Президенте Российской Федерации по развитию информационного общества межрегиональный семинар

Вид материала

Содержание

Система дистанционного образования «аргус-м портал»
Разработка обучающего комплекса «сервис-ориентированная автоматизированная информационная система»
Обучающий комплекс СОАИС
Исследование и разработка моделей функционирования высшего учебного заведения
Для достижения поставленной цели необходимо решить ряд задач
Существующие в настоящий момент подходы
Совершенствование деятельности библиотеки с использованием принципов tqm
Идеальная модель библиотеки
Анализ деятельнсти библиотеки
Список литературы

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

СИСТЕМА ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ «АРГУС-М ПОРТАЛ»

А.М. Тимукова

Российский государственный университет инновационных технологий и предпринимательства, Россия

Система дистанционного образования «Аргус-М» – это платформа для организации дистанционного обучения www.argusm.com, на базе которой может быть реализован широкий спектр образовательных, социальных, развлекательных и специальных проектов.

В рамках данного доклада предлагается новый подход к организации взаимодействия с потребителями: потребителем выступает не организация, а конечный пользователь системы.

Для реализации данного подхода система дистанционного образования «Аргус-М Портал» коммерциализуется посредством создания социальной сети, посвященной образованию.

Целью исследования является формирование концепции продукта, сочетающего преимущества систем дистанционного образования и социальных сетей.

Основу образовательного процесса при дистанционном обучении составляет целенаправленная и контролируемая интенсивная самостоятельная работа обучаемого, который может самостоятельно определять последовательность освоения предметов, учиться в удобном для себя месте, с индивидуальной скоростью, а в ряде случаев — и в удобное для себя время. Немаловажным преимуществом дистанционного обучения является его большая эффективность — согласно данным Cedar Group, время обучения сокращается в этом случае на 35-45%, а скорость запоминания материала возрастает на 15-25%.

Онлайновое обучение позволяет повысить качество образования за счет широкого использования мировых образовательных ресурсов и увеличения доли самостоятельного освоения материала.

На российском рынке в настоящий момент представлены такие системы дистанционного обучения: российской разработки «Прометей», СТ-Курс, Universys и зарубежные продукты: Joomla LMS, Moodle.

Система «Аргус-М» обладает рядом преимуществ, по сравнению с конкурентами - это:

• Доступность – в случае использования в виде web-сервиса не требует установки, настройки, обновления версий;

• Гибкость – учет специфики классических образовательных учреждений, государственных и коммерческих организаций, одна организация или целая филиальная сеть – в единой системе;
• Простота – интуитивный интерфейс, не требует специальных навыков и наличия системного администратора для управления работой системы;

• Модульность – создание индивидуального образовательного продукта под конкретного клиента, возможность автономного использования отдельных модулей (система дистанционного обучения, тестирование, квалификационные работы);

• Защищенность – уникальная подсистема безопасности, отмеченная призом всероссийского конкурса IT-интеллектуалов, полный контроль над действиями пользователей и гостей системы.

Социальная сеть (англ. social network) — социальная структура, состоящая из группы узлов, которыми являются социальные объекты (люди или организации), и связей между ними (социальных взаимоотношений).

Социальные сети привлекли 59% (или почти 19 млн) из 31,9 млн пользователей интернета в нашей стране.

По данным ComScore, социальные сети в среднем в России занимают по 6.6 часа времени пользователя в месяц и показывают ему 1307 страниц контента.

При этом социальные сети, предоставляющие инструменты он-лайн образования отсутствуют.

Отсюда возникает идея создания социальной сети, которая предоставляет инструменты СДО на свободной основе.

Сеть будет являться полностью бесплатной: так каждому пользователю сети будет дана возможность обучать любого другого пользователя.

Коммерциализация данного проекта будет осуществляться за счет дополнительных услуг:

Реклама.
Платные сервисы как альтернативный вариант использования некоторых бесплатных сервисов.
Индивидуализация профиля, страницы, группы, сайта ВУЗа.
Внутрисетевая реклама.
Платное предоставление дополнительного функционала как расширения базовых возможностей профиля.
Интернет-магазин, продающий образовательные и сопутствующие товары.
Эксплуатация аудитории – собственные платные профессиональные онлайн-услуги.
Эксплуатация аудитории – продажа доступа к аудитории (как к некоторым данным об аудитории, так и к инструментам для «работы» с аудиторией).
Профессиональные контакты – создание внутрисетевой "деловой подсети", соединяющей работодателей и соискателей.
Генерация и продажа контента.
Управление трафиком и его направление на нужные ресурсы. Коммерциализация посредством оплаты ресурсами привлеченного с помощью сети трафика.
Платные голосования как один из видов SMS-сервисов.
Развитие видеоконтента и коммерциализация через видео – современный тренд, коммерциализация через рекламу «на» видео.
Внутрисетевые замкнутые циклы генерации и потребления контента и услуг, коммерциализация через комиссию с заработка самих пользователей сети.
Бизнес внутри сети как сочетание нескольких вышеприведенных факторов: приложения + валюта + управление потоками и аудиторией.

Итак, нами была рассмотрена маркетингово-организационная инновация, заключающаяся в продвижении СДО на свободной основе посредством социальной сети.

Список используемой литературы

Приходько М.А. "Архитектура и основные функциональные возможности Системы "Аргус-М" 2008.

РАЗРАБОТКА ОБУЧАЮЩЕГО КОМПЛЕКСА «СЕРВИС-ОРИЕНТИРОВАННАЯ АВТОМАТИЗИРОВАННАЯ ИНФОРМАЦИОННАЯ СИСТЕМА»

М.А. Бовкунович

Российский государственный университет инновационных технологий и предпринимательства, Россия

Зачастую для крупных корпоративных разработок не достаточно квалификации и опыта молодых специалистов. С одной стороны существует проблема поиска новых кадров для компаний. Для повышения квалификации и переквалификации своих сотрудников тратятся огромные средства, в некоторых случаях наблюдается дефицит кадров. С другой – проблема трудоустройства молодых специалистов.

Нашим коллективом предлагается создать обучающий комплекс по новой концепции разработки – сервис ориентированной архитектуре. Основная цель разработки ОК СОАИС заключается в том, чтобы дать студентам знания, умения и навыки использования продуктов IBM для разработки информационных систем (далее ИС) на современном уровне, осваивая передовые позиции разработки в рамках концепции сервис ориентированной архитектуры (далее SOA).

Цели:

ускоренное освоение студентами технологий и средств реализации проектов на действующем прототипе информационной системы;
привлечение студентов к исследовательской работе по расширению действующего прототипа;
применение полученных навыков при разработке предметных областей в дипломном проектировании;
приобретение студентами необходимых знаний для прохождения сертификации (сертификат IBM) по изучаемым программным средствам;
приобретение студентами практического опыта в разработке в рамках концепции СОА, что будет способствовать дальнейшему трудоустройству.

Создание проекта Обучающий комплекс СОАИС актуален в настоящее время, т.к. позволяет студентам приобрести практические навыки в разработке корпоративных информационных систем согласно концепции SOA, что на сегодняшний день является одной из перспективных. Студенты смогут работать с актуальными программными средствами от компании IBM, являющейся одной из ведущих инновационных компаний в области развития концепции сервис-ориентированной архитектуры.

Основной проблемой достижения цели является проблема дать студентам практические навыки создания ИС довольно сложной для них концепции SOA. Сложность заключается в большом многообразии возможностей реализации: в рамках стандартов, в рамках глубокой детализации сервисной реализации, в рамках декомпозиции и интеграции сервисных компонент.

Для достижения поставленных целей и упомянутой проблемы, планируется создать действующую, реально функционирующую многоаспектную базовую сервис-ориентированную автоматизированную информационную систему в качестве обучающего комплекса, включающего, кроме самой СОАИС, методическое обеспечение в виде учебно-методических и лабораторных пособий, обучающих роликов.

ОК СОАИС должна предоставлять возможность студентам знакомиться с такими аспектами разработки как:

разработка, управляемая требованиями;
разработка, управляемая моделями;
разработка сервисов и сервисных компонент разных реализаций;
разработка клиентских приложений, ориентированных на использование сервисов;
запуск сервисов, как простейшей конфигурации, так и интегрированных приложений;
запуск сервисов в разных средах исполнения и другие.

Резюмируя вышесказанное, можно отметить следующее:

целью данного проекта является обеспечение нового качественного уровня подготовки специалистов в области концепции SOA;
рассматриваемый проект актуален для студенческих научно-исследовательских работ (СНИР) РГУИТП;
в рамках проекта возможно множество проектных решений для тем дипломных работ;
проект направлен на активизацию инициативного творчества студентов;
проект методически будет поддерживаться Академической инициативой IBM;
проект является инновационным, так как в России нет аналогов в высших учебных заведениях, а в промышленных вариантах они студентам не доступны.

Литература

Елиферов В.Г. Репин В.В. Бизнес-процессы: Регламентация и управления: Учебник.- М.: ИНФРА-М, 2005. - 319 с. - (Учебники для программы МВА).
«Инновации в технологиях и бизнесе. Стратегия в области программного обеспечения IBM», номер 1.
«Создание бизнес-процесса с помощью инструментов Rational и WebSphere» / Питер Свитинбенк, Хоссам Бадави, Дженни Хи, Ариза Изуно, Парул Левики, Холгер Шварцер, Ларри Юсуф. . IBM Международная организация технической поддержки, 2006 г.
«Управление бизнес-процессами: от моделирования до мониторинга с использованием продуктов WebSphere V6» / Ули Вали, Лариса Лейбович, Эрик Превост, Рассел Шер, Андре Венансио, Саша Вайдерком, Нейл Мак-Киннон. IBM Международная организация технической поддержки, 2007 г.

ИССЛЕДОВАНИЕ И РАЗРАБОТКА МОДЕЛЕЙ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ВЫСШЕГО УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ

А.С. Простомолотов

Российский государственный университет инновационных технологий и предпринимательства, Кафедра «Прикладная информатика»

В рыночных условиях возрастает значимость менеджеров вуза для определения, обеспечения и достижения требуемых результатов основных, вспомогательных и административных процессов высшего учебного заведения. Поэтому повышение эффективности управления вузом посредством использования и совершенствования кибернетических систем поддержки принятия решений (СППР) – это актуальное направление научного исследования.

Анализ результатов исследований в области автоматизации вузовского управления выявил возможность повышения эффективности систем поддержки принятия решений с помощью методов искусственного интеллекта, так как использование классических математических моделей и экспертных систем в СППР вуза часто затруднено слабой структурированностью и сложностью процессов учебного заведения. В отечественной научной литературе интеллектуализация кибернетических систем управления вузом с позиции процессного подхода исследована недостаточно.

Требования, предъявляемые к системе управления вузом на различных этапах оценки выражаются, как правило, в нечетких понятиях, кроме того, при оценке используются не только значения тех или иных характеристик, но и уровень (минимально допустимый, оптимальный и т.д.) значений характеристики из перечня. Таким образом, появляется необходимость количественного измерения уровня качественных характеристик. Необходимость анализа значительных объемов информации, отсутствие четких критериев также усложняет задачу. Таким образом, проблема управления образовательным учреждением является слабоструктурированной. Современный подход к управлению слабоструктурированным системами базируется на методах искусственного интеллекта.

Целью данной работы является повышение эффективности работы ВУЗов, за счет разработки методов построения интеллектуальной системы (ИС) оптимизации управления вузом с позиции процессного подхода

Для достижения поставленной цели необходимо решить ряд задач:

Изучить конъюнктуру рынка образовательных услуг:
- оценка экономической и социальной потребности в высшем образовании в регионе (без привязки к потребности в кадрах на реальных предприятиях и фирмах региона);
- определение потребностей рынка региона в кадрах той или иной квалификации;
- прогноз потребности в кадрах;
- построение модели рыночной ситуации с учетом динамики развития.
Выявить и провести анализ бизнес-процессов, сопровождающих внедрение новых специальностей в учебном заведении высшего профессионального образования.
Провести анализ методов искусственного интеллекта для разработки системы управления вузом, сформулированы требования к ИС.
Определить роль и место ИС в структуре типовой СППР учебного заведения.
Сформировать комплекс критериев оценки организационно–экономических эффектов от использования ИС вуза..

На первый план выходит необходимость оценки экономического и организационного состояния ВУЗа в следующих случаях:

при осуществлении программ правительственной или международной организации, занимающейся проектом финансирования образования.
при анализе конкурентного положения ВУЗа и исследованиях рынка в целях улучшения собственной сбытовой политики;
при выведении на рынок образовательных услуг новой образовательной программы.

Объектом исследования данной работы является:

Экономико-математические модели хозяйственной деятельности организаций
Структура и порядок организации работ в образовательных учреждениях высшей школы
Порядок организации учебного процесса в соответствии с государственными стандартами по конкретным специальностям и требованиями конкретных потребителей.

В процессе решения поставленных задач учитываются тенденции, в сфере высшего профессионального образования, и в частности – переход на двухуровневую систему образования, а также – активное внедрение в практику обучающих технологий на основе электронного сопровождения учебного процесса.

Существующие в настоящий момент подходы, позволяют дать скорее качественную оценку экономической деятельности государственного учебного заведения, изучая его с разных сторон. Несмотря на достаточную их формализованность, в настоящий момент, не удалось обнаружить программное обеспечение, пригодное для использования сотрудниками ВУЗа, позволяющее оценить существующую ситуацию и оказать помощь руководителю в принятии обоснованного решения.

Методы исследования:

Анализ документов, сопровождающих процесс работы ВУЗа;
Инжиниринг бизнес-процессов учебного заведения;
Методы объектно-ориентированного анализа и проектирования

Результатом работы будет являться:

Разработка методов совершенствования функционирования процесса вуза через распределение ограниченных ресурсов, учитывающей с использованием нечетких множеств предпочтения менеджера процесса вуза при выборе приоритетных управленческих альтернатив.
Разработка методик внедрения ИС в управленческий процесс учебного заведения.

Литература:

Андрейчиков, А.В. Интеллектуальные информационные системы [Текст]: учеб. / А.В.Андрейчиков, О.П. Андрейчикова. - М.: Финансы истатистика, 2004. - 424 с.
Кельчевская Н. Р. Оценка экономической устойчивости государственного ВУЗа / Н. Р. Кельчевская // Университетское управление: практика и анализ.— 2002.— № 4(23).— С. 5–23.
Беляков С. А., Беляков Н.С., Клячко Т.Л., Анализ и оценка экономической устойчивости ВУЗов. – 2008. - Москва: МАКС Пресс

СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БИБЛИОТЕКИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ПРИНЦИПОВ TQM

А.А.Садовская

Российский государственный университет инновационных технологий и предпринимательства, Россия

Аннотация

В представляемой работе разработаны и проанализированы процессы деятельность библиотеки РГУИТП. Сегодня в России каждое высшее учебное заведение имеет свою библиотеку. Она может осуществлять информационное обеспечение учебного, административно-управленческого и научно-исследовательского процессов деятельности вуза. Все это вместе способствует развитию профессиональных качеств будущих специалистов в сфере науки, политики, народного хозяйства и культуры.

Введение

Сама деятельность библиотеки развивается на основе научных разработок специальных кафедр, научной деятельности профессорско-преподавательского состава, аспирантов, студентов, научных подразделений факультета. Особое внимание уделяется развитию традиционных и новых электронных аспектов библиотечной работы. Все это положительно сказывается на формировании новых творческих, научных и профессиональных качеств у студентов в процессе обучения.

Одной из важнейших задач библиотек вуза в современном мире является возможность обеспечить свободным и неограниченным доступом к информации, а так же сохранение источников информации. То есть к традиционным задачам сохранности и увеличения книжных собраний добавляются задачи информационных центров, которые имеют мощные информационные базы данных и обеспечивающие использование мировых информационных сетей и банков данных. Из этого вытекают задачи библиотеки вуза, определяется система приоритетов. Поэтому главнейшей задачей вузовской библиотеки является формирование ее основного фонда документов, соответствующего профилю вуза и согласно его учебным планам и программам.

Качество работы библиотеки можно определить двумя составляющими:

качество целей – означает анализ и понимание потребностей пользователей, и определение высокого качества услуг для них;
качество исполнения – определяет снижение неоперативности, неактуальности, дефектности в реализации услуг (т.е. необходимо оказывать нужные услуги и необходимо оказывать их правильно).

Идеальная модель библиотеки

На основании работ Максименкова Г.В., Горбуль Е.В. Лапичковой В.П., стандарта ИСО 11620 «Показатели эффективности библиотеки» и других авторов, которые проводились в течение 10 лет, в данной работе была построена идеальная качественная модель библиотеки. Она содержит все необходимые характеристики, без которых библиотека не сможет функционировать как единый организм с другими подразделениями и студентами как внутри вуза, так и за его пределами.

Задачей данной работы состоит в анализе текущего положения дел библиотеки РГУИТП: насколько ее качественная модель соответствует идеальной, что происходит в самих процессах библиотеки, и, построив профиль качества предложить пути ее совершенствования.

Анализ деятельнсти библиотеки

Анализ деятельности библиотеки проводился с помощью инструментов:

информационные карты;
описание процессов библиотеки с помощью программы BPwin и в соответствии со стандартом IDEFO;
построение качественной модели деятельности библиотеки на сегодняшний день;
анкетирование студентов РГУИТП для последующего построения профиля качества библиотеки.

Заключение

В результате анализ позволил выделить наиболее приоритетные направления деятельности библиотеки РГУИТП, в которых необходимо совершенствоваться, чтобы впоследствии соответствовать идеальной качественной модели библиотеки:

Автоматизация процессов библиотеки.
Обучение пользователей правилами пользований каталогов и картотек.
Полное удовлетворение запросов читателей.
Своевременная подача заявок на приобретение литературы от кафедр вуза и соответствие самой литературы изучаемым дисциплинам.
Создание межбиблиотечного абонемента.
Регулярное проведение анализа эффективности использования ресурсов и услуг.
Повышение количества квалифицированного персонала библиотеки для обслуживания читателей в соответствии с НД.
Установить специальное оборудование в библиотеке для возможности ксерокопирования документов.

Список литературы

Статья Максименкова Г.В., Горбуль Е.В. «Информационное обеспечение учебного процесса в Смоленском государственном институте искусств» / Г.В. Максименкова, Е.В. Горбуль// Смоленский государственный институт искусств – Смоленск, 2003 – Режим доступа: ссылка скрыта
Статья Ильина Т.С. «Инновационная деятельность библиотеки Вуза»/ Т.С.Ильина // Липецкий кооперативный институт (филиал) Белгородского университета потребительской кооперации – Липецк, 2006 – Режим доступа:ссылка скрыта
Зборовская Н. В. Формирование информационно-образовательной среды современных библиотек / Н. В. Зборовская // Библиотековедение. – 2006. - №4. – С. 50-54.
Международный стандарт ISO 11620 «Показатели эффективности библиотек».
Стандарт «IDEF0. Методология функционального моделирования IDEF0».
Статья Лапичкова В.П. «Библиотечная статистика. Статистический отчет как показатель эффективности услуг библиотеки» / В.П. Лапичкова // Справочник руководителя учреждения культуры. – 2007. – № 1. – С.43-53 – Режим доступа:ry.ru/1/kb/articles/article.php?a_uid=289

Blog

Президенте Российской Федерации по развитию информационного общества межрегиональный семинар

Содержание