Член Всероссийской Профессиональной Психотерапевтической Лиги, Член Национальной Ассоциации психологов Казахстана рабочая учебная программа

Вид материала

Рабочая учебная программа

Содержание Рабочая учебная программа (силлабус) составлена на основании 1. Выписка из учебного плана Контактный час 4, после колледжа, з/о, 2006 год набора 2. Краткое описание курса Социальная работа с молодежью» 3.Цели и задачи курса Примерный перечень тем семинарских занятий. 7. График выполнения и сдачи СРС 8. Список рекомендуемой литературы 8.2. Дополнительная литература 9. Контроль и оценка знаний студентов Политика оценивания знаний и умений. Вид деятельности 10. Рекомендуемая политика курса.

Подобный материал:

• Член Всероссийской Профессиональной Психотерапевтической Лиги, Член Национальной Ассоциации, 1029.46kb.
• Член Всероссийской Профессиональной Психотерапевтической Лиги, Член Национальной Ассоциации, 519.89kb.
• Член Всероссийской Профессиональной Психотерапевтической Лиги, Член Национальной Ассоциации, 399.56kb.
• Член Всероссийской Профессиональной Психотерапевтической Лиги, Член Национальной Ассоциации, 326kb.
• Член Всероссийской Профессиональной Психотерапевтической Лиги, Член Национальной Ассоциации, 536.09kb.
• Член Всероссийской Профессиональной Психотерапевтической Лиги, Член Национальной Ассоциации, 954.72kb.
• Член Всероссийской Профессиональной Психотерапевтической Лиги, Член Национальной Ассоциации, 555.68kb.
• Член Национальной Ассоциации психологов Казахстана, Дмитриева Полина Николаевна, старший, 370.16kb.
• Геополитика. Учебно-методические материалы для самостоятельной работы студентов социогуманитарных, 428.19kb.
• «Нейропсихологическое сопровождение развития. Методика оказания помощи детям, испытывающим, 34.77kb.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН


КАЗАХСКАЯ АКАДЕМИЯ ТРУДА И СОЦИАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ


Социально-гуманитарный факультет


Тел. 799579 (вн. 112)

E.mail:www.atso@host.kz

"УТВЕРЖДАЮ"

Проректор по УМР

Проф. Е. А. Утешева

----------------------------

"___" ______________2007 г.


Рабочая учебная программа дисциплины

для студентов (Syllabus)


Наименование дисциплины: «Социальная работа с молодежью»


Шифр 050905 Специальность «Социальная работа


Алматы, 2007


Составитель: Судакова Галина Геннадьевна, профессор КазАТиСО, кандидат философских наук, доцент философии, Вице-президент Ассоциации Социальных работников РК, Член Всероссийской Профессиональной Психотерапевтической Лиги, Член Национальной Ассоциации психологов Казахстана


Рабочая учебная программа (силлабус) составлена на основании квалификационных требований ГОСО РК по специальности 050905 «Социальная работа» к профессиональной компетенции бакалавра социальной работы в области социальной работы с молодежью. использованы положения и требований типовой программы по дисциплине.


Рассмотрено и утверждено на заседании Совета _______________факультета

Протокол № 1 от "____"сентября 2007г.

Декан __________________факультета


"СОГЛАСОВАНО"

Проректор по УМР


__________________проф. Е.А.Утешева


"____"_________________2007г.


Сведения о преподавателе (тьюторе дисциплины): Судакова Галина Геннадьевна, профессор КазАТиСО, кандидат философских наук, доцент философии, Вице-президент Ассоциации Социальных работников РК, Член Профессиональной Психотерапевтической Лиги, Член Национальной ассоциации психологов Казахстана, директор Центра развития персонала и HR-тренинга. Практический опыт в сфере организации и проведения прикладных социально-политических и социологических исследований, авторских интерактивных бизнес-тренингов, разработке и внедрения программ личностного и командного роста, индивидуального коучинг-обучения и коррекционного консультирования – с 1993 года, практический опыт в сфере организации обучения оргконсультантов и hr-менеджеров c 1991. Практический опыт работы в сфере разработки, организации и проведения учебного процесса в вузе по социогуманитарным дисциплинам, а также в области разработки, организации и проведения исследований по психологической безопасности и информационному противоборству с 1983 года. Автор более 80 публикаций по социально-психологической проблематике личностного и командного роста, психологической безопасности, вопросам психологической подготовки специалистов в сфере социальной работы. Автор более 30 элективных курсов по проблемам психологической безопасности, коммуникативной и социально-психологической компетентности специалистов социогуманитарной сферы. (С более подробной информацией о публикациях, сфере научно-исследовательской деятельности, и профессиональном ресурсе тьютора дисциплины Вы можете ознакомиться на сайте КазАТиСО)


Контактная информация:

Социально-гуманитарный факультет, кабинет теории и практики социальной работы. г.Алматы, ул.Наурызбай-батыра,9, оф.118, оф.106. тел. 79-95-79. email: treningcom@mail.ru


1. ВЫПИСКА ИЗ УЧЕБНОГО ПЛАНА

КУРС	СЕМЕСТР	КРЕДИТЫ	Академические часы в неделю					Форма Контроля
			Контактный час		СРСП	СРС	всего
			лекция	практика
4, после колледжа, з/о, 2006 год набора	7	3	8	7	15	15	45	экзамен

2. КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ КУРСА

Дисциплина входит в перечень обязательного компонента по выбору цикла профилирующих дисциплин. Введение данного курса в учебный процесс подготовки бакалавров в области социальной работы актуализировано повышением значимости и востребованности в современном поле практической психологии и социальной работы молодежной проблематики. Данная дисциплина отражает современное состояние теории и

практики социальной работы с молодежью

В ней изложены исходные профессионало-формирующие идеи специальности «социальная работа» в сфере молодежной политики

В результате изучения дисциплины « Социальная работа с молодежью»

студент должен

• знать: о возможностях своей будущей профессии, сфере ее применения в молодежной среде , социальных функциях и роли социальной работы с молодежью в социальной политике общества.
  
• уметь: Способствовать формированию корпоративной студенческой культуры взаимодействия и сотрудничества, анализировать соцальные аспекты молодежной политики
  
• владеть: практическими навыками по проведению исследований в области социальной работы.
  

3.ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КУРСА

Целью преподавания дисциплины - является ознакомление будущих социальных работников с социально-демографическими, социально-психологическими и социокультурными особенностями молодежи как объекта работы социономов, с основными принципами, методами и приемами социальной работы с ее различными группами.

Задачей изучения дисциплины:

- является вооружение студентов знаниями и навыками, которые необходимы соционому для работы в молодежной среде и, в частности, с такими категориями молодежи, как безработная молодежь, молодежь с девиантным поведением, «трудные» подростки, неформальные объединения молодежи.

- изучение законодательных, нормативных актов Республики Казахстан по проблемам социальной защиты молодежи, работ казахстанских авторов, раскрывающих особенности, специфику социальной работы с молодежью в республике.

4. Пререквизиты – Философия, Общая и социальная психология, Общая и социальная педагогика. История и теория социальной работы, Методы и технологии социальной работы, Рынок психологических услуг в РК

5. Постреквизиты – Психолого-социальные технологии организационного консультирования, Арт-терапия в социальной работе, Нейро-лингвистическое программирование в социальной работе. Психотехнологии построения карьеры


6. Календарно-тематический план

№ недели	Название темы	Конт. часы	СРС	СРСП
	Введение в дисциплину «Социальная работа с молодежью	4	4	4
	Молодежь как социально-демографическая группа общества.	4	4	4
	Социально-психологическая и социокультурная характеристика молодого поколения.	4	4	4
	Социальные проблемы молодежи, их природа и актуальность	4	4	4
	Социальные проблемы молодежи в сфере образования	4	4	4
	Молодежь на рынке труда.	4	4	4
	Проблемы семейно-бытового обустройства молодежи	4	4	4
	Проблема молодежи в сфере досуга.	4	4	4
	Молодежная девиация как социальная проблема.	4	4	4
	Молодежная девиация как социальная проблема.	4	4	4
	Социальная работа с молодыми безработными.	4	4	4
	Социальная работа с молодыми безработными.	4	4	4
	Социальная работа с молодой семьей.	4	4	4
	Социальная работа с «трудными» подростками.	4	4	4
	Зарубежный опыт социальной работы с молодежью.	4	4	4
	Итого	60	60	60

Тематическое содержание курса


Тема 1. Введение в дисциплину «Социальная работа с молодежью».

Цели и задачи дисциплины. Место и роль дисциплины в системе подготовки социального работника. Взаимосвязь дисциплины с другими общественными науками и специальными курсами. Изучение проблем молодежи в педагогике, психологии, социологии. Становление ювентологии. Актуальность проблем социальной работы с молодежью в условиях трансформируемого общества.


Тема 2. Молодежь как социально-демографическая группа общества.

Понятие «молодежь». Социально-демографическая структура общества, место и роль молодежи в ней.

Молодежь как поколение общества, преемственность и противоречие в отношении поколений. Дифференциация молодежи. Учет особенностей молодежи как социально-демографической группы в практике социальной работы.


Тема 3. Социально-психологическая и социокультурная характеристика молодого поколения.

Возрастные критерии молодежи как единство природного и социального. Периодизация молодежного возраста, ее относительность. Психологическая, социально-психологическая и социокультурная характеристика подросткового и юношеского возрастов. Процессы социализации молодежи.


Тема 4. Социальные проблемы молодежи, их природа и актуальность.

Понятие «социальной проблемы молодежи». Фактор возникновения и типология социальных проблем молодежи. Обострение социальных проблем молодежи в условиях переходного общества. Актуальность социальных проблем казахстанской молодежи.

Тема 5. Социальные проблемы молодежи в сфере образования.

Образование как средство развития молодого человека. Рынок образовательных наук и его возможности по подготовки молодежи к труду и жизни. Трудности противоречия образовательного процесса в переходный период, их влияние на стартовые жизненные возможности молодежи.


Тема 6. Молодежь на рынке труда.

Особенности положения молодежи на рынке труда.

Трудоустройство выпускников общеобразовательных школ и других учебных заведений. «Вертикальная» и «нисходящая» мобильность молодежи на рынке труда.

Безработица среди молодежи. Формы и методы социальной поддержки молодежи на рынке труда.


Тема 7. Проблемы семейно-бытового обустройства молодежи.

Семья и быт как важные сферы жизнедеятельности молодежи. Социально-экономические и бытовые проблемы становления молодой семьи. Трудности и возможности решения жилищно-бытовых проблем молодежи в условиях переходного общества.


Тема 8. Проблема молодежи в сфере досуга.

Свободное время, его значение в социальном развитии молодежи. Факторы, влияющие на содержание досуговой деятельности молодежи. Индустрия досуга и «массовая культура». Формы проведения молодежью свободного времени, их воздействие на духовно-нравственное и социальное развитие молодежи. Методы и формы работы соционома в сфере досуга.


Тема 9. Молодежная девиация как социальная проблема.

Понятие «девиантное поведение». Типология молодежных девиаций. Социальные и индивидуально-личностные факторы девиантного поведения молодежи. Социально и социально-педогогическая работа по прафилактике молодежных девиаций. Работа соционома с девиантами.


Тема 10. Молодежная социальная политика.

Понятие «социальная молодежная политика». Цели и принципы социальной молодежной политики. Молодежная политика как составная часть социальной политики Республики Казахстан. Состояние и перспективы развития системы социальных служб для молодежи в республике.


Тема 11. Дифференцированный подход в социальной работе с молодежью.

Понятие «дифференцированный подход» в социальной педагогике и теории социальной работы. Основные принципы дифференцированного подхода в работе с молодежью. Группы молодежи, наиболее нуждающиеся в социальной защите и помощи соционома.

Тема 12. Социальная работа с «трудными» подростками.

Определение понятия «трудные» подростки. Основные причины появления «трудных подростков». Социально-психологическая характеристика «трудных» подростков. Основные цели и формы работы соционома с «трудными» подростками.


Тема 13. Социальная работа с молодежью девиантного поведения.

Молодежь девиантного поведения как объект социально и социально-педагогической работы. Характеристика основных видов девиантного поведения, причины их возникновения и особенности функционирования. Работа соционома с отдельными категориями молодежи девиантного поведения – беспризорниками, наркоманами, правонарушителями и др.


Тема 14. Социальная работа с молодыми безработными.

Специфика молодежной безработицы в Республике Казахстан в переходный период. Работа социальных служб в республике по оказанию помощи молодым безработным.

Формы и методы работы соционома по социально-психологической поддержке молодых безработных.


Тема 15. Социальная работа с молодыми инвалидами.

Определение понятий «инвалид», «инвалидность». Инвалидность как личная и общественная проблема. Молодые инвалиды как объект социальной работы. Деятельность соционома по медицинской, образовательной и профессионально-трудовой реабилитации молодого инвалида.


Тема 16. Социальная работа с молодой семьей.

Понятие «молодая семья». Социально-экономические и социально-психологические проблемы становления молодой семьи. Кризисы в развитии семейных отношений. Основные направления работы соционома с молодой семьей. Социальная, психологическая, педагогическая, диагностическая и медицинская модели социальной помощи молодой семье.


Тема 17. Социальная работа с неформальными объединениями молодежи.

Понятие «неформальные объединения молодежи». Особенности функционирования молодежных неформальных объединений. Типология неформальных объединений. Молодежные неформальные группы в Республике Казахстан. Принципы и формы работы соционома с неформальными объединениями молодежи.


Тема 18. Зарубежный опыт социальной работы с молодежью.

Общее и особенное в зарубежном опыте социальной работы с молодежью. Принцип использования такого опыта. Зарубежный опыт социальной работы с различными категориями молодежи, организации социальных служб для молодежи.


Примерный перечень тем семинарских занятий.

1. 
   Молодежь как социально-демографическая группа общества.
   
2. Социально-психологическая и социокультурная характеристика молодого поколения.
   
3. Социальные проблемы молодежи, их природа и актуальность.
   
4. Социальные проблемы молодежи в сфере образования.
   
5. Молодежь на рынке труда.
   
6. Проблемы семейно-бытового обустройства молодежи.
   
7. Проблемы молодежи в сфере досуга.
   
8. Молодежная девиация как социальная проблема.
   
9. Молодежная социальная политика.
   
10. Дифференцированный подход в социальной работе с молодежью.
    
11. Социальная работа с «трудными» подростками.
    
12. Социальная работа с молодежью девиантного поведения.
    
13. Социальная работа с молодыми безработными.
    
14. Социальная работа с молодыми инвалидами.
    
15. Социальная работа с молодой семьей.
    
16. Социальная работа с неформальными объединениями молодежи.
    
17. Зарубежный опыт социальной работы с молодежью.
    

Примерная тематика курсовых работ.

1. 
   Молодежь как социально-демографическая группа общества.
   
2. Молодежь как объект социальной работы.
   
3. Социально-психологическая характеристика подросткового возраста.
   
4. Социально-психологическая характеристика юношеского возраста.
   
5. Социокультурная характеристика молодежи как социальной группы.
   
6. Молодежь как поколение общества.
   
7. Социальные проблемы молодежи в сфере образования.
   
8. Молодежь в сфере труда.
   
9. Молодежь и безработица.
   
10. Проблемы молодежи в сфере досуга.
    
11. Социальные и социально-психологические проблемы молодой семьи.
    
12. Молодежная субкультура.
    
13. Молодежная девиация как социальная проблема.
    
14. Социальная работа с «трудными» подростками.
    
15. Социальная работа с молодыми наркоманами.
    
16. Наркотизация подрастающего поколения как актуальная социальная проблема.
    
17. Беспризорность как социальная проблема.
    
18. Социальная проблема в сфере детско-подростковой беспризорности.
    
19. Молодежные правонарушения как социальная проблема.
    
20. Социальная работа с молодыми правонарушителями.
    
21. Социальная работа с молодыми правонарушителями в местах заключения.
    
22. социальная работа по ресоциализации молодых правонарушителей, отбывших наказание.
    
23. Социальная работа с проявлениями детско-юношеской проституцией.
    
24. Социальная работа в сфере молодежного суицида.
    
25. Социальная работа с молодыми безработными.
    
26. Социальная работа с молодыми инвалидами.
    
27. Социальная работа с неформальными объединениями молодежью.
    
28. Особенности технологии социальной работы с молодежью.
    
29. Государственная молодежная политика: сущность, цели, принципы.
    
30. Государственная молодежная политика в Республике Казахстан.
    

Примерная тематика самостоятельной работы студентов с преподавателем.

1. 
   Молодежь как объект социальной работы.
   
2. Место и роль молодежи в социально-демографической структуре общества.
   
3. Социально-психологическая и социо-культурная характеристика молодого поколения.
   
4. Социальные проблемы казахстанской молодежи.
   
5. Социальные проблемы молодежи в сфере образования и труда.
   
6. Формирование государственной молодежной политики в Республике Казахстан.
   
7. Технологии социальной работы с молодежью.
   
8. Социальная работа с беспризорными детьми и подростками.
   
9. Социальная работа с молодыми наркоманами.
   
10. Социальная работа с молодыми правонарушителями.
    
11. Социальная работа с молодыми безработными.
    
12. Социальная работа с молодой семьей.
    
13. Социальная работа с неформальными объединениями и группами молодежи.
    
14. Социальная работа с «трудными» подростками.
    
15. Зарубежный опыт социальной работы с различными категориями молодежи.
    

7. График выполнения и сдачи СРС

Формы выполнения и сдачи СРС: кейс-презентации, персональные тематические модули, авторские креативные задания, реферирование по научной литературе, индивидуальные и групповые проекты, составление наглядных схем (идеограмма), мини-конференции, дебаты, модератор-коллоквиум.

№	Тема задания	Содержание задания на самостоятельную работу	Литература (ОЛ-основная+№по списку) ДЛ-Дополн.+№ по списку)	Цель задания	Форма контроля	Срок сдачи неделя	Мах Оценка балл
1	Введение в дисциплину «Социальная работа с молодежью	См методич. рекомендации*	ОЛ 1,4,5 ДЛ 4,2,9,6,10	Усвоение содержания темы и интеллектуально-познвательный рост	АТР	1	Отлично 3,67
2	Молодежь как социально-демографическая группа общества.	См методич. рекомендации	ОЛ 2.3.5 ДЛ1.2.7.8	Усвоение содержания темы и Развитие коммуникативной кульутры	Презентация	2	Отлично 3,67
3	Социально-психологическая и социокультурная характеристика молодого поколения.	См методич. рекомендации	ОЛ 1.3.4.5. ДЛ2.3.6.7.9.	Усвоение содержания темы и развитие аналитических навыков	АТР	3	3,67 Отлично
4	Социальные проблемы молодежи, их природа и актуальность	См методич. рекомендации	ОЛ 5.4.3.2. ДЛ2.5.6.3.	Усвоение содержания темы и развитие лидерских качетсв	АТР	4	3,67 Отлично
5	Социальные проблемы молодежи в сфере образования	См методич. рекомендации	ОЛ 1.5.6.9. ДЛ3.6.7.13.12.	Усвоение содержания темы и развитие наыков аналитического поиска и обобщения	Реферирование по научной литературе	5	3,67 Отлично
6	Молодежь на рынке труда.	См методич. рекомендации	ОЛ 13.14.1.5 ДЛ	Усвоение содержания темы и развитие аналитического мышления	Составление наглядных схем (идеограмма)	6	3,67 Отлично
7	Проблемы семейно-бытового обустройства молодежи	См методич. рекомендации	ОЛ 2.3.4. ДЛ3.5.7.8.12.	Усвоение содержания темы и развитие лидерских качетств	модератор-коллоквиум	7	3,67 Отлично
8	Проблема молодежи в сфере досуга.	См методич. рекомендации	ОЛ 5.6.7. ДЛ 12.13.14.	Усвоение содержания темы и развитие навыков принятия решения	Мини-конференции	8	3,67 Отлично
9	Молодежная девиация как социальная проблема.	См методич. рекомендации	ОЛ 4.5.7. ДЛ 12.3.7.9.	Усвоение содержания темы и развитие навыков работать в команде	групповые проекты	9	3,67Отлично
10	Молодежная девиация как социальная проблема.	См методич. рекомендации	ОЛ 3.5. ДЛ1.2.5.7.4.	Усвоение содержания темы и развитие навыков публичного выступления и модераторства	модератор-коллоквиум	10	3,67 Отлично
11	Социальная работа с молодыми безработными.	См методич. рекомендации	ОЛ 1.2.3.5. ДЛ3.8.10.11.12.	Усвоение содержания темы и развитие коммуникативных навыков	персональные тематические модули	11	3,67 Отлично
12	Социальная работа с молодыми безработными.	См методич. рекомендации	ОЛ 2.3.4.5 ДЛ	Усвоение содержания темы и развитие навыков работы с научными текстами	Реферирование по научной литературе	12	3,67Отлично
13	Социальная работа с молодой семьей.	См методич.рекомендации	ОЛ 2.1.7.3. ДЛ 5.4.3.2.	Усвоение содержания темы и развитие вопросно-ответной кульутры	персональные тематические модули	13	3,67 Отлично
14	Социальная работа с «трудными» подростками.	См методич. рекомендации	ОЛ 1.2.3. ДЛ10, 11, 12	Усвоение содержания темы и развитие искусства задавать вопросы	Мини-конференции	14	3,67 Отлично
15	Зарубежный опыт социальной работы с молодежью.	См методич. рекомендации	ОЛ 3.4.5. ДЛ1.2.4.6.1	Усвоение содержания темы и развитие культуры дискутироания и аргументирования	Дебаты	15	3,67 Отлично

* Методические указания по подготовке СРС


Уважаемые студенты, вам следует выбрать по своему желанию и в соответствии с вашим познавательным интересом один из тематических проблемных вопросов, предложенных в пункте «Вопросы для подготовки СРС» и подготовить его в формате авторской творческой работы.

Авторская творческая работа (АТР)состоит из трех частей.

Первая часть "Базовое содержание темы" – это подробное изложение выбранной вами темы на основе подобранного вместе с тьютором источника (учебник, журнал, монография, нормативный акт, справочник, этический кодекс).

Текст набирается на компьютере, через 1 интервал шрифтом "Times new Romans", кегль 14. Поля: левое - 3см, верхнее и нижнее – по 2 см, правое – 1 см.

Объем задания по первой части на 1 СРС ( по часовому объему кратно 3 часам работы студента) включает примерно 3 "разворота" источника – то есть 6 страниц из базового текста источника (учебника, монографии, научной статьи из журнала), набранного согласно указанным выше требованиям. Учебные цели по первой части работы направлены на формирование у вас элементарных навыков скоропечатания на компьютере, на развитие навыков аналитического чтения и аналитического мышления. Не прибегайте к сканеру. Этим вы не разовьете в себе тех качеств, которые обязательны на современном рынке труда. Сканер не актуален на данном этапе вашего обучения.

Уважаемые студенты, обратите внимание на то, что при написании первой части СРС подстрочные сноски обязательны. Научитесь оформлять сноску через услугу компьютера. Только в таком виде (со сносками!) будет приниматься ваша работа.

Затем студент приступает к собственно авторской самостоятельной работе – это вторая часть работы.

Вторая часть – креативная творческая часть: формирование тематических и прямых вопросов.

Вы самостоятельно формулируете к уже набранному тексту пять вопросов тематических. Тематический вопрос не предполагает вопросительного знака в конце предложения. Это вопрос-тема, вопрос-проблема. Его аналог вы видели неоднократно в школьных учебниках как подпараграфы, в экзаменационных билетах как вопрос, требующий подробного, комплексного ответа. Сформулировав тематический (проблемный) вопрос вы даете на основе этого же набранного текста подробный ответ. Затем – вы формулируете прямые вопросы. Это вопрос с наличием вопросительного знака или предлагающий назвать имя, дату, дать определения понятия.

Третья часть – креативная творческая часть: тестовые вопросы.

Вы самостоятельно задаете к изученному и набранному тексту вопросы, и на каждый даете пять вариантов ответа, один из которых правильный. За основу Вы также берете материал данной темы в целом.

Тема, выбранная для авторской творческой работы, оформляется в виде письменной работы по стандартному образцу. Сначала – титульный лист. Затем – содержание работы. Далее – все составные части работы: Базовая часть (набранный материал с обязательными сносками на каждой странице), вторая кретивная творческая часть: тематические и прямые вопросы обязательно с ответами, третья креативная творческая часть: тестовые вопросы обязательно с ответами.

Одна из тем СРС готовится для презентации перед группой. Формы презентации: кейс-презентации, персональные тематические модули, Авторские креативные задания, Реферирование по научной литературе, индивидуальные и групповые проекты, Составление наглядных схем (идеодграмма), Мини-конференции, дебаты, модератор-коллоквиум.

Для подготовки к успешной презентации Вам необходимо обеспечить наглядность и доступность предлагаемой для аудитории информации, заинтересовать аудиторию при своем выступлении: текст не читается, а передается в формате свободного рассказа. Обязательна "обратная связь" после выступления. Это мониторинг усвоения материала, который вы предложили своим коллегам по обучению. Именно в этой частми вы проверите качество своих тестовых вопросов, прямых вопросов. Эти вопросы будут дополнять тот содержательный материал, который вы изложите перед группой через проблемные (тематические вопросы). Для обеспечения наглядности вам понадобятся Флиппчарты. Это современный, широко используемый в корпоративном обучении на бизнес-пространстве РК прием установления диалога с группой. Для всех специалистов в сфере коммуникативного поля обязательны навыки грамотного убедительного публичного выступления с применением современных приемов организационного и технического сопровождения. Именно эти навыки и отрабатываются в процессе СРСП презентационного формата. Презентация предполагает на только эффектность и убедительность вашего говорения, вашей вербальной культуры, но и вашу внешнюю, невербальную убедительность. Поэтому презентация предполагает соблюдение этических стандартов внутриофисного общения наряду со стандартами внутриофисной одежды и стиля. Оценка этих параметров будет производиться всей группой и тьютором курса. Презентация – это ответственное, интересное и полезное для вас мероприятие. Вы сможете увидеть и прочувствовать свои возможности в работе с людьми, понять, в чем вы более успешны, а с чем есть еще время поработать. На презентацию Вы можете пригласить свою "группу поддержки" – друзей, младших братьев, сестер, и, конечно, родителей. Им будет приятно и интересно посмотреть на Вас, на ваших сокурсников, познакомиться с тьютором и иметь собственное впечатление об учебном процессе, который вы успешно осваиваете. Самостоятельная работа студента – это самый важный этап в вашем личностном росте и приобретении вами настоящей профессиональной компетенции. Подробное консультирование по особенностям организации и проведения СРС вы получаете в процессе индивидуальных консультаций тьютора курса в формате занятий "СРСП" – самостоятельная работа с преподавателем.


8. Список рекомендуемой литературы


8.1. Основная литература

1. Абдирайымова Г.С. Социальная работа с молодежью – Алматы, 2003.
   
2. Агафонов А.Н., Менлибаев К.Н., Социальная работа с молодежью: учебное пособие – Караганды, 2003.
   
3. Агафонов А.Н., Менлибаев К.Н., Буйнов Л.П.. Социальная работа с молодежью девиантного поведения: учебное пособие – Петропавловск, 2000.
   
4. Абрамова Г.С. Возрастная психология: учебник для студентов ВУЗов – М., 2001.
   
5. Волков Ю.Г., ДобрениковВ.И., Кадария Ф.Д. и др..Социология молодежи: учебное пособие. – Ростов-на-Дону, 2001.
   
6. Государственная молодежная политика Республики Казахстан – Астана, 2001.
   

8.2. Дополнительная литература

1. Джаманбалаева Ш.Е. Общество и подросток: социологический аспект девиантного поведения – Алматы, 2002.
   
2. Жетписпаев Б.А. Ювенальная юстиция: учебник – Алматы, 2001.
   
3. Кожамкулова Л.Т. Социальная работа города: принципы и направления – Алматы, 2003.
   
4. Менлибаев К.Н., Туганбекова К.М., Черная Г.Г., Каргин С.Т. Социальная работа: учебное пособие – Караганда, 2000.
   
5. Мустаева Ф.А. Основы социальной педагогики: учебник для студентов высших педагогических учебных заведений – М., 2001.
   
6. Нарикбаев М.С. Правовая охрана детства Республики Казахстан – Алматы, 1996.
   
7. Основы социальной работы: учебник/ Под.ред. П.Д. Павленка – М., 1998.
   
8. Павловский В.В. Ювентология: проект интегративной науки у молодежи – М., 2001.
   
9. Райс Филий. Психология подросткового и юношеского возраста/ Пер.с англ. – СПб., 2000.
   
10. Социальная педагогика: курс лекций/ Под.ред. М.А. Галагузовой – М., 2000.
    
11. Социология молодежи: учебник/ Под.ред. В.Т. Лисовского – СПб., 1996.
    
12. Тасмагамбетов И.Н. Социальная политика и политическая трансформация – Алматы, 1997.
    
13. Тесленко А.Н. Социализация молодежи: педагогика отношений в социуме – Алматы, 2002
    

9. Контроль и оценка знаний студентов

В ходе изучения данной дисциплины применяются следующие виды контроля: посещение занятий, текущий контроль, исследовательская работа (реферат), рубежный контроль (РК) и итоговое тестирование (экзамен).

Политика оценивания знаний и умений. Общая оценка складывается из оценок текущего контроля, 2х рубежных контролей и итогового экзамена. Рубежный контроль I-ый – 30%, рубежный контроль II-ой - 30% и экзамен – 40%.

Итоги РК и текущего контроля проставляются в ведомости по накопительному принципу и являются основанием допуска к экзамену. Если обучающийся набрал в течение семестра по итогам РК и текущему контролю менее половины максимальной оценки (40%) по дисциплине, то он к экзамену не допускается.

Оценка за рубежный контроль складывается из следующих составляющих*:

Вид деятельности	Количество %
Текущий контроль	Например,3
Работа на практических занятиях	Например,7
Подготовка заданий по СРС	Например,10
Сдача рубежного контроля	Например,10
Итого	30

*Рекомендуемая шкала может быть изменена по усмотрению преподавателя из расчета 7 недель занятий до рубежного контроля


Экзаменационная оценка по дисциплине определяется как сумма максимальных показателей успеваемости по рубежным контролям (60%) и промежуточной аттестации (экзамену) – 40% и составляет 100%.


Знания, умение и навыки студентов оцениваются по следующей системе:

Оценка	Буквенный эквивалент	В процентах	В баллах
Отлично	А	95-100	4
	А-	90-94	3,67
Хорошо	В+	85-89	3,33
	В	80-84	3,0
	В-	75-79	2,67
Удовлетворительно	С+	70-74	2,33
	С	65-69	2,0
	С-	60-64	1,67
	Д+	55-59	1,33
	Д-	50-54	1,0
	F	0-49	0

10. Рекомендуемая политика курса.

1. Обязательное посещение занятий (студент может пропустить не более 2-х занятий);

2. Активность во время практических (семинарских) занятий;

3. Обязательное выполнение в срок домашних заданий и СРС.

Недопустимо:

• опоздание и уход с занятий;
  
• пользование сотовыми телефонами во время занятий;
  
• обман и плагиат;
  
• несвоевременная сдача заданий и др.
  

Контактные часы и СРСП проводятся в классическом формате: лекции, семинары и в интерактивном формате: дискуссии, деловые игры, ролевые тренинги, «кейс-стади», видео-класс. Для самостоятельного изучения студентам предлагаются вопросы, требующие дополнительной углубленной работы Контактные часы проводятся в классическом формате: лекции, семинары и в интерактивном формате: дискуссии, деловые игры, ролевые тренинги, «кейс-стади», видео-класс, супервизии. СРСП проходят в форме индивидуальных консультаций, консультаций в малых группах, а также в креативном групповом формате ( 1 из указанных далее видов в процессе изучения курса в рамках СРС – СРСП) – в форме семинаров, интеллектуальных и ролевых игр, кейс-стади, видеоаналитических тренингов, познавательных викторин и научных конференций.

Для самостоятельного изучения студентам предлагаются вопросы, требующие дополнительной углубленной работы. Именно эти вопросы изучаются в процессе самостоятельной работы студента – СРС.