Член Всероссийской Профессиональной Психотерапевтической Лиги, Член Национальной Ассоциации психологов Казахстана рабочая учебная программа
| Вид материала | Рабочая учебная программа |
- Член Всероссийской Профессиональной Психотерапевтической Лиги, Член Национальной Ассоциации, 1029.46kb.
- Член Всероссийской Профессиональной Психотерапевтической Лиги, Член Национальной Ассоциации, 399.56kb.
- Член Всероссийской Профессиональной Психотерапевтической Лиги, Член Национальной Ассоциации, 326kb.
- Член Всероссийской Профессиональной Психотерапевтической Лиги, Член Национальной Ассоциации, 536.09kb.
- Член Всероссийской Профессиональной Психотерапевтической Лиги, Член Национальной Ассоциации, 954.72kb.
- Член Всероссийской Профессиональной Психотерапевтической Лиги, Член Национальной Ассоциации, 294.81kb.
- Член Всероссийской Профессиональной Психотерапевтической Лиги, Член Национальной Ассоциации, 555.68kb.
- Член Национальной Ассоциации психологов Казахстана, Дмитриева Полина Николаевна, старший, 370.16kb.
- Геополитика. Учебно-методические материалы для самостоятельной работы студентов социогуманитарных, 428.19kb.
- «Нейропсихологическое сопровождение развития. Методика оказания помощи детям, испытывающим, 34.77kb.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН
КАЗАХСКАЯ АКАДЕМИЯ ТРУДА И СОЦИАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ
Социально-гуманитарный факультет
Тел. 799579 (вн. 112)
E.mail:www.atso@host.kz
"УТВЕРЖДАЮ"
Проректор по УМР
Проф. Е. А. Утешева
----------------------------
"___" ______________2007 г.
Рабочая учебная программа дисциплины
для студентов (Syllabus)
Наименование дисциплины: «Социология»
Шифр 050905 Специальность «Социальная работа
Алматы, 2007
Составитель: Судакова Галина Геннадьевна, профессор КазАТиСО, кандидат философских наук, доцент философии, Вице-президент Ассоциации Социальных работников РК, Член Всероссийской Профессиональной Психотерапевтической Лиги, Член Национальной Ассоциации психологов Казахстана
Рабочая учебная программа (силлабус) составлена на основании квалификационных требований ГОСО РК по специальности 050905 «Социальная работа» к профессиональной компетенции бакалавра социальной работы в области социологической компетенции. В силлабусе также учтен авторский опыт организации и проведения прикладных социологических исследований регионального и республиканского уровня. В силлабусе учтены все требования и положения типовой учебной программы.
Рассмотрено и утверждено на заседании Совета _______________факультета
Протокол № 1 от "____"сентября 2007г.
Декан __________________факультета
"СОГЛАСОВАНО"
Проректор по УМР
__________________проф. Е.А.Утешева
"____"_________________2007г.
Сведения о преподавателе (тьюторе дисциплины): Судакова Галина Геннадьевна, профессор КазАТиСО, кандидат философских наук, доцент философии, Вице-президент Ассоциации Социальных работников РК, Член Профессиональной Психотерапевтической Лиги, Член Национальной ассоциации психологов Казахстана, директор Центра развития персонала и HR-тренинга. Практический опыт в сфере организации и проведения прикладных социально-политических и социологических исследований, авторских интерактивных бизнес-тренингов, разработке и внедрения программ личностного и командного роста, индивидуального коучинг-обучения и коррекционного консультирования – с 1993 года, практический опыт в сфере организации обучения оргконсультантов и hr-менеджеров c 1991. Практический опыт работы в сфере разработки, организации и проведения учебного процесса в вузе по социогуманитарным дисциплинам, а также в области разработки, организации и проведения исследований по психологической безопасности и информационному противоборству с 1983 года. Автор более 80 публикаций по социально-психологической проблематике личностного и командного роста, психологической безопасности, вопросам психологической подготовки специалистов в сфере социальной работы. Автор более 30 элективных курсов по проблемам психологической безопасности, коммуникативной и социально-психологической компетентности специалистов социогуманитарной сферы. (С более подробной информацией о публикациях, сфере научно-исследовательской деятельности, и профессиональном ресурсе тьютора дисциплины Вы можете ознакомиться на сайте КазАТиСО)
Контактная информация:
Социально-гуманитарный факультет, кабинет теории и практики социальной работы. г.Алматы, ул.Наурызбай-батыра,9, оф.118, оф.106. тел. 79-95-79. email: treningcom@mail.ru
1. ВЫПИСКА ИЗ УЧЕБНОГО ПЛАНА
| КУРС | СЕМЕСТР | КРЕДИТЫ | Академические часы в неделю | Форма Контроля | ||||
| Контактный час | СРСП | СРС | всего | |||||
| лекция | практика | |||||||
| 3, после колледжа, з/о, 2007 год набора | 6 | 2 | 5 | 5 | | 30 | 40 | экзамен |
2. Краткое описание и назначение дисциплины
Дисциплина «Социология» входит в перечень обязательного компонента цикла базовых дисциплин. Данная дисциплина отражает историю и современное состояние
методов исследования теоретической социологии и анализ технологий и
методов прикладной социологии. Особое внимание играет формирование социологической
компетентности социального работника в сфере теоретического анализа проблем уязвимых групп
социальной работы и в области организации и проведения прикладных
социологических исследований.
В результате изучения дисциплины «Социология»
студент должен
знать: основные положения о методах и технологиях теоретической и прикладной социологии, историю ее становления и развития в РК, СНГ, за рубежом, специфику формирования социологически обоснованных представлений о социальных проблемах в Казахстане, СНГ и за рубежом на основе применения социологических методов
уметь: организовывать и проводить полевой этап социологических исследований, работать в качестве интервьюера социологического прикладного исследования
владеть: практическими навыками по составлению программы исследования, анкеты, справки-отчета первичного уровня.
3. Цель и задачи курса
Цель: изучить современные методы и технологии социальной работы
Задачи:
- раскрыть актуальную проблематику теоретической и прикладной социологии
-показать различие и единство в методах исследований теоретической и прикладной социологии
-сформировать целостное отношение к прикладным
социологическим исследованиям в и методам в социальной работе
- Изучить специфику современного состояния социологического анализа
социальной работы
- Способствовать формированию у студентов целостного и ценностного отношения
К социологической компетентности,
4. Пререквизиты – Введение в специальность, экология, философия. информатика
5. Постреквизиты – Социальная работа с семьей и детьми, социальная работа с молодежью, Социальное прогнозирование и проектирование, Стандарты и мониторинг социальных услуг, занятость населения и ее регулирование
5. Краткое описание дисциплины (2 кредита)
5. Календарно-тематический план
| № недели | Название темы | Конт.часы- | СРС | СРСП |
| | Предмет социологии как науки. | 1 | 2 | 1 |
| | История развития социологической мысли | 1 | 3 | 1 |
| | Основные социологические теории классического периода в социологии | 1 | 1 | 1 |
| | Основные социологические теории классического периода в социологии. | | 1 | 1 |
| | Основные социологические теории постклассического периода в социологии. | | 1 | 1 |
| | Общество как объект изучения социологии. | | 1 | 1 |
| | Социальная жизнь и социальная структура. | | 1 | 1 |
| | Социальный статус личности, социальное поведение и социальные роли. | | 2 | 1 |
| | Социальная стратификация и социальная мобильность | 1 | 5 | 1 |
| | Социология духовной жизни. | | 1 | 1 |
| | Социальные институты и организации. | 1 | 1 | 1 |
| | Экономическая социология. | 1 | 1 | 1 |
| | Социально-психологический климат производственного коллектива | 1 | 4 | 1 |
| | Cоциология образования | 1 | 1 | 5 |
| | Социология человека | 1 | 1 | |
| | Социальные особенности и проблемы развития в Республике Казахстан. | 1 | 1 | 3 |
| | Общественное мнение. | 1 | 1 | 2 |
| | Специфика организаций социологического исследования в области сферы профессиональной деятельности специалиста | 1 | 1 | 4 |
| | Программа социологического исследования. | 1 | 1 | 2 |
| | Итого | 10 | 30 | 30 |
Введение. Цель и задачи курса «Социология», его роль и значение в социогуманитарной подготовке кадров системы высшего образования.
Тема 1
Предмет социологии, структура и функции.
Эволюция представлений о предмете социологии в истории социологической мысли. Понятие «социальное» в структуре социологического знания и его интегративная роль в понимании предмета социологии. Социальные общности, социальные отношения, социальные институты, механизмы их функционирования и развития в контексте современного определения социологической науки.
Структура социологии. Общесоциологическая теория, специальные и отраслевые социологические теории, прикладная социология, процессы их взаимодействия и дифференциации. Социологическое исследование как инструмент познания социальной реальности.
Функции социологии. Познавательная, методологическая, управленческая, прогностическая, социотехнологическая и другие функции. Идеология и проблема объективности социологии как науки. Социология в системе социогуманитарных наук: социология и философия, социология и история, социология и право и т.д.
Тема 2
Социальные и теоретические предпосылки возникновения социологии как науки.
Роль историко-социологического знания в формировании социологии. Своеобразие развития социологического знания и проблемы его периодизации. Философия истории и теории «социального утопизма» и их роль в становлении социологии.
Социальные и теоретико-методологические предпосылки возникновения социологии. Сен-Симон и его проект науки об обществе. О.Конт как основатель науки «социология». Основные идеи, методы и задачи социологии как позитивной науки в концепции О.Конта.
Тема 3
Классический период в развитии социологии
второй половины XIX – начала XX в.
А) Социологическое наследие О.Конта и формирование биолого-эволюционной (органической) школы в социологии. Восприятие позитивизма О.Конта в Англии и его синтез с английскими традициями эмпиризма, утилитаризма и политического либерализма. Д.С.Милль и Г.Спенсер. Эволюционизм как предшественник системных концепций понимания общественной жизни. Социальный дарвинизм и расово-антропологическое направление в социологии.
Б) Психологическая школа в социологии (Г.Тарле, Г.Лебон) как реакция на «биологизм» и ее роль в исследовании массовых социально-психологических феноменов человеческого поведения. Психологический эволюционизм в англо-американской социологии. «Психосоциальные силы» Л.Уорда, «сознание рода» Ф.Гидденгса, теория «зеркального Я» Ч.Кули и т.п. Становление социологических эмпирических исследований.
В) Э.Дюркгейм и его принципы создания социологии. Теоретические источники дюркгеймовской социологии и ее общая характеристика. Разработка социологической методологии и обоснование социологии как эмпирической науки. Значение социологического наследия Э.Дюркгейма, его вклад в развитие общей социологии и отдельных отраслей социологического знания.
Г) Ф.Теннис, Г.Зиммель, М.Вебер и поиски новых путей развития социологии. Опыт теоретико-методологической систематизации социологии Ф.Теннисом: 1)чистая (теоретическая) социология как система понятий и идеально-типических конструкций; 2)прикладная социология; 3)эмпирическая социология или социография. Учение Ф.Тенниса о дихотомии «общество-общность» и последующее развитие западной социологии.
Г.Зиммель и немецкая теоретическая социология между неокантианством и философией жизни. Формализация социологической теории как попытка преодоления противоположности наметившихся социологических альтернатив.
М.Вебер. Теоретические источники веберовской социологии. Понятие социального действия и его структура. Идеальный тип как инструмент социологического исследования. Метод «понимания» и его связь с концепцией социального действия. Эволюция веберовской концепции социологии и «веберовский ренессанс» в современной социологии.
Д) К.Маркс и Ф.Энгельс – основоположники материалистической теории общества. Основные принципы и методологические установки марксистского анализа общественных процессов и их связь с социально-политической теорией социализма. Становление и эволюция марксистской социологии в Западной Европе и России.
Взаимодействие различных течений в социологии. Институционализация социологии в системе социогуманитарного знания.
Тема 4
История русской социологии.
Социальные предпосылки и теоретические истоки возникновения социологической мысли в России. Позитивизм в русской социологии и формирование профессиональной социологии. Общая характеристика различных школ и направлений: Л.Мечников, Е. Де Роберти, П.Лавров, Н.Михайловский, Н.Кареев и др.
Социологические и политологические концепции представителей русской школы правоведов: Л.Петражицкий, Б.Кистяковский, И.Ильин, П.Новгородцев, Б.Чичерин.
Социологические концепции М.Ковалевского и П.Сорокина, их роль в формировании русской и мировой социологической мысли.
Марксизм в русской социологии: леворадикальное направление (Г.Плеханов, В.Засулич, В.Ленин) и «легальный марксизм» (П.Струве, М.Туган-Барановский), теоретико-методологическое единство и различие. Социология и политическая борьба в России; наука и «идеологизмы» в социологическом познании.
Тема 5
Социология второй половины ХХ столетия.
Институционализация и профессионализация социологии; формирование прикладной социологии и ее связь с потребностями общественной жизни. Неопозитивизм в социологии и разработка формально-логического аппарата моделей социальной реальности и экспериментально-эмпирических принципов социологического познания. Социально-стабилизационные функции прикладной социологии.
Взаимосвязь и взаимодействие американской и европейской социологических школ. Роль П.Сорокина в их интеграции.
Структурный функционализм в социологии: Т.Парсонс, Р.Мертон. Функциональная теория конфликта Л.Козера. Неофункционализм: теория коммуникативного действия Ю.Хабермаса, неофункционалистская концепция Дж.Александера.
Феноменологическое направление в социологии: «понимающая социология» А.Шюца, этнометодология Г.Гарфинкеля и др.
Мультипарадигматизм как реальность современной социологии и поиски метапарадигмы.
Раздел II
ОСНОВЫ СИСТЕМНОГО ПОДХОДА К АНАЛИЗУ ОБЩЕСТВА И ТЕОРИИ ОБЩЕСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ.
Тема 6
Общество как социальная система.
Понятие «система» в современной науке. Общие положения системного подхода. Элементы, структура, системные свойства. Системообразующие связи. Изменения в системах. Границы систем. Замкнутые и незамкнутые системы. Детерминация систем. Иерархия систем. Взаимодействие систем. Социологические традиции исследования общества как системы. Понятийный аппарат, описывающий строение, функционирование и развитие социальной системы. Применимость принципов самоорганизации к функционированию и развитию социальных систем.
Понятие «общества» в истории социологической мысли. Многоаспектность теоретического исследования общества: структурно-функциональный подход, историко-генетический, конфликтологический и т.д.
Относительная самостоятельность, самодетерминация, автономность развития и функционирования основных подсистем общества: экономической, социальной, политической, духовной. Разнообразие социальных «подсистем» и их функциональная специализация. Развитие общества в направлении «адаптивной способности». Роль и значение понятий: «социальная общность», «социальный институт», «социальная организация», «личность», «культура» в системном анализе общества.
Тема 7
Теории общественно-исторического развития.
Типы обществ и проблемы периодизации социально-исторического развития. Доиндустриальное, индустриальное и постиндустриальное общество – критерии выделения и характерные черты. Теории модернизации и всемирно-исторический процесс. Историческая логика модернизации и роль «рационализма» и «индивидуализма» в становлении западного (капиталистического) общества. Границы и пределы применимости концептуальных схем теории модернизации в понимании современного мира.
Социологический анализ проблемы модернизации российского общества. Россия между «постиндустриализмом» и «Русской идеей».
Общественно-историческое развитие через призму теорий революции, эволюции и реформ. Социологические концепции социальной революции. Роль и место социальной революции в марксистской и современной социологии. Конфликт и социальные изменения. Теории конфликта.
Формационный и цивилизационный подходы к анализу всемирно-исторического развития: различия, взаимосвязь и теоретико-методологические возможности понимания реалий современного мира.
Прогностическая функция социологии и познания перспектив развития человеческой цивилизации. Анализ концепций социально-политических прогнозов и «моделей мира». Социология и футурология в поисках путей решения глобальных проблем человечества.