Методические рекомендации по преподаванию учебных предметов с учетом примерного учебного плана
| Вид материала | Методические рекомендации |
- Методические рекомендации по преподаванию учебных предметов в различных профилях обучения, 189.76kb.
- Методические рекомендации по преподаванию предмета «Информатика и икт» Введение нового, 239.57kb.
- Методические рекомендации по реализации примерного базисного учебного плана Новосибирской, 1295.97kb.
- Методические рекомендации по преподаванию предметов естественнонаучного цикла в общеобразовательной, 87.38kb.
- «Методические рекомендации по разработке учебного плана конкретного профиля обучения», 939.73kb.
- Методические рекомендации по преподаванию иностранного языка с учетом особенностей, 523.41kb.
- Методические рекомендации по преподаванию русского языка с учетом особенностей образовательного, 213.34kb.
- Методические рекомендации по выполнению курсовой работы по дисциплине, 218.34kb.
- Методические рекомендации при реализации предметов искусства по Новосибирской области,, 47.62kb.
- Учебных предметов, 3510.02kb.
10. ГеографияФедеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 245 часов для обязательного изучения учебного предмета «География» на этапе основного общего образования: в VI классе – 35 часов, из расчета 1-го учебного часа в неделю; в VII, VIII и IX классах – по 70 часов, из расчета 2-х учебных часов в неделю. Место учебного предмета «География» в учебном плане ГОУ (основное образование)
Примечание: В Федеральном базисном учебном плане для образовательных учреждений Российской Федерации 35 часов учебного предмета «География» в VI классе перенесены в региональный (национально-региональный) компонент для организации изучения обучающимися содержания образования краеведческой направленности (Сборник нормативных документов. География / Составители Э.Д. Днепров, А.Г.Аркадьев. – М.: Дрофа, 2008. С.41) При организации преподавания интегрированного учебного предмета «Краеведение» одним из его модулей может быть «Географическое краеведение», включающее проведение практических работ по темам курса географии (в том числе – на местности) с использованием краеведческого материала. На этапе среднего полного общего образования на базовом уровне Федеральным базисным учебным планом отведено 70 учебных часов на изучение географии за два года обучения — в 10-м и 11-м классах. На изучение географии на профильном уровне федеральный базисный учебный план отводит 210 учебных часов за два года обучения, т. е. в 10-м и 11-м классах. Место учебного предмета «География» в учебном плане ГОУ (БУП) (полное среднее образование)
Примечание: Для профилирования географии в старших классах имеется значительный объем резервного времени, который составляет 30 часов и предусматривает вариативность включения географии в социально-экономический и естественно-географический профили. Это обусловлено тем, что география — особый учебный предмет, который объединяет в своем содержании основы физической и социально-экономической географии, т. е. естественно-научный и обществоведческий блоки. В этой связи при организации профильного обучения определенной специализации резервное время может перераспределяться между отдельными модулями содержания для более глубокого их изучения (Методическое письмо «О преподавании учебного предмета «география» в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования», 2006 г.). Разделы стандарта – «Источники географической информации» и «Природопользование и геоэкология» — универсальны. В этой связи в каждом курсе географии необходимо запланировать раздел или тему, которая включала бы отдельные вопросы этих универсальных блоков. Реализация краеведческого компонента на уроках географии возможна:
Для образовательных учреждений, реализующих программы с углубленным изучением иностранных языков, изучение географии на уровне полного среднего образования является обязательным компонентом учебного плана, что объясняется необходимостью знания обучающимися географии стран изучаемого языка, знания ими основ страноведения, региональной характеристики современного мира. Рекомендуемое методистами СПбАППО место географии в учебном плане гимназий, образовательных учреждений с углубленным изучением иностранных языков
Для лицеев естественно-научного профиля правомерна реализация географического образования в соответствии с федеральным учебным планом. При этом желательно увеличение количества учебных часов за счет школьного компонента (в сравнении с федеральным) на этапе формирования базовых физико-географических знаний (VI класс) за счет школьного компонента. География является обязательным компонентом учебного плана лицея, что объясняется значительной по объему естественнонаучной составляющей школьного географического образования. Место географии в учебном плане лицеев естественно-научного профиля
Типология рекомендуемых элективных курсов обществоведческой направленности (профильное обучение): Политическая карта мира. Политическая география. Геополитика. Геоурбанистика. Народы мира. Глобальная география. Религии мира: история и современность. Международные экономические отношения. Международные организации современного мира. Страна (страны) изучаемого языка. Рекреационная география. Коммерческая география. Примеры элективных курсов естественно-научной направленности (профильное обучение): Введение в общую географию. Основы природопользования. Научно-техническая революция и мировое хозяйство. Медицинская география. Современные геоинформационные системы. Основы картографии. Учебная топография. При проведении элективных курсов целесообразно использовать новые технические возможности, электронные учебные пособия. Это обусловлено меньшей наполняемостью групп и большей общностью интересов обучающихся. В настоящее время имеется быстро формирующаяся коллекция образовательных DVD и CD-дисков, создаются электронные библиотеки, разработана методика использования электронных материалов как на уроках, так и в процессе самообразования. Учителю географии и администрации школ при планировании учебного процесса целесообразно ознакомиться со следующими изданиями: Сборник нормативных документов. География. – М.: Дрофа, 2008. Методическое письмо «О преподавании учебного предмета «География» в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования», Образование в современной школе. – 2006. – №6 (79); a.com |