Подколзина Марина Анатольевна открытый доклад

Вид материала

Доклад

Содержание 3.7.1 Социальный заказ родителей 3.7.2. Условия комплектования классов 3.7.3. Система дополнительного образования Дополнительные образовательные услуги (секции, кружки и т.д.) Танцевальный кружок – постоянный участник городских мероприятий. 3.7.4. Сохранение и укрепление здоровья Причины имеющегося состояния здоровья и пути по сохранению и укреплению здоровья Система мер по снятию перегрузок, сохранению и укреплению здоровья обучаемых 4. Результаты образовательной деятельности 4.2. Анализ учебной деятельности начальной школы за 2008/2009 учебный год Процент этих учащихся 4.2.1 Анализ итоговых контрольных работ начальной школы 4.3. Анализ государственной (итоговой) аттестации

Подобный материал:

• Открытый школьный доклад, 559.63kb.
• Открытый школьный доклад, 335.6kb.
• Блудян Марина Анатольевна, генеральный директор ООО "Эпицентр маркет" доклад, 113.89kb.
• Председатель Управляющего Совета «12» сентября 2011 г. /Маргушева З. М./ Открытый информационный, 914.73kb.
• Открытый информационно аналитический доклад, 608.54kb.
• А. С. Грибоедова (протокол №1 от «19» сентября 2011г.) Публичный доклад, 503.68kb.
• Открытый школьный доклад открытый школьный доклад, 362.38kb.
• Серёгина Марина Владимировна Секретарь: Гущина Анна Евгеньевна Присутствовали 6 (шесть), 421.24kb.
• Открытый школьный доклад: новые технологии работы с социальными партнерами, 103.78kb.
• Открытый информационно-аналитический доклад директора Муниципального общеобразовательного, 1319.61kb.

Вывод: из представленных таблиц видно, что за последние три года представленные образовательные программы, наиболее полно удовлетворяют обра­зовательные потребности учащихся: программы предшкольного образования; программы начальной, основной, сред­ней школы; программы для детей с особыми образовательными потребностями (одаренных детей, компенсирующего обу­чения, обучения на дому,) реализуются в полном объеме.

3.7.1 Социальный заказ родителей


Школа расположена в одном из микрорайонов города, в котором сформирована сеть дошкольных учреждений, проживающее население –работники различных учреждений и предприятий МО Богородицкий район, достаточная часть молодого трудоспособного населения работает в крупных городах, преимущественно Тула, Москва.

Необходимо учитывать, что различные социальные процессы, происходящие в обществе, привели за последние годы к формированию, в определенной степени, агрессивной среды.


Результаты маркетингового анализа внешней среды

Образовательное учреждение (ОУ), как и любая организация, испытывает на себе влияние среды, составляющая из:

• макроокружения (макросреды);
  
• непосредственного окружения (микросреды)
  
• внутренней среды.
  

Первая и вторая составляющие формируют внешнюю среду ОУ. Изучение внешней среды позволяет составить мнение о текущей ситуации на рынке образовательных услуг, определить его потенциал.

Анализ конкурентов в образовательной среде показывает, что в нашем городе представлены школы разной направленности, например, с изучением двух иностранных языков, углубленного изучения математики, информатики, реализующие программы развивающего обучения в начальной школе.

Проанализировав внешнюю среду и внутренний потенциал школы, педагогический коллектив может прогнозировать возможность продолжение успешной реализации профильного обучения.

Учитывая вышеизложенное и результаты социологического опроса родителей, социальный заказ школе можно сформулировать следующим образом:

• высокое качество знаний выпускников, достаточное для поступления в высшие учебные заведения;
  
• воспитание толерантного поведения;
  
• развитая система дополнительного образования, позволяющая эффективно использовать свободное время учащихся для развития их индивидуальных способностей и потребностей;
  
• психологическое сопровождение учебного процесса, позволяющее обеспечить качественную профессиональную ориентация;
  
• безопасность образовательного процесса, в том числе и для здоровья учащихся;
  
• комфортная образовательная среда;
  
• качественное питание.
  

3.7.2. Условия комплектования классов

Первая ступень – по возрасту, медицинским показаниям, на основании заявления родителей, проживающие на территории микрорайона, закрепленного за школой (при наличии свободных мест принимаются все желающие).

Вторая ступень - проживающие на территории микрорайона, закрепленного за школой (при наличии свободных мест принимаются все желающие).

Третья ступень – на основании заявлений выпускников второй ступени обучения и предоставления аттестатов об основном общем образовании.

3.7.3. Система дополнительного образования

Наша школа - социальный институт, имеющий целью обеспечение необходимых условий для личностного развития.

В школе сложилась система воспитательной работы, где основой являются традиции, охватывающие:

• воспитательную среду,
  
• учебный процесс,
  
• систему дополнительного образования,
  
• нравственное воспитание,
  
• внеклассную работу,
  
• самоуправление.
  

Обучение и воспитание в школе – целостная система. Вся воспитательная работа в школе сориентирована на формирование духовно-нравственных ценностей человека, которому суждено жить и трудиться в ХХI веке. Педагогический коллектив, решая воспитательные задачи, прежде всего, формирует потенциал личности:

• чувство любви к школе и городу;
  
• осознанность активного гражданина;
  
• духовность и нравственность;
  
• чувство дружбы, сотрудничества, товарищества;
  
• чувство собственного достоинства;
  
• аккуратность, исполнительность, чувство долга и ответственности;
  
• толерантность;
  
• чуткость, отзывчивость, оптимизм, гуманизм.
  

В школе ежегодно проводятся традиционные праздники и мероприятия: День Знаний, День Учителя, Праздник первоклассников, новогодние праздники, День влюбленных, Вечер встречи с выпускниками, День Победы, День памяти Владислава Шрамко, День защитника Отечества, «А ну-ка, девушки!», День матери, Праздник последнего звонка, Выпускной вечер, Дни здоровья, спортивные соревнования « За здоровый образ жизни», туристический слет и т.п.

В школе есть спортивный зал, тренажерный зал, на базе которых занимаются баскетбольная и атлетическая секции, секция общефизической подготовки; стадион. Есть актовый зал на 350 посадочных мест, где проходят общешкольные мероприятия, работает танцевальный кружок ( худ. руководитель – Савельева М.Е.). Ученики получают дополнительное образование в таких кружках, как «Туристический» (руководитель Павлова М. И.), «Вокальный», « Хоровой» ( руководители: Звягина Г.А, Дубограева Г.Л.), «Экология» (Касаткина Н.М.), « Цветовод» ( Королева А.И.), « Стрелковый», «Безопасное колесо ( Крысенко В.М.), « Атлетическая гимнастика», «Баскетбол» ( Бондарев И.В.), «Основы компьютерной грамотности», « В мире искусства» ( Кузнецова О. Н.),

« Театральный» ( Климакова В.Н.), « Моделирование и конструирование» (Сафонова О. В., Сарафанникова В.Н.), « Шахматный» (Евтеев В.В.).




Команда МОУ СОШ № 4 ежегодно занимает призовые места

на районном туристическом слёте.

Охват обучающихся дополнительным образованием.

Дополнительные образовательные услуги (секции, кружки и т.д.)	2008-2009 учебный год, ступень обучения
	I	II	III	по школе
Бесплатные	+	+	+	+
Платные	-	-	-	-
Охват учащихся внеурочной деятельностью ( в %)	73(25,7%)	112(41,3%)	60(73,2%)	245(38,5%)

Учащиеся школы занимаются в системе дополнительного образования города:

Название учреждения системы дополнительного образования	Число обучающихся в учреждении (чел., %)
Детская музыкальная школа	105 (15 %)
ДДЮТ	81 (11%)
Молодежный клуб «Азимут»	23 (3%)
СДЮСШОР	67 (9,4%)
СК «Юность»	18 (2,5%)
ДК «Электроник»	24 (3,4%)

С трудновоспитуемыми учащимися социальным педагогом, классными руководителями, администрацией школы ведется профилактическая работа; регулярно проводятся заседания Совета по профилактике правонарушений, на которые приглашаются не только учащиеся, но и их родители. Хорошо поставлена работа с семьей, родителями обучающихся: индивидуальные беседы преподавателей с родителями, тематические родительские собрания, посещение семей «трудных» детей, «группы риска» – это кропотливая ежедневная работа педагогического коллектива школы. В течение 2006-2007учебного года учащиеся школы №4 посещали клуб «Азимут» при комитете по делам молодежи администрации МО Богородицкий район, Дом детского и юношеского творчества, СДЮСШОР, музыкальную школу, СК «Юность», различные спортивные секции в ДК «Электроник» и другие учреждения дополнительного образования. Посещаемость учреждений дополнительного образования увеличилась за 3 года на 18%.


Ключевыми событиями года школьной жизни являются:

• День знаний, Праздник первоклассника (сентябрь),
  
• Творческий проект «День учителя» (Октябрь),
  
• «Интеллектуальный марафон» (ноябрь),
  
• «День матери» (ноябрь),
  
• Акция «Спорт вместо наркотиков» (ноябрь),
  
• Новогодние праздники (январь),
  
• Уроки мужества, встреча с выпускниками (февраль),
  
• «А, ну-ка, парни!», « А ну-ка, девушки!» (февраль-март)
  
• Предметные недели (в течение года),
  
• Мероприятия, посвященные Дню Победы (май),
  
• «Последний звонок» (май),
  
• «Выпускной вечер» (июнь).
  
• Туристический слёт (июнь)
  

Широко представлено ученическое самоуправление. Создана нормативно-правовая база:

• Положение о школьном самоуправлении,
  
• Устав Совета старшеклассников,
  
• Положение о классном руководителе,
  

В целях социализации, самореализации личности в школе развита система школьного самоуправления:

Организация самоуправления обучающихся (схема структуры органов самоуправления)




Организовано тесное сотрудничество с Психологическим центром города. Социальный педагог Полякова И.П. и школьный психолог Лимончикова Е.Н. оказывают методическую помощь классным руководителям, проводят общешкольные, классные родительские собрания, тренинги с учащимися и педагогические советы с учителями.

В школе сложилась эффективная система работы по физической культуре. Эта система включает в себя общешкольные спортивно-оздоровительные мероприятия («День здоровья», «День туризма», «Веселые старты», и др.), работу кружков и секций, общешкольные спартакиады и соревнования по различным видам спорта, использование преподавателями физической культуры различных методик и игровых программ.

В летний период времени в школе организуется работа оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Радуга»

С целью оптимизации воспитательной работы в школе работают МО классных руководителей по ступеням обучения, регулярно проводятся семинары.

Для активизации участия родителей в жизни школы используется:

• Методика «Родительских суббот»
  

• Дни открытых дверей
  
• «Круглые столы»
  
• Родительские лектории
  
• Педсоветы – консилиумы
  
• Конференции
  
• Привлечение к деятельности совета профилактики.
  
• Участие в творческих выставках, конкурсах.
  

3.7.4. Сохранение и укрепление здоровья

Состояние здоровья учеников – ключевой показатель эффективности образовательной программы, реализуемой учреждением. Педагогический коллектив осознает, что именно учитель может сделать для здоровья школьников гораздо больше, чем врач. Никакое обучение невозможно, если нет здоровья. Богородицкий район располагается на территории пострадавшей от аварии на Чернобыльской АЭС, по Федеральному закону отнесён к 4 зоне проживания (территория с льготно-экономическим статусом). На диспансерном учете состоят все учащиеся школы:

Условия, созданные для сохранения и укрепления здоровья, способствуют и развитию здорового образа жизни. В результате наблюдается снижение уровня заболеваемости учащихся.

Заболевания, наиболее часто встречающиеся в анамнезе учащихся школы.

Заболевания	2004 г.	2005г.	2006г.	2007г.	2008
Заболевания сердечно-сосудистой системы	52	18	8	12	30
Заболевания органов зрения	123	112	124	121	125
Лор-заболевания	11	11	9	10	9
Заболевания органов дыхания	12	18	12	11	13
Деформация грудной клетки	3	6	7	9	3
Ортопедические заболевания	4	1	3	11	7
Урологические заболевания	32	34	35	30	30
Кожные заболевания	4	10	11	8	7
Аллергические заболевания	13	18	10	11	5
Неврологические заболевания	16	27	31	35	30
Заболевания эндокринной системы	57	12	1	20	24
Заболевания органов пищеварения	59	57	43	38	35
Ожирение	22	29	24	29	41
Хирургические заболевания		2		1	-
Нарушение осанки	102	93	67	95	85
Сколиоз	26	21	16	16	15
Кариес	67	116	136	135	131
Вегетососудистая дистония	21	21	18	13	6
Низкое физическое развитие	12	11	7	12	12

13 детей имеют ограниченные возможности здоровья, являются инвалидами. Данная группа детей освобождена от контрольных нормативов и занимается по индивидуальному плану. Медицинская помощь в ОУ доступна для всех обучающихся, т.к. в школе работает медсестра и обслуживает школу участковый педиатр (1 раз в неделю он приходит и работает в школе, проводит медосмотры детей).

Причины имеющегося состояния здоровья и пути по сохранению и укреплению здоровья

Причины		Пути преодоления, закрепленные программой развития школы	Результаты
Внешкольные факторы
Нарастающее влияние всего комплекса неблагоприятных факторов внешней среды, загрязнение биосферы.		Активное участие в социальных проектах, направленных на оздоровление экологии.	Создание благоприятного микроклимата на территории школы, в школе, участие в уборке прилегающей к школе территории .
Школьные факторы
Недостаточное внимание к двигательной активности и физической культуре ребенка.	Организация учебно-воспитательного процесса с учетом строгого соблюдения санитарно-гигиенических требований . Усиление физкультурно-массовой работы. Систематическое проведение физкультпауз на уроках.		Организация учебно-воспитательного процесса с учетом СанПиН. Организация двигательных перемен (игры на свежем воздухе, игра в настольный теннис, игры в спортзале).
Питание учащихся.	Организация горячего питания школьников, соблюдение питьевого режима.		Охват горячим питанием до 75%.
Нарастающий социально-психологический фактор.	Улучшение работы психолого-педагогической службы школы.		Систематическая помощь учащимся, стоящим на внутришкольном учете.

Система мер по снятию перегрузок, сохранению и укреплению здоровья обучаемых


УВП с учётом физиологического и психологического воздействия на организм

Организация каникул и летнего отдыха

Контроль за обеспечением питания учащихся и безопасной образовательной среды

Служба индивидуальной и психологической помощи

Медико-психологический мониторинг здоровья и развития обучаемых

Физкультурно-оздоровительная работа

Формирование культуры здоровья и профилактика вредных привычек

Система педагогических технологий, формирующих положительную мотивацию к учению



Стала наблюдаться медленная тенденция динамики уменьшения заболеваемости детей, исключая врожденные заболевания, с которыми дети приходят в школу.

Программой развития школы разработан и реализуется проект «Здоровье», ведётся дальнейшая работа, направленная на сохранение и укрепление здоровья обучающихся и привитие им навыков здорового образа жизни.

Педагогическим коллективом школы проводится комплексная работа по контролю за состоянием здоровья учащихся, соблюдением норм СанПиНа, ведется просветительская работа и спортивно-оздоровительная работа с использованием возможностей спортивных учреждений города. Классные руководители организуют посещение городского бассейна для занятий плаванием и занятий в тренажерном зале.

Классными руководителями, медицинской сестрой школы проводится просветительская работа по сохранению здоровья учащихся среди родителей и учеников на родительских и классных собраниях. Учащиеся школы принимают участие в федеральных, областных и городских программах по здоровьесбережению: витаминизация школьников, оздоровление йодомарином, профилактика гриппа и клещевого энцефалита, кариеса. В школе проводятся Дни здоровья, веселые старты и турпоходы, походы выходного дня, работают спортивные секции, учащиеся принимают участие в школьных и городских соревнованиях, занимая призовые места.

Ведется постоянный контроль за соблюдением требований СанПиНа:

• к состоянию школьного здания;
  
• к физкультурно-спортивной зоне;
  
• к помещениям и школьному оборудованию;
  
• к освещению;
  
• к воздушно-тепловому режиму;
  
• к водоснабжению и канализации;
  
• к режиму образовательного процесса;
  
• к организации медицинского обслуживания учащихся;
  
• к организации питания.
  

Расписание занятий и распределение учебной нагрузки в течение недели строится на основе требований СанПиНа с учетом гигиенических требований: для обучающихся I ступени основные предметы проводятся на 2 – 3 уроках, а для обучающихся II и III ступени – 2,3,4 уроках. Учебные занятия начинаются в 08.00 часов. При составлении расписания уроков пользуемся таблицей И.Г.Сивкова, в которой трудность каждого предмета ранжируется в баллах. Школа работает по расписанию, утверждённому начальником территориального отдела Федеральной службы по защите прав потребителей и благополучия человека по Тульской области в Богородицком и Воловском районах. Для 9-11 классов наибольшее количество баллов за день по сумме всех предметов приходится на вторник и среду. Для 5-8 классов наибольшая интенсивность приходится на вторник и четверг, среда облегченный день. В 1 классе применяется «ступенчатый» метод постепенного наращивания учебной нагрузки. Учащиеся обучаются по 5-дневной рабочей неделе (при 20-часовой недельной нагрузке), обучение ведется безотметочное, без домашнего задания, выполняется двигательный режим, в расписании предусмотрена динамическая пауза.

Одной из наиболее актуальных проблем в современном начальном образовании является проблема подготовки детей к школе. В нашей школе в январе месяце формируются группы из детей в возрасте 6,5 – 7 лет для занятий по подготовке к школе. Группа состоит из 20-25 человек. Программа предшкольной подготовки рассчитана на 2 месяца. Занятия проводятся 1 раз в неделю по три занятия в день. Длительность занятий составляет 20 минут, перемены между занятиями 10 минут. Эти занятия ориентированы на всестороннее развитие детей (развитие детского кругозора, развитие речи, развитие пространственных и временных представлений.) В занятия включаются: ролевые игры, рисование, конструирование, подвижные игры и другие виды деятельности. Психологической службой школы проводится диагностика готовности детей к школе. Ещё созданы консультативные группы для детей, где проводятся индивидуальные занятия психолога и логопеда. Большую работу педагоги проводят с родителями. Для них организована работа родительского лектория. Родителей будущих первоклассников знакомят с нормативно-правовым обеспечением образовательного процесса, Уставом школы. О том, как помочь преодолеть первокласснику трудности адаптационного периода советуют родителям школьный психолог и опытные учителя начальных классов. Перед родителями выступают школьный логопед, психолог и медицинская сестра. 2 раза проводятся родительские собрания. Педагоги дают рекомендации родителям по оказанию помощи ребёнку в решении возникающих у него проблем, а психолог проводит индивидуальные консультации для родителей. Важным фактором сохранения здоровья является доброжелательный микроклимат в школе, формирование корпоративной культуры у всех участников образовательного процесса. Нездоровый, психически неуравновешенный учитель не может формировать здорового ребенка, поэтому забота о здоровье учителей, их психологически комфортное состояние в школе, факторы психологической разгрузки и т.п. являются важными компонентами обеспечения здоровья учащихся. Не могут не волновать тенденции распространения различных видов химической зависимости, социальная агрессия в обществе и т.п. Это ставит перед школой дополнительные задачи формирования культуры здоровья, здорового образа жизни, создание альтернативы негативным явлениям молодежной субкультуры.

Решая проблему обеспечения школьного образования без потерь здоровья учащихся в рамках Программы развития школы 2009-2012, разработаны и реализуются проект «Здоровье».

4. Результаты образовательной деятельности

4.1.1. Качество образовательного процесса








Выводы:. Качество обученности стабильно (в среднем 46%).

4.2. Анализ учебной деятельности начальной школы за 2008/2009 учебный год

Всего учащихся –282

В 1-х классах – 69 учащихся.

Закончили на:

«5» - 25 человек – 12%, из них 22 чел. (9%) награждены Похвальным листом, «4»и «5»- 104 учащихся – 49%, всего без «3» - 129 учащихся.

Качество обучения –60,6%.

Сведения о выпускниках,

закончивших начальную школу на «отлично» за три года.

Учебный год	Всего учащихся	Окончили школу	Только на «5»	Процент этих учащихся	Из них с похвальным листом	Процент этих учащихся
2006-2007	53	53	6	11,3%	4	%
2007-2008	51	51	7	13,7%	6	11,7%
2008-2009	72	72	7	9,7%	3	4,2%

4.2.1 Анализ итоговых контрольных работ начальной школы


Математика

Класс	ФИО учителя	Всего уч-ся	Писали работу	Получили оценку				Средний балл	% качества	Результа- тивность
				5	4	3	2
2-а	Булгаков Г.А.	22	21	11	6	4	-	4,3	90	97
2-б	Дубинина О.А.	18	18	5	12	1	-	4,1	94	97
2-в	Сычева Т.С.	15	14	4	7	3	-	4,1	79	95
2-г	Прейскурантова Е.А.	9	9	-	4	5	-	3,4	44	89
2 кл.		64	62	20	29	13	-	4,1	79	95
3-а	Конкина В.И.	21	20	8	8	4	-	4,2	80	98
3-б	Прейскурантова Е.А.	22	22	1	15	8	-	3,7	73	94
3-в	Попова Т.А.	25	23	5	15	5	-	3,9	78	95
3-г	Ушакова Е.П.	9	9	1	3	4	1	3,4	44	92
3 кл.		77	74	15	41	21	1	4,1	76	95
4-а	Меркулова Е.В.	25	24	13	10	1	-	4,5	96	98
4-б	Шмулян А.П.	26	26	14	10	2	-	4,5	92	98
4-в	Ушакова Е.П.	21	20	4	10	6	-	3,9	70	93
4 кл.		72	70	30	30	9	-	4,3	77	96
2-4 кл.		213	206	65	100	43	1	4,1	77	5

Русский язык

класс	ФИО учителя	всего уч-ся	писали работу	Получили оценку диктант / граммат. задание								Средний балл		% качества		Результа- тивность
				5		4		3		2		дикт/задан		дикт/задан		дикт/задан
2-а	Булгаков Г.А.	22	21	4	2	13	11	3	8	1	--	3,9	3,7	81	61	83	81
2-б	Дубинина О.А.	18	18	6	3	8	11	3	3	1	1	3,9	3,8	61	78	85	94
2-в	Сычева Т.С.	15	15	2	5	7	7	5	3	1	--	3,7	4,1	60	80	79	85
2-г	Прейскурантова Е.А.	9	9	-	-	3	3	6	6	-	-	3,3	3,3	33	33	77	77
2 кл.		64	60	9	11	19	34	29	14	3	1	3,6	3.,9	45	74	96	98
3-а	Конкина В.И.	21	18	8	8	5	5	4	4	1	1	4,1	4,1	72	72	91	91
3-б	Прейскурантова Е.А.	22	22	6	6	10	10	5	5	1	1	4,0	4,0	73	73	82	82
3-в	Попова Т.А.	25	24	11	11	8	8	4	4	1	1	4,2	4,2	79	79	89	89
3-г	Ушакова Е.П.	9	8	1	1	3	3	1	1	3	3	3,3	3,3	50	50	77	77
3 кл.		77	72	26	26	26	26	14	14	6	6	3,9	3,9	69	69	85	85
4-а	Меркулова Е.В.	25	25	3	3	8	8	3	3	11	11	3,1	3,1	44	44	76	76
4-б	Шмулян А.П.	26	26	6	6	12	12	6	6	2	2	3,8	3,8	69	69	81	81
4-в	Ушакова Е.П.	21	20	3	3	11	11	3	3	3	3	3,7	3,7	70	70	76	76
4 кл.		72	71	12	12	31	31	12	12	16	16	3,5	3,5	61	61	78	78
2-4кл.		213	203	47	47	76	76	55	55	25	23	3,7	3,8	58	68	86	87

4.3. АНАЛИЗ ГОСУДАРСТВЕННОЙ (ИТОГОВОЙ) АТТЕСТАЦИИ.

Наиболее серьезным смотром качества знаний является государственная (итоговая) аттестация выпускников 9,11-х классов. При выборе форм и порядка аттестации школа руководствуется Законом «Об образовании», который предусматривает самостоятельность в выборе форм и порядка проведении аттестации, а также Положением « О государственной (итоговой) аттестации выпускников 9,11 (12) классов ОУ РФ» и утвержденным приказом МО РФ № 1075 от 03.12.1999 г и другими нормативно-правовыми документами вышестоящих организаций образования. Экзаменационный материал был подготовлен учителями своевременно, утвержден методистами комитета по образованию, нормативные документы оформлены в срок, для учителей и учащихся были оформлены стенды в соответствии с инструкцией.