Подколзина Марина Анатольевна открытый доклад
| Вид материала | Доклад |
- Открытый школьный доклад, 559.63kb.
- Открытый школьный доклад, 335.6kb.
- Блудян Марина Анатольевна, генеральный директор ООО "Эпицентр маркет" доклад, 113.89kb.
- Председатель Управляющего Совета «12» сентября 2011 г. /Маргушева З. М./ Открытый информационный, 914.73kb.
- Открытый информационно аналитический доклад, 608.54kb.
- А. С. Грибоедова (протокол №1 от «19» сентября 2011г.) Публичный доклад, 503.68kb.
- Открытый школьный доклад открытый школьный доклад, 362.38kb.
- Серёгина Марина Владимировна Секретарь: Гущина Анна Евгеньевна Присутствовали 6 (шесть), 421.24kb.
- Открытый школьный доклад: новые технологии работы с социальными партнерами, 103.78kb.
- Открытый информационно-аналитический доклад директора Муниципального общеобразовательного, 1319.61kb.
Вывод: Учащиеся школы добиваются высоких результатов в городских предметных олимпиадах. По итогам последних пяти лет количество призеров среди учащихся нашей школы составило 65 человек, в том числе 6 учащихся стали победителями и призерами регионального этапа. Такие высокие результаты возникли не сами по себе, а благодаря совместной, кропотливой, целенаправленной деятельности учителей-предметников, учителей начальной школы, учащихся и их родителей. Лучшие учителя и одаренные дети по итогам олимпиад были награждены грамотами, дипломами, памятными подарками на районном празднике «Умники и умницы», отмечены благодарностями в приказах администрации школы и материальными вознаграждениями, а Карнюхин Александр, Панина Алина и Окороков Антон награждены администрацией города и района поездкой в Италию в период летних каникул в 2008 году; Окороков Антон, который стал победителем и призером олимпиады по истории и географии на муниципальном и региональном этапах в 2009г. награжден поездкой во Всероссийский лагерь «Орленок»
Участие школьников в конкурсах, конференциях, олимпиадах районного (городского), областного, российского, международного уровня (количество участников/место).
| Виды конкурсов и Олимпиад (с указанием предметов и уровня) | Районный ( участники/победители ) | Областной (участники/победители) | |||||||||||||||||
| 2004-2005 | 2005-2006 | 2006-2007 | 2007-2008 | 2008-2009 | 2004 -05 | 2005 -06 | 2006 -07 | 2007-08 | 2008 -09 | ||||||||||
| Олимпиады | |||||||||||||||||||
| Русский язык | 3/3 | | | | | | | | | | |||||||||
| Литература | | | 2/2,2 | | | | | | | | |||||||||
| Математика | 4/2,3 | 6/1,2 | | 4/1 | | | | | | | |||||||||
| Английский язык | | 3/2 | | | 3/1 | | | | | | |||||||||
| Немецкий язык | 3/1,3 | 3/2 | | | | | | | | | |||||||||
| Химия | 3/2,2,3 | 3/1 | | | | | | | | | |||||||||
| Биология | 6/1,2,2,2,3 | 3/1,2 | | | 3/3,2,1 | | | | | | |||||||||
| География | | 2/3 | 2/1 | 2/1 | 2/2 | | | | 2/ | 1/3 | |||||||||
| Физика | | 6/3,3,3 | | | | | | | | | |||||||||
| Информатика | 2/1,3 | | | | | | | | | | |||||||||
| История | 1/2 | | | 3/1 | 3/1 | | | | 1/1 | 1/1 | |||||||||
| Обществознание | | 2/2,3 | 1/1 | | 3/1 | | 1/3 | | | 1/2 | |||||||||
| Физическая культура | 12/2 | 16/2,2,3,3 | 12/1,1, 3,3,3,3 | 12/1,2,3,3 | 6/2,3 | | | 2/3 | | | |||||||||
| Геология | | | | | | | | | 1/2 | | |||||||||
| Право | | | | | 1/3 | | | | | | |||||||||
| Технология | | | | | 1/3 | | | | | | |||||||||
| Математический конкурс-игра «Кенгуру» | |||||||||||||||||||
| | 25/1,2 среди 9-х | 59/10 6кл.-1,2,3 7кл.-1,2,2 8кл.-1 9кл.-3 10кл.-2,3 | 88/2 9 кл.-2 10 кл.-2 | 78/6 4кл.-2 5кл.-2 6кл.-3 8кл.-3 10кл.-1 | 112/3 2кл.-2 4 кл.- 1 6 кл. -1 | | | | | | |||||||||
| Конкурс-соревнование «Безопасное колесо» | |||||||||||||||||||
| | | 4/2 | 4/2 | 4/1 | 4/2 | | | 4/3 | 4/ | | |||||||||
| Зональный конкурс «Одаренные дети - будущее России» | |||||||||||||||||||
| | | | | | | 4/1 «Компью- терные технологии | | | | | |||||||||
| Научно-практическая конференция «Шаг в науку» | |||||||||||||||||||
| | | | | | | | | | 1/1 | 3/3 | |||||||||
| Научно-практическая конференция «Наука и цивилизация» | |||||||||||||||||||
| | | | | | | | | | 6/ | | |||||||||
Результаты указаны через дробь: участвовало / результат
Результаты методической работы педагогического коллектива
Обновление школы невозможно без признания учителя ключевой фигурой. Основная роль принадлежит перестройке и совершенствованию методической работы педагогов. На сегодняшний момент необходима серьезная модернизация задач, содержания, методов, всей ее системы, преодоление традиционных подходов к самому пониманию сущности методической работы.
Большое значение в современной школе отводится методической работе. Ее роль значительно возрастает в связи с необходимостью использовать новые методики, приемы и формы обучения учащихся.
Коллектив нашей школы серьезно занимается вопросами личностно-ориентированного подхода к обучению и воспитанию учащихся на основе здоровьесберегающих технологий. Система методической работы мотивирует коллектив учителей школы на предстоящую деятельность по вышеуказанной проблеме.
Под методической работой учителей понимают целостную, основанную на достижениях педагогической науки и конкретном анализе систему взаимосвязанных мер, действий и мероприятий, направленных на всестороннее повышение профессионального мастерства каждого педагога и развития творческого потенциала педагогического коллектива в целом.
Для успешной работы педагогического коллектива в новом учебном году необходимо проанализировать проделанную работу.
Педагогический коллектив работал над темой: «Управление качеством образования на основе эффективных педагогических технологий и образовательного мониторинга».
Основными направлениями методической работы за 2008-09 учебный год стали:
- Развитие творчества и инициативы учителей.
- Овладение учителями новыми педагогическими технологиями, приемами, методами педагогической деятельности.
- Материальное стимулирование педагогов.
Главными звеньями в структуре методической службы нашей школы по-прежнему являются ШМО. У нас их шесть:
1. ШМО классных руководителей начальных классов.
Руководитель: учитель первой квалификационной категории Сычева Т.С.Количество педагогов: 12 классных руководителей 1-4 классов.
2. ШМО классных руководителей среднего звена.
Руководитель: учитель высшей квалификационной категории Данилова Н.Д. Количество педагогов: 9 классных руководителей 5-7 классов.
3. ШМО классных руководителей старшего звена.
Руководитель: учитель высшей квалификационной категории Монахова Н.В. Количество педагогов: 7классных руководителей 9-11 классов.
4. ШМО учителей математики.
Руководитель: учитель высшей квалификационной категории Старцева Т.И.
Количество педагогов: 6 чел.
5. ШМО учителей начальных классов.
Руководитель: учитель 1 квалификационной категории Конкина В.И.
Количество педагогов: 12 чел.
6. ШМО учителей русского языка и литературы.
Руководитель: учитель первой квалификационной категории Климакова В.Н.
Количество педагогов: 5 чел.
Работа ШМО многогранна, поэтому ее четкая и правильная организация во многом зависит от личности руководителя ШМО. Каждый из наших руководителей имеет опыт этой работы и старается в меру сил и возможностей на достойном уровне решать систему учебно-методических задач школы в целом и своего МО в частности.
Планы ШМО на этот учебный год, в основном, выполнены.
Аттестованы в 2008-2009 году – 14 учителей, из них:
- 2 учителя повысили свою квалификационную категорию,
- 12 учителей – подтвердили.
В течение последних лет в школе постоянно отслеживались результаты профессионального мастерства преподавателей, выраженные в итогах аттестации. В ходе аттестации обновляется банк передового педагогического опыта учителей школы (каждый учитель имеет папку, где собраны его личные педагогические наработки).
За последний год в процентном содержании высшую квалификационную категорию имеют 30%, первую – 58%, вторую – 9%.
Год от года повышается профессиональная квалификация педагогов, это свидетельствует о довольно высоком уровне профессиональной компетенции педагогического коллектива, его творческом росте, который обеспечивается организацией работы педагогов по овладению достижениями педагогической науки, постоянным стимулированием их самообразования.
Роль этой работы значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью использовать новые методические приемы и формы обучения.
Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей является хорошо организованная методическая работа.
В школе постоянно действует методический совет.
Результаты инновационного опыта отражается в диагностических листах учителей.
Все педагоги школы имеют темы самообразования, связанные с проблемой школы, методической темой школы, подготовкой к ЕГЭ.
Для достижения поставленных задач по методической работе выбирались различные формы:
- тематические семинары учителей школы,
- педагогические советы,
- заседания методических советов,
- открытые уроки,
- творческие отчеты по самообразованию,
- предметные недели,
- интеллектуальные марафоны учащихся,
- внеклассные мероприятия по предметам,
На методических объединениях, на методическом совете, при посещении уроков, при проведении срезов, полугодовых и итоговых контрольных работах осуществлялся контроль над педагогической деятельностью учителей, за работой учителей по темам по самообразованию. Методы этого контроля следующие:
- внутришкольные исследования (инновационные карты, работа по аттестации)
- анкетирование учителей (по удовлетворенности работой, по самоанализу деятельности, по эффективности ВШК и т.д.)
- самоанализ и самооценка результатов деятельности
- наблюдение за деятельностью учителей
- пополнение «Методической копилки»,
Все поднятые вопросы помогали педагогам найти правильный подход к каждому ученику, не остаться равнодушным к проблемам наших воспитанников.
При планировании методической работы школы и методических объединениях отбирались те мероприятия, которые позволили бы системно и эффективно решать проблемы и задачи, стоящие перед школой.
В процессе своей деятельности каждый учитель выбрал тему по самообразованию и тем самым сформулировал свою методическую проблему. Методическая работа учителя рассматривается как целостная система, направленная на достижение реальных результатов – промежуточных и конечных.. Большое внимание в методической работе было уделено оказанию действенной помощи каждому учителю, формированию нового содержания образования, разработке и апробации новых программ, изучению и обобщению передового опыта. Для того, чтобы эта помощь была действительно реальной, работа с учителями строится на диагностической основе с учетом результатов анализа работы за прошедший год и выявленных недостатков (анализ диагностических карт, результатов срезов, административных работ).
Анализируя проблемы педагогического коллектива, решением методического совета школы была сформирована методическая тема на 2009-10 учебный год «Новые педагогические технологии - залог создания условий для сохранения здоровья и самореализации учащихся ».
Работа над единой методической проблемой четко просматривалась как в деятельности педагогического совета-главного органа методической работы, так и в работе методического совета.
Ведется мониторинг и анализ результатов деятельности каждого учителя.
Научно-методический совет является высшим коллегиальным органом управления исследовательской и экспериментальной деятельности коллектива по обеспечению образовательного процесса, путей и форм его обновления; является полномочным органом по вопросам оценки всех видов методической работы и ее результатов.
Вопросы, обсуждаемые на заседаниях методического совета следующие:
- анализ итоговой аттестации;
- анализ качества обученности за первое полугодие;
- выполнение государственных программ.
- подготовка к педагогическим советам.
- заслушивание отчета руководителей ШМО.
Педагогический коллектив ведет планомерную работу по реализации задач, поставленных образовательной программой, Концепцией модернизации образования, приоритетным национальным проектом «Образование». Несмотря на достигнутые определенные положительные результаты, успокаиваться рано, педагогическому коллективу предстоит большая работа в новом 2009-2010 учебном году.
Одной из первоочередных задач нового учебного года мы видим в работе по развитию познавательных интересов учащихся, признаем определяющее значение духовных ценностей, комплексного, разностороннего развития детей, что обеспечит развитие творческих способностей, формирование ценностной ориентации подрастающего поколения, его социокультурную адаптацию в сложных условиях современной жизни. Какой быть России во многом зависит от наших сегодняшних учеников, а значит наша задача – помочь им адаптироваться к новым условиям жизни, не потерять себя.
В качестве ведущей цели коллектив школы выдвигает: подготовку личности ученика к осмысленной деятельности нравственной жизни в условиях цивилизации XXI века.
В 2009-2010 учебном году педагогический коллектив продолжит работу над педагогической проблемой: «Личностно-ориентированный подход к обучению и воспитанию учащихся на основе здоровьесберегающих технологий».
ВЫВОДЫ:
- Методическая тема школы и вытекающие из нее темы М/О соответствуют основным задачам, стоящим перед школой.
- Тематика заседаний отражает основные проблемные вопросы.
- Обсуждаемые вопросы основываются на глубоком анализе, практических результатах.
- Работа Методического Совета улучшила координацию деятельности ОУ по реализации единых требований в обучении, интеграции знаний в различных областях.
Ближайшие перспективы развития школы
- Апробирование новой системы оплаты и стимулирования труда педагогических работников.
- Модернизация образовательного процесса.
- Активное включение в деятельность школы родителей, представителей общественных структур, представителей градообразующих предприятий и других заинтересованных лиц и организаций.
- Обобщение ППО учителей Перовой Т.В. и рекомендация её для участия в конкурсном отборе ПНПО в 2009 году.
- Обобщение и распространения положительного опыта школы на городских семинарах:
- Городской семинар для директоров;
- Городской семинар для заместителей директоров по УВР;
Ежегодная церемония награждения учителей и учащихся, отличившихся в учебной, творческой и общественной деятельности.
- Публикации в СМИ об опыте работы школы.
- Продолжение экспериментально-инновационной деятельности
- Создание инновационной модели образовательного учреждения в условиях непрерывного образования.
- Совершенствование мастерства и профессионализма учителей.
- Изменения в структуре, содержании и организации обучения учащихся в условиях концепции профильного образования.
- Развитие педагогической инициативы и активизация научно-исследовательской деятельности педагогического коллектива.
- Создание оптимальной системы управления, основанной на использовании информационных технологий.
- Совершенствование системы дополнительного образования.
- Совершенствование материально-технической базы школы:
- Оборудование предметных кабинетов современным специализированным оборудованием (начальных классов, математики, русского языка и литературы, географии, биологии, ОБЖ, мастерских, обслуживающего труда), что позволит повысить интерес учащихся к изучаемым предметам.
- Создание локальной компьютерной сети, что обеспечит доступность всех желающих к электронным базам данных школы и Интернет.
- Оснащение современным технологическим оборудованием и мебелью школьной столовой.
- Приобретение спортивного оборудования для спортзала
- Оснащение лыжной базы школы
- Оборудование мест позитивного досуга учащихся
- Оборудование рабочих мест учителей компьютерами и мультимедийными комплектами.
- Установление системы видеонаблюдения
- Установление турникетов на входе
- Ремонт библиотеки и приобретение мебели.
- Создание видеотеки, СD-теки, DVD-теки по всем предметам.
Открытый доклад МОУ средней общеобразовательной школы №4 города Богородицка Тульской области