1: Россия в начале 20 века

Вид материала

Содержание

1-й уровень
2-ой уровень
3-й уровень
Производство хлеба в 1909 – 1913 гг. Среднегодовые урожаи пшеницы накануне Первой мировой войны
III уровень
1904 г .,11-21 августа
1904г.,31 марта
1907г. – окончательное оформление Антанты. 1914 г .,19 июня– 1918 г ,3 марта
1914 г .,август-сентябрь
1915 г ., август-октябрь
1918 г ., 3 марта
I уровень
1905 г ., 9 января
1905 г ., ноябрь
Карта темы 4 «Третьеиюньская монархия и реформы П.А. Столыпина»
1906 г .,9 ноября
1912 г ., 4 апреля
Карта темы 5 «Русская культура конца XIX – начала XX в.»
1917 г ., 26 февраля
1917 г .,25 сентября
...
Полное содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Обезличенность сродни насилию: то и другое разрушает человека, делает его несчастным, мешает быть успешным.
Дж. Восс

В данном разделе представлен Разноуровневый контроль знаний по истории России 20 века в 2-х частях.

ЧАСТЬ 1

Введение
Тема 1: Россия в начале 20 века
Тема 2: Внешняя политика России в начале 20 века
Тема 3: Россия в годы первой революции
Тема 4: Третьеиюньская монархия и реформы П. А. Столыпина
Тема 5: Русская культура конца 19 – начала 20 века
Тема 6: Революция 1917 года в России
Тема 7: Становление новой России
Тема 8: Советское государство в первой половине 20-х годов 20 века
Тема 9: Внешняя политика Советского государства в 20-е – 30-е годы 20 века
Тема 10: СССР во второй половине 20-х - 30-е годы 20 века
Тема 11: Советская культура в 1917 – 1940 гг.

ЧАСТЬ 2

Тема 1 : Великая Отечественная война. Боевые действия на фронтах.
Тема 2: Борьба за линией фронта. Советский тыл в годы войны.
Тема 3: Внешняя политика СССР в годы войны
Тема 4: СССР в 1945 – 1953гг.
Тема 5: СССР в 1953 – 1964 гг.
Тема 6: СССР в годы «коллективного руководства»
Тема 7: Перестройка и распад советского общества
Тема 8 : Россия на рубеже 20 – 21 веков

Список использованной литературы

Введение

Предлагаемый разноуровневый контроль знаний по истории России ХХ в. ставит своей целью помочь учителю осуществить дифференцированный подход в обучении. Вопросы составлены с учётом новых государственных стандартов школьного образования на основе учебника для 11 класса общеобразовательных учреждений: История России, XX – начало XXI века / А.А. Левандовский, Ю.А. Щетинов, С.В. Мироненко. - М., Просвещение, 2007. Тем не менее, проблематика вопросов и заданий определена таким образом, что она сможет удовлетворить приверженцев любого учебника.

Материал разноуровневого контроля сгруппирован по темам и может быть использован при проведении зачётных работ, во время устного опроса или в качестве домашнего задания, а так же на семинарских и факультативных занятиях. Вопросы и задания соответствуют трём уровням развития познавательной деятельности учащихся.

1-й уровень (базовый) предусматривает знание и воспроизведение учащимися основных вопросов темы в объёме учебника. Для успешного выполнения заданий этого уровня учащимся в начале изучения каждой темы предлагается «Карта темы», содержащая базовый минимум (понятия и названия; даты; персоналии; основные вопросы).

2-ой уровень (несколько продвинутый) предусматривает применение учащимися знаний и умений в знакомой учебной ситуации (по образцу).

3-й уровень (углублённый) предусматривает умение учащихся переносить знания в изменённые ситуации. Для успешного выполнения заданий 2-го и 3-го уровней в «Карте темы» учащимся предлагается список дополнительной литературы.

Каждый уровень соответствует оценке: 1-й уровень – 3 (удовлетворительно), 2-ой уровень – 4(хорошо), 3-й уровень – 5 (отлично). Уровень работы учащийся выбирает самостоятельно. Задача учителя заключается в том, чтобы помочь ему выбрать уровень, соответствующий его знаниям и умениям на данном этапе обучения. Если учащийся справился с уровнем, который выбрал, то может поработать с более сложным уровнем, и наоборот.

Для обеспечения большей свободы выбора заданий-вопросов можно оценить правильность ответов на вопрос каждого уровня по-разному: ответ, относящийся к 1-му уровню в 6 баллов; ответ на вопрос 2-го уровня – 8 баллов; на вопрос 3-го уровня – 10 баллов. Чтобы получить, скажем, оценку «3», за работу в которой, например, содержится по 5 заданий каждого уровня, необходимо:

а) ответить на все вопросы 1-го уровня и получить 30 баллов, или

б) дать 3 ответа на задания 3-го уровня (10х3=30), или

в) 4 ответа на задания 2-го уровня (8х4=32), или

г) 3 ответа на задания 1-го уровня и 2 – 2-го уровня (6х3+8х2=34) и т.д.

Оценка «3» в данном примере может быть выставлена за баллы от 30 до 39. Оценка «4» (хорошо) выставляется за набранную сумму баллов от 40 до 49. Оценка «5» (отлично) – за 50 баллов.

При выборе учителем заданий для контроля только одного уровня оценка «3» может быть выставлена за 50-60% правильных ответов, «4» - за 61-74%, «5» - 74% и больше.

Т.о., предлагаемые задания предоставляют шанс каждому ребёнку организовать своё обучение так, чтобы максимально использовать свои возможности, прежде всего, учебные.

Значительная часть приведённых в сборнике разноуровневых заданий прошла апробацию.

Удачи Вам, коллеги!

Россия в начале XX в.

Карта темы 1 «Россия в начале XX в. (Экономическое и социально-политическое развитие. Образование политических партий)»

Основные понятия и названия:

Модернизация; индустриализация; монополия; синдикат; картель; трест; концерн; маргиналы; финансовая олигархия; инвестиции; «аграрный вопрос»; кулаки; люмпены; государственно-капиталистические органы; охранка; «зубатовщина»; «рабочая аристократия»; русификация; партия; социалисты-революционеры (эсеры); социал-демократы (большевики и меньшевики); либералы; консерваторы; диктатура пролетариата; Учредительное собрание; индивидуальный террор; «социализация земли»; «Боевая организация партии эсеров».

Основные даты:

1897 г . – проведение С.Ю. Витте денежной реформы.

1894-1917гг. – царствование Николая II .

1902 г . – создание «Партии социалистов- революционеров» (эсеров).

1903 г ., июль - август – II съезд РСДРП, создание Российской социал-демократической рабочей партии.

1903 г ., июль – создание «Союза освобождения».

Персоналии:

Николай II ; Витте С.Ю.; Путилов А.И.; Плеве В.К.; Сипягин Д.С.; Зубатов С.В.; Чернов В.М.; Гоц М.Р.; Натансон М.А.; Азеф Е.Ф.; Ленин В.И.; Мартов Л.; братья Долгоруковы; Шаховской Д.И.; Головин Ф.А.; Шипов Д.Н.; Победоносцев К.П.; Сипягин Д.С.

Основные вопросы:

Территория и население России на рубеже XIX – XX в.в.
Развитие промышленности, сельского хозяйства и торговли в начале XX в.
Социальная структура в начале XX в.
Политическая система Российской империи начала XX в.
Внутренняя политика самодержавия в начале XX в.
Образование политических партий в России в конце XIX – начале XX в.в. (время появления, лидеры, программные установки).

Литература

Боханов А.Н. Император Николай II . М., 1998.
Городницкий Р.А. Боевая организация партии социалистов-революционеров в 1901-1911 гг. М., 1998.
Грегори П. Экономический рост российской империи (конец XIX – начало XX в.): новые подсчёты и оценки: Пер. с англ. М., 2003.
Из воззвания «Союза 17 октября» с изложением его программы. Из программы конституционно-демократической партии. Из программы партии социалистов-революционеров. Меньшевики. Черносотенцы. Большевики / Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия, 2001 ( CD - Rom for Windows ).
История России в лицах с древности до наших дней: биографический словарь. – М., 1997.
Политические партии: страницы истории. М., 2000.
.chat.ru (Денежная реформа Витте).

Разноуровневый контроль знаний по теме 1 «Россия в начале XX в. (Экономическое и социально-политическое развитие. Образование политических партий)»

I уровень

Какова была численность населения Российской империи к 1914 г .?
Какой процент российского населения в начале XX в. проживал в городах?
Какой народ среди населявших Россию в начале XX в. занимал второе по численности место после русских?
Что такое «модернизация»?
Что такое «монополия»? Какие виды монополистических объединений характерны для российской экономики начала XX века?
Какое место в мире по объёму промышленной продукции занимала в начале XX в. Россия?
Какое место в мире по концентрации производства и рабочей силы занимала в начале XX в. Россия?
Кто был сторонником привлечения иностранного капитала в российскую экономику?
Экстенсивно (вширь) или интенсивно(вглубь) развивалась экономика России в начале XX в.?
В каком году в России было введено золотое денежное обращение, значительно укрепившее курс рубля и финансовую стабильность империи в целом?
Кого в начале века в России называли кулаками ?
В каком году вступил на престол Николай II ?
Кому принадлежат следующие слова: «…Вы внутреннего положения России не знаете. Чтобы удержать революцию, нам нужна маленькая победоносная война»?
Что такое «зубатовщина »?
Как назывался орган исполнительной власти Российской империи в начале XX в.?
Как называются лица, не имеющие устойчивого, определённого социального положения?
Какая социалистическая партия под руководством В.М. Чернова была создана в 1902 году из объединившихся народнических кружков?
Как предлагали решить аграрный вопрос эсеры?
Руководитель боевой организации партии эсеров, тайный агент полиции.
Какое название получило радикальное крыло РСДРП?
Кто был лидером меньшевиков?
В каком году состоялся II съезд РСДРП, на котором были приняты программа-минимум и программа-максимум социал-демократов?
Какой союз был создан в 1904 г . либеральной оппозицией?

II уровень

Охарактеризуйте особенности территории и населения Российской империи. Как они влияли на развитие страны?
В чём состояли особенности российской экономики в начале XX века по сравнению с предшествующим периодом?
Какую роль играло государство в экономике страны в начале XX века? Как вы оцениваете это явление?
В чём суть системы личных отработок? Каковы её экономические и политические последствия?
Какую роль иностранный капитал сыграл в развитии экономики России периода индустриализации?
На какие социальные слои могло опираться российское самодержавие в начале XX в.?
Почему, несмотря на явную экономическую дифференциацию деревни, русское крестьянство являлось наиболее однородным в политическом отношении классом?
В чём заключались причины общей деградации помещичьего класса в начале XX века?
О каких особенностях развития сельского хозяйства России начала XX в. можно узнать из данных, приведённых в таблицах?

Производство хлеба в 1909 – 1913 гг.
Среднегодовые урожаи пшеницы накануне Первой мировой войны

Социальные группы	Валовые сборы		Товарный хлеб		Процент товарности
Социальные группы	млн.пуд.	%	млн.пуд.	%
Помещики Крестьяне В том числе: зажиточные середняки и бедняки	600 4400 1900 2500	12,0 88,0 38,0 50,0	281,0 1019,0 650,0 369,0	21,6 78,4 50,0 28,4	47,0 23,2 34,0 14,7
Итого:	5000	100,0	1300,0	100,0	26,0

Страны	Урожайность (в центнерах с га)
Бельгия Германия Франция Канада США Австралия Россия	28,7 24,1 13,3 13,3 10,2 8,1 8,5

Средняя продолжительность жизни российского рабочего в начале XX века – всего лишь 40 лет. Почему?
Сравните взгляды С.Ю. Витте и В.К. Плеве на решение крестьянского вопроса.
В чём причины краха «зубатовщины»?
Почему Николай II , отвечая на вопросы при переписи населения в 1897 г ., с полным правом назвал себя «хозяином земли русской»?
Представитель какой политической партии мог выступить со следующими словами:«Долой самодержавие, никаких мирных реформ. Пройдёт время, и в России свершится Социалистическая революция! Но пока Россия не созрела для этого. Пролетариат ещё слаб, крестьянство же вообще не обладает революционным потенциалом. Поэтому курс на социалистическую революцию в данных условиях считаем опасной авантюрой ,а к власти должна прийти либеральная буржуазия»?
Какие цели выдвигали земские деятели, «Беседа», «Союз освобождения»?
Какими обстоятельствами можно объяснить тот факт, что первыми в Российской империи образовались партии национальной и социалистической ориентации?
Что было общего между социал-демократами и эсерами? В чём заключались различия в программах и тактике социал-демократов и эсеров?

III уровень

Один из биографов Николая II писал: «Трагедия Николая II в том, что он оказался не на своём месте в истории. Обладая образованием для царствования в XIX веке и темпераментом для правления в Англии, он жил и царствовал в России XX века. Мир, который был понятен ему и привычен, рассыпался на глазах…В конечном счёте, он сделал для своей супруги в семье всё, что было в его силах; так ли это было для России?.. Попав в гибельную паутину,… Николай оплатил свои ошибки, погибнув как мученик вместе с женой и детьми» (Р.Мэсси). Прокомментируйте предложенную оценку личности последнего российского царя. В чём видит трагедию Николая II автор? Можно ли считать это трагедией России?
Выскажите своё отношение к тезису о «глубокой отсталости и полуколониальной зависимости России от экономически развитых держав в начале XX века».
Как вы думаете, почему в начале XX в. индустриализация страны рассматривалась передовыми политиками как первейшая государственная задача? Могла ли проблема индустриализации решаться в России так же, как и в ведущих европейских странах? Если нет, то каковы на ваш взгляд, должны были быть её особенности?
Попробуйте объяснить, почему у народа-труженика родились такие диаметрально противоположные по смыслу поговорки:
Как ни мечи, а лучше на печи. От безделья и то рукоделье. - Кто много лежит, у того и бок болит.
От работы не будешь богат, а будешь горбат. – Труд человека кормит, а лень портит.
Известно, что в начале XX в. Россия тратила до 14% бюджета на управление, т.е. в значительной степени на содержание бюрократического аппарата. Для сравнения затраты на эти цели: в Англии – 3%, во Франции – 5%, в Италии и Германии – по 7%. Как вы думаете, чем вызваны такие различия?
Вопрос о вхождении нерусских народов в состав Российского государства и по сегодняшний день является актуальным и в то же время противоречивым. С одной стороны, некоторые народы, проживающие по соседству с Россией, вошли в неё на добровольных началах. С другой стороны, Россию столетиями называли (и называют) тюрьмой народов. Как вы думаете, можно ли согласиться с утверждением, что Российская империя была тюрьмой народов?
Насколько был оправдан, с вашей точки зрения, эсеровский индивидуальный террор и какой психологический след оставил он в русском обществе начала XX в.?
Можно ли согласиться с оценкой, которую дал эсерам один из политических деятелей России, утверждавший, что «социалисты-революционеры поэтому и носят своё двойное прозвище, что их социализм вовсе не революционен, а их революционность не имеет ничего общего с социализмом?». Ответ обоснуйте.
Выскажите своё мнение: существуют ли вопросы, по которым представители обеих социалистических партий и либеральной оппозиции были едины? Если «да», то назовите эти вопросы. Если «нет», то почему?
На рубеже XIX – XX в.в. в России проживало более 100 народов и народностей и, кроме того, малочисленные этнические группы. У них было неодинаковое прошлое, они исповедовали самые различные религии – православие, католичество, протестантизм, ислам, буддизм, иудаизм и т.п. Многие народы и религии находились во враждебных отношениях. Тем не менее, раскол в российском обществе углублялся не по национальному или религиозному признаку, а по социальному. Почему?

Внешняя политика России в начале XX века

Карта темы 2 «Внешняя политика России в начале XX века»

Основные понятия и названия :

Тройственный союз; Антанта; Китайско-восточная железная дорога (КВЖД); контрибуция; сфера влияния; суверенитет; аннексия; ультиматум; Союз земств и городов (Земгор); военно-промышленные комитеты; прогрессивный блок; братание; «внутренний мир»; «патриотическая тревога»; «революционное пораженчество».

Основные даты:

1904-1905 гг. – русско-японская война.

1904 г .,27 января-20 декабря - оборона военно-морской крепости Порт-Артур.

1904 г .,11-21 августа – Ляодунская военная операция.

1905 г ., 5-24 февраля – поражение русских войск под Мукденом.

1904 г ., 27 января – нападение японцев на русский флот (гибель крейсера «Варяг»).

1904г.,31 марта – гибель командующего Тихоокеанским флотом С.О. Макарова.

1905г.,14-15 мая – поражение 2-й и 3-й тихоокеанских эскадр у о. Цусима.

1905 г .,23 августа – подписание Портсмутского договора.

1879-1882 гг. – оформление Тройственного союза.

1907г. – окончательное оформление Антанты.

1914 г .,19 июня– 1918 г ,3 марта – участие России в Первой мировой войне.

1914 г ., август – проведение русской армией Восточно-Прусской операции.

1914 г .,август-сентябрь – проведение русской армией Галицийской операции.

1915 г .,февраль-март – проведение русской армией Карпатской операции.

1915 г ., август-октябрь – отступление русской армии.

1916 г ., май – Брусиловский прорыв русской армии на Юго-Западном фронте.

1917 г ., июнь-август – последние операции русских войск в ходе Первой мировой войны.

1918 г ., 3 марта – заключение Брестского мирного договора Советской России с

Германией и её союзниками.

Персоналии:

Безобразов А.М.;Куропаткин А.Н.; Кондратенко Р.И.; Стессель А.М.; Макаров С.О.; Рожественский З.П.;Витте С.Ю.; Г.Принцип; Шлиффен; Ренненкампф П.К.; Самсонов А.В.; Брусилов А.А.; вел. кн. Николай Николаевич.

Основные вопросы:

Международные отношения на рубеже XIX - XX в.в.
Основные направления внешней политики России в начале XX в.
Русско-японская война: причины, планы воюющих сторон, соотношение сил, ход военных действий, итоги.
Участие России в Первой мировой войне: причины войны, планы воюющих сторон, ход военных действий, итоги.

Литература

Асташов А.Б. Русский крестьянин на фронтах Первой мировой войны // Отечественная история. 2003. №2.
Брусилов А.А. Мои воспоминания. М., 2001.
Краски войны. Униформа первой мировой войны и её кануна // Родина. 1993. №8-9.
Мезенцев В. Русско-японская война 1904-1905 годов // Энциклопедия для детей: Т. 5 Ч. 3 История России. XX век. М., 1995.
Павлов Д.Б., Петров А.С. Тайны Русско-японской войны 1904-1905 гг. М., 1993.
Уткин А.И. Первая мировая война. М., 2002.
ссылка скрыта) (Война с Японией: 100 лет спустя)
ссылка скрыта(Фотодокументы РГАКФД из истории первой мировой войны)

Blog

1: Россия в начале 20 века

Содержание