Методические рекомендации по преподаванию учебных предметов с учетом примерного учебного плана
| Вид материала | Методические рекомендации |
СодержаниеЭлиасберг Н.И. |
- Методические рекомендации по преподаванию учебных предметов в различных профилях обучения, 189.76kb.
- Методические рекомендации по преподаванию предмета «Информатика и икт» Введение нового, 239.57kb.
- Методические рекомендации по реализации примерного базисного учебного плана Новосибирской, 1295.97kb.
- Методические рекомендации по преподаванию предметов естественнонаучного цикла в общеобразовательной, 87.38kb.
- «Методические рекомендации по разработке учебного плана конкретного профиля обучения», 939.73kb.
- Методические рекомендации по преподаванию иностранного языка с учетом особенностей, 523.41kb.
- Методические рекомендации по преподаванию русского языка с учетом особенностей образовательного, 213.34kb.
- Методические рекомендации по выполнению курсовой работы по дисциплине, 218.34kb.
- Методические рекомендации при реализации предметов искусства по Новосибирской области,, 47.62kb.
- Учебных предметов, 3510.02kb.
8. Обществознание
Учебный предмет «Обществознание» на ступени основного общего образования изучается как обязательный с 6-го по 9-й класс (по 1 часу в неделю).
Основная школа
| Обществознание (включая экономику и право) | Класс | Количество часов в год |
| | 6 класс | 35 |
| | 7 класс | 35 |
| | 8 класс | 35 |
| | 9 класс | 35 |
В 6 классе курс носит преимущественно пропедевтический характер (введение в обществознание) и связан с проблемами социализации младших подростков. На этом этапе необходимо обеспечить преемственность с курсом «Окружающий мир», изучаемым в начальной школе. В 7–9-х классах предмет ориентирован на изучение основ обществознания. Курс сопровождает процесс социализации и способствует предпрофильной подготовке учащихся. Последовательность изучения учебного материала определяется с учетом возрастных рубежей, расширения социального опыта и познавательных возможностей учащихся. Учебный предмет является интегрированным, построен по модульному принципу и включает содержательные разделы: «Общество», «Человек», «Сфера духовной культуры», «Социальная сфера», «Политика», «Экономика» и «Право».
В 6–9-х классах не менее 25% учебного времени в примерной программе основного общего образования по обществознанию отводится на самостоятельную работу учащихся.
Средняя школа
| Обществознание | Класс | Количество часов | |
| Базовый уровень (включая экономику и право) | Профильный уровень | ||
| 10 класс | 70 часов | 140 часов | |
| 11 класс | 70 часов | 140 часов | |
На ступени среднего (полного) общего образования в 10–11-х классах на изучение интегрированного учебного предмета «Обществознание» на базовом уровне отводится не менее 140 часов за два года из расчета 2 часа в неделю. Содержание интегрированного учебного предмета на базовом уровне представляет комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество в целом, человек в обществе, познание, экономическая сфера, социальные отношения, политика, духовно-нравственная сфера, право. В курсе обществознания 10–11-х классов базового уровня раскрывается ряд вопросов, изучавшихся ранее в основной школе, но на более высоком теоретическом уровне, вводится новое содержание, расширяется круг изучаемых понятий, предъявляется более высокий уровень требований к выпускникам. Усилена практическая составляющая курса. На самостоятельную работу учащихся для приобретения опыта познавательной и практической деятельности в примерной программе среднего (полного) общего образования базового уровня отводится не менее 40% учебного времени. Набор выполняемых учащимися работ включает в себя: анализ источников социальной информации, современных общественных явлений и событий, освоение типичных социальных ролей через участие в обучающих играх и тренингах, написание творческих работ и др.
Для базового уровня 10–11-х классов предпочтительным является изучение интегрированного предмета «Обществознание», включая разделы «Экономика» и «Право» (2 часа в неделю). Однако допускается изучение и самостоятельных учебных дисциплин «Экономика» и «Право». В этом случае происходит перераспределение учебного времени между предметами «Экономика» и «Право» (по 35 часов за два года обучения) и интегрированным курсом «Обществознание» (70 часов за два года). При этом в курсе «Обществознание» изучаются все содержательные линии, за исключением экономики и права.
На профильном уровне «Обществознание», «Экономика» и «Право» изучаются как самостоятельные учебные дисциплины в зависимости от выбранного профиля. Профильность курса «Обществознание» отражается в представлении в нем основ важнейших социальных наук: философии, социологии, политологии, социальной психологии, их категориального аппарата, актуальных проблем, методов научного познания, типичных профессий специально-гуманитарного профиля, основных видов учебной и учебно-исследовательской деятельности. Новым в содержании курса «Обществознания» профильного уровня является включение блока социально-психологических знаний. Примерная программа среднего (полного) общего образования профильного уровня отводит не менее 40% учебного времени на самостоятельную работу учащихся. Учащиеся работают с неадаптированными источниками социальной информации, решают проблемные задачи, участвуют в дискуссиях, дебатах, осуществляют учебно-исследовательские работы, разрабатывают ученические проекты и др. На изучение обществознания в 10–11-х классах на профильном уровне отводится не менее 210 часов за два года (по 3 часа в неделю). Здесь же в качестве самостоятельных могут изучаться предметы «Экономика» и «Право». На изучение дисциплин «Экономика» и «Право» в 10–11-х классах на профильном уровне отводится по 2 часа в неделю. Профильный курс «Обществознание» могут вести учителя истории (при соответствующей переподготовке), а для преподавания профильных курсов экономики и права необходима дополнительная специальная подготовка учителя (с получением соответствующего документа) или привлечение преподавателей из профессиональных учебных заведений.
Учебный план школы включает и элективные курсы, которые могут быть направлены на углубление раздела профильного курса, на расширение темы базового курса. Например, для классов социально-гуманитарного профиля: «Предпринимательство», «Менеджмент», для классов гуманитарного профиля: «Введение в философию», «Введение в социологию», «Введение в политологию», для классов естественно-научного профиля: «Глобальные проблемы современности». Возможны курсы, отражающие «пограничные» области знаний: «Экономическая социология», «Политическая психология», междисциплинарные курсы: «Гуманитарные миры», «Философия истории», «История государства и права», и др. В условиях введения ЕГЭ актуален и востребован выпускниками различных общеобразовательных учреждений элективный курс «Актуальные проблемы обществознания: подготовка к ЕГЭ».
Учитель вправе выбрать для преподавания любой учебник из входящих в ежегодно утверждаемый Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки РФ к использованию в общеобразовательных учреждениях.
В порядке исключения в Санкт-Петербурге могут быть использованы учебники учебно-методического комплекса, обеспечивающие реализацию Петербургской модели гражданско-правового образования. При выборе учебника учитель должен иметь представление о концепции учебника, его методических возможностях, обеспеченности комплектом справочных, методических и хрестоматийных материалов для преподавания предмета «Обществознание» на базовом или профильном уровне. В первую очередь гимназиям и школам, ориентированным на решение в процессе преподавания комплекса воспитательных задач, рекомендуется преподавание в V–VII классах курса «Обществознание. Социальная практика»»; в VIII–IX классах – курса «Обществознание. Права человека в свободной стране». Данные курсы являются частью целостной системы гражданско-правового образования в школе, ориентированной на эффективное решение комплекса задач воспитания личности (на воспитание патриотизма и гражданственности, правовой культуры личности и толерантности). Основание: в принятой Правительством Санкт-Петербурга Концепции «Петербургская школа 2005–2010 гг.» (22 марта 2005 г) предлагается расширить число ОУ, работающих по Петербургской модели гражданско-правового воспитания. На преподавание указанных курсов ориентируют: письмо Комитета по образованию «О развитии системы гражданского образования учащихся в образовательных учреждениях Санкт–Петербурга» от 29.04.2004 № 04–1305/00) и письма Комитета по образованию от 25.08.2006 «О преподавании курса «Социальная практика» в 6–7 классах ОУ Санкт-Петербурга» и от 16.04.2007 «Об обучении правам человека в ОУ Санкт-Петербурга».
Учебно-методический комплекс, обеспечивающий реализацию
Петербургской модели гражданско-правового образования
1. Элиасберг Н.И. Права ребенка – это ваши права! Учебное пособие для начальной школы. – СПб.: СМИО Пресс, 2004.
2. Элиасберг Н.И. Обществознание. Социальная практика: учебное пособие по обществознанию для 6–7 классов основной общеобразовательной школы. – СПб.: Союз, 2006.
3. Элиасберг Н.И., Морозова С.А., Воронцов Л.В. Обществознание. Права человека в свободной стране: учебное пособие по обществознанию для 8–9 классов основной общеобразовательной школы: 2-е изд., перераб. и доп. – СПб.: Союз, 2006.
4. Воронцов А.В., Элиасберг Н.И. Тетрадь по обществознанию («Права человека в свободной стране»): для учащихся 8 класса. – СПб.: Союз, 2005.
5. Воронцов А.В., Элиасберг Н.И. Тетрадь по обществознанию («Права человека в свободной стране»): для учащихся 9 класса. – СПб.: Союз, 2005.
6. Элиасберг Н.И. Обществознание. Права человека в свободной стране. 8–9 классы: программа и примерное планирование курса. – СПб.: Союз, 2005.
7. Элиасберг Н.И., Баранов И.А., Майков А.Н., Пигров К.С. Гуманитарные миры. Европейские мыслители о человеке и обществе: учебное пособие но обществознанию и гуманитарным дисциплинам для 10–11 классов средней общеобразовательной школы. Элективный курс. – СПб.: Союз, 2006.
8. Элиасберг Н.И. Гуманитарные миры. Европейские мыслители о человеке и обществе: программа и примерное планирование элективного интегративного курса (обществознание, история, литература, социология, культурология) для 10–11 классов общеобразовательной школы. – СПб.: Союз, 2006.
9. XX век. Время. Личность. Судьба: учебное пособие для элективного курса и книга для чтения по обществознанию, истории, литературе и искусству. 10–11 классы / составитель и научный редактор Н.И. Элиасберг. – СПб.: Союз, 2006.
10. Элиасберг Н.И. Право: учебное пособие по обществоведению для 10–11 классов общеобразовательной школы. – СПб.: Союз, 2006.
11. Элиасберг Н.И.и др. К толерантности – шаг за шагом: учебное пособие для учащихся основной школы. – СПб.: Перспектива; Союз, 2008.
12. Элиасберг Н.И. Право. 10–11 классы: программа. – СПб.: Союз, 2007.
13. Воспитание гражданских свойств личности на уроках обществоведческих дисциплин: школьные учебные программы по этике, праву, граждановедению и обществознанию (1–11 классы) / составитель Н.И. Элиасберг. – СПб.: Союз, 2006.
Итоговая аттестация выпускников средней школы по обществознанию с 2009 года проводится в формате ЕГЭ.