Результаты реализации программы «Образование и здоровье» ( состояние здоровья школьников, меры по охране и укреплению здоровья). 13
| Вид материала | Доклад |
- Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия №6 публичный доклад, 1081.79kb.
- Доклад маоу «Лицей №5», 369.26kb.
- Учебный план оу. Режим обучения. 10 Финансовое обеспечение функционирования и развития, 735.87kb.
- Учебный план школы Переход на новые образовательные стандарты > 3 Безопасность образовательной, 572.5kb.
- Структура доклада, 1539.73kb.
- Viii. Состояние здоровья школьников, меры по охране и укреплению здоровья, 433.28kb.
- Учебный план. Результативность работы оу (индикативные показатели). Диагностика и анализ, 1061.25kb.
- Сохранение здоровья учащихся важнейшее направление работы коллектива школы, 49.35kb.
- Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение детский сад №68 Программа, 301.69kb.
- Влияние состояния здоровья на успешность обучения младших школьников как психолого-педагогическая, 47.98kb.
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
Директора
муниципального общеобразовательного учреждения
лицея «Школа искусств»
г. Талдома Московской области»
Талдом 2008
СОДЕРЖАНИЕ:
1. Общая характеристика МОУ лицея «Школа искусств» и условий его функционирования.
2. Состав обучающихся (основные количественные данные, в том числе по возрастам и классам обучения; обобщенные данные по месту жительства, социальным особенностям семей обучающихся).
3. Структура управления МОУ лицея «Школа искусств».
4. Условия осуществления образовательного процесса, в том числе материально-техническая база, кадровое обеспечение образовательного процесса.
5. Финансовое обеспечение функционирования и развития МОУ лицея «Школа искусств».
6. Режим обучения. Организация питания. Обеспечение безопасности.
7. Учебный план общеобразовательного учреждения. Перечень дополнительных образовательных услуг, предоставляемых общеобразовательным учреждением, условия и порядок их предоставления.
8. Опытно-экспериментальная и инновационная деятельность.
9. Приоритетные цели и задачи развития, деятельность по их решению в отчетный период
10. Основные учебные результаты обучающихся и выпускников 2007-2008 учебного года (в том числе на ЕГЭ, на олимпиадах, в ученических конкурсах).
11. Результаты конкурсно - выставочной деятельности лицея в 2007-2008 учебном году.
12. Результаты реализации программы «Образование и здоровье» ( состояние здоровья школьников, меры по охране и укреплению здоровья).
13. Социальная активность и социальное партнерство лицея. Публикации в СМИ о лицее.
14. Основные сохраняющиеся проблемы лицея (в том числе, не решенные в 2007-2008 учебном году).
15. Основные направления развития лицея в ближайшей перспективе.
1. Общая характеристика лицея
- Адрес: 141900 Московская область, г. Талдом, пл. Карла Маркса, д. 19.
Телефоны: (49620) 6-05-52, 6-07-38, 6-44-83
Факс: (49620) 6-05-52
Адрес электронной почты: licey@taldom.net
Адрес сайта: liceum. taldom. org
Лицензия серия А №275184 от 21.01.2008 г по 21.01.2009 г, выдана Министерством Образования Московской области- Государственная регистрация юридического лица: № 53378
- Свидетельство об аккредитации серия АА№ 041562 от 11 июня 2008
- Учредитель: Администрация Талдомского муниципального района Московской области, создано Постановлением Главы Администрации Талдомского района Московской области № 86 от 24 января 1993 года, от 30.08.1993 года № 1272, является муниципальным гражданским некоммерческим общеобразовательным учреждением, работающим в режиме школы полного рабочего дня.
- Директор лицея «Школа искусств»: Куликова Татьяна Викторовна
Заместители директора образовательного учреждения:
Петрова Марина Викторовна – заместитель директора по учебно-воспитательной работе (общее образование);
Цыденова Татьяна Борисовна – заместитель директора по учебно-воспитательной работе (образование по видам искусств);
Веденеева Валентина Васильевна – заместитель директора по воспитательной работе;
Ли Галина Алексеевна - заместитель директора по безопасности;
Стасевич Ирина Александровна – заместитель директора по административно-хозяйственной части.
Учреждения начального художественного образования (музыкальные школы, художественные школы, школы искусств), имеют столетнюю историю и большие достижения в сфере культуры и искусства. Эти школы являются тем единственным звеном детского художественного образования, которое дает определенную систему знаний и навыков, развивает творческие способности будущих любителей и выявляет степень одаренности детей, придавая ей ту или иную профессиональную направленность. Несмотря на то, что только меньшинство выпускников школ искусств становятся впоследствии профессионалами, функция профессиональная и сегодня для школ искусств остается важнейшей. Взять на себя эти функции сегодня не может ни общеобразовательная школа, ни самодеятельность. Большинство родителей понимают необходимость всестороннего эстетического воспитания детей, осознают место и роль искусства в процессе нравственного воспитания. Чем глубже и многограннее будут полученные в детстве знания, тем больше они будут способствовать выявлению талантов, воспитанию творцов в области культуры, формированию вкусов «потребителей» музыки, художественного искусства, любителей, способных по-настоящему наслаждаться высокими достижениями профессионального искусства.
Лицей – это учебное заведение, ставшее преемником традиций и многолетнего опыта работы Талдомской школы искусств, которое с 1993 года стало единым образовательным пространством, интегрирующим дополнительное образование детей по видам искусств с общим образованием. На сегодняшний день лицей «Школа искусств» - это муниципальное общеобразовательное учреждение, реализующее общеобразовательные программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования и образовательные программы по видам искусств для детской школы искусств в части дополнительного образования детей.
Главной целью Лицея является:
- создание условий и механизма сохранения единого образовательного пространства во взаимодействии дополнительного образования детей по видам искусств с общим образованием; обеспечение современного качества, доступности и эффективности образования детей на основе сохранения лучших традиций образовательной деятельности.
Основной задачей педагогического коллектива лицея стало создание модели школы-комплекса в сфере профессионального искусства и общего образования, с целью раскрытия индивидуальных творческих и интеллектуальных возможностей ребенка, формирование навыков самообучения, саморазвития, самовоспитания через осуществление интегрированного образовательного процесса и приобщение ребенка к серьезному творческому труду.
Возможность одновременно получить общее образование и образование по одному из видов искусств имеет ряд преимуществ:
- Талдомский район сельскохозяйственный, расположенный в заповедном уголке природы северного Подмосковья. Дети, проживающие в сельской местности, не всегда имеют возможность посещать школу искусств (это связано с транспортом, режимом работы родителей). Лицей работает в режиме полного рабочего дня, что даёт возможность обучаться здесь не только детям, проживающим в черте города, но и проживающими за её пределами (в деревне, посёлке);
- Особая духовная атмосфера в классах общего образования способствует настрою на учёбу (в лицее нет проблем с прогулами, симуляцией заболеваний, нет детей, стоящих на учёте в милиции), пробуждает потребность в знаниях;
- В своей деятельности лицей развивается по следующим видам искусств: изобразительное, хореографическое, музыкальное. Учебный процесс всегда сочетается с концертной и конкурсной деятельностью. Выставки наших юных художников всегда были интересны для публики, собирали много хороших отзывов, дипломов по итогам конкурсов различных уровней. Практически ни одно мероприятие г. Талдома и Талдомского района, проходящее с концертной программой, не обходится без учащихся и преподавателей лицея. Возможность выступления перед публикой очень важна для юных музыкантов, хореографов. Они ведь должны чувствовать, что их талант и умения находят отклик у слушателей. Конкурсная деятельность лицеистов не так видна как концертная, но очень важна для развития юных талантов, а это поездки в другие города.
Обучая детей в классах общего образования лицей имеет возможность гибко менять расписание с тем, чтобы выдать учащимся пропущенные уроки, предупреждая тем самым пробелы в знаниях.
Но главные достижения этих лет – не в конкурсных наградах и не в гастрольных поездках за рубеж. Они в приобщении детей к миру общечеловеческих и национальных ценностей через собственное творчество, в развитии личности каждого ребенка. Прежде всего, они должны быть интеллигентными людьми, которые в ближайшем будущем будут формировать культурную и интеллигентную среду Подмосковья.
На сегодняшний день в лицее 6 отделений, включая классы общего образования. Контингент составляет 800 человек, из которых 195 человек – учащиеся общего образования.
Одновременно с учащимися классов общего образования лицея получить образование по одному из видов искусств в лицее могут и учащиеся общеобразовательных школ г. Талдома и Талдомского района.
В лицее успешно развиваются и концертируют следующие 8 творческих коллективов:
Фольклорные ансамбли: «Вересень», «Семечки», «Благовест»;
Хоровой ансамбль «Горлицы»;
Хореографические ансамбли: «Радуга», «Рондо», «Мозаика»;
Ансамбль медных духовых инструментов «Весёлые ребята».
Фольклорный ансамбль «Вересень» имеет звание «Образцовый детский коллектив».
Все обучающиеся лицея имеют возможность в едином образовательном процессе получить общее образование и образование по одному из видов искусств.
Данная особенность учебного процесса, когда в классе абсолютно все дети занимаются практической деятельностью в сфере искусства, позволяет на практике интегрировать общее и дополнительное образование. Поставленные перед коллективом задачи решались через формирование единого образовательного, воспитательного и информационного пространства.
В отличие от простой школы полного рабочего дня, а лицей функционирует именно в этом режиме, наши выпускники получают два полноценных образования: аттестат об основном или среднем (полном) общем образовании и свидетельство об окончании одного из отделений школы искусств.
Учебный план общего образования составлен в соответствии с Базисным учебным планом Московской области 1998 года. Программы гуманитарного и художественно-эстетического цикла, реализуемые в рамках учебного плана, предполагают расширенное изучение предметов, которое осуществляется в лицее не за счёт увеличения часов учебного плана, а за счёт направленности и содержания программ.
Учащиеся классов общего образования ежегодно принимают участие в районных предметных олимпиадах, занимают в них призовые места. С 2002-2003 учебного года учащиеся этого отделения ежегодно представлены среди учащихся школ Талдомского района на областных предметных олимпиадах, в которых неоднократно занимали призовые места.
Ежегодно наши учащиеся по результатам областных и всероссийских конкурсов, предметных олимпиад становятся стипендиантами.
За 15 лет своего существования лицей имеет 5 полных выпусков, выпуск этого года уже 6-ой. Среди наших выпускников 6 медалистов: 4 – серебро, 2 – золото.
На образовательную ситуацию в лицее «Школа искусств» большое влияние оказывает расположение главного здания – исторический центр города. В лицее обучаются дети жителей Талдомского района.
В непосредственной близости от главного здания лицея находятся здания Администрации Талдомского муниципального района, универсам «Пятёрочка», храм Михаила Архангела, торговые ряды, Талдомская центральная библиотека и историко-краеведческий музей г. Талдома.
В связи с нехваткой учебных площадей с 2003 года МОУ лицей «Школа искусств» арендует на безвозмездной основе часть классных комнат и учебных кабинетов в здании Колледжа ДПИ и НП, находящемся по адресу: г. Талдом, ул. Победы, д. 29 и непосредственно примыкающем к микрорайону «Юбилейный». Именно в этом здании занимаются обучающиеся 5-11 классов. Здесь имеются оборудованные кабинеты физики, химии, информатики.
Рядом со зданием располагаются универсам «Копейка», комбинат бытового обслуживания, а также физкультурно-оздоровительный комплекс «Атлант», в котором по договору проводятся уроки физической культуры, плавания для учащихся лицея.
2.Состав обучающихся
(основные количественные данные, в том числе
по возрастам и классам обучения; обобщенные данные по месту
жительства, социальным особенностям семей обучающихся).
В 2007-2008 учебном году в лицее вместе с классами общего образования действовало шесть отделений, на которых обучалось 800 человек:
- отделение общего образования – 195 человек;
- отделение изобразительного искусства - 133 человек;
- отделение фольклорного искусства - 87 человек;
- отделение инструментального музицирования – 121 человек;
- отделение хореографического искусства - 80 человек;
- отделение вокального и хорового пения – 33 человек;
- отделение общего эстетического образования -151 человек.
На отделении общего образования в 2007-2008 учебном году функционировало 9 классов-комплектов, из них на 1 ступени обучения – 92 учащихся (4 класса – комплекта), на 2 ступени обучения -91 учащихся (4 класса-комплекта), на 3 ступени обучения - 12 человек (1 класс).
Средняя наполняемость классов: 21,7 человек.
Количество групп продленного дня – 6.
Средняя наполняемость ГПД – 25 человек.
Социальный статус семей учащихся:
Полные семьи - 76,3 %
Неполные семьи - 23,7%
в том числе:
многодетные семьи - 1 %
семьи «группы риска» - 1 %
семьи, имеющие детей-инвалидов -1%
малообеспеченные семьи - 5%
Социальный статус родителей учащихся:
Служащие – 34,3%
рабочие - 35,5%
сфера обслуживания – 12,5%
частные предприниматели - 10,7%
пенсионеры - 1,2%
безработные -5,7%
Вывод: Анализ социального статуса семей показывает, что в лицейском образовании, требующем дополнительных затрат времени и материальных ресурсов, заинтересованы родители с высшим образованием и имеющие достаточно устойчивое социальное положение.
3.Структура управления МОУ лицея «Школа искусств».
Современная школа представляет собой сложную организацию, выполняющую одновременно несколько важнейших функций: учебно-воспитательный процесс, хозяйственная деятельность, кадровое и программно-методическое обеспечение; управление всеми вышеперечисленными процессами и непосредственно административная деятельность.
В настоящее время законодательные функции в лицее выполняет Педагогический совет или общее собрание сотрудников лицея. Решения, принимаемые законодательным органом, вступают в силу после соответствующего приказа директора лицея.
С сентября 2007г. в лицее начал свою работу Управляющий совет, который состоит из представителей родителей обучающихся, учащихся 10-11 классов, работников лицея и представителя Учредителя. Процедура выборов, кооптации, количественный состав и организация работы Управляющего совета определены Уставом лицея.
Деятельность Управляющего Совета направлена на решение следующих задач:
- определение основных направлений развития ОУ;
- участие в распределении часов вариативной части Учебного плана, в определении профилей обучения и системы оценки знаний обучающихся;
- содействие в организации оптимальных условий и форм образовательного процесса;
- финансово-экономическое содействие работе ОУ;
- контроль за здоровыми и безопасными условиями обучения, воспитания и труда в ОУ.
Администрация лицея считает, что важную роль в управлении лицеем, а именно воспитательным и учебным процессами, играет самоуправление учащихся. Орган самоуправления представляет собой Совет лицея, выбираемый из состава учеников 5 – 11 классов. Деятельность лицейского самоуправления учащихся осуществляется по нескольким направлениям:
- организация праздников, вечеров, концертов, интеллектуальных турниров;
- организация внеклассной спортивной работы;
- деятельность по организации передачи информации (лицейский сайт);
- нормативно-правовая деятельность органа самоуправления.
В результате совместной деятельности участников образовательного процесса сформированы определенные лицейские традиции:
«День знаний», «День лицея», «День музыки», «День учителя», «Осенний бал», «Рождественская ёлка», «Святки», «День защитника Отечества», «Масленица»,«День смеха», «День здоровья», «Вахта памяти», «Выпускные балы», «Класс-концерты», «Литературно-музыкальные гостиные», «Отчётный концерт», «День Конституции», «Тематические концерты», творческие выставки.
В 2007 -2008 учебном году начался выпуск газеты «Лицейский вестник» в рамках работы информационного центра. В течение учебного года выпущено 9 номеров. Все номера сданы в лицейскую библиотеку.
Вывод: модернизация системы управления качеством образования и модернизация
механизмов финансирования позволили лицею более эффективно использовать имеющиеся ресурсы и соответствовать социальному заказу.
4.Условия осуществления образовательного процесса,
в том числе материально-техническая база, кадровое обеспечение образовательного процесса.
Учебный процесс общеобразовательного отделения в лицее построен таким образом, чтобы, кроме получения стандартного общего образования, осуществляемого по программам развивающего обучения, у детей была возможность выбора либо общего эстетического образования, либо начального профессионального эстетического образования, либо углублённой специализации с целью широкой профессиональной ориентации.
Все направления допускают свободный переход ребёнка из одного уровня в другой по мере развития его способностей, интересов и желаний. Эффективные образовательные методики способствуют развитию у детей самостоятельного мышления и креативного подхода к решению поставленных задач.
Лицей имеет центральное отопление, люминесцентное освещение, холодное и горячее водоснабжение, канализацию, столовую, 39 специализированных учебных кабинетов, 4 классные комнаты, хореографический зал, в здании колледжа ДПИ и НП арендуются классные комнаты, специализированные кабинеты (химии, информатики, физики, психолога). В 2007-2008 учебном году в рамках приоритетного национального проекта «Образование» был получен компьютер на сумму 40804 рублей.
Информационные библиотечные ресурсы.
В 2007-2008 учебном году Книжный фонд библиотеки на 20.06.2008 года составляет 11.499 экземпляров книг, брошюр и АВД.
Из них учебников – 3500 экз.
Художественной литературы – 133 экз.
Педагогической литературы – 500 экз.
Аудиовизуальные документы – 520 экз.
Диаграмма поступлений книжного фонда за 3 года.
Вывод: На диаграмме видно, что поступление всего книжного фонда и фонда учебной литературы с каждым годом неуклонно растет.
За 2007/08 учебный год поступило 507 экземпляров на общую сумму 79.619 рублей. Если сравнивать с 2005/06 учебным годом, то поступления выросло на 278 экземпляров. По количественному составу больше всех закуплено учебников – 398 экз. (это 15 наименований на сумму 52.459 рублей), что составляет 78% от общей закупки. Учебная литература на 2008/09 учебный год закуплена в полном объеме согласно плану закупки и Федеральному перечню учебников рекомендованных Минобрнауки России.
Наряду с традиционными книжными изданиями библиотека приобрела для обеспечения учебного процесса и удовлетворения образовательной потребности читателей аудиовизуальных документов 75 экземпляров на общую сумму 22.362 рубля, что составляет 15% от общего количества.
Нотной литературы закуплено 17 экземпляров, что составляет 3% и в сравнении с прошлым годом на 33 экземпляра меньше. Поставка нот в полном объеме будет выполнена в июле – августе 2008 года.
Художественной литературы всего в фонде 133 экземпляра. Из них 3 книги приобретены в этом учебном году. В идеале каждый учащийся должен иметь тексты произведений, изучающихся в школе. И первое, что необходимо – это дополнительное помещение, без этого вопрос не решится.
Фонд учебной литературы на 20.06.2008 года составляет 3500 экземпляров – это 30% от общего фонда.
В учебном процессе будет использоваться 2094 экземпляра (без учета учебников, купленных за родительские деньги).
В этом учебном году оформлена подписка на 60.000 рублей – это 26 журналов и 8 газет, в т. ч. из них 2 журнала для детей младшего школьного возраста.
В 2007/08 учебном году библиотеке выделено оборудованное подсобное помещение для хранения малоиспользуемой учебной литературы и периодики. Установлен компьютер 2007 года выпуска и приобретены стойки для хранения и систематизации СД.
Численность и состав педагогических работников
МОУ лицея «Школа искусств».
Важнейшим показателем, определяющим высокий уровень результативности в лицее, является профессионализм учителей. Динамика изменения квалификационного уровня положительна.
В 2007-2008 учебном году образовательный процесс в лицее обеспечивал сплочённый коллектив профессионалов – 64 педагога. Из них: 28 человек в классах общего образования (4 человека совместители) и 36 человек на отделениях художественно-эстетического цикла (15 человек совместители). В числе педагогического состава – 2 молодых специалиста. Средний возраст педагогического состава 40 лет. Важнейшим показателем, определяющим высокий уровень результативности в лицее, является профессионализм учителей.
Динамика изменения квалификационного уровня
Таблица 1
| Квалификация кадров | 2005-2006 | 2006-2007 | 2007-2008 | |||
| Человек | % | Человек | % | Человек | % | |
| Всего педагогов | 60 | 94% | 62 | 97% | 64 | 100% |
| Высшей квалификационной категории | 12 | 20% | 12 | 19% | 13 | 20% |
| Первой квалификационной категории | 27 | 45% | 28 | 45% | 30 | 47% |
| Второй квалификационной категории | 21 | 35% | 20 | 32% | 18 | 28% |
| Повысили квалификацию | 12 | 20% | 15 | 24% | 13 | 20% |
Стажевые группы
Таблица 2
| Педагогический стаж | Количество педагогов | % от общего числа педагогов |
| До 3-х лет | 4 | 6% |
| От 3-х до 10 лет | 10 | 16% |
| От 10 до 20 лет | 12 | 19% |
| Свыше 20 лет | 38 | 59% |
Образовательный ценз педагогических работников
Таблица 3
| Образовательный ценз | Количество педагогов | % от общего числа педагогов |
| доктора наук | 1 | 1,6% |
| лица без ученой степени, имеющие почетные звания | 5 | 7,8% |
| лица с высшим педагогическим образованием: всего, в т.ч. отделение общего образования художественно-эстетические отделения | 34 18 16 | 53,1% 28,12% 25% |
В лицее постоянно ведется работа по повышению профессионального уровня педагогов через систему повышения курсов квалификации, научно - методической работы, участие в экспериментальной инновационной деятельности.
Администрация лицея с периодичностью раз в 5 лет, а при необходимости и чаще, направляет педагогических работников на курсы повышения квалификации (на базе ГОУ ВПО «Международный университет природы, общества и человека «Дубна», НМЦ ГОУ СПО МО «Колледж искусств», Академии последипломного образования Московской области).
Из 64 педагогов имеют почетные звания и ученые степени:
«Заслуженный работник культуры РФ» - 2 человека;
«Заслуженный работник культуры Московской области» - 2 человека;
«Заслуженный деятель Всероссийского музыкального общества – 1 человек;
«Мастер спорта СССР» - 1 человек;
«Доктор наук» – 1 человек
Многие педагогические работники лицея пользуются заслуженным авторитетом в городе, отмечены грамотами Министерства образования Московской области, Министерства образования Российской Федерации, почетными грамотами Министерства культуры Московской области, Министерства культуры Российской Федерации, имеют почетные звания, звания лауреатов Национальной премии общественного признания «Семья России – 2007» (семья Кондратьевых) и другие награды,
В 2007-8 учебном году Долгова Ольга Викторовна, учитель начальных классов, стала лауреатом районного конкурса «Самый классный классный» (3 место). Крючкова Виктория Анатольевна, учитель начальных классов, победитель районного конкурса «Педагог года-2005», второй раз стала победителем на муниципальном уровне конкурса лучших учителей, проходившего в рамках приоритетного национального проекта «Образование». Почётной грамотой Министерства культуры Московской области награждены двое, Грамотой Главы Талдомского муниципального района – трое, Грамотой комитета по культуре и спорту – 9 сотрудников, Грамотой комитета по образованию Талдомского муниципального района – двое.
Постановлением Губернатора Московской области от 11.01.2008 года Кондратьеву Игорю Викторовичу, заведующему отделением фольклорного искусства, присвоено звание «Заслуженный работник культуры Московской области».
Уровень методической работы.
Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующим в единое целое всю систему работы лицея, является методическая работа. Роль методической работы лицея значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приёмы и формы обучения и воспитания.
С учётом уровня организации учебно-воспитательного процесса, особенностей и специфики учебного учреждения в прошедшем году была начата работа по методической теме лицея «Взаимодействие общего и художественно-эстетического образования в формировании единого образовательного пространства». Относительно данной темы велась работа внутри методических объединений.
Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения урока, индивидуальной, дифференцированной работы со слабоуспевающими и одарёнными детьми; раскрытие индивидуальных творческих и интеллектуальных возможностей ученика; повышение мотивации к обучению учащихся, а также повышение педагогического мастерства. При планировании методической работы лицея педколлектив стремился отобрать те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед лицеем.
Формы методической работы: педагогические советы, методические объединения, работа учителей над темами самообразования, открытые уроки и их анализ, взаимопосещение и анализ уроков, участие в разработке интегрированной программы, творческие микрогруппы, семинары, педагогический марафон, педагогический мониторинг, индивидуальные беседы по организации и проведению урока, организация и контроль курсовой подготовки учителей, аттестация.
Высшей формой коллективной методической работы всегда был и остаётся педагогический совет. В 2007-2008 учебном году проведено 9 педагогических советов.
Информационно-техническое оснащение
| | 2004/2005 | 2005/2006 | 2006/2007 | 2007-2008 |
| Обучающиеся, имеющие комплект учебников, рекомендованных (допущенных) Минобрнауки России к использованию | 95% | 95% | 95% | 95% |
| Обновление фонда учебной литературы школьной библиотеки (% за последние три года) | 12% | 19,3% | 21% | 29% |
| Количество компьютеров (не ниже Pentium II), используемых в учебном процессе | 2 | 6 | 9 | 9 |
| Количество обучающихся 5-11 классов на 1 компьютер (не ниже Pentium II), используемых в учебном процессе (на одного обучающегося) | 14 | 12 | 11 | 11 |
| Прочая (кроме ПК) оргтехника и оборудование, используемое в учебном процессе: Телевизор ДVД видеомагнитофон магнитофон сканер мультимедийный проектор принтер ксерокс факс оверхед-проектор слайдпроектор экран на штативе интерактивная доска ноутбук музинструменты: - гитара - скрипка -цифровое пианино - аккордеон -пюпитры -пианино -рояль Микрофоны Спортинвентарь Столы ученические, стулья Мебель в классы (шкафы, тумбы) Оборудование для кабинета физики Методические пособия (таблицы, карты) | 3 - 1 2 - - 3 1 1 - - - -- | 3 - 2 2 - - 6 1 1 - - - - | 3 1 2 3 - 1 9 1 1 1 2 2 1 | 2 1 - 1 - 1 2 - - - - - - 1 1 3 1 1 16 1 1 7 7 43 комп. 17 комп. 5 приб. 64 |