниже в таблице. Квалификационная характеристика педагогического коллектива гимназии
Большинство педагогов (85,7%) из всего кадрового состава аттестовано на квалификационные категории:
Все (100%) руководящие работники (9 человек) прошли аттестацию:
В прошедшем 2007-2008 учебном году было подано на аттестацию 18 заявлений:
Все учителя и руководители аттестованы комиссиями без замечаний, согласно заявленным квалификационным категориям. В таблице подробно представлено, сколько педагогов и руководителей было аттестовано в прошедшем году и на какую квалификационную категорию. Итоги аттестации педагогических и руководящих работников в 2007-08 уч. год
Итоги аттестации педагогических и руководящих работников гимназии за последние три года в динамике представлены в таблице. Итоги аттестации педагогических и руководящих работников за 2006-2008 гг.
Анализ данных позволяет сделать выводы: - существует положительная динамика повышения педагогами и руководящими работниками квалификации; - на 5% возросла численность учителей, имеющих высшую категорию; - увеличивается численность учителей с первой квалификационной категорией; - все руководящие работники аттестованы; - не имеют квалификационной категории 13 человек (Вакулина Е.А., Захаркевич А.В., Караваева А.В., Максимова Е.В., Носовец А.А., Панюшкина Г.А., Попова Ю.И., Селюкова М.С.., Тыщенко М.В., Щербинина Е.А., Выгоняйлова О.Б., Мельникова М.Е., Гилев П.П.). Большинство неаттестованных (8 человек) - первый год работающие молодые специалисты, 3 человека - пенсионеры. В гимназии созданы условия для непрерывного образования и совершенствования педагогического мастерства учителей. В течение года на базе гимназии для всех желающих учителей без отрыва от производства организованы школы совершенствования педагогического мастерства: « Школа повышения педагогического мастерства»; «Современные информационные технологии в образовании»; «Психология в образовании»; «Содержание гимназического образования в период модернизации»; «Инновации в образовании»; «Правовая школа»; «Школа классных руководителей». В других образовательных учреждениях города и страны в течение учебного года повышали квалификацию 30 человек (39%):
Повышение квалификации за 2006-2008 гг. (количество человек, прошедших переподготовку)
Уменьшилось число педагогов, повышающих квалификацию с отрывом от производства. Многие педагоги- «стажисты» предпочитают заниматься самообразованием. Ежегодно сокращается число слушателей в НИПКиПРО, ОблЦИТ. Возрастает возможность получения непрерывного образования педагогами в альтернативных учреждениях города и страны. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Финансовое обеспечение функционирования и развития общеобразовательного учреждения. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Результаты образовательной деятельности (в т.ч. результаты внешней оценки) В гимназии на конец 2007-2008 учебного года обучалось 964 учащихся, из них 65 учащихся только на «отлично» -7,6%, 407 на «4» и «5» - 42,2%. Оставлено на повторное прохождеение курса - 5. Уровень обученности - 99,5%, качество обучения-55,2 %. Результаты обучения по отдельным классам (критерии определены Концепцией качества образования в МОУ гимназии №7 «Сибирская»):
В 8б, 7г, 11а классах качество обучения ниже данных критериев. *классы опережения/классы соответствия. Результаты государственной итоговой аттестации выпускников IX классов в основном соответствуют достаточным процентным показателям качества при проведении обязательных и экзаменов по выбору выпускников (не менее 30% для классов соответствия и 75% для классов опережения):
Выпускники гимназии успешно прошли аттестацию по русскому языку и алгебре в новой форме. Результаты государственной итоговой аттестации выпускников XI классов:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||