1: Россия в начале 20 века

Вид материала

Документы

Содержание III уровень Карта темы 1 «Великая Отечественная война. Боевые действия на фронтах» 1943 г ., февраль 1945 г ., апрель-май 1945 г ., 2 сентября III уровень

Подобный материал:

• Тема урока: «Россия в начале XIX века», 24.45kb.
• Промышленно развитые страны мира в начале XX века: сша, Великобритания, Германия, Франция,, 171.3kb.
• Учебник А. А. Данилова, Л. Г. Косулиной.«История России. XX xxi.» Раздел Россия в начале, 100.42kb.
• «Россия в начале 20 века», 105.14kb.
• Тема: Россия в начале 20 века, 62.2kb.
• Россия в начале XIX века. Пользуясь текстом учебника на стр. 5-6, найди и подчеркни, 29.85kb.
• Тест Россия в царствование Александра, 54.1kb.
• Урок истории в 9 классе по теме «Российская империя на рубеже веков и ее место в мире», 44.38kb.
• Самостоятельная работа Россия в начале 20 века, 422.31kb.
• Тематическое планирование. Экстернат. Всеобщая история. 9 класс, 61.57kb.

Часть историков считают, что уже к концу тридцатых годов наметился кризис административно-командной системы руководства экономикой и страной в целом, который был частично смягчён расширением территории СССР в 1939-1940 гг. Другие историки полагают, что в этот период шло поступательное развитие страны, прерванное нападением фашистской Германии. Что вы думаете по данному вопросу?

Две точки зрения на историю страны в 30-е годы:

• То, что произошло в 30-е гг., - единственно возможное, неизбежное. Это и есть подлинный социализм, и другого быть не могло. К 1941 г . социализм в СССР в основном был построен.
  
• Социализм не построен. Контрреволюционный путь Сталина и огромного бюрократического аппарата не был исторически вынужденным и поэтому оправданным. Общество, построенное в 30-е гг., не является социалистическим.
  

Какая из перечисленных точек зрения на ваш взгляд является верной? Почему?
Учтите, что социализм у Энгельса: «Ассоциация, в которой свободное развитие каждого является условием свободного развития всех».

Советская культура в 1917-1940 гг.

Карта темы 11 «Советская культура в 1917-1940 гг.»

Основные понятия и названия :

«культурная революция»; наркомат просвещения (Наркомпрос); организация пролетарской культуры (Пролеткульт); «сменовеховство»; рабочие факультеты (рабфаки); Российская ассоциация пролетарских писателей (РАПП); Левый фронт искусств (ЛЕФ); Ассоциация художников революционной России (АХРР); Всероссийская ассоциация пролетарских писателей (ВАПП); атеизм; конструктивизм; пункты ликвидации неграмотности (ликбезы); социалистический реализм (соцреализм); Союз писателей СССР; принцип партийности литературы; Всесоюзная академия сельскохозяйственных наук им. В.И. Ленина (ВАСХНИЛ).

Основные даты:

1919 г . – принятие декрета «О ликвидации неграмотности среди населения».

1925 г . – принятие закона, предусматривавшего введение в стране всеобщего начального обучения.

1930 г . – введение в СССР обязательного всеобщего начального (четырёхклассного) образования.

1934 г . – I Всесоюзный съезд советских писателей.

Персоналии:

Луначарский А.В.; Крупская Н.К.; Богданов А.А.; Плетнёв В.Ф.; Устрялов Н.В.; Маяковский В.В.; Блок А.А.; Есенин С.А.; Гиппиус З.Н.; Мережковский Д.С.; Бунин И.А.; Брюсов В.Я.; Брик О.М.; Бедный Д.; Фурманов Д.А.; Пастернак Б.Л.; Чуковский К.И.; Булгаков М.А.; Зощенко М.М.; Замятин Е.И.; Платонов А.П.; М. Горький; Фадеев А.А.; Шолохов М.А.; Ахматова А.А.; Хармс Д.И.; Мандельштам О.Э.; Садофьев И.Н.; Асеев Н.Н.; Симонов К.М.; Твардовский А.Т.; Толстой А.Н.; Погодин Н.Ф.; Цветаева М.И.; Пришвин М.М.; Лихачёв Д.С.; Тимирязев К.А.; Губкин И.М.; Вальден П.И.; Жуковский Н.Е.; Вавилов Н.И.; Капица П.Л.; Иоффе А.Ф.; Циолковский К.Э.; Вернадский В.И.; Зелинский Н.Д.; Павлов И.П.; Бах А.Н.; Крылов А.Н.; Курчатов И.В.; Лебедев С.В.; Александров А.П.; Ферсман А.Е.; Туполев А.И.; Илюшин С.В.; Чкалов В.А.; Грабин В.Г.; Дегтярев В.А.; Бенуа А.Н.; Васнецов А.М.; Поленов Д.А.; Петров-Водкин К.С.; Греков М.Б.; Пластов А.А.; Кустодиев Б.М.; Фальк Р.Р.; Юон К.Ф.; Моор Д.С.; Андреев Н.А.; Меркуров С.Д.; Шервуд Л.В.; Мухина В.И.; Голубкина А.С.; Жолтовский И.В.; Фомин И.А.; Щусев А.В.; братья Л.А., В.А. и А.А. Веснины; Мельников К.С.; Довженко А.П.; Пудовкин В.И.; Эйзенштейн С.М.; Мейерхольд В.Э.; Пырьев И.А.; Герасимов С.А.; Александров Г.В.; Ромм М.И.; Шостакович Д.Д.; Прокофьев С.С.; Дунаевский И.О.; Нежданова А.В.; Лемешев С.Я.; Козловский И.С.; Уланова Г.С.; Лепешинская О.В.; Исаковский М.В.; Прокофьев А.А.

Основные вопросы:

1. Начало «культурной революции» (в годы гражданской войны).
   
2. Новый этап «культурной революции» (годы нэпа).
   а) Образование и наука.
   б) Литература и искусство.
   
3. Завершение «культурной революции» (конец 20-х – 30-е годы).
   а) Идеологизация культуры.
   б) Образование и наука.
   в) Художественная жизнь.
   

Литература

1. Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия, 2001. ( CD-ROM for Windows).
   
2. Ильина Т.В. История искусств. Отечественное искусство. М., 1994.
   
3. Максименков Л.В. Сумбур вместо музыки: Сталинская культурная революция 1936-1938 гг. М., 1997.
   
4. Планенборг Г. Революция и культура: Культурные ориентиры в период между Октябрьской революцией и эпохой сталинизма. СПб., 2000.
   
5. Страницы отечественной художественной культуры: 30-е годы. М., 1995.
   
6. Хрестоматия по истории России первой половины XX века /сост. И.С. Хромова. М., 1995.
   

Разноуровневый контроль знаний по теме 11 «Советская культура в 1917 – 1940 гг.»

I уровень 

1. Что такое «культурная революция» ?
   
2. Какое ведомство занималось культурой после Октября? Кто его возглавлял?
   
3. Какую политику проводили большевики по отношению к русским учёным?
   
4. Кто из крупнейших представителей русской науки стал активно сотрудничать с советской властью?
   
5. Кто из представителей «серебряного века» и в каких произведениях воспел революцию?
   
6. Кто из представителей «серебряного века» эмигрировал из страны после победы большевиков?
   
7. В чём суть идеологии «сменовеховства»?
   
8. В чём причины высылки из страны в начале 20-х годов видных учёных и деятелей культуры?
   
9. Что такое Пролеткульт?
   
10. В каком году был принят декрет СНК «О ликвидации безграмотности»?
    
11. Какой процент населения нашей страны умел читать и писать к концу 20-х гг. XX в.?
    
12. Напишите расшифровку аббревиатуры – РАПП, ЛЕФ, АХРР.
    
13. Кто был режиссёром знаменитого фильма 20-х годов «Броненосец Потёмкин»?
    
14. Какую политику проводила советская власть по отношению к Православной церкви?
    
15. Какое название получило направление в советской культуре 30-х годов, требовавшее от авторов произведений литературы и искусства не просто описания объективной реальности, но и изображения её в революционном развитии, служения задачам «идейной переделки и воспитания трудящихся людей в духе социализма»?
    
16. Кто автор скульптурного монумента «Рабочий и колхозница»?
    
17. Какие художественные фильмы 30-х годов вам известны?
    
18. Как назывался, изданный в 1938 г . при личном участии Сталина, учебник по истории коммунистической партии, ставший методологической основой развития общественных наук в СССР в конце 1930х – начале 1950х гг.?
    
19. Чем знамениты А.В. Нежданова, С.Я. Лемешев, И.С. Козловский?
    
20. Какой композитор является автором музыки к фильмам Г.В. Александрова «Весёлые ребята», «Волга-Волга», «Цирк»?
    
21. Кого из репрессированных в конце 30-х годов деятелей науки и культуры вы можете назвать?
    
22. Какие изменения произошли в 30-е гг. в советской школе?
    
23. Назовите имена известных вам архитекторов конца 20-х – 30-х годов?
    
24. Каким советским учёным проводились исследования по проблемам микрофизики в 30-е годы?
    
25. Чем знаменит А.И. Туполев?
    

II уровень

1. В чём состояли особенности духовной жизни страны в 20-е годы?
   
2. Каково соотношение политики и культуры в 20-е годы?
   
3. Почему важнейшим идеологическим принципом в советском государстве был атеизм?
   
4. Укажите преимущества и недостатки культурной жизни советского общества в 20-е годы по сравнению с дореволюционной Россией.
   
5. Какие общие процессы проходили в 30-е годы в области просвещения, науки и культуры? Чем они были обусловлены?
   
6. Почему именно в области гуманитарной мысли советская власть установила наиболее жёсткий контроль?
   
7. Перед революцией в 91 вузе страны обучались 112 тыс. студентов, а в 1927 – 1928 гг.в 148 вузах – 169 тыс. При этом до 1917 г . все вузы находились на территории России и Украины и лишь один – в Грузии, а теперь же вузов не было лишь в Туркмении, Киргизии и Таджикистане. Почти половина студентов – выходцы из рабочих и крестьян. Их приём осуществлялся через рабфаки. О чём свидетельствуют эти факты? Объясни их.
   
8. Почему к сотрудничеству с советской властью пришли, прежде всего, представители точных и естественных наук?
   
9. О деятельности какого объединения ведёт речь В. Маяковский: «Это протокольная запись труднейшего трёхлетия революционной борьбы, переданная пятнами красок и звоном лозунгов. Это телеграфные ленты, моментально переданные в плакат, это декреты, сейчас же распубликованные частушками. Это новая форма, введённая непосредственно жизнью»?
   
10. В чём вы видите достижения и недостатки «культурной революции» в СССР?
    

III уровень

1. В чём проявлялось идеологическое давление на деятелей литературы и искусства в 20-е г.г.? Выскажите своё мнение: почему, несмотря на это, 20-е годы были временем создания выдающихся произведений в разных областях культуры?
   
2. Известно, что многие деятели искусства создавали сочинения, восхвалявшие Сталина. Как вы думаете, почему они это делали? Можно ли возложить на творческую интеллигенцию определённую долю ответственности за установление в стране тоталитарного режима?
   
3. А.М. Горький жил в сталинское время. Абсолютное большинство интеллигенции восхваляло «вождя всех народов» без меры. Горький же, даже будучи руководителем Союза писателей, восхваляя социалистический строй, ни разу не упомянул имя Сталина и даже отказался писать его биографию. Почему? Как это ему удавалось? Почему, несмотря на такую сдержанность, писатель не был подвергнут традиционным репрессиям?
   
4. Кто из деятелей русской культуры 1920 – 1930-х годов, на ваш взгляд, популярен и сегодня?
   
5. Большинство российской интеллигенции до революции и особенно после неё не приняло ленинских предложений. К началу 20-х годов в России насчитывалось вряд ли более 200 тыс. человек, которые могли считаться интеллигенцией, подавляющая же часть отправилась в эмиграцию. Как следует, по-вашему, относиться к людям, покинувшим Родину? Объясните свой ответ. Должно ли быть право у граждан на эмиграцию?
   
6. 5 декабря 1931 г ., около 12 часов дня, в центре Москвы раздалось несколько мощных взрывов. За час с небольшим разрушен храм Христа Спасителя, построенный на пожертвования всего народа в ознаменование победы над Наполеоном. В 1934 г . взорвана знаменитая Сухарева башня, Красные ворота в Москве. Подобная участь постигла и другие ценнейшие исторические и культурные памятники. Каково ваше отношение к уничтожению старых памятников? Знаете ли вы, какие памятники были снесены в нашем городе?
   
7. Цель оправдывает средства, считал Сталин. А раз так, то можно распродавать коллекции Эрмитажа, картины Рембрандта, Веласкеса, Тициана и многих других выдающихся художников. На эти деньги можно покупать тракторы, очень нужные стране. Каково ваше отношение к подобным действиям? Объясните, почему.
   
8. В 1933-37 гг. вузы СССР выпускали 74 тыс. специалистов ежегодно. Уже к 1938 г . в наших вузах обучалось больше студентов, чем в Англии, Германии, Франции, Италии и Японии, вместе взятых. А число инженеров в СССР почти вдвое превышало их число в США. Если в 1926 г . преимущественно умственным трудом занимались 3 млн. человек, то в 1939 г . – 14 млн.
   Как вы считаете, можно ли данные итоги расценивать как безоговорочно положительные? Какие выводы следует сделать на основании этих цифр?
   
9. Какие выводы можно сделать на основании приведённых ниже данных о выполнении задачи по ликвидации неграмотности в СССР?
   
   • 1928 г . – расходы на образование в СССР – 8 рублей в год на душу населения, в 1937 г .- 113 рублей.
     
   • За годы двух пятилеток обучены грамоте 40 млн. человек, грамотность по стране достигала 81%, в РСФСР – 88%, Белоруссии – 81%, Казахстане – 84%.
     
   • К концу 2-ой пятилетки осуществлено всеобщее начальное образование. Поставлена задача: всеобщее среднее образование в городе и семилетнее - в деревне.
     
   • 1938 г .- во всех национальных школах введено обязательное изучение русского языка, а с 1940 г .- преподавание иностранных языков в средних школах.
     
   • В середине 30-х гг. только по РСФСР не хватало 100.000 учителей, треть учителей города и половина сельских не имели специального образования.
     
   • 1938 г . – в советских школах работало около 1 млн. учителей, более половины из них специалисты со стажем менее 5 лет.
     
10. Как вы думаете, достигла ли «культурная революция» своей цели?
    

Великая Отечественная война. Боевые действия на фронтах

Карта темы 1 «Великая Отечественная война. Боевые действия на фронтах»

Основные понятия и названия:

Блицкриг; мобилизация; Ставка Верховного главнокомандования; Государственный Комитет Обороны (ГКО); народное ополчение; советская гвардия; стратегическая инициатива; коренной перелом; капитуляция.

Основные даты:

1941 г ., 22 июня – начало Великой Отечественной войны.

1941 г ., декабрь – контрнаступление советских войск под Москвой.

1943 г ., февраль – разгром немецко-фашистских войск под Сталинградом.

1943 г ., июль-август – Курская битва.

1944 г ., январь – полное снятие блокады Ленинграда.

1944 г . – полное изгнание немецко-фашистских оккупантов с территории СССР.

1945 г ., апрель-май – битва за Берлин.

1945 г ., 8 мая – подписание Акта о безоговорочной капитуляции Германии.

1945 г ., 9 мая – День Победы советского народа в Великой Отечественной войне.

1945 г ., 2 сентября – капитуляция Японии.

Персоналии:

А. Гитлер; Кузнецов Ф.И.; Павлов Д.Г.; Кирпонос М.П.; Кузнецов Н.Г.; Попов М.М.; Тюленев И.В.; Сталин И.В.; Жуков Г.К.; Тимошенко С.К.; Гаврилов П.М.; Конев И.С.; Панфилов И.В.; Клочков В.Г.; Рокоссовский К.К.; Ватутин Н.Ф.; Ерёменко А.И.; Шумилов М.С.; Чуйков В.И.; Ф. Паулюс; Павлов Я.Ф.; Зайцев В.Г.; Э. Манштейн; Катуков М.Е.; Ротмистров П.А.; Баграмян И.Х.; Черняховский И.Д.; Малиновский Р.Я.; Толбухин Ф.И.; Егоров М.А.; Кантария М.В.; В. Кейтель; Василевский А.М.; Говоров Л.А.; Захаров Г.Ф.; Мерецков К.А.

Основные вопросы:

1. Начало Великой Отечественной войны.
   а) Стратегическая оборона Красной Армии.
   б) Разгром немецко-фашистских войск под Москвой.
   
2. Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны.
   а) Сталинградская битва.
   б) Курская битва.
   
3. Завершение войны.
   а) Освобождение отечественных территорий в 1944 году.
   б) Освобождение Восточной Европы.
   в) Штурм Берлина.
   г) Разгром милитаристской Японии.
   
4. Причины, цена и значение Великой Победы.
   

Литература

1. Великая Отечественная война. Военно-исторические очерки. М., 1999.
   
2. Великая Отечественная война. 1941-1945. Энциклопедия. М., 1985.
   
3. Гареев М.А. Неоднозначные страницы войны. Очерки о проблемных вопросах Великой Отечественной войны. М., 1995.
   
4. Полвека назад: Великая Отечественная война: цифры и факты/ Г.Ф. Кривошеев, В.М. Андроников, М.В. Филимошин, П.Д. Буриков; Под ред. Г.Ф. Кривошеева. М., 1995.
   
5. Уткин А.И. Вторая мировая война. М., 2002.
   
6. http :// www . serpukhov . su / dima / war (Битва за Москву)
   
7. http :// battle . volgadmin . ru (Сталинградская битва)
   
8. http :// www . bsu . edu . ru :8834 (Курская битва глазами современников и потомков)
   

Разноуровневый контроль знаний по теме
«Великая Отечественная война. Боевые действия на фронтах»

I уровень

1. Когда и какими действиями началась Великая Отечественная война?
   
2. Кто командовал в июне 1941 года Северо-Западным, Западным, Юго-Западным, Северным и Южным фронтами?
   
3. Какой орган официально сосредоточил в годы войны всю полноту государственной и военной власти?
   
4. Назовите основные очаги военных действий на советской территории летом 1941 г .
   
5. Как назывался германский план захвата Москвы в 1941 г .?
   
6. В районе каких городов были окружены и уничтожены немцами войска Западного и Брянского фронтов в октябре 1941 г .?
   
7. Когда началось контрнаступление советских войск под Москвой?
   
8. Назовите имена известных вам героев Московской и Сталинградской битв.
   
9. В чём значение битвы под Москвой?
   
10. Какие стратегические планы вынашивало немецкое командование на лето 1942 г .?
    
11. Поражением или победой завершились наступательные операции советских войск под Харьковом и в Крыму в мае 1942 г .?
    
12. Каково содержание приказа наркома обороны № 227 от 28 июля 1942 г .?
    
13. Кто командовал 62-й и 64-й армиями, оборонявшими Сталинград?
    
14. В ходе какой битвы в ноябре 1942 г . начался коренной перелом в Великой Отечественной войне?
    
15. Кто возглавлял группировку немецких войск, капитулировавших 2 февраля 1943 г .?
    
16. Кто обладал военно-техническим преимуществом накануне Курской битвы: Германия или СССР?
    
17. Возле какой деревни во время боёв на Курской дуге состоялось крупнейшее во всей Второй мировой войне танковое сражение, в котором приняли участие 1200 танков?
    
18. Почему Курскую битву считают сражением, завершившим коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны?
    
19. Когда была полностью снята блокада Ленинграда?
    
20. Укажите название операции, в ходе которой советские войска изгнали неприятеля с территории Белоруссии летом 1944 г .
    
21. Какая территория была освобождена советскими войсками в результате Ясско-Кишинёвской операции?
    
22. Перечислите страны, освобождённые от власти нацистов в результате совместных действий советских войск и сил антифашистского Сопротивления.
    
23. Войска каких фронтов участвовали в Берлинской операции?
    
24. Укажите хронологические рамки Берлинской операции.
    
25. С каким событием связана следующая дата – 8 мая 1945 г .?
    
26. Кто принимал Парад Победы, состоявшийся 24 июня 1945 г . в Москве?
    
27. Когда и чем завершилась Вторая мировая война?
    
28. Сколько миллионов человек потерял Советский Союз за годы Второй мировой войны?
    
29. Назовите основные причины Победы СССР в Великой Отечественной войне.
    
30. 18 сентября 1941 г . приказом наркома обороны № 308 в соответствии с решением Ставки Верховного Главнокомандования четыре стрелковые дивизии были переименованы в гвардейские. В каких боях отличились эти дивизии?
    
31. Какая тактика была положена в основу Курской операции советских войск?
    
32. 16 августа 1941 г .был издан приказ Ставки № 270. Каково было главное содержание приказа?
    
33. Каково было кодовое название плана контрнаступления советских войск под Сталинградом?
    

II уровень

1. Определите причины поражения Красной Армии в начальный период войны. В какой степени её неудачи были обусловлены объективными причинами?
   
2. Определите роль Смоленского сражения в Великой Отечественной войне . О каких событиях, происшедших в ходе Смоленской битвы, можно сказать: «Впервые в Великой Отечественной войне…»?
   
3. Сравните намерения воюющих сторон после завершения Московской битвы. Как на них повлиял провал плана «Барбаросса»?
   
4. Чем блокада Ленинграда отличалась от обороны других городов от немецких войск?
   
5. Охарактеризуйте обстановку на советско-германском фронте, сложившуюся к осени 1942 г .?
   
6. Сравните соотношение сил СССР и Германии в Московском и Сталинградском сражениях?
   
7. Каковы причины принятия решения советского руководства начать военные действия против Японии в 1945 г .?
   
8. Каковы причины, характер и особенности Великой Отечественной войны?
   
9. Определите главные отличия Второй мировой войны от Первой. В чём их сходство?
   
10. Назовите основные периоды Великой Отечественной войны. Какой критерий лежит в основе названной вами периодизации?
    
11. Охарактеризуйте роль советских полководцев в победе над агрессорами.
    
12. Чем отличалась стратегическая ситуация на советско-германском фронте в 1944 г . от предшествующего 1943 г .?
    
13. Докажите, что в результате Московской битвы план «Барбаросса», разработанный германским генштабом, окончательно провалился. В чём причины его провала?
    

III уровень

1. Почему в своей речи по радио 3 июля 1941 года Сталин обратился к народу нашей страны со словами «Братья и сёстры!»? Какой перелом во взаимоотношениях власти и общества отразило это обращение?
   
2. Какую оценку вы можете дать приказу № 227 с военно-стратегической и с нравственной позиций?
   
3. В американских школьных учебниках в числе крупнейших военных деятелей Второй мировой войны названы Д. Эйзенхауэр, Б. Монтгомери, А.Ф. Петен, Ш. де Голль. Считаете ли вы этот перечень полным? Кого бы вы назвали в числе крупных военачальников второй мировой войны? Кратко обоснуйте своё мнение.
   
4. Некоторые современные историки считают, что после изгнания немецких захватчиков с территории СССР и вступления советских войск в Европу война перестала быть народной, Отечественной, превратилась со стороны Советского Союза в войну завоевательную. Разделяете ли вы подобную точку зрения? Аргументируйте свой ответ.
   
5. Разделяете ли вы позицию автора популярной в своё время песни о войне: «А … нам нужна одна победа, одна на всех, мы за ценой не постоим»? Какие факторы, с вашей точки зрения, определили победу СССР в Великой Отечественной войне?
   
6. Что, на ваш взгляд, защищали воины Красной Армии в годы войны: Родину, политический режим, Сталина? Были ли для них едины или разделены эти понятия? Ваше отношение к лозунгу «За Родину! За Сталина!».
   
7. 7 ноября 1941 г . на параде Красной Армии на Красной площади в Москве И.В. Сталин сказал следующее: «… Враг не так силён, как изображают его некоторые перепуганные интеллигентики. Не так страшен чёрт, как его малюют… Немецко-фашистские захватчики стоят перед катастрофой. Германия истекает кровью, её людские резервы иссякают… Ещё несколько месяцев, ещё полгода, может годик, - и гитлеровская Германия должна лопнуть под тяжестью своих преступлений…» Как вы думаете, соответствовали ли реальности заявления И.В. Сталина? Какие причины побудили его, на ваш взгляд, к подобным заявлениям?
   
8. Американская историография склонна видеть главную причину быстрой капитуляции Японии в ядерных бомбардировках и, естественно, в истощении её сил в ходе длительной борьбы с США на море. Согласны ли вы с подобной точкой зрения? Ответ аргументируйте.
   
9. По случаю разгрома Японии И.В. Сталин в своём выступлении по радио заявил, что поражение, нанесённое Японией царской России в 1905 г ., легло на нашу страну чёрным пятном. «Сорок лет ждали мы, люди старшего поколения, этого дня. И вот этот день наступил». Такое заявление большевика Сталина явно противоречило позиции большевиков, выступавших в 1905 г . за поражение России в Русско-японской войне. Почему взгляды Сталина 40-х г.г. стали полярными большевистским взглядам 1905 г .?
   
10. На завершающем этапе Второй мировой войны потерпела поражение милитаристская Япония. Советские и американские войска, ведя боевые действия в различных азиатских регионах, добились успеха. Логичным завершением войны была бы совместная (США и СССР) оккупация Японии, однако этого не произошло: островная страна была оккупирована только американцами. Почему, ведь поверженную Германию оккупировали все основные страны-победительницы?
    
11. По итогам Второй мировой войны и с согласия США и Великобритании Советскому Союзу были возвращены отторгнутые у России после Русско-японской войны Южный Сахалин и Курильские острова. Таким образом, это было сделано не в одностороннем порядке. Почему же сейчас Япония предъявляет претензии к России и требует отторжения в её пользу основных островов Курильской гряды? Почему США и Великобритания не выступают с осуждением современных территориальных притязаний японской стороны к России?
    
12. Считаете ли вы необходимой и действенной такую форму сопротивления, как народное ополчение, в условиях тотальной войны середины XX в.?