Viii. Состояние здоровья школьников, меры по охране и укреплению здоровья
| Вид материала | Документы |
- Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия №6 публичный доклад, 1081.79kb.
- Доклад маоу «Лицей №5», 369.26kb.
- Результаты реализации программы «Образование и здоровье» ( состояние здоровья школьников,, 863.73kb.
- Учебный план школы Переход на новые образовательные стандарты > 3 Безопасность образовательной, 572.5kb.
- Структура доклада, 1539.73kb.
- Учебный план. Результативность работы оу (индикативные показатели). Диагностика и анализ, 1061.25kb.
- Учебный план оу. Режим обучения. 10 Финансовое обеспечение функционирования и развития, 735.87kb.
- Сохранение здоровья учащихся важнейшее направление работы коллектива школы, 49.35kb.
- «Оздоровительная работа в начальной школе. Коррекция двигательных нарушений у младших, 155.63kb.
- План работы школы по сохранению и укреплению здоровья обучающихся, 94.88kb.
1 2
VIII. Состояние здоровья школьников, меры по охране и укреплению здоровья
Воспитательная работа в Сухо-Сарматской школе в 2009-2010 учебном году была направлена на достижение цели гармонического развития личности каждого ученика, стимулирование его творческой активности и самореализации в различных видах внеурочной деятельности через воспитательную среду школы.
Среди поставленных задач в рамках движения к цели в достаточной степени выполнены:
- Укрепление традиций школьного коллектива через проведение традиционных общешкольных мероприятий, реализацию КТД. Это День школы, День учителя, праздник осени, посвящение первоклассников в пешеходы, Новый год, смотр строя и песни, праздник 8 марта, 9 мая и др.
- Формирование психофизического здоровья учащихся, здорового образа жизни через такие формы ВР, как:
1. Организация спортивно-массовых мероприятий (акции «Я выбираю спорт, как альтернативу пагубным привычкам», «Мы – за ЗОЖ!»)
2. Дни Здоровья
3. Работа спортивного направления дополнительного образования.
4. Участие и победы в зональных, районных соревнованиях
5. Реализацию программ «Здоровая школа» и «Профилактика алкоголизма, наркомании, табакокурения»
- Формирование самосознания, определение профессиональной направленности, способности к социальной адаптации через:
Уроки профориентации
- Посещение средних профессиональных и высших учебных заведений области
- Посещение организаций, встречи со специалистами предприятий.
- Тесты, анкетирование
- Тематические классные часы.
Также активно школой велась работа по реализации таких задач, как
- Формирование духовно-патриотических ценностей, норм гражданской морали, чувства долга.
- Приобщение к богатству общечеловеческой культуры, духовным ценностям народа
- Воспитание уважения к закону, развитие гражданской ответственности к общественным ценностям
По этим направлениям достигнуто немало положительных результатов, однако, учитывая разный уровень воспитанности учащихся и их включённости в учебно-воспитательный процесс нельзя сказать, что эти задачи в отношении каждого ученика реализованы в достаточной степени.
Все поставленные задачи нашли отражение в планировании классных руководителей с 1 по 11 классы, и информация по данным тематикам, с разной степенью эффективности, доносилась до учащихся ежемесячно на классных часах.
Следует отметить, что живой отклик в душе ребёнка и подростка патриотические и общечеловеческие ценности легче находят в сочетании с наглядностью, качественным музыкальным сопровождением, интересной практической деятельностью.
Эффективным средством реализации основной цели воспитательной системы, т.е. стимулирования творческой активности учащихся и их самореализации во внеурочной деятельности выступило поощрение в форме награждения грамотами, вручения благодарностей на общешкольных линейках, объявление благодарности приказом по школе.
На достижение целей и задач воспитательной системы направлена реализация следующих воспитательных программ:
- «Я гражданин России»;
- «Здоровая школа»;
- «Программа профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»;
- «Программа развития воспитательной системы школы».
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Сухо-Сарматская средняя общеобразовательная школа
«Утверждаю»
Директор школы:
____________
Неткачева Н.А.
с. Андреево-Мелентьево
ПРОГРАММА
^ «ПРОФИЛАКТИКА АЛКОГОЛИЗМА, ТАБАКОКУРЕНИЯ, НАРКОМАНИИ»
- Актуальность проблемы.
Употребление детьми и молодежью психоактивных веществ представляет собой серьезную проблему современного общества. По данным социологического исследования эта проблема косвенно или напрямую затрагивает практического пятого жителя страны. Ухудшение здоровья, распространение курения, употребление алкогольных напитков и наркотиков достигло критического уровня, и дальнейшее нарастание этих тенденций может вызвать необратимые последствия.
Статистика утверждает, что подростки злоупотребляют психоактивными веществами в 11,4 раза чаще, чем взрослые. За истекшие 10 лет число злоупотребляющих алкоголем и наркотиками подростков увеличилось в 6 раз.
Ростовская область по распространению наркомании и алкоголизма занимает восьмое место в России. К сожалению, в нашем обществе сложилась традиция бороться с последствиями, что, конечно, не способствует решению проблемы. Поэтому в деле противодействия развитию наркомании, алкоголизма и табакокурения большое значение приобретает профилактика употребления психоактивных веществ, основанная на комплексном подходе. Сегодня антинаркотическая психопрофилактическая работа с несовершеннолетними в семье, в образовательных учреждениях и в местах досуга должна быть обращена и к детям, которые начали «экспериментировать» с психоактивными веществами, и к детям, у которых появилась наркозависимость.
- ^ Целями первичной профилактической деятельности в образовательном учреждении являются:
● Изменение ценностного отношения детей и молодежи к наркотикам, алкоголю, табакокурению и формирование личной ответственности за свое поведение.
● Сдерживание вовлечения детей и молодежи в прием ПАВ за счет пропаганды здорового образа жизни, формирования антинаркотических установок и профилактической работы, осуществляемой сотрудниками ОУ.
● Создание в школьной среде условий, препятствующих распространению наркотиков, становление активной отрицательной позиции по отношению к наркотикам у учащихся.
^ Педагогическая профилактика рассматривается как особый способ организации социальной среды ребенка, обеспечивающий его антинаркогенную безопасность. Следовательно, педагогическая профилактика связана и с процессом самовоспитания – осознанной и самостоятельной деятельности человека по совершенствованию своей личности. Таким образом, педагогическая профилактика предполагает взаимосвязь трех основных педагогических процессов – социализации, самовоспитания и специально организованного педагогического воздействия на личность ребенка – антинаркогенного воспитания.
Педагогическая профилактика предполагает решение двух групп задач. Реализация общих задач направлена на формирование у детей ценностного, ответственного отношения к своему здоровью, готовность соблюдать законы здорового образа жизни, усвоение социально-ценностных поведенческих норм, коммуникативных навыков, обеспечивающих ребенку эффективную адаптацию, развитие умения регулировать свое поведение, прогнозировать последствия своих действий.
- Принципы профилактики:
- ^ ПРИНЦИП КОМПЛЕКСНОСТИ
- ПРИНЦИП ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОСТИ (выбор форм профилактики по возрасту, по степени вовлеченности в наркогенную ситуацию, по принадлежности к группе риска)
- ПРИНЦЫП АКСИОЛОГИЧНОСТИ (ценностной ориентации) – формирование у детей мировоззренческих представлений об общечеловеческих ценностях, здоровом образе жизни, законопослушности, уважении к человеку, государству, окружающей среде)
- ПРИНЦИП МНОГОАСПЕКТНОСТИ (социальный – формирование позитивных моральных и нравственных ценностей, психологический – направлен на коррекцию определенных психологических особенностей личности, способствующих развитию зависимости от употребления ПАВ, образовательный – формирует систему представлений и знаний о последствиях употребления ПАВ.)
^ Методические принципы:
- Педагогическая профилактика носит комплексный характер – вопросы предупреждения использования ПАВ рассматриваются в качестве звеньев единой системы воспитательного процесса.
- Учет возрастных особенностей учащихся.
- Педагогическая профилактика должна носить опережающий характер.
- Педагогическая профилактика должна носить не запрещающий, а конструктивно-позитивный характер (важно не только сформировать у ребенка представление о недопустимости одурманивания, но и показать ему, как без помощи одурманивающих средств сделать свою жизнь интересной и счастливой).
Программа «Профилактика ПАВ в Сухо-Сарматской СОШ» направлена на всех детей, а не только на детей «группы риска». Возраст детей – с 1 по 11 классы, а не только подростки, с детьми работают все специалисты школы – учителя-предметники, классные руководители, психолог, администрация. Формы работы – индивидуальные и групповые, содержание профилактической работы – альтернативные социально приемлемые способы удовлетворения потребностей развивающей личности.
- ^ Содержание программы.
ВОЗРАСТ 6-7 лет
Цель: адаптация учащихся к школе.
Одна из важнейших причин начала употребления ПАВ детьми и подростками – дезадаптация в социуме. Известно, что у многих детей имеется синдром школьной дезадаптации. И, соответственно, эти дети попадают в группу риска. Поэтому основная цель первичной профилактики наркозависимости на начальном этапе – успешная адаптация всех учащихся первых классов к школе.
Стратегия: формирование представлений о ЗОЖ, его значении.
Задачи:
1. Формирование понимания зависимости здоровья от поведения человека.
2. Налаживание взаимодействий школы и семьи.
3. Формирование традиций в каждом конкретном классе: празднование дней рождений детей, общепринятых праздников, экскурсии, совместные поездки на природу, походы в театры, на выставки.
^ Формы: игра, инсценирование, различные формы детского творчества.
Критерии отслеживания эффективности предложенной системы работы:
- Изменение количества детей, попадающих в группу риска при поступлении в первый класс и при окончании четвертого класса.
- Изменение представленности причин, по которым дети попадают в группу риска.
^ ВОЗРАСТ 8-9 ЛЕТ
Стратегия: развитие личностной мотивации ЗОЖ.
Задачи: формирование общего представления об опасности наркотизации для здоровья, о ситуациях, связанных с риском наркотизации, освоение поведенческих схем, направленных на избегание риска возможного наркогенного заражения.
Формы: ролевые игры, включение информации о опасности наркотизации в содержание базовых учебных курсов, различные формы детского творчества.
^ ВОЗРАСТ 10-11 ЛЕТ
Цель:
- Предотвращение употребления подростками ПАВ.
- Формирование у подростков здорового образа жизни.
Стратегия: формирование комплексного представления по здоровью как о важнейшей человеческой ценности его составляющих, расширение представления о поведенческих схемах, способствующих укреплению здоровья.
Большую негативную роль в формировании наркозависимости у подростков играют психологические факторы риска – неадекватная самооценка, неспособность идентифицировать или выразить чувства, низкая стрессоустойчивость, высокая подверженность влиянию групповых норм, повышенная тревожность, импульсивность.
Задачи:
- Формирование позитивного отношения подростков к себе.
- Формирование ответственности за свое поведение.
- Формирование у подростков негативного отношения к наркотикам и их употреблению
- Формирование личностных оценок в отношении людей, использующих наркогенные вещества, представления о факторах риска в отношении наркотизации, расширение знаний о негативном воздействии наркотических веществ на здоровье человека.
Формы: тренинги, дискуссии, специальное обучение, ролевые игры, различные досуговые формы популярные в детской среде.
Критерии отслеживания эффективности:
- Появление у подростков устойчивых интересов
- Повышение успеваемости
- Изменение количества подростков, стоящих на учете в …
- Изменение количества детей, состоящих в группе риска.
- Отслеживание эффективности каждого проводимого мероприятия.
^ ПОДРОСТКОВЫЙ ВОЗРАСТ
Цель: Предотвращение употребления ПАВ старшими подростками, воспитание, формирование в старших подростках желания умения, способности пропагандировать здоровый образ жизни в среде сверстников.
Задачи: уметь выбирать достойные способы общения, уметь находить гибкие пути взаимодействия с родителями, учителями и сверстниками, научится содержательному проведению досуга, участвовать и организовывать развивающие игры, научиться практики самопознания и самовоспитания, уметь строить жизненные планы и искать пути их реализации, осознать негативные последствия приема ПАВ для здоровья, определить скрытые мотивы приема наркотиков, научиться поведению в типичных межличностных ситуациях, стимулирующих употребление ПАВ, уметь применять способы отказов от наркотиков, распознавать симптомы наркотического опьянения.
Известно, что референтная группа для подростков – сверстники. Зачастую, подростки негативно воспринимают поступающую от взрослых информацию, действую по принципу: «Выслушай взрослого и сделай наоборот». Считаем, что в этом возрасте целесообразно действовать через волонтеров из среды самих подростков.
Формы:
- Разработка образовательных программ, ориентированных на формирование ценности здорового образа жизни и формирующих понимание социальных и медицинских последствий наркозависимости.
- Просветительная деятельность в школе.
- Введение в содержание образовательных программ специализированных знаний, касающихся влияния ПАВ на организм, психику, благополучие человека.
- Разработка и внедрение обучающих программ-тренингов активной психологической защиты.
- Разработка и проведение общешкольных антинаркотических мероприятий (круглый стол, агитбригада, конференция, вечер вопросов и ответов, лекции, тренинги, конкурсы рисунков и плакатов, праздники здоровья, молодежные акции).
^ КРИТЕРИИ ОТСЛЕЖИВАНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОГРАММЫ:
- Уровень и степень добровольной вовлеченности родителей, детей и других людей в мероприятия.
- Изменение отношения к возможному приему ПАВ.
- Уровень конфликтности в подростковой среде.
- Оптимизация внутрисемейных отношений.
ПЛАН
^ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ «ПРОФИЛАКТИКА АЛКОГОЛИЗМА, ТАБАКОКУРЕНИЯ, НАРКОМАНИИ»
на 2010-2011 учебный год
| ^ Наименование мероприятий и видов деятельности | Ответственные за проведение | Частота мероприятия |
| Работа с педагогами 1. Утверждение программы профилактики на педсовете школы. Методическая помощь. | Администрация | 1 раз в год |
| 2 Предварительное определение подростков «группы риска»:
| Классные руководители | Сентябрь |
| 3. Учителям-предметникам при проведении занятий использовать методические рекомендации по проведению антиалкогольной, антиникотиновой, антинаркотической пропаганды | Учителя-предметники (Прежде всего, учителя физкультуры, обществознания, химии, биологии) | В течение года |
| 4. Использование технических средств обучения при работе по данной проблеме. | Классные руководители, инженер-программист | В течение года |
| 5. Подборка тематической литературы, периодических изданий, помощь педагогам в подготовке презентаций о ЗОЖ | Библиотекарь | В течение года |
| Работа с родителями 1. Родительские собрания (общие и классные) | Зам. Директора по ВР, классные руководители | В течение года |
| 2.Беседы с родителями детей, входящих в группу риска (групповые и индивидуальные) | Классные руководители | По необходимости |
| Работа с учащимися 1. Беседы по данной проблеме, уроки ЗОЖ | Классные руководители | 1 раз в месяц |
| 2. Выставка рисунков по теме «Радость здоровой жизни» | Вожатая | Октябрь |
| 3. Беседы на переменах, на внеурочных мероприятиях | Классные руководители | Периодически |
| 4. Индивидуальные беседы с учащимися | Классные руководители | По необходимости |
| 5. Анкетирование «Отношение современной молодежи к наркомании» | Вожатая | 2 раза в год |
| 6. Конференция среди старшеклассников по проблемам наркомании, алкоголизма, табакокурения. | Вожатая | Декабрь |
| 7. КВН «Вред алкоголя, наркотиков, курения» | Вожатая | Январь |
| 8. Беседа «Наркотики: употребление и злоупотребление» | Вожатая | Март |
| 9. Конкурс «Мы - здоровое будущее страны» | Вожатая | Апрель |
| 10. Спортивные мероприятия (соревнования, турниры, тур. походы) | Учителя физ.культуры, классные руководители | Каждую четверть |
| 11. Участие в районных акциях и мероприятиях, посвященных ЗОЖ | Заместитель директора по ВР | В течение года |
| 12. Проведение анкетирования учеников об их отношении к употреблению ПАВ, к здоровому образу жизни. Использование данных опроса для организации работы с учащимися и их родителями. | Классные руководители | Декабрь |
| 13. Индивидуальная работа с учащимися «группы риска» | Классные руководители | По необходимости |
| 14. Оформление тематического стенда, подбор информационных материалов | Вожатая, актив детской организации | В течение года |
^ Взаимодействие школы с иными организациями по вопросам профилактики:
- Администрация сельского поселения – совместное проведение мероприятий направленных на формирование антинаркотической культуры; мониторинг и работа с семьями группы риска.
- Совет школы, общешкольный родительский комитет – родительские собрания, беседы, обсуждение проблемных ситуаций.
- Центр психолого –медико -социального сопровождения – консультации, методическая поддержка.
- Инспекция по делам несовершеннолетних и участковый инспектор – беседы с учащимися, выезд в семьи, обмен информацией о правонарушениях.
- Андреево -Мелентьевская врачебная амбулатория – медицинский осмотр учащихся, консультации, направления на диагностику и лечение.
- Церковь – беседы с учащимися.
- Центр внешкольной работы – участие учеников школы в акциях и мероприятиях центра, методическая поддержка.
- ДЮСШ – участие в соревнованиях и спартакиадах в рамках программы «Здоровье».
- ^ Андреево -Мелентьевский сельский дом культуры – совместная организация досуговой деятельности, и тематических мероприят