Подколзина Марина Анатольевна открытый доклад
| Вид материала | Доклад |
- Открытый школьный доклад, 559.63kb.
- Открытый школьный доклад, 335.6kb.
- Блудян Марина Анатольевна, генеральный директор ООО "Эпицентр маркет" доклад, 113.89kb.
- Председатель Управляющего Совета «12» сентября 2011 г. /Маргушева З. М./ Открытый информационный, 914.73kb.
- Открытый информационно аналитический доклад, 608.54kb.
- А. С. Грибоедова (протокол №1 от «19» сентября 2011г.) Публичный доклад, 503.68kb.
- Открытый школьный доклад открытый школьный доклад, 362.38kb.
- Серёгина Марина Владимировна Секретарь: Гущина Анна Евгеньевна Присутствовали 6 (шесть), 421.24kb.
- Открытый школьный доклад: новые технологии работы с социальными партнерами, 103.78kb.
- Открытый информационно-аналитический доклад директора Муниципального общеобразовательного, 1319.61kb.
- «Эффективность использования современных образовательных технологий, в том числе и ИКТ»;
- «Формы, методы и средства повышения качества образования в начальной школе»;
- «Воспитательная система класса»
Система внешних связей школы
Органичное включение школы в реализацию Программы развития воспитательной системы требует расширения и углубления системы внешних связей школы. Школа может использовать потенциал внешних связей для:
- обновления технологий и содержания дополнительного образования;
- повышения квалификации педагогов;
-проектирования новых образовательных и учебных программ дополнительного образования;
- развития системы аттестации учителей и учащихся и учета их достижений;
Участвуя в проектах Программы школа активно реализует такие формы внешних связей, как:
- проведение совместных семинаров, конференций, совещаний;
- участие педагогов школы во всероссийских конференциях, проектах;
- привлечение специалистов иных образовательных учреждений к работе по развитию образовательной системы школы;
- активное участие учащихся и педагогов школы в образовательном, в том числе, и профессиональном туризме;
- постоянное участие учащихся и педагогов в конкурсах и соревнованиях различного уровня.
Представляется логичным активное вхождение школы в реализацию программы координации внешних связей образовательных учреждений города, области, что несомненно, должно повысить ее статус и образовательный потенциал.
3.5. Финансовые ресурсы
Финансовое обеспечение образовательного учреждения складывается из:
- Бюджетных средств,
- Целевых поступлений,
Положительные тенденции:
- Увеличение расходов бюджета учреждения на одного ученика в год (данные за последние годы).
2006 г.
2007 г.
2008 г
11278,7
12756,0
17610,6
- Увеличение фонда заработной платы сотрудников школы за счет перехода на новую систему оплаты труда.
Увеличение среднемесячной заработной платы учителей:
| 2006 г. | 2007 г. | 2008г |
| 3710009 | 4128820 | 5910749 |
- Возможность дифференцированно оплачивать труд учителей по результатам работы.
- Увеличение выделяемых средств на приобретение ТСО.
| 2006г. | 2007 г. | 2008г |
| 140000 | 140000 | 175000 |
Проблемы финансирования:
- - дефицит финансирования на приобретение школьной мебели;
- - определенные ограничения использования финансовых средств;
- - отсутствие в школе объема средств на уплату налогов (недвижимость, земельный налог).
3.6. «ЭФФЕКТИВНОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, В ТОМ ЧИСЛЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ,
В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ».
- Внедрение и развитие инновационных технологий в учебный процесс с использованием информационных технологий в настоящее время приобретает особую актуальность.
С
истемный подход в подготовке и использовании информационных материалов - Педагоги школы рассматривают использование современных образовательных технологий в образовательном процессе как ключевое условие повышения качества образования, формирования информационной и коммуникативной культуры школьников, развития их познавательной деятельности, сохранения и укрепления здоровья учащихся.
- В результате анкетирования учителей школы были получены следующие сведения об использовании современных технологий в учебном процессе:
| Современные технологии | 1 ступень | 2 ступень | 3 ступень |
| элементы развивающего обучения | 80% | 44% | 22% |
| проблемное обучение; | 21% | 58% | 64% |
| разноуровневое обучение; | 50% | 38% | 49% |
| исследовательские методы в обучении; | 13% | 22% | 32% |
| проектные методы обучения; | 9% | 41% | 45% |
| технологию «дебаты»; | 0% | 19% | 26% |
| технологию модульного и блочно-модульного обучения | 0% | 6% | 10% |
| лекционно-семинарско-зачетную систему обучения | 0% | 13% | 29% |
| технологию развития «критического мышления»; | 6% | 6% | 12% |
| технологию использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых и другие видов обучающих игр | 53% | 34% | 12% |
| обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа); | 53% | 39% | 28% |
| информационно-коммуникационные технологии; | 22% | 19% | 19% |
| здоровьесберегающие технологии | 100% | 100% | 100% |
| Личностно-ориентированное обучение | 100 % | 100% | 100% |
- Наряду с образовательными технологиями, направленными на формирование знаний, умений, навыков и способов умственной деятельности и широко применяемыми всеми педагогами школы, стали использоваться и образовательные технологии, направленные на развитие способов умственных действий, творческих способностей учащихся, развитие личности ученика, сохранения здоровья учащихся.
- В последние годы в школе получило широкое применение информационных технологий, которые широко внедряют в практику педагогической деятельности учителя Пищулина О.Н., Монахова Н.В., Гречишкина Е.А., Фролова С.В., Рытенко Т.Л., Меркулова Е.В., Кузнецова О.Н., Данилова Н.Д., Шац Л.М., Зуева Л.В., Потапова Т.В.. Подколзина М.А..
- Учителя математики, химии, биологии, иностранного языка при использовании технологии коллективного способа обучения (Ривина) формируют и развивают у своих учеников не только предметные, но и коммуникативные компетенции.
- Широкое применение получили технологии проектного обучения, причем не только на уроках технологии в основном звене (Спирина О.В., Колодний С.М.), но и на уроках трудового обучения и окружающего мира в начальной школе, истории и обществознания (Рытенко Т.Л.), информатики и математики (Пищулина О.Н., Шац Л.М.) и иностранного языка (Гусева Н.Б.) Учителя иностранного языка Прокопенко Л.В., Ермак Л.Б. с успехом используют технологию коммуникативного обучения иноязычной культуре Е. Пасова, позволяющую социализировать личность ученика.
- В своей работе учителя с успехом используют информационно-коммуникационные технологии:
- автоматизированные диагностические материалы (например, использование электронных учебников и обучающих программ, компьютерная диагностика и коррекция знаний, умений и навыков по русскому языку и математике, географии, истории, тесты по различным предметам);
- силами учеников и учителей созданы электронные пособия к урокам ( презентации по темам к урокам биологии, химии, обществознания, математики);
- Достаточно интенсивно используются информационно-коммуникативные технологии в образовательном процессе школы на уроках географии (Монахова Н.В..), на уроках истории и обществознания ( Рытенко Т.Л.), на уроках химии (Фролова С.В., Данилова Н.Д.), на уроках литературы (Зуева Л.В., Потапова Т.В.), на уроках литературы, окружающего мира, русского языка в начальной школе (Сычева Т.С., Меркулова Е.В.).
Обеспечение учебного процесса компьютерной техникой.
| Тип компьютера | Коли-чество | Где установлен | Где используется (предметы, факультативные занятия, управление и др.) | Состояние |
| Intel Celeron 851 МГц | 3 | Кабинет географии Пионерская Кабинет информатики | Уроки, внеклассные и факультативные занятия, школьные мероприятия | Хорошее |
| Intel Celeron 952 МГц | 2 | Кабинет географии Кабинет химии | Уроки, внеклассные и факультативные занятия | Хорошее |
| Intel Celeron 801 МГц | 2 | Кабинет музыки Библиотека | Уроки, внеклассные и факультативные занятия | Хорошее |
| Intel Celeron 948 МГц | 1 | Кабинет начальных классов № 5 | Уроки, внеклассные и факультативные занятия | Хорошее |
| Intel® Celeron® CPU 2/80 Гц | 1 | Секретарь | Делопроизводство | Хорошее |
| Intel® Celeron® CPU Е 1200@ 1,60 GHz | 1 | Кабинет физики | Уроки, внеклассные и факультативные занятия | Хорошее |
| Intel® Celeron® CPU 2.53 GHz | 1 | Бухгалтерия | Финансы | Хорошее |
| AMD Athlon TM 8450 Triple-Core Processor 2.1 Гц | 4 | Кабинет информатики | Уроки, внеклассные и факультативные занятия | Хорошее |
| AMD Athlon TM Processor LE 16002 Гц | 1 | Учительская | Управление, отчеты, мониторинг | Хорошее |
| AMD Athlon TM 64Х2 Dual Core Processor 5600+2.8 ГГц | 3 | Кабинет информатики | Уроки, внеклассные и факультативные занятия | Хорошее |
| Intel Celeron 798 МГц | 1 | Кабинет информатики | Уроки, внеклассные и факультативные занятия | Хорошее |
| Intel® Pentium® CPU 3.00 GHz | 1 | Кабинет информатики | Уроки, внеклассные и факультативные занятия | Хорошее |
Применение Подколзиной М.А. современных ИКТ на уроках физики способствуют организации различных форм деятельности обучаемых, связанных с формированием умения самостоятельного овладения знаниями.
Много внимания уделяет учитель информатики МОУ СОШ № 4 Пищулина О.Н. формированию информационной культуры учащихся, умению осуществлять обработку информации.
Формирование ИКТ-компетентности учащихся
| № | Мероприятия | Ответственные | Сроки реализации |
| 1. | Проведение консультаций для учащихся | Учитель информатики | По мере обращения |
| 2. | Представление цифровых образовательных ресурсов | Учителя-предметники | По мере поступления |
| 3. | Внедрение ИКТ в образовательный процесс | Учителя-предметники | систематически |
| 4. | Создание презентаций учащимися по предметам и по внеклассной работе | Учителя-предметники, кл. руководители | систематически |
| 5. | Использование возможностей ИКТ при подготовке к научно-практической конференции учащихся | Учителя-предметники | Ежегодно при подготовке к научно-практической конференции |
| 6. | Обучение учащихся умениям поиска нужной информации в Интернете | Учитель информатики | регулярно |
Ожидаемый результат: свободный доступ учащихся к образовательным ресурсам, улучшение качества подготовки выпускников, самостоятельный поиск нужной информации.
динамика использования ИКТ (в %)
Профессиональное развитие педагогических работников в области применения ИКТ.
| № | Мероприятия | Ответственные | Сроки реализации |
| 1. | Курсовая подготовка учителей ИКТ-компетентности | Директор школы | 2007-2010 годы |
| 2. | Семинары и консультации для учителей: Создание документации в текстовом редакторе MS Word. Возможности ИКТ при подготовке к урокам. | ИКТ-группа | регулярно |
| 3. | Организация обмена опытом по применению ИКТ в образовательном процессе. | учителя-предметники | регулярно |
| 4. | Пересмотр учебно-тематического планирования с целью внедрения ИКТ в учебный процесс | учителя-предметники | 2007-2010 годы ежегодно |
| 5. | Составление картотеки уроков и внеклассных мероприятий с использованием ИКТ, её пополнение и обновление. | методсовет учителя -предметники | март-июнь 2009 года постоянно |
| 6. | Диагностика учебно-воспитательного процесса с использованием ИКТ | администрация, учителя-предметники | 2006-09 годы |
| 7. | Проведение интегрированных уроков информатики с другими предметами | учителя-предметники | 2007-09 годы |
| 8. | Формирование методических копилок | учителя-предметники методсовет | 2008-09 учебный год |
Ожидаемый результат:
обеспечение учителями своего профессионального роста, увеличение числа учителей, повысивших свою ИКТ компетентность, разработка методических материалов с использованием ИКТ.
В рамках реализации программы развития школы педагоги школы, особенно учителя начальных классов, активно внедряют в учебно-воспитательный процесс здоровьесберегающие технологии.
В целом, можно выделить около 20 видов современных образовательных технологий, используемых 90% педагогов при организации учебно-воспитательного процесса. За последние 5 лет 95% педагогов в системе повышения квалификации в ИПКиППРО получили профессиональную подготовку в области современных образовательных технологий. Следует отметить, что 47% преподавателей владеют навыками работы на персональном компьютере, 60% из них интенсивно используют сеть Интернет для повышения своего педагогического мастерства, о чем свидетельствуют результаты педагогической диагностики
Для дальнейшего совершенствования информационно-методической поддержки педагогического мастерства учителей в школе практикуются методические семинары, педагогические советы с использованием ИКТ и ресурсов сети Интернет. Результатом такого широкого использования компьютерных технологий служит банк компьютерных уроков-презентаций и исследовательских работ учащихся по каждому методическому объединению.
Вывод: использование современных образовательных технологий дает положительную динамику и возможность прогнозировать положительные изменения, способствует созданию условий для развития ИКТ-компетентности всех участников педагогического процесса, организации информационно насыщенной среды. Элементы передовых технологий используются на всех предметах базового компонента.
Задачи:
- Продолжить использование новых технологий в рамках возможностей школы;
- Развивать навыки работы в Интернете;
- Помогать учащимся в разработке презентаций на более качественном уровне;
- Создать Интернет-сайт школы;
- Объединить все компьютера школы в локальную сеть.
3.7. Доступность образования
В школе созданы условия для доступности качественного образования, обеспечивающие возможность успешного обучения и развития учащихся в соответствии с их возрастными способностями, индивидуальными склонностями и предпочтениями. Это подтверждается данными таблиц.
Школа работает в шестидневном режиме для учащихся 2-4-х классов 1-й, 2-й и 3-й ступеней
развития и в пятидневном режиме для учащихся 1-х классов 1-й ступени.