Общественная организация учителей географии Географическое образование XXI века Материалы семинаров и конференций 1996 2002 Москва 2002
| Вид материала | Семинар |
- Образовательная политика в современной России: проблемы и перспективы, 64.89kb.
- Печ. VII межвузовская конференция студентов и молодых ученых г. Волгограда и Волгоградской, 61.5kb.
- Региональная общественная организация «Пресс-центр», 200.01kb.
- Налоговый кодекс российской федерации часть вторая, 6828.95kb.
- Методические рекомендации Москва 2002, 1415.19kb.
- Методические рекомендации Москва 2002, 1256.91kb.
- Лицензионный договор г. Москва 2012 года Общероссийская общественная организация «Российская, 47.03kb.
- Доклад о положении с правами человека в новосибирской области за 2002 год, 544.73kb.
- Бюллетень новых поступлений январь-март 2005, 801.48kb.
- Семинар ргап «русский культурный миф», 20.27kb.
Мировое хозяйство Лт
Лт
НТР Лт
Лт
ЛтВоздействие НТР на мировое хозяйство С
С
География
С/Х
Лв
География
Транспорта
Ло
География промышленности
Лв
Ур 1
П/С
Ур 2
П/С
Ур 3
П/С
Ур 4
П/С
Ур 5
П/С
Консультация
Международные экономические связи
Кф
Зачет
Каким образом можно обосновать применение проблемного подхода при изучении экономической географии мира? Во-первых, становится все более очевидным, что умение решать проблемы играет важнейшую роль в жизни граждан любой страны. Вторая причина введения проблемного обучения в современный учебный процесс связана с личностью учащегося. Этот подход является функциональным в том случае, если он построен с учетом потребностей и интересов учащихся и ставит своей задачей помочь им научиться справляться с жизненными ситуациями. Наконец, одним из наиболее значимых результатов обучения с помощью решения проблемных задач, проблемных ситуаций, проблемных вопросов является воздействие, которое оно оказывает на познавательный процесс в целом.
Одним из важных компонентов учебно-методического комплекса лекционно-семинарской системы обучения в курсе экономической географии мира должен являться ЛОК (структурно-логическая схема). ЛОК не только повышает познавательный интерес и познавательную деятельность учащихся, но и самое главное, повышает качество усвоения экономических знаний учащимися.
Рис.2. Логико-понятийная структура основного содержания лекции
«Мировое хозяйство и МГРТ»
Мировое хозяйство
Производственная
сфера
Непроизводственная сфера
МГРТ
Отрасль специализации
Международная экономическая
интеграция
Отраслевая
Региональная
Такая логико-понятийная структура содержания лекции должна лежать в основе созидания ЛОК для учащихся. Четко оформленный материал лучше запоминается учащимися и допускает более широкий перенос его на новые ситуации, чем сумма тех же экономических фактов, поданных вне системы.
ЛОК создает у учащихся четкие, наглядные представления об учебном материале в целом как о системе экономических знаний с выделением главного, а также показывает взаимосвязи между отдельными компонентами лекции.
При формировании экономических знаний учащихся большое внимание необходимо обратить на межпредметные связи экономической географии мира с экономикой. Если межпредметные связи географии с историей, биологией и другими школьными предметами широко раскрываются учителями, то связь с экономикой раскрывается лишь частично. Так, например, в X классе экономические понятия не имеют объяснение, но являются основными при формировании более сложного материала.
Материал по экономике поможет учащимся раскрыть сущность экономических понятий, поможет установить причинно-следственные связи объясняющие механизм хозяйствования развитых и развивающихся стран. Например, понятие спрос и предложения являются экономическими понятиями, но при изучении экономической географии мира они объясняют такие понятия, как товарообмен, рынок, МГРТ.
Однако ведущая роль в формировании экономических знаний и умений школьников принадлежит экономической и социальной географии мира, раскрывающей взаимосвязи, причинно-следственные связи и рассматривает их в целостности.
Грачева Л. М.
заведующая кабинетом географии;
Оноприенко Т. Н.
заведующая отделом содержания образования
Пензенский областной ИПКиПРО