Отчет по проведению исследования «Изучение готовности пятиклассников к обучению в основной школе»
| Вид материала | Отчет |
- Трудности адаптации пятиклассников к школе. Штурмуйте, 53.88kb.
- Название работы, 87.22kb.
- «Формирование мотивационной готовности дошкольников к обучению в школе», 211.46kb.
- Формирование мотивационной готовности к школьному обучению в условиях взаимодействия, 98.31kb.
- Рекомендации по интерпретации результатов изучения готовности первоклассников к обучению, 914.05kb.
- Понятие готовности к школьному обучению. Основные аспекты школьной зрелости, 30.63kb.
- «Показатели готовности ребенка к школе», 26.19kb.
- Психологические тесты для диагностики психологической готовности к школе, 108.13kb.
- Методика проведения педагогической диагностики готовности детей к обучению в школе, 54.07kb.
- Н. Г. Чернышевского Формирование готовности детей-сирот к обучению в школе средствами, 1090.52kb.
специфику проведения процедур тестирования (анкетирования) с детьми дошкольного и младшего школьного возраста;порядок планирования, проектирования и технологию работы на базе организационной и вычислительной техники;методы исследования, анализа, проектирования и развития документационных систем;порядок оформления, классификации, хранения, экспертизы материалов мониторинга; основы программирования; методы проектирования и актуализации баз и банков данных. Специалист по проведению мониторинга (учитель информатики) должен уметь:использовать необходимые для обработки данных мониторинга программные средства; разрабатывать и внедрять технологические процессы работы с информацией на основе использования организационной и вычислительной техники; организовывать внедрение систем ведения баз данных, принимать меры по упорядочению состава информационных показателей; принимать участие в постановке задач, проектировании, эксплуатации и совершенствовании (в части информационного обеспечения) автоматизированных информационных систем и систем управления, а также в разработке новейших информационных технологий (в том числе безбумажных), базирующихся на применении вычислительной и микропроцессорной техники, проектировании и актуализации баз и банков данных. Специалист по проведению мониторинга (учитель информатики) должен владеть:основами программирования; современными информационными технологиями; методами исследования, анализа, проектирования и развития документационных систем; методами проектирования и актуализации баз и банков данных. 4. Квалификационные характеристики специалиста по проведениюмониторинга готовности выпускников начальной школык обучению в основной школе (медицинский работник)Квалификационные характеристики специалиста по проведению мониторинга не должны противоречить квалификационным характеристикам специалистов со средним медицинским и фармацевтическим образованием (специальность: «Сестринское дело в педиатрии») (Приложение 4 к Приказу Минздрава РФ от 19 августа 1997 г. ссылка скрыта(с изменениями от 6 февраля 2001 г.). Специалист по проведению мониторинга (медицинский работник) должен знать:профессиональное назначение, функциональные обязанности, права и ответственность; систему организации медицинской помощи детям, организацию сестринского дела в медицинских учреждениях по охране здоровья детей; конвенцию ООН о правах ребенка; основы законодательства и права в здравоохранении; теоретические основы сестринского дела; философию и этику сестринского дела; психологию профессионального общения; сестринский процесс и его этапы при уходе за детьми; основные причины, клинические проявления, методы диагностики, осложнения, принципы лечения и профилактики заболеваний и травм у детей различного возраста; основные лекарственные группы, показания и противопоказания к применению, характер взаимодействия, осложнения применения лекарственных средств, нормативные документы, регламентирующие фармацевтический порядок в медицинском учреждении; психологические основы общения с детьми, их родителями, персоналом; медицинскую этику и деонтологию. Специалист по проведению мониторинга (медицинский работник) должен уметь:анализировать сложившуюся ситуацию и принимать решения в пределах своей профессиональной компетенции и полномочий; владеть коммуникативными навыками общения; выполнять диагностические, реанимационные, реабилитационные, мероприятия в соответствии со своей профессиональной компетенцией; оказывать доврачебную помощь при неотложных состояниях в педиатрии; оценить действие лекарств у конкретного ребенка и их побочные действия; Специалист по проведению мониторинга (медицинский работник) должен владеть:современными методами индивидуальной и групповой консультации, диагностики и коррекции нормального и аномального состояния ребёнка. здоровьесберегающими технологиями; методиками организации работы с родителями. 5. Квалификационные характеристики специалиста по проведениюмониторинга готовности выпускников начальной школык обучению в основной школе (педагог-психолог)Квалификационные характеристики специалиста по проведению мониторинга не должны противоречить тарифно-квалификационным характеристикам педагога-психолога (Постановление Министерства труда Российской Федерации от 17 августа 1995 года № 46 «О согласовании разрядов и тарифно-квалификационных характеристик (требований) по должностям работников учреждений образования»).Специалист по проведению мониторинга (педагог-психолог) должен знать:Закон об образовании;Конвенцию по охране прав ребёнка; Декларацию прав и свобод человека; основные направления и перспективы развития образования и педагогической науки;нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей;общую психологию, педагогическую психологию и общую педагогику, психологию личности и дифференциальную психологию, детскую и возрастную психологию, социальную психологию, медицинскую психологию, детскую нейропсихологию, патопсихологию, психосоматику; основы дефектологии, психотерапии, психогигиены, психологии труда, психодиагностики, психологического консультирования и психопрофилактики; |