1: Россия в начале 20 века

Вид материала

Содержание

Карта темы 5 «Русская культура конца XIX – начала XX в.»
1917 г ., 26 февраля
1917 г .,25 сентября

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Русская культура конца XIX – начала XX в.

Карта темы 5 «Русская культура конца XIX – начала XX в.»

Основные понятия и названия:

«Серебряный век»; критический реализм; модернизм; символизм; акмеизм; футуризм; модерн; декаданс; абстракционизм; Нобелевская премия; «мирискусники»; примитивизм; импрессионизм.

Основные даты :

1887 г . – принятие «циркуляра о кухаркиных детях».

1895 г . – изобретение А.С. Поповым радио-связи.

1896 г . – начало демонстрации кинофильмов в России.

1898 г . – открытие в Москве Художественного тетра.

1904 г . – присуждение И.П. Павлову Нобелевской премии.

Персоналии:

Шанявский А.Л.; Сытин И.Д.; Суворин А.С.; Павлов И.П.; Мечников И.И.; Вернадский В.И.; Жуковский Н.Е.; Циолковский К.Э.; Соловьёв В.С.; Милюков П.Н.; Ключевский В.О.; Туган-Барановский М.И.; Струве П.Б.; Фортунатов Ф.Ф.; Веселовский А.Н.; Толстой А.Н.; Чехов А.П.; Бунин И.А.; Куприн А.И.; Толстой Ф.Н.; М. Горький; Брюсов В.Я.; Бальмонт К.Д.; Мережковский Д.С.; Гиппиус З.Н.; А. Белый; Блок А.А.; Гумилёв Н.С.; Городецкий С.М.; Ахматова А.А.; Мандельштам О.Э.; Хлебников В.В.; Маяковский В.В.; Серов В.А.; Коровин К.А.; Врубель М.А.; Бенуа А.Н.; Сомов К.А.; Бакст Л.С.; Лансере Е.Е.; Грабарь И.Э.; Кандинский В.В.; Малевич К.С.; Шагал М.З.; Станиславский К.С.; Немирович-Данченко В.И.; Комиссаржевская В.Ф.; Мейерхольд В.Э.; Павлова А.П.; Нижинский В.Ф.; Фокин М.М.; Собинов Л.В.; Нежданова А.В.; Шаляпин Ф.И.; Скрябин А.Н.; Рахманинов С.В.; Стравинский И.В.; Дягилев С.П.; Шервуд В.О.; Щусев А.В.; Шехтель Ф.О.; В. Холодная.; Мозжухин И.И.; Опекушин А.М.; Антокольский М.М.; Верещагин В.В.

Основные вопросы:

Духовное состояние русского общества: утрата старых и поиск новых жизненных ориентиров.
Просвещение. Печать. Наука.
Литература и искусство.

Литература

Аронов А.А. Мировая художественная культура. Россия XX век: Учебное пособие для учащихся старших классов гимназий, лицеев, колледжей и школ гуманитарного профиля, а также для студентов гуманитарных вузов. М.: Издательский центр АЗ, 1998.
Ватник Н.С. Университеты и университетская жизнь. Среднее образование в Российской империи // Энциклопедия для детей: История России. Т. 2. М ., 1997.
История русской культуры IX – XX веков / под ред. И.В. Кошман. М., 2002. Гл. 9: Культура на рубеже столетий.
Искусство. Т. 7 М . Аванта +, 1997.
http :// www . silverage . ru (Серебряного века силуэт…)
http :// www . ruslit - xx . ru / ruslit 2/ guest / index . html (Русская культура XX века)

Разноуровневый контроль знаний по теме 5 «Русская культура конца XIX – начала XX в.»

I уровень

Какое название получил в истории русской культуры период конца XIX – начала XX вв.?
Был или не был принят в царской России закон о всеобщем начальном образовании?
Какие новые формы просвещения возникают в начале XX в. для преодоления неграмотности основной части населения России?
Какие два книгоиздателя лидировали на книжном рынке России в начале XX в.?
Какой русский учёный был первым удостоен Нобелевской премии?
Назовите имя русского учёного, разработавшего учение о биосфере и ноосфере.
Какая доля населения России была грамотной по данным первой всероссийской переписи населения 1897 г .?
Какого учёного называют «отцом русской авиации»?
Основателем какой теории позволяют считать Циолковского К.Э. его труды?
Какой русский философ, сын великого русского историка, считается основателем школы русской религиозной философии конца XIX – начала XX в.в.?
Кто из руководителей кадетской партии являлся также видным историком, учеником и последователем В.О. Ключевского?
В какой области трудился учёный Ф.Ф. Фортунатов?
В каком литературном стиле написаны пьесы А.П. Чехова, А.М. Горького, рассказы И.А. Бунина, А.И. Куприна?
Какое направление в русской поэзии представляли В. Маяковский, В. Хлебников, Д. Бурлюк?
Назовите известных вам представителей такого литературного течения, как акмеизм.
Каким объединённым термином, обозначавшим «упадничество», назывались модернистские течения в литературе и искусстве начала XX в.?
Выразителем какой тенденции в искусстве стала деятельность объединения «Мир искусства»?
Какие художники были наиболее активными членами «Мира искусства»?
Назовите имя художника, автора «Чёрного квадрата».
В каком году в Москве был открыт Художественный театр?
Кто основал Московский Художественный театр?
Русский художник, автор картины «Демон».
Имена каких выдающихся певцов начала XX в. вам известны?
В каком архитектурном стиле, отличавшемся эклектизмом, декоративностью, ассиметрией, построены здания Художественного театра, гостиницы «Метрополь», Ярославского вокзала в Москве?
Назовите имя архитектора-создателя здания Казанского вокзала в Москве.
Кто являлся организатором знаменитых Русских сезонов в Париже 1907-1914 гг.?
Первый русский кинопредприниматель.
Чем знамениты в русской культуре начала XX в. А. Павлова, В. Нижинский, М. Фокин?
Русский композитор, создавший светомузыку.
Перечислите три архитектурных стиля, присутствовавших в русской культуре конца XIX – начала XX вв.

II уровень

Каковы особенности русской культуры конца XIX – начала XX вв.?
Чем объяснить, что в начале XX в. существенно повысилась ценность прикладного научного знания?
Почему начало XX в. было названо «золотым веком» русской философии?
В каких учебных заведениях России хотели бы вы получить среднее и высшее образование? Почему?
Россия не входила в число самых развитых в экономическом отношении государств. С чем, по вашему мнению, был связан подъём российской науки на рубеже XIX – XX вв.?
Представители какого литературного направления объявили войну материалистическому мировоззрению? Они считали, что вера – краеугольный камень человеческого бытия и искусства. По их мнению, поэты способны приобщаться к запредельному миру посредством символов.
Поясните смысл высказывания известного деятеля культуры Д. Бурлюка, примыкавшего к футуристам, что они «были и есть первые большевики в искусстве».
Охарактеризуйте ваше любимое произведение архитектуры или живописи начала XX в.
Сделайте выводы из приводимых ниже фактов:

в России в начале XX века три пятых детей и подростков лишены возможности получить даже начальное образование;
в России один учащийся средней школы приходился на 564 человека, во Франции – на 300, в США – на 83;
к 1914 г . в стране 117 высших учебных заведений, в которых обучалось свыше 120 тыс. студентов; большинство вузов находилось в Петербурге, Москве, Киеве, Харькове, на Кавказе и в Средней Азии их вообще не было; во всей Восточной Сибири и на Дальнем Востоке – один вуз;
государство тратило на образование каждого жителя в среднем 80 копеек в год, для сравнения – в США более 9 рублей.

III уровень

Как процессы российской модернизации отражались в развитии культуры начала XX в.?
Как литература и искусство влияли на российское общество?
Что необходимо настоящему Мастеру для творчества и кто высший ему судья? Согласиться ли с Пушкиным, полагавшим, что ему нужны «покой и воля», а оценит он себя сам – взыскательный художник? Или прав Ленин? - «Жить в обществе и быть свободным от общества нельзя». В.Я. Брюсов полагал возможным свободное творчество писателя и независимость его от буржуазного общества при условии личной честности художника. А как думаете вы?
Журнал «Мир искусства», объединивший вокруг себя множество различных художников, выдвинул принципы, основанные отнюдь не на мистических построениях: «Искусство призвано создать сложный образ, сочетающий быстротекущее с вечным. Необходимо отказаться от иллюстративности, повествовательности. Художник должен быть поглощён цветовым эффектом. Его народность – не в рассказе о народе, а в народной эстетике. Необходим синтез искусств». Дайте оценку этим принципам. Можно ли с ними согласиться? Объясните, почему?

Революция 1917 года в России

Карта темы 6 «Революция 1917 года в России»

Основные понятия и названия:

Революция; переворот; Временное правительство; Петроградский совет (Петросовет); двоевластие; Учредительное собрание; «распутинщина»; коалиционное правительство; амнистия; «революционное оборончество»; социалистическая революция; мировая революция; сепаратный мир; Красная гвардия; мятеж; переворот; Военно-революционный комитет (ВРК); декрет; Совет народных комиссаров (СНК); народные комиссариаты (наркоматы); Всероссийский центральный исполнительный комитет (ВЦИК); нота; Всероссийский исполнительный комитет профсоюза железнодорожников (Викжель).

Основные даты:

1917 г ., 26 февраля – восстание в Петрограде, начало Февральской революции.

1917 г . , 2 марта – отречение Николая II от престола, образование Временного правительства.

1917 г ., май – образование 1-го коалиционного Временного правительства.

1917 г . , июнь – деятельность I Всероссийского съезда Советов рабочих и солдатских депутатов.

1917 г ., июль – образование 2-го коалиционного Временного правительства.

1917 г . , август – провозглашение России республикой.

1917 г .,25 сентября – создание 3-го коалиционного Временного правительства.

1917 г . , 25 октября – свержение Временного правительства в результате вооружённого восстания в Петрограде.

1917 г . , 25-26 октября – деятельность II Всероссийского съезда рабочих и солдатских депутатов, принятие Декрета о мире и Декрета о земле.

Персоналии:

Родзянко М.В.; вел. кн. Михаил Александрович; Распутин Г.Е.; Львов Г.Е.; Чхеидзе Н.С.; Керенский А.Ф.; Ленин В.И.; Милюков П.Н; Гучков А.И; Корнилов Л.Г.; Троцкий Л.Д.; Спиридонова М.А.; Чернов В.М.; Зиновьев Г.Е.; Бухарин Н.И.; Каменев Л.Б.; Рыков А.И.; Луначарский А.В.; Сталин И.В.; Свердлов Я.М.

Основные вопросы:

Причины, основные события и итоги Февральской революции.
Политические партии о будущем России (форма правления, аграрный вопрос, отношение к Временному правительству, отношение к войне).
Внутренняя и внешняя политика Временного правительства. Апрельский, июньский и июльский кризисы власти.
Корниловский мятеж.
Вооружённое восстание в Петрограде, II съезд Советов, утверждение Советской власти в центре и на местах.
Историческое значение революции 1917 г .

Литература

Аврех А.Я. Масоны и революция. М., 1990.
Волобуев П.В. Выбор путей общественного развития: Теория, история, современность. М., 1987.
Гайда Ф.А. Февраль 1917 г .: революция, власть, буржуазия // Вопросы истории. – 1996. №5-6.
Иоффе Г.З. Семнадцатый год: Ленин, Керенский, Корнилов. М., 1995.
Керенский А.Ф. Россия на историческом повороте. Мемуары. М., 1993.
Коротаев В.И. Революция 1917 г .: авантюра или закономерность? // Россия, 1917 г .: взгляд сквозь годы. Архангельск, 1998.
Майсурян А. Политическая борьба в 1917 году // Энциклопедия для детей: История России. Т. 3. М ., 1995.
Октябрь 1917: величайшее событие века или социальная катастрофа. М., 1991.
Пайпс Р. Русская революция. М., 1994.
Старцев В.И. Крах керенщины. Л., 1982..
1917 г . в судьбах России и мира. Февральская революция – от новых источников к новому осмыслению. М., 1998

Разноуровневый контроль знаний по теме 6 «Революция 1917 года в России»

I уровень

Каковы причины Февральской революции?
В каком городе в феврале 1917 года разразилось восстание, положившее начало второй русской революции?
Какой орган власти в условиях правительственного кризиса был создан 27 февраля 1917 г . руководителями IV Государственной Думы?
Какие социальные силы поддерживают Петросовет, а какие - Временное правительство?
Какие политические партии составляют большинство в Петросовете, а какие – во Временном правительстве весной 1917 г .?
Какого числа Николай II подписал отречение от престола?
Как называлось собрание представителей всех областей России, на котором должен был решаться вопрос о новой форме правления после отречения Романовых от престола?
Когда было создано 1-ое коалиционное Временное правительство?
Дайте определение следующим понятиям: двоевластие, мятеж, «распутинщина».
Как назывался первый документ Февральской революции, изданный Петросоветом 1 марта 1917 г ., направленный на демократизацию и советизацию вооружённых сил?
Был или не был принят Временным правительством закон о восьмичасовом рабочем дне?
Как предлагало решить аграрный вопрос Временное правительство?
Что являлось основным направлением внешней политики Временного правительства?
а) выполнение союзнических обязательств и продолжение войны с Германией;
б) разрыв международных договорённостей царского правительства и выход из первой мировой войны.
В чём суть «революционного оборончества» ?
Какой политический лозунг выдвинул в «Апрельских тезисах» В.И. Ленин?
Когда Временное правительство провозгласило Россию республикой?
Сколько правительственных кризисов произошло за время существования Временного правительства с марта по октябрь 1917 г .?
Закончите фразу: «Период двоевластия закончился после событий…»
Какие цели преследовал генерал Л.Г. Корнилов?
Почему выступление генерала Корнилова закончилось поражением?
Какой орган Петроградского Совета осуществлял военное руководство вооружённым восстанием в Петрограде 25-26 октября 1917 г .?
Кто из большевистских лидеров выступал против курса на вооружённое восстание?
Представители какой партии имели подавляющее большинство на II Всероссийском съезде Советов?
Когда был принят «Декрет о мире»?
Как предлагали большевики выйти из войны (на основании «Декрета о мире»)?
В пользование или собственность передавались крестьянам помещичьи земли согласно Декрету о земле, принятому II Всероссийским съездом Советов?
Кто возглавил первое советское правительство?
Как называлось первое советское правительство?
Какой пост в первом советском правительстве занял Луначарский А.В.?
Напишите расшифровку аббревиатуры – ВЦИК, Викжель.
Представители какой партии составляли большинство делегатов Учредительного собрания?

II уровень

В чём отличие причин Февральской революции от причин революции 1905-1907 гг.?
Сравните поведение армии в революции 1905 г . и в феврале 1917 г . Почему произошёл переворот в сознании масс?
Поясните оценку А. Гучкова, считавшего, что «Советы – сила без власти, Временное правительство – власть без силы».
О каком политическом итоге Февральской революции идёт речь в стихотворном отрывке, написанном З. Гиппиус:

По ветру, под белыми пчёлами,
Взлетает пылающий стяг.
Цвети меж домами весёлыми
Наш гордый, наш мартовский мак!
Ещё не изжито проклятие,
Позор небывалой войны.
Дерзайте! Поможет нам снять его
Свобода великой страны.
Пойдём в испытания встречные,
Пока не опущен наш меч.
Но свяжемся клятвой навечною -
Весеннюю волю беречь!

Определите, представители какой политической партии дают следующую оценку Февраля: Февральская революция «должна была либо превратиться в непосредственное вступление к пролетарской революции … либо, под тем или иным буржуазно-олигархическим режимом, отбросить Россию в полуколониальное существование».
Какое место в политическом спектре (правые – центр – левые) заняли большевики, меньшевики, эсеры и кадеты после Февраля 1917 года?
Заполните таблицу, проанализировав позиции российских политических партий после Февраля 1917 года.

Линии сравнения	кадеты	меньшевики и эсеры	большевики
1.Отношение к Временному правительству.
2.Форма правления.
3.Аграрный вопрос.
4.Участие России в Первой мировой войне.

Сравните апрельский, июньский и июльский кризисы власти (причины, повод, шаги Временного правительства, влияние на развитие революционных событий.)
Проследите, как менялся партийный состав Временного правительства от марта до сентября 1917 г . Каково влияние этих изменений на его политику?
Как и почему менялась позиция большевиков в отношении способа завоевания власти?
Какие реальные альтернативы развития страны существовали в феврале – октябре 1917 г .?
Почему В.И. Ленин требовал от большевиков начать восстание до открытия II съезда Советов?
Дайте оценку позиции меньшевиков и эсеров на II съезде Советов.
В чём причины и сущность «триумфального шествия Советской власти»?
Каковы причины взятия власти большевиками в октябре 1917 г .?

III уровень

2 марта 1917 г . Николай II отрёкся от престола. Один из современников заметил по этому поводу: «Отрёкся, как командование эскадроном сдал». Согласны ли вы с подобной оценкой? Какие обстоятельства побудили Николая II принять подобное решение? Были ли у него иные альтернативы?
В феврале – марте 1917 г . на улицах Петрограда и Москвы, других российских городов сотни тысяч людей восторженно приветствовали создание Временного правительства; чуть позже в полном смысле носили на руках премьера А.Ф. Керенского, а в октябре того же года его самого, как и правительство, никто не стал защищать. Почему так произошло?
Можно ли считать выступление генерала Корнилова мятежом?
Как могли бы развиваться события в стране, если бы генерал Корнилов одержал победу?
Как вы думаете, какова роль Корнилова Л.Г. в событиях августа1917 года – спасителя России, жертвы, заговорщика, «марионетки», в чужих руках или…?
Писатель Л. Андреев в статье «Во имя революции» называл генерала Корнилова человеком честным. Но ещё больше он верил А.Ф. Керенскому. И не понимал: как могло случиться, чтобы два честных человека, не лишившись рассудка, стали друг против друга в воинственную позу и «чисто по-бараньи» стукнулись лбами, вместо того чтобы дружно и рядом идти по одной дороге? Действительно, как объяснить «взаимонепонимание» Корнилова и Керенского?
Л.Д. Троцкий 25 марта 1935 г . записал в дневник: «Если бы в Петрограде не было ни Ленина, ни меня, не было бы и Октябрьской революции, руководство большевистской партии помешало бы ей совершиться». Можно ли согласиться с этим мнением? Был ли приход большевиков к власти закономерен?
Историки по-разному определяют характер и значение Октября 1917 г . Октябрь называют «социалистической пролетарской революцией», «люмпен-пролетарской», «крестьянской революцией» и, наконец, «жидо-масонским заговором». Почему существует среди историков такая разноголосица? Какова ваша оценка этих событий?
Каково ваше отношение к полной отмене права частной собственности на землю согласно Декрету о земле?
Какие положения, идеи первых декретов Советской власти, на ваш взгляд, актуальны сегодня?
Как вы думаете, являлись ли события февраля и октября 1917 г . этапами одной революции в России или представляли собой две революции?
Как, по-вашему, следует считать: большевики пришли к власти, взяли власть, захватили её? Что произошло в октябре – революция, мятеж, переворот, заговор?
Л.Д. Троцкий отметил парадокс, сложившийся после Февральской революции, который заключался в следующем. Власть – в руках демократических социалистов. Она им открыто вручена массами. Между тем единственной заботой социалистов является вопрос: согласится ли ненавидимая массами буржуазия принять власть из их рук? Одновременно социалисты, вторя массам, именуют буржуазию, не отделяя её от дворянства, своим классовым врагом.
Как известно, основное свойство революции – борьба за власть. Но наши «социалисты» озабочены не тем, чтобы отнять власть у так называемого классового врага, а, наоборот, тем, чтобы вручить ему власть во что бы то ни стало.
Раскройте сущность этого парадокса.
По воспоминаниям В.Д. Набокова, за четыре-пять дней до октябрьского перворота на вопрос премьеру, как он относится к возможности большевистского выступления, Керенский ответил: «Я был бы готов отслужить молебен, чтобы такое выступление произошло». Можно ли расценить это высказывание как то, что Керенский хотел большевистской революции?

Blog

1: Россия в начале 20 века

Содержание