Название работы
| Вид материала | Документы |
Содержание2. Коррекционно - развивающее направление. 3. Психопрофилактическое направление. 4. Консультационное направление 5. Информационно- методическое направление. |
- 1. Формат а-4 Печать через 1,5 интервала 14 кеглем; 65 знаков в строчке, 30 строк, 22.06kb.
- Темы, план работы. Каждый раздел плана выделяется в тексте самостоятельной рубрикой,, 60.3kb.
- Отправка по почте, 45.42kb.
- Д. Л. Трофимова Данные об авторе: Место работы: Российская государственная библиотека, 94.56kb.
- Образовательная программа: Управление человеческими ресурсами (название образовательной, 66.83kb.
- Название работы, 564.65kb.
- Уважаемые коллеги!, 34.83kb.
- Валиулина София, 8 лет, пос. Чунский, Россия. Название работы «Мой любимый герой»., 12.36kb.
- Название работы, 25.33kb.
- Методические указания по дисциплине «психология педагогического общения» для самостоятельной, 270.52kb.
Приложение 6.
План работы педагога-психолога
| № | Название работы | Условие проведения | Ответственный | Срок проведения | Предполагаемый результат |
| 1. ДИАГНОСТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ. | |||||
| 1. | Диагностика готовности детей к школьному обучению. | кабинет психолога | педагог – психолог | сентябрь | Оценка психофизиологической готовности детей к обучению в школе (уровень готовности к обучению) |
| 2. | Анкетирование родителей первоклассников | кабинет психолога | педагог – психолог | сентябрь | Изучение социально-психологической адаптации первоклассников к школе |
| 3. | Групповая диагностика адаптации учащихся 1-х классов. | классные кабинеты | педагог – психолог | октябрь | Оценка уровня адаптации, выявление дезадаптированных учащихся |
| 4. | Повторная диагностика дезадаптированных уч-ся 1и 5 классов. | классные кабинеты | педагог – психолог | апрель | Отслеживание динамики развития, эффективности коррекционной работы. |
| 5. | Групповая диагностика учащихся 4–х классов при переходе в среднее звено. | классные кабинеты | педагог – психолог | апрель | Исследование уровня интеллектуального развития учащихся при переходе в 5 класс. |
| 6. | Групповая диагностика учащихся 4–х классов при переходе в среднее звено. | классные кабинеты | педагог – психолог | апрель | Исследование уровня тревожности. |
| 7. | Индивидуальная диагностика учащихся по запросу педагогов и родителей. | кабинет психолога | педагог-психолог | в течение года | Психолого – педагогическая помощь. |
| 8. | Индивидуальная диагностика учащихся, состоящих на профилактическом учете. | кабинет психолога | педагог-психолог | в течение года | Исследование личностных особенностей, поведения учащихся. |
| 9. | Индивидуальная диагностика неуспевающих учащихся. | кабинет психолога | педагог-психолог | в течение года | Выявление уровня интеллектуального развития, причин низкой успеваемости. |
| 10. | Обследование учащихся младших классов к ПМПК. | кабинет психолога | педагог-психолог | в течение года | Определение вида и степени выраженности отклонений в развитии |
| 11. | Посещение уроков. | классные кабинеты | педагог-психолог | в течение года | Изучение коммуникативной деятельности учителя и учащихся. Заключение. |
| 2. КОРРЕКЦИОННО - РАЗВИВАЮЩЕЕ НАПРАВЛЕНИЕ. | |||||
| 1. | Индивидуальная коррекционная работа с дезадаптированными учащимися 1 класса. | кабинет психолога | педагог-психолог | ноябрь-март | Коррекция познавательной, эмоциональной и поведенческой сферы. |
| 2. | Индивидуальные занятия с дезадаптированными учащимися 1 класса | кабинет психолога | педагог-психолог | ноябрь-март | Снижение тревожности. |
| 3. | Индивидуальные занятия с учащимися «группы риска», опекаемыми | кабинет психолога | педагог-психолог | в течение года | Коррекция психологических проблем. |
| 4. | Индивидуальная коррекционно - развивающая работа по запросу педагогов. | кабинет психолога | педагог-психолог | в течение года | Внесение коррекции в проблемные зоны |
| 5. | Индивидуальная коррекционно - развивающая работа с неуспевающими учащимися | кабинет психолога | педагог-психолог | ноябрь - март | Внесение коррекции в проблемные зоны |
| 6. | Индивидуальная коррекционно - развивающая работа учащихся (ПМПК). | кабинет психолога | педагог-психолог | в течение года | Внесение коррекции в проблемные зоны |
| 3. ПСИХОПРОФИЛАКТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ. | |||||
| 1. | Групповые адаптационные занятия с учащимися 1 класса | классные кабинеты | педагог-психолог | сентябрь | Сплочение коллектива, профилактика дезадаптации |
| 2. | Участие в родительских собраниях. | классные кабинеты | педагог-психолог | В течение года | Создание ситуации сотрудничества, формирование установки ответственности родителей по отношению к проблемам школьного обучения и развития ребенка. |
| 3. | Участие в семинарах, педагогических советах и МО. | классные кабинеты | педагог-психолог | В течение года | Психологическое просвещение педагогов. |
| 4. | Проведение классных часов, бесед, диспутов. | классные кабинеты | педагог-психолог | в течение года | Создание ситуации сотрудничества, повышение психологической культуры учащихся. |
| 4. КОНСУЛЬТАЦИОННОЕ НАПРАВЛЕНИЕ | |||||
| 1. | Психологическое консультирование педагогов, учащихся и их родителей. | кабинет психолога | педагог-психолог | в течение года | Рекомендации по преодолению выявленных нарушений. |
| 2. | Консультации педагогов, учащихся и их родителей по итогу адаптационного периода 1 класса. | кабинет психолога | педагог-психолог | октябрь - ноябрь | Преодоление школьной дезадаптации. |
| 3. | Психологическое консультирование родителей детей «групп риска» и опекаемых детей. | кабинет психолога | педагог-психолог | в течение года | Рекомендации по преодолению выявленных нарушений в психическом и личностном развитии детей. |
| 4. | Психологическая поддержка одаренных учащихся и детей с ограниченными возможностями. | кабинет психолога | педагог-психолог | в течение года | Психолого – педагогическая помощь. |
| 5. ИНФОРМАЦИОННО- МЕТОДИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ. | |||||
| 1. | Оформление информационных стендов. | кабинет психолога, стенды | педагог-психолог | в течение года | Информационные листы |
| 2. | Выпуск памяток для учащихся, родителей и педагогов. | кабинет психолога | педагог-психолог | в течение года | Памятки |
| 3. | Участие в работе районного методического объединения психологов. | | педагог-психолог | в течение года | Повышение профессионального уровня. Обмен опытом работы. |
| 4. | Работа с документацией. | кабинет психолога | педагог-психолог | в течение года | Рабочие материалы, планы и отчеты |
| 5. | Профессионально – аналитическая деятельность. | кабинет психолога | педагог-психолог | в течение года | |
| 6. | Плановые совещания с администрацией школы. | ОУ | педагог-психолог | в течение года | Рабочие материалы |