Подколзина Марина Анатольевна открытый доклад
| Вид материала | Доклад |
- Открытый школьный доклад, 559.63kb.
- Открытый школьный доклад, 335.6kb.
- Блудян Марина Анатольевна, генеральный директор ООО "Эпицентр маркет" доклад, 113.89kb.
- Председатель Управляющего Совета «12» сентября 2011 г. /Маргушева З. М./ Открытый информационный, 914.73kb.
- Открытый информационно аналитический доклад, 608.54kb.
- А. С. Грибоедова (протокол №1 от «19» сентября 2011г.) Публичный доклад, 503.68kb.
- Открытый школьный доклад открытый школьный доклад, 362.38kb.
- Серёгина Марина Владимировна Секретарь: Гущина Анна Евгеньевна Присутствовали 6 (шесть), 421.24kb.
- Открытый школьный доклад: новые технологии работы с социальными партнерами, 103.78kb.
- Открытый информационно-аналитический доклад директора Муниципального общеобразовательного, 1319.61kb.
ЧИСЛЕННОСТЬ ОБУЧАЮЩИХСЯ В ШКОЛЕ
| Учебные года | 2006-2007 | 2007-2008 | 2008-2009 |
| Количество классов | 31 | 31 | 30 |
| 1-я ступень | 254 | 284 | 288 |
| 2-я ступень | 300 | 271 | 249 |
| 3-я ступень | 75 | 82 | 88 |
| Общее количество обучающихся в школе | 629 | 637 | 625 |
В школе реализуется следующие формы получения образования
| Учебный год | Очная | Очно-заочная | Заочная | Семейное образование | Самообразо вание | Экстернат | Обучение на дому /количество учащихся / | ||||||
| Ступени | 1 | 2 | 3 | ш | 1-3 | 1-3 | 1-3 | 1-3 | 1-3 | 1 | 2 | 3 | ш |
| 2004-05 | 99,99% | 99,99% | 100% | 99,54% | - | - | - | - | - | 1 | 3 | - | 4 |
| 2005-06 | 99,65% | 99,46% | 99,30% | 99,50% | - | - | - | - | 0,5% | 1 | 2 | 1 | 4 |
| 2006-07 | 100% | 99,46% | 99,18% | 99,60% | - | - | - | - | 0,4% | - | 2 | 1 | 3 |
| 2007-2008 | 100% | 99,70% | 97,25% | 99,58% | - | - | - | - | 0,42% | - | 1 | 2 | 3 |
| 2008-2009 | 99,65% | 97,6% | 98,9% | 99,4% | - | - | - | - | 0,6% | 1 | 3 | - | 4 |
ш – по школе
В практике деятельности школы постоянно присутствует такая альтернативная форма общего образования как домашнее обучение. Ежегодно по справкам КЭК учащимся (по состоянию здоровья) назначается домашнее обучение.
В школе, на основании существующей нормативно-правовой базы, разработаны локальные акты, регламентирующие организацию обучения учащихся на дому: положение об индивидуальном обучении больных детей на дому, договор между МОУ СОШ № 4 и родителями ребенка, обучающегося на дому.
Обеспечение доступности качественного образования
о
о
бразователь
Совокупность условий, созданных в МОУ СОШ № 4, обеспечивает возможность освоения обучаемыми образовательных программ и их развитие в соответствии с возрастными особенностями, индивидуальными склонностями и предпочтениями
ДАННЫЕ СОХРАННОСТИ КОНТИНГЕНТА УЧАЩИХСЯ
Сохранность контингента учащихся 9 -е классы
| Учебный год | Выбыло | Выбыло из основной школы | |||||||
| Всего | в т.ч. из основной школы | В другие школы | УНПО | ВСШ | На работу | Не работают, не учатся | Длительное время не посещают ОУ без уважительной причины | ||
| с образованием | без образования | | | | | ||||
| 05-06 | 36 | 13 | 11 | - | - | - | - | - | - |
| 06-07 | 55 | 13 | 13 | - | - | - | - | - | - |
| 07-08 | 31 | 15 | 14 | - | - | - | - | - | - |
| 08-09 | 19 | 5 | 5 | - | - | - | - | - | 2 |
Вывод: из таблиц видно, что контингент обучающихся стабилен, движение учащихся происходит по объективным причинам и не вносит дестабилизацию в процесс развития школы. Основная причина перевода детей в другие образовательные учреждения города – перемена места жительства.
Одним из основных принципов построения современной школы мы считаем непрерывность и преемственность содержания образования.
Образовательное пространство школы охватывает детей с 6-летнего возраста до 17 лет. В МОУ СОШ №4 организована работа школы будущего первоклассника, где занимаются дети 6-6,5 лет. Составлены и выполняются договоры о совместной работе.
Основные направления работы по обеспечению преемственности:
Школа создает все необходимые предпосылки, условия и механизмы для обеспечения возможностей получения качественного, доступного образования детям. Школа работает в шестидневном режиме для учащихся 2-4-х классов 1-й ступени, 2-й и 3-й ступеней развития и в пятидневном режиме для учащихся 1-х классов 1-й ступени.
Основное общее образование структурировано на основе российской федеральной программы трехуровневого образования:
1-я ступень (уровень) – 1-4-е классы;
2-я ступень (уровень) – 5-9-е классы;
3-я ступень (уровень) – 10-11-е классы.
Профильность и специализация обучения в соответствии
с реализуемыми предметными программами.
| Профиль обучения | 1 ступень | 2 ступень | 3 ступень | |||||||||
| 2005- 06 | 2006- 07 | 2007- 08 | 2008-09 | 2005- 06 | 2006- 07 | 2007- 08 | 2008-09 | 2005- 06 | 2006- 07 | 2007- 08 | 2008-09 | |
| Классы компенсирующего обучения | 4г | | 2г | 2г, 3г | 7г, 8г, 9г | 5г, 8г, 9г | 6г, 9г | 7г | - | - | - | - |
| Общеобразователь-ные классы | 1абв 2абв 3абв 4абв | 1абв 2абв 3абв 4абв | 1абв 2абв 3абв 4абв | 1абв 2абв 3абв 4абв | 6абв 7абв 8абв 9абв | 5абв 7абв 8абв 9абв | 5абв 6абв 8абв 9абв | 5аб 6абв 7абв 9абв | 10аб 11аб | 10аб 11аб | 10аб 11аб | 10аб 11аб |
Вариативное использование часов школьного компонента позволяет создать комфортные условия для развития творческих способностей личности и сохранения здоровья учащихся.
Программно – методическое обеспечение позволяет в полном объеме реализовать учебный план. В целях сохранения единого образовательного пространства, обеспечения преемственности, преподавание ведется по учебникам, значащимся в федеральном перечне учебных пособий.
Администрация школы несет ответственность за реализацию образовательных программ по предметам. С этой целью в школе разработана система показателей:
- реализация рабочих программ по предметам;
- ведется мониторинг выполнения программ и результативности работы учителя в течение учебного года.
Для своевременного выполнения программ по предметам:
- организуется замена соответствующих учителей;
- проводятся дополнительные занятия;
- используются резервные часы, предусмотренные учителем при составлении планирования;
- проводится некоторое уплотнение программ.
Благодаря проводимым мероприятиям программы по всем предметам учебного плана качественно выполняются в полном объеме. Оценка реализации учебных программ выявляет их соответствие образовательному минимуму по всем предметам, федеральный компонент образовательного стандарта реализуется полностью.
Состояние образовательного процесса, качество подготовки выпускников, соответствие содержания учебных планов и программ требованиям государственных образовательных стандартов проверяется через внутришкольный контроль. Формы внутришкольного контроля: персональный, тематический, классно-обобщающий. Виды внутришкольного контроля: предварительный (входящий), текущий и итоговый. Персональный контроль изучает и анализирует педагогическую деятельность отдельного учителя при аттестации, тематический – проводится при изучении фактического состояния дел по конкретному вопросу, классно-обобщающий контроль осуществляется в конкретном классе или параллели.
Контроль осуществляется как в форме инспектирования, так и в форме оказания методической помощи. План ВШК учебного процесса корректируется по мере необходимости. Осуществление контроля сопровождается с соблюдением принципов научности, гласности, объективности, цикличности, плановости. Итоги контроля отражены в протоколах при завуче, директора, заседаниях ШМО, методического совета, в приказах директора.
Уровень обученности учащихся 1-11 классах изучается и анализируется систематически путем проведения контрольных, тестовых и срезовых работ (входных, по итогам полугодий, выборочно за год, проведенных в рамках контроля за качеством преподавания предметов и классно-обобщающего контроля). Оценка за знания обучающихся заносится в компьютер, обрабатывается, отслеживается мониторинг успешности каждого ученика по годам, с выходом на каждого учителя. Данная система работы позволяет сделать вывод о том, что материал учебного плана по всем предметам усвоен обучающимся с 1-11 класс на допустимом и оптимальном уровне.
Государственные образовательные программы качественно выполняются на 100%. Для организации учета и контроля за выполнением государственных образовательных программ в школе организованы электронные отчеты, которые сдаются каждым учителем предметником в конце учебной четверти и учебного года.
| № | Учебный год | % выполнения. |
| 1 | 2004-2005 | 100% |
| 2 | 2005-2006 | 100% |
| 3 | 2006-2007 | 100% |
| 4 | 2007-2008 | 100% |
| 5 | 2008-2009 | 100% |
О результатах работы по обеспечению доступного качественного образования и подготовке школьников к продолжению обучения свидетельствуют данные следующей таблицы:
Сведения о трудоустройстве выпускников школы
9 – е классы
| Год выпуска | Кол-во выпускников | Поступили в 10-класс МОУ СОШ № 4 | В ССУЗы | В учреждения НПО | |||
| всего | % | всего | % | всего | % | ||
| 2005-2006 | 87 | 41 | 47 | 24 | 27,6 | 16 | 18,3 |
| 2006-2007 | 81 | 44 | 54,3 | 17 | 21 | 18 | 22 |
| 2007-2008 | 73 | 43 | 58,9 | 17 | 23,3 | 13 | 17,8 |
11-е классы
| Год выпуска | Кол-во выпускников, из них медалистов | Поступили в ВУЗы | В ССУЗы | В учреждения НПО | |||||
| всего (кол-во %) | медалисты (кол-во %) | по профилю (кол-во %) | медалисты (кол-во %) | всего (чел.) | % | всего (чел.) | % | ||
| 2006 | 33чел. 2 чел. | 29чел. 87,9% | 2 100% | - | - | 4 | 12,1 | - | - |
| 2007 | 36 чел. 2чел. | 23чел. 64% | 2 100% | - | - | 13 | 36 | - | - |
| 2008 | 37чел. 2 чел. | 29 чел. 78,4% | 2 100% | - | - | 8 | 21,6 | - | - |