Пособие для педагогов учреждений социальной защиты населения и организаторов досуга детей и молодежи Москва 2006

Вид материала

Документы

Содержание 3.1.4. Другие элементы программы Спартианских игр Спартианской увертюры 3.1.5. Состав участников Спартианских игр Личные соревнования в большей степени соответствуют «идеологии» Спартианских игр, ибо они позволяют четко определить уровень все 3.1.6. Специфика Спартианских игр Ассоциация Друзей Дней Радуги Всемирных игр школьников-спортсменов 3.1.7. Творческий подход 3.2. Турниры спартианского мастерства 3.2.1. Постановка проблемы Спартианские игры для тех, кто Спартианские игры для тех, кто уже 1-й уровень 5-й уровень 3.2.2. Спартианский мастер и основные показатели Основные показатели спартианского мастерства 3.2.3. Уровни спартианского мастерства Ранги Турниров спартианского мастерства Виды творческой деятельности в программе Турниров

Подобный материал:

• Законом Московской области от 12. 01. 2006 n 1/2006-оз "О мерах социальной поддержки, 19.02kb.
• Управление социальной защиты населения, 327.27kb.
• 1. 1 Сеть федеральных государственных учреждений здравоохранения и социальной защиты, 871.77kb.
• Целью Типовой инструкции является упорядочение деятельности по обеспечению безопасности, 1030.38kb.
• Реестр учреждений отдыха и оздоровления детей, функционирующих на территории Амурской, 1303.95kb.
• Дн овмд РФ по Славянскому району, управлением социальной защиты населения, управлением, 204.25kb.
• Тема доклада «Опыт внедрения типового решения информационной системы обеспечения социальной, 43.45kb.
• Отчет по основным направлениям деятельности Управления социальной защиты населения, 1235.18kb.
• Государственное бюджетное учреждение Республики Коми «Центр по предоставлению государственных, 220.51kb.
• Участие социальных групп в местном самоуправлении как показатель социальной активности, 73.4kb.

3.1.4. Другие элементы программы Спартианских игр

Помимо указанных выше соревнований, конкурсов и игр в программу Спартианских игр следует включать и другие акции, содействующие реализации их целей и задач.

Так, например, успешное выступление участников на Спартианских играх требует от них большой и разносторонней подготовки. Они должны быть подготовлены к включаемым в программу Игр спортивным соревнованиям, соревнованиям в туристских умениях и навыках, конкурсам в различных областях искусства и в техническом творчестве, конкурсам знатоков искусства, спорта и олимпизма. Кроме того, участники Спартианских игр должны быть знакомы с «новыми играми» и владеть навыками их придумывания. Поэтому, если позволяют сроки проведения Игр желательно до начала соревнований включить в программу «Спартианскую школу», где под руководством опытных педагогов, психологов, тренеров участники могут повысить свои знания и умения в области спорта, искусства, технического творчества и т.д.¹

Программа Спартианских игр может включать в себя и другие акции:

• встречи участников с известными спортсменами, олимпийцами, деятелями науки, искусства, культуры, изобретателями, политиками и т.д.;
  
• концерты, экскурсии, демонстрации фильмов (в том числе о спорте и спортсменах); семинары для организаторов Спартианских игр;
  
• выставки художественной литературы, а также литературы о здоровом образе жизни, физической культуре, спорте;
  
• дискуссии по проблемам спорта и искусства и т.д.
  

Помимо « Спартианской увертюры» (торжественной процедуры открытия Спартианских игр) в их программе должен быть и «спартианский финал» – церемония награждения победителей и закрытия Игр.

При наличии возможности Спартианские игры целесообразно проводить не в зале, а на открытом воздухе, на природе, используя их для формирования у участников любви к природе, экологической культуры. Это, естественно, также накладывает отпечаток на программу Игр.

3.1.5. Состав участников Спартианских игр

В принципе участниками Спартианских игр могут быть люди самого разного возраста (начиная с 6 лет), пола, различной физической, спортивной и художественной подготовки, разных интересов, занятий и т.д., в том числе: школьники разного возраста; студенты; взрослые; родители со своими детьми; спортсмены; лица, увлекающиеся искусством (или техникой, наукой и т.д.); лица с ограниченными возможностями (инвалиды) и т.д.

Поэтому, как уже отмечалось, могут проводиться и проводятся для решения определенных задач Спартианские игры, участниками которых является какая-то одна из перечисленных групп людей: например, только лица с ограниченными возможностями (инвалиды) или только те, кто не имеет таких ограничений, только дети дошкольного возраста или же только школьники (студенты), только дети или родители со своими детьми, только спортсмены или только те, кто увлекается искусством (техническим творчеством, наукой) и т.д.

Большую популярность получили, например, Спартианские игры, основными участниками которых являются родители со своими детьми–инвалидами. Для этих Игр характерны такие особенности:

– проведение Игр на базе санаториев, домов отдыха, постоянно действующих круглогодичных (или летних) спартианских лагерей, центров и т.д., где участникам Игр может оказываться систематическая и квалифицированная медицинская помощь и тем самым обеспечивается комплексное, а не только социально–педагогическое, игровое, воздействие на них;

– организация и проведение в основном командных, а не личных соревнований, хотя и поощряются (за те или иные достижения) отдельные участники;

– значительно большее (по сравнению с другими Спартианскими играми) использование «кооперативных игр» – соревнований, при проведении которых учитываются достижения не отдельных участников или команд, соревнующихся друг с другом, а всех участников, объединенных в единую команду, а также «новых игр», в которых вообще нет победителей и побежденных, поощряется сотрудничество, юмор и т.д.;

– главный акцент в системе поощрения участников Игр на превышение ими своих прежних результатов, а не результатов других участников или каких–то норм.

И все же при организации и проведении Спартианских игр желательно создавать условия для совместного и равноправного участия в них людей различных интересов, профессий, лиц разного возраста, пола, физического состояния, включая лиц с ограниченными возможностями (инвалидов) и т.д., с тем, чтобы объединить их в единую «Спартианскую семью».

Для решения этой задачи могут использоваться различные способы:

– подбор таких соревнований и конкурсов, которые доступны и равноценны для всех участников;

– предоставление «гандикапа» для определенных участников;

– учет пола, возраста и других индивидуальных особенностей при оценке выступления участников и т.д.

Примером указанного подхода к подбору состава участников Спартианских игр, который в большей степени соответствует их целям, задачам (всей «идеологии»), могут служить Игры команд, в состав каждой из которых входят родители со своими детьми-инвалидами, а также дети-сироты – воспитанники детских домов и школ-интернатов.

Особенно важное значение при организации Спартианских игр следует придавать тому, чтобы на этих Играх лица с ограниченными физическими или интеллектуальными возможностями (инвалиды) могли совместно с теми, кто не имеет таких ограничений, участвовать в соревнованиях и самое главное на равных соревноваться с ними.

При организации Спартианских игр с участием лиц, имеющих ограниченные возможности, самое серьезное внимание должно уделяться медицинскому и психологическому контролю за их состоянием.

При наличии возможности Спартианские игры с таким составом участников следует проводить на базе санаториев, домов отдыха, постоянно действующих круглогодичных (или летних) спартианских оздоровительных лагерей, центров и т.д., где лицам с ограниченными возможностями и другим участникам может оказываться систематическая и квалифицированная медицинская помощь.

На Спартианских играх могут проводиться командные и/или личные соревнования. Так, на Спартианских играх, участниками которых являются родители с детьми–инвалидами, основное внимание следует уделять организации командных, а не личных соревнований, хотя может быть предусмотрено поощрение (за те или иные достижения) и отдельных участников.

Личные соревнования в большей степени соответствуют «идеологии» Спартианских игр, ибо они позволяют четко определить уровень всесторонности развития участников. В командных соревнованиях много зависит от их организации. Если они организованы таким образом, что допускается возможность участия отдельных представителей команды лишь в некоторых (а не во всех) соревнованиях и конкурсах (например, только в спортивных или, наоборот, только в художественных), то в этом случае не удается выявить уровень всесторонности развития участников.

Организаторы Спартианских игр должны всемерно содействовать активному участию зрителей в Играх – не только в качестве «экспертов», судей, но – при желании – и непосредственно в качестве участников.

3.1.6. Специфика Спартианских игр

по сравнению с другими моделями игр и соревнований

Появление концепции Спартианских игр во многом связано с критическим осмыслением особенностей традиционной модели игрового соперничества, используемой не только в рамках спорта, но и в других видах творческой деятельности (например, при проведении художественных, научных и др. конкурсов). С самого начала ставилась задача разработки принципиально иной по сравнению с ней модели соревнования.

Программа Спартианских игр в противоположность традиционной модели наряду со спортивными соревнованиями включает в себя художественные (творческие) конкурсы, и кроме того помимо соревнований также и не-соревновательные игры, «игры без побежденных» (в этом смысле спартианская модель является как бы «промежуточной» между моделью Игр, основанной на отказе от соревнований, и традиционной соревновательной моделью Игр). Лица с ограниченными возможностями здоровья, с нарушениями в двигательной или интеллектуальной функциях, участвуют в Спартианских играх (в отличие от традиционных спортивных соревнований) вместе с теми, кто не имеет таких ограничений, и на равных соревнуются с ними. На этих Играх используется уникальная система определения и поощрения победителей: прежде всего оценивается поведение участников; учитываются лишь существенные различия в результатах и т.д. (см. выше).

Таким образом, практически по всем важнейшим параметром Спартианские игры существенно отличаются от традиционной модели игрового соперничества, используемой в спорте, в других видах творческой деятельности, и даже являются альтернативными по отношению к ней.

Спартианские игры имеют много общего с теми новыми моделями игр и соревнований, которые разработаны и применяются на практике в последние годы. Концепция Спартианских игр разработана с учетом позитивного содержания и возможности интеграции, объединения в единое целое этих новых моделей. Так, например, программа Спартианских игр, как отмечалось выше, помимо разнообразных соревнований и конкурсов включает в себя несоревновательные игры, «новые» и «кооперативные» игры. Спартианская модель, как и многие другие новые модели, ориентирована на объединение спорта с искусством. В систему наград, используемую на Спартианских играх, включено, как и в некоторых других новых моделях, поощрение участников соревнования не только за высокий результат, но и за высоконравственное, рыцарское поведение, и т.д.

Поэтому по отношению к другим новым моделям игр и соревнований Спартианские игры выступают как их интегративная, комплексная (а значит, и более богатая содержанием) модель.

Вместе с тем Спартианские игры – уникальная модель Игр, а не просто объединение, «сумма» других новых моделей игр и соревнований. По многим важнейшим параметрам она существенно отличается от них.

1. Для большинства новых моделей игр и соревнований характерно их проведение в рамках какой-то одной деятельности (например, спортивной или художественной), тогда как для Спартианских игр характерна интеграция спорта с искусством и другими творческими видами деятельности.

2. В последние годы все шире практикуется проведе­ние фестивалей спорта и искусства, культурно-спортивных праздников и других подобных мероприятий, которые, как и Спартианские игры, ориентированы на объединение спорта с искусством и другими видами деятельности.

Так, в 1979 г. во Франции была создана « Ассоциация Друзей Дней Радуги», которая регулярно проводит международные культурно-спортивные детские фестивали. Программа этих фестивалей комплексная. Она включает в себя мероприятия, имеющие чисто спортивный характер: легкую атлетику, плавание. футбол, настольный теннис, волейбол, баскетбол, а также интеллектуальные игры, такие, как шахматы и шашки. Помимо спорта программа фестиваля «Друзья Дней Радуги» предусматривает, что дети и их тренеры представляют мероприятия, свойственные культурным традициям их страны – песни, танцы, живопись, лепку, вышивание и т.п. Для заключительного гала-концерта каждая делегация готовит сценку или мини-спектакль в национальных костюмах, чтобы подчеркнуть общекультурный характер Дней Радуги. Программа фестиваля предполагает также проведение симпозиума для обсуждения специалистами различных социально-педагогических вопросов, касающихся детей, организацию художественных выставок и другие аналогичные мероприятия.

Однако принципиальное отличие фестивалей спорта и искусства, культурно-спортивных праздников от Спартианских игр состоит уже в том, что их программа обычно включает в себя проведение соревнований только в спорте или вообще не предусматривает каких-либо соревнований, конкурсов (как, например, на фестивалях «Друзей Дней Радуги»).

3. Программа некоторых Игр, фестивалей спорта и искусства, культурно-спортивных праздников и других подобных мероприятий иногда включает в себя, как и программа Спартианских игр, не только спортивные соревнования, но и художественные (творческие конкурсы). В связи с этим можно вспомнить, например, что еще в Древней Греции на Истмийских, Панафинейских, Пифийских, Немейских играх проводились со­стязания не только спортсменов, но также певцов, музыкантов, орато­ров.

Эту идею применительно к современным Олимпийским играм пытался реализовать и Пьер де Кубертен. В 1906 г. он предложил включить в программу Олимпийских игр художественные конкурсы («Penthatlon of the Muses») в 5 видах искусства: архитектуре, скульптуре, музыке, живописи и литературе. Такие конкурсы действительно проводились на Играх в период с 1912 по 1948 годы (с 1952 г. по решению МОК они были заменены культурной программой – художественными представлениями, концертами, выставками и другими подобными мероприятиями на Олимпийских иг­рах).

Программа некоторых современных Игр, турниров и т.д. также предусматривает не только спортивные соревнования, но и художественные (творческие) конкурсы.

Интересен в этом плане проект организации Всемирных игр школьников-спортсменов («World Scholar-Athlete Games»), разработанный Институтом международного спорта (США). Предполагалось провести эти игры в 1993 г. в США с участием около 2 000 школьников (в возрасте 16-19 лет), проявляющих способности в спорте или в искусстве (литературе, живописи, поэзии, пении). Планировалось участие представителей 125 стран. Программа этих Игр предусматривала спортивные соревнования по футболу, баскетболу, волейболу и теннису. Команды должны были быть составлены на основе случайной выборки из участников, чтобы каждая из них включала представителей разных стран. Теннисные соревнования должны были быть только парными – отдельно для юношей и девушек. В соревнованиях по теннису и волейболу должны были участвовать и команды, составленные из девушек и юношей. Помимо соревнований в 4 видах спорта программа Игр предусматривала проведение конкурса литераторов и художников, а также выступление певцов в объединенном хоре школьников на церемонии закрытия Игр.

Однако в отличие от указанных выше Игр, фестивалей спорта и искусства, культурно-спортивных праздников и других подобных мероприятий каждый участник Спартианских игр должен выступить как в спортивных соревнованиях, так и в художественных (творческих) конкурсах, а при определении победителей участникам дается комплексная оценка с учетом результатов их выступления во всех этих соревнованиях и конкурсах.

4. Спартианские игры принципиально отличаются от всех новых моделей игрового соперничества той уникальной системой оценки и поощрения участников соревнований, которая используется на этих Играх.

Спартианские игры имеют и некоторые другие особенности (например, в отношении состава участников).

Все отмеченное выше свидетельствует о том, что Спартианские игры – действительно новая, уникальная модель игрового соперничества и сотрудничества, существенно отличающаяся от других соревнований, турниров, фестивалей и т.д.

3.1.7. Творческий подход

к организации Спартианских игр

Концепция Спартианских игр открывает огромные возможности для творческого подхода к их организации.

Так, например, наряду с теми соревнованиями, конкурсами, агонами, а также вариантами определения и поощрения достижений участников Спартианских игр, которые рекомендованы выше, безусловно, могут быть найдены, «изобретены» и применены на практике многочисленные другие их варианты. Это не только не возбраняется организаторам этих Игр, но даже всячески рекомендуется им.

Однако при этом последние ни в коем случае не должны упускать из виду, что Спартианские игры, как постоянно подчеркивалось выше, имеют ярко выраженную социально-педагогическую направленность, призваны решать комплекс важных социокультурных и педагогических задач гуманистической ориентации. Этим они принципиально отличаются от других игр, соревнований, конкурсов, носящих чисто развлекательный характер.

Поэтому, проявляя творческий подход к программе Спартианских игр, к подбору включаемых в нее соревнований и конкурсов, а также к системе определения и поощрения достижений участников Игр, необходимо строго соблюдать указанные выше методические принципы.

К сожалению, многие организаторы Спартианских игр не в полной мере понимают это.

Нередко эти Игры рассматриваются просто как шоу, как обычные развлекательные игры, отличающиеся от других в основном лишь более широким набором произвольно подбираемых разнообразных соревнований и конкурсов. Не осознаются и не реализуются ни те принципы, которые должны лежать в основе подбора и организации этих соревнований и конкурсов, ни те социокультурные, педагогические задачи, которые на основе этого должны решаться. В результате Игры, называемые организаторами «спартианскими», на самом деле, по своему реальному содержанию не соответствует этому названию и не выполняют возложенных на них социально-педагогических функций.

3.2. Турниры спартианского мастерства

Анализ многолетнего (начиная с 1991 г.) опыта организации Спартианских игр, тех проблем, которые при этом возникают, привел к идее проведения Турниров спартианского мастерства.

3.2.1. Постановка проблемы

Опыт организации и проведения Спартианских игр показывает, что многократное участие и успехи команд (или отдельных лиц) в этих Играх приводят к тому, что они постепенно утрачивают интерес к Играм и к своему дальнейшему совершенствованию. Кроме того, им становится неинтересно соревноваться с теми, кто ниже уровня их подготовленности к Спартианским играм. В связи с этим возникает необходимость при определении состава участников Спартианских игр учитывать уровень их подготовленности к этим Играм.

С этой точки зрения, целесообразно по аналогии с двумя разновидностями спорта – «спортом для всех» (массовым спортом) и спортом высших достижений (рекордным спортом) ввести две разновидности Спартианских игр.

1. Спартианские игры для тех, кто впервые принимает в них участие. Эти Игры (их условное название – «Спартианский турнир новичков») проводятся под лозунгом «Стань спартианцем – всесторонне развитой личностью и патриотом своей Родины!» и имеют своей целью вовлечь детей и молодежь в спартианское движение, приобщить к идеалам и ценностям этого движения.

2. Спартианские игры для тех, кто уже неоднократно был их участником, т.е. вовлечен в спартианское движение, приобщен к его идеалам и ценностям. Эти Игры под названием «Турниры спартианского мастерства» призваны стимулировать повышение мастерства участников Спартианских игр. Они проводятся как квалификационные Спартианские игры. По их итогам определяется уровень спартианского мастерства участников.

В 2005 г. автором проекта «СпАрт» было предложено несколько вариантов уровней этого мастерства и организации квалификационных Спартианских игр.

Так, например, предлагалось ввести 5 уровней спартианского мастерства, каждый из которых имеет свой спартианский знак/символ (для команд – вымпел, для отдельных лиц – галстук или повязка на голову) определенного цвета: для 1-го уровня – белый, для 2-го – желтый, для 3-го – зеленый, для 4-го – красный и для 5-го (высшего) – синий.

Уровни спартианского мастерства определялись у участников следующих Турниров:

• 1-й уровень – на Турнире начального ранга, все участники которого являются новичками (не имеют никакого официально присвоенного уровня спартианского мастерства);
  
• 2-й уровень – на Турнире первого ранга, все участники которого имеют 1-й уровень спартианского мастерства;
  
• 3-й уровень – на Турнире второго ранга, все участники которого 2-й уровень спартианского мастерства;
  
• 4-й уровень – на Турнире третьего ранга, все участники которого имеют 3-й уровень спартианского мастерства;
  
• 5-й уровень – на Турнире высшего ранга, все участники которого имеют 4-й уровень спартианского мастерства
  

В другом варианте предлагалось ввести три уровня спартианского мастерства с учетом количества баллов, набранных в одном или нескольких квалификационных турнирах.


Практическая проверка этих предложений показала необходимость их совершенствования – уточнения самого понятия и основных критериев спартианского мастерства, процедуры определения его уровней и т.д.

Ниже излагается новый вариант подхода к решению обсуждаемой проблемы, реализацию которого планируется начать в 2006-2007 гг.


3.2.2. Спартианский мастер и основные показатели

спартианского мастерства

Спартианское мастерство – это комплекс знаний, умений, способностей, элементов культуры, которые необходимы каждому участнику для успешного выступления на квалификационных Спартианских играх (Турнирах спартианского мастерства) и которые демонстрируются на этих Играх (Турнирах).


Основные показатели спартианского мастерства:

• поведение, соответствующее принципам Спартианского кодекса чести;
  
• многообразные знания, умения, способности, связанные с различными видами творческой деятельности и элементами культуры;
  
• способность к творческой и эстетической демонстрации физических качеств и двигательных способностей;
  
• умение на основе спартианской методики модифицировать традиционные игры и соревнования, а также придумывать новые игры – не только соревновательные, но и не-соревновательные, без определения победителей;
  
• владение методикой создания спартианской одежды и спартианских украшений;
  
• знание культурных обычаев и традиций своего народа и народов других стран, национальных видов спорта и искусства, народных игр;
  
• знание основных идей, принципов, идеалов, ценностей, атрибутики, истории и современных акций спартианского, а также олимпийского и других спортивно-гуманистических движений.
  

Для того, чтобы продемонстрировать спартианское мастерство, каждый участник должен выступить на Турнире либо в индивидуальных соревнованиях, либо в командных, но таких, где в отличие от обычных Спартианских игр каждый участник обязательно принимает участие во всех соревнованиях и конкурсах программы Турнира.

Участник, демонстрирующий спартианское мастерство на Турнире, получает звание «спартианский мастер».

3.2.3. Уровни спартианского мастерства

и процедура их присвоения

На ближайшее время (вплоть до 2010 г.) предлагается выделить семь уровней спартианского мастерства (высшим считается седьмой уровень). В последующем будут введены новые (более высокие) уровни этого мастерства.

Для определения и присвоения тем или иным лицам определенного уровня спартианского мастерства организуются квалификационные Спартианские игры под названием «Турниры спартианского мастерства» (ниже для краткости они называются просто Турнирами).

Присвоение участникам определенного уровня спартианского мастерства зависит прежде всего от ранга Турнира, в котором они принимают участие.

Каждый уровень спартианского мастерства имеет определенную символику. В настоящее время обсуждается вопрос о том, какой она должна быть (возможно, это будет пояс определенного цвета).


Ранги Турниров спартианского мастерства

(квалификационных Спартианских игр):

• Турнир первого ранга – все участники не имеют никакого официально присвоенного уровня спартианского мастерства (т.е. они являются новичками Турниров, хотя ранее участвовали в Спартианских играх); участникам может быть присвоен 1-й уровень спартианского мастерства.
  
• Турнир второго ранга – в нем могут участвовать только те, кто имеет 1-й уровень спартианского мастерства; участникам может быть присвоен 2-й уровень спартианского мастерства.
  
• Турнир третьего ранга – в нем могут участвовать только те, кто имеет 2-й уровень спартианского мастерства; участникам может быть присвоен 3-й уровень спартианского мастерства.
  
• Турнир третьего ранга – в нем могут участвовать только те, кто имеет 3-й уровень спартианского мастерства; участникам может быть присвоен 4-й уровень спартианского мастерства.
  
• Турнир четвертого ранга – в нем могут участвовать только те, кто имеет 4-й уровень спартианского мастерства; участникам может быть присвоен 5-й уровень спартианского мастерства.
  
• Турнир пятого ранга – в нем могут участвовать только те, кто имеет 5-й уровень спартианского мастерства; участникам может быть присвоен 6-й уровень спартианского мастерства.
  
• Турнир шестого ранга – в нем могут участвовать только те, кто имеет 6-й уровень спартианского мастерства; участникам может быть присвоен 7-й уровень спартианского мастерства.
  

На Турнире (квалификационных Спартианских играх) жюри оценивает по указанным выше показателям спартианское мастерство участников с учетом их выступлений во всех соревнованиях и конкурсах, включенных в программу, и на основе этого принимает решение о том, кто из участников заслуживает присвоения соответствующего уровня спартианского мастерства.

Этого удостаиваются те участники, все показатели спартианского мастерства которых, по оценке жюри, адекватны (с учетом индивидуальных особенностей участников) требованиям того уровня этого мастерства, который может быть присвоен на данном Турнире.

Два члена жюри обязательно должны иметь официальный документ, удостоверяющий прохождение учебного курса «Спартианская гуманистическая система оздоровления, рекреации и целостного развития личности (теория и методика)», который организует Центр развития спартианской культуры на базе Института повышения квалификации Российского государственного университета физической культуры, спорта и туризма.

На Турнирах более высокого ранга – по сравнению с Турниром первого ранга – повышаются требования к оценке спартианского мастерства участников по указанным выше показателям.

Кроме того, на Турнирах последовательно увеличивается количество видов творческой деятельности, в которых участники должны проявить свои знания, умения, способности.


Виды творческой деятельности в программе Турниров:

• программа Турнира первого ранга строится на основе модели «СПАРТ–двоеборье»: Спорт + Искусство (спортивные соревнования + художественные конкурсы);
  
• программа Турнира второго ранга – на основе модели «СПАРТ–троеборье»: Спорт + Искусство + Туризм (спортивные соревнования + художественные конкурсы + соревнования и конкурсы, связанные с туризмом);
  
• программа Турнира третьего ранга – на основе модели «СПАРТ–четырехборье»: Спорт + Искусство + Туризм + Техническое творчество (спортивные соревнования + художественные конкурсы + соревнования и конкурсы, связанные с туризмом и техническим творчеством);
  
• программа Турнира четвертого ранга – на основе модели «СПАРТ–пятиборье»: Спорт + Искусство + Туризм + Техническое творчество + Медицина (спортивные соревнования + художественные конкурсы + соревнования и конкурсы, связанные с туризмом, техническим творчеством и медициной);
  
• программа Турнира пятого ранга – на основе модели «СПАРТ–шестиборье»: Спорт + Искусство + Туризм + Техническое творчество + Медицина + Экономика (спортивные соревнования + художественные конкурсы + соревнования и конкурсы, связанные с туризмом, техническим творчеством, медициной и экономикой);
  
• программа Турнира шестого ранга – на основе модели «СПАРТ–семиборье»: Спорт + Искусство + Туризм + Техническое творчество + Медицина + Экономика + Политика (спортивные соревнования + художественные конкурсы + соревнования и конкурсы, связанные с туризмом, техническим творчеством, медициной, экономикой и политикой);
  
• программа Турнира седьмого ранга – на основе модели «СПАРТ–восьмиборье»: Спорт + Искусство + Туризм + Техническое творчество + Медицина + Экономика + Политика + Педагогическая деятельность (спортивные соревнования + художественные конкурсы + соревнования и конкурсы, связанные с туризмом, техническим творчеством, медициной, экономикой, политикой и педагогической деятельностью).
  

В программе Турнира каждого ранга (кроме первого) основное внимание уделяется соревнованиям и конкурсам, связанным с теми видами деятельности, которые не были представлены в программе Турнира предшествующего ранга.