Методические рекомендации по преподаванию учебных предметов с учетом примерного учебного плана
| Вид материала | Методические рекомендации |
СодержаниеАлексашина И.Ю., Лагутенко О.И., Орещенко Н.И Алексашина И.Ю., Белова Н.И., Ванюшкина Л.М., и др. |
- Методические рекомендации по преподаванию учебных предметов в различных профилях обучения, 189.76kb.
- Методические рекомендации по преподаванию предмета «Информатика и икт» Введение нового, 239.57kb.
- Методические рекомендации по реализации примерного базисного учебного плана Новосибирской, 1295.97kb.
- Методические рекомендации по преподаванию предметов естественнонаучного цикла в общеобразовательной, 87.38kb.
- «Методические рекомендации по разработке учебного плана конкретного профиля обучения», 939.73kb.
- Методические рекомендации по преподаванию иностранного языка с учетом особенностей, 523.41kb.
- Методические рекомендации по преподаванию русского языка с учетом особенностей образовательного, 213.34kb.
- Методические рекомендации по выполнению курсовой работы по дисциплине, 218.34kb.
- Методические рекомендации при реализации предметов искусства по Новосибирской области,, 47.62kb.
- Учебных предметов, 3510.02kb.
11. Естествознание
Интегрированный курс естествознания представлен в базисном учебном плане, в соответствии с существующими стандартами, тремя учебными предметами: курс «Окружающий мир» – начальная школа; курс «Природоведение» – основная школа; курс «Естествознание» – старшая (профильная) школа.
Учебный предмет «Природоведение» в 5-м классе может изучаться по программам интегрированных курсов образовательной области «Естествознание». Данные курсы могут реализоваться в двух вариантах: в 5-м классе – 2 часа в неделю, в 6-м классе – 2 часа в неделю (по решению образовательного учреждения за счет объединения часов, отведенных на освоение учебных предметов «География» (1 час в неделю) и «Биология» (1 час в неделю)) или только в 5-м классе (2 часа в неделю) в зависимости от выбранной программы и сопровождающего ее УМК. Среди них представлены как межпредметные интегрированные курсы (естествознание), так и монопредметные курсы, в которых ярко выраженный пропедевтический характер относится к одному из предметов естественно-научного цикла (физике, химии или биологии).
Основная школа
| Естествознание | Класс | Количество часов в год |
| | 5 класс | 70 |
Проблема адекватного выбора УМК – одна из определяющих в обеспечении качества естественно-научного образования в основной школе. Критерий выбора интегрированного курса – установка на формирование ориентировочной основы системного мышления учащихся, что обеспечивает в дальнейшем целостное восприятие содержания предметных курсов естественно-научной направленности.
Интегрированный курс «Естествознание» (10-й класс – 3 часа в неделю, 11-й класс 3 часа в неделю) является базовым для непрофилированных в естественно-научном направлении школ. Его введение позволяет:
– дать широкие возможности формирования целостной естественно-научной картины мира;
– ориентировать обучающихся на общеучебные, общеинтеллектуальные умения и навыки, формируемые на межпредметной основе;
– значительно экономить учебное время, высвободившийся резерв которого использовать на расширение и углубление соответствующих учебных предметов (литературы, языков, истории и т.д.);
– снять малоэффективные «одночасовые» предметы, на которые фактически распадется учебный предмет «Естествознание» в условиях, когда на их совокупность («Физика», «Химия», «Биология») в учебном плане реально выделяется не более 3-х часов учебного времени в неделю.
Старшая школа (гимназии, лицеи не естественно-научного профиля,
профильные классы не естественно-научного профиля)
| Естествознание | Класс | Количество часов в год |
| | 10 класс | 210 |
| | 11 класс | 210 |
Разработан стандарт этого учебного предмета, несколько авторских программ и УМК. Выбор УМК обусловлен центральной педагогической задачей курса естествознания – концептуальным обобщением естественно-научных знаний как основы миропонимания. Педагогам, преподающим этот курс, советуем пройти профессиональную переподготовку.
При обучении естествознанию рекомендуется использовать сборник «Программы для общеобразовательных школ, гимназий и лицеев. Естествознание 10–11». М.: Просвещение, 2005. В нем представлены авторские программы, соответствующие линиям рекомендованных МОиН РФ учебников.
Данные рекомендации целесообразны для гимназий и лицеев гуманитарного профиля.
УМК, обеспечивающий преемственность в изучении предмета на этапах основной и старшей школ, подготовлен в издательстве «Просвещение» серия «Лабиринт» и разработан коллективом петербургских авторов под руководством д.п.н.И.Ю.Алексашиной:
Основная школа
Пособия для учащихся:
- Алексашина И.Ю., Лагутенко О.И., Орещенко Н.И Естествознание: 5 класс – учебник // М.: Просвещение, 2005
- Алексашина И.Ю., Лагутенко О.И., Орещенко Н.И Естествознание: Рабочая тетрадь:5 класс //2-е изд. – М.: Просвещение, 2008
Пособия для учителя:
- Алексашина И.Ю., Лагутенко О.И., Орещенко Н.И Практические работы и их проведение // М., «Просвещение», 2005
- Лагутенко О.И. Экскурсии в природу //СПб, филиал изд-ва «Просвещение», 2006
- Алексашина И.Ю., Орещенко Н.И., Ульянова А.А. Естествознание 5кл.: Методика преподавания // М., «Просвещение», 2005
Старшая школа
Пособия для учащихся:
- Алексашина И.Ю., Галактионов К.В., Дмитриев И.С. и др. Естествознание 10 класс – учебник для общеобразовательных учреждений – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2008
- Алексашина И.Ю., Ляпцев А.В., Шаталов М.А. Естествознание 11 класс – учебник для общеобразовательных учреждений – в 2 ч., ч. 1 – М.: Просвещение, 2008
- Алексашина И.Ю., Галактионов К.В., Орещенко Н.И. Естествознание 11 класс – учебник для общеобразовательных учреждений – в 2 ч., ч. 2 – М.: Просвещение, 2008
Пособия для учителя:
- Алексашина И.Ю., Ванюшкина Л.М., Гвильдис Т.Ю. и др. . Естествознание 10кл.: Методика преподавания. – М.: Просвещение, 2007
- Алексашина И.Ю., Белова Н.И., Ванюшкина Л.М., и др. Естествознание 11кл.: Методика преподавания. – М.: Просвещение, 2009