F научно-исследовательская работа
| Вид материала | Научно-исследовательская работа |
- Научно-исследовательская работа преподавателей и студентов как условие эффективного, 91.08kb.
- Научно-исследовательская работа студентов и пути её совершенствования Оглавление: Введение, 219.43kb.
- Пояснительная записка Создание спецкурса «Проектная и научно-исследовательская деятельность, 44.12kb.
- Учебно-исследовательская и научно-исследовательская работа как факторы развития познавательной, 84.74kb.
- Научно-исследовательская работа студентов Научно-исследовательская работа студентов, 20.56kb.
- Янгляева Галия Рашитовна Почтовый адрес- с. Лямбирь, улица Садовая, дом 18. Телефон-, 381.79kb.
- Научно-исследовательская работа студентов (нирс) является обязательной, неотъемлемой, 111.22kb.
- Водопьянова Татьяна Михайловна, учитель биологии моу «сош №142» г. Омска научно-исследовательская, 67.39kb.
- Рабочая программа научно-исследовательской работы физико-математической секции сш №12,, 78.44kb.
- Научно-исследовательская работа кафедры педагогики иглу в проблемном поле медиаобразования, 139.82kb.
2.6. Анализ воспитательной работы
Сегодня в условиях социальной нестабильности, обострения национальных отношений, утраты духовных ценностей особенно значимой становится роль школы как гаранта мира и общественной нравственности. В связи с этим время ставит нас перед необходимостью пересмотреть свои взгляды на воспитательный процесс в общеобразовательном учреждении. А.С.Макаренко говорил: «Воспитывать – значит учить жить». А успех воспитания невозможен без знания реальных закономерностей, присущих человеческой природе, без опоры на глубинные знания бытия, становления и развития личности.
В целях создания благоприятных условий для сплочения учащихся, педагогов и социума, в целях всестороннего развития личности ребенка коллектив школы ведет поиск новых подходов к воспитанию, пониманию его роли и функции в изменившихся условиях общественного развития.
Концепция воспитательной работы школы строится с ориентацией на модель выпускника - гражданина и патриота, образованного человека, личность свободную, культурную, гуманную, способную к саморазвитию. Такой подход позволяет сделать педагогический процесс более целесообразным, управляемыми, эффективным.
Целью воспитательной работы школы является воспитание и развитие свободной, творческой нравственно и физически здоровой личности, способной самостоятельно думать, действовать и ориентироваться в современной жизни.
Для осуществления этой высокой цели перед педагогами школы стояли следующие задачи воспитательной работы:
- системный подход к организации воспитательной работы в общеобразовательном учреждении;
- создание условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся, формирование стремления к здоровому образу жизни;
- повышение эффективности работы по воспитанию гражданственности, патриотизма, духовности;
- усиление роли семьи в воспитании детей и привлечение родителей к организации учебно-воспитательного процесса;
- создание условий для самореализации личности каждого ученика;
Исходя из целей и задач воспитательной работы определены приоритетные направления воспитательной деятельности школы:
- Гражданско-патриотическое (проект «Отечество»)
- Учебно-познавательное (проект «Интеллект»)
- Спортивно-оздоровительное (проект «Здоровье»)
- Работа с родителями (проект «Семья»)
- Нравственно-эстетическое
- Трудовое;
Подводя итоги воспитательной работы за 2010\2011 учебный год, следует отметить, что педагогический коллектив школы стремился успешно реализовать намеченные планы.
1. В формировании и развитии личности учащихся школа ведущую роль отводит гражданско-патриотическому воспитанию, которое способствует становлению социально значимых ценностей у подрастающего поколения.
В течение года педагогическим коллективом была проделана большая работа по реализации проекта «Отечество», цель которого - патриотическое воспитание школьников.
На протяжении 2010-2011 учебного года работа велась следующим образом:
воспитывалось уважение к символам и атрибутам Российского государства (на уроках, классных часах, внеурочных мероприятиях учащиеся пополняли знания о символике, атрибутике РФ и Белгородской области, были участниками тематических бесед и викторин по данной тематике), прививалась любовь к малой родине, к родной школе через традиционные школьные дела.
Учебный год начался с традиционного праздника знаний «Здравствуй, школа!», в котором приняли участие учащиеся 1-11 классов, проведен урок ,посвященный Году учителя.
Традиционно прошли КТД к Дню города. В период с 21 января по 23 февраля проводился традиционный месячник, посвященный Дню защитника Отечества. Уроки мужества «Военная история России» с участием военнообязанных граждан нашего города развивали интерес учащихся к профессии военного, к истории Вооруженных сил России. Становлению общечеловеческих ценностей в сознании учащихся способствовали мероприятия, посвященные Дню Великой Победы. В эти дни традиционно состоялись встречи с ветераном ВОВ: Анацким Петром Арсентьевичем. Учащиеся с интересом слушали его воспоминания о суровых днях войны, задавали различные вопросы. После беседы, которая прошла в теплой обстановке, был показан документальный фильм, который инициировал детей на выражение своих положительных эмоций и благодарности ветеранам за мирное небо над головой.
Яркое впечатление на школьников произвел просмотр документального фильма о нашем земляке Н.Ф Ватутине, погибшем при выполнении своего долга перед Родиной. Высокий патриотический подъем среди учащихся вызвала традиционная акция “Ветеран живет рядом”. Во время акции дети поздравляли ветеранов с праздником, оказывали посильную помощь по дому, брали интервью, фотографировались, выполняли творческие работы.
В канун дня вывода войск из Афганистана в городском сквере воинов- афганцев, была проведена «Вахта памяти». Учащиеся почтили память погибших. Завершился месячник спортивными соревнованиями «Вперед, мальчишки!», Мы парни бравые!», зимним чемпионатом по хоккею. Самым запоминающимся стал спортивный праздник «А ну-ка, парни!» между командой учителей и командами учащихся 10-11 классов. Учащиеся школы приняли участие в других мероприятиях гражданско-патриотического направления (см. таблицу№1).
Таблица №1
| № п.п | Мероприятия | Приняли участие | |
| Работа в классных коллективах | |||
| 1 | Классные часы, беседы «Героями не рождаются», «Твои защитники», «Герои земляки» | 5-11 классы | Кл. руководители |
| 2 | Походы и экскурсии по родному краю | 1-8 классы | Кл. руководители |
| 3 | Поисковые задания: пополнение краеведческим материалом школьного музея; сочинения: «Истории семей участников Вов»; оформление стенда «Их именами названы улицы нашего города» | 9-10 классы 8 класс 6 класс | Старшие вожатые |
| 4 | Уроки мужества: «Если бы парни всей земли», «Наши деды - славные победы» | 7-8 классы | Кл. руководители |
| 5 | Акция «Помоги библиотеке» (сбор книг по военной тематике) | 5-6 классы | Библиотекарь школы |
| Общешкольные мероприятия | |||
| 1 | Митинги, вахты памяти | 9-10 классы | ЗДВР |
| 2 | Акция «Ветеран живет рядом!» | 7-8 классы | Старшие вожатые, совет старшеклассников |
| 3 | Спортивная игра «Вперед, мальчишки!» | 4-5 классы | Учителя физкультуры |
| 4 | Вечер «А ну-ка, парни!» | 10-11 классы | Учитель ОБЖ |
| 5 | Проведены встречи с ветеранами в канун Дня защитника Отечества и Дня Победы | 1-11 классы | Кл. руководители |
| 6 | Смотр строя и песни «Идет солдат по городу…» | 6-7 классы | ЗДВР, учитель музыки |
| 7 | Конкурс чтецов и юных поэтов «Мой край – родная Белгородчина» | 4-5 классы | Кл.руководители, учителя литературы |
| 8 | Уход за могилой учительницы Махортовой Е.Н. | 9 класс | Совет старшеклассников |
| Участие в городских и областных конкурсах | |||
| 1 | Соревнования допризывной молодежи | 11 классы | Ольхин А.Н. |
| 2 | Военно-патриотическая игра «Зарница» | 10 классы | ЗДВР |
| 3 | Конкурсы сочинений, рисунков, фотографий, поделок | 5-9 классы | Классные руководители |
| 4 | Конкурс художественного слова «Мой край - родная Белгородчина» | 10-11 классы | Учителя литературы |
| 5 | Участие в праздновании Дня города | 5-8 классы | ЗДВР |
| 6 | Легкоатлетическая эстафета по городу, посвященная юбилею Победы. | 9-11 классы | Учителя физкультуры |
Мероприятия гражданско-патриотического направления способствуют воспитанию в наших детях высоких нравственных качеств: патриотизм, гражданственность, доброту, отзывчивость, благодарность, ответственность, чувство долга перед старшим поколением.
2. Огромное значение в образовательном учреждении уделяется спортивно-оздоровительной работе, которую реализует один из проектов воспитательной системы школы - «Здоровье».
Главной целью этого проекта является сохранение и укрепление здоровья учащихся, пропаганда здорового образа жизни.
Статистические данные показывают рост заболеваемости учащихся. Это обусловлено социально-экономической обстановкой в городе, стране, обострением проблем рационального питания, снижение уровня здоровья родителей и детей.
В прошедшем учебном году большое внимание уделялось пропаганде здорового образа жизни. Вся работа велась в рамках школьной программы «Твое здоровье в твоих руках». На основе этой программы был составлен план спортивно-массовой и физкультурно-оздоровительной работы, по профилактике алкоголизма, табакокурения, наркомании и т.п. как в урочное, так и во внеурочное время.
На уроках естественного цикла учителями Шинкарь Л.И., Бут Л.И., Яскилка Е.П., Носуля Н.П. систематически проводилась разъяснительная работа о вреде курения, алкоголя, наркотиков. Этими же учителями были проведены конкурсы рефератов, рисунков, листовок, оформлен стенд «Мы выбираем жизнь». Все это послужило материалом для оформления папки - накопителя в помощь классным руководителям, разработаны памятки для детей о вреде курения, алкоголя, наркомании, подобран материал для родительских собраний. Перед учащимися по классам прошло выступление школьной агитбригады, участницы и победительницы городской агитбригады «Твое сознание».
Учащиеся школы принимали участие в областном антинаркотическом месячнике «Знать, чтобы жить!», стали победителями (I место) областного видео - конкурса агитбригад «Жизнь прекрасна», заняли II место в областном смотре-конкурсе на лучшую постановку спортивно-массовой и физкультурно-оздоровительной работы в образовательных учреждениях.
В рамках программы запланированы ежемесячные Дни Здоровья.
В рамках санитарно-гигиенического воспитания проводились беседы по охране жизни и здоровья. Школа тесно сотрудничает с медицинским персоналом больницы.
В целях оздоровления детей и подростков на базе школы работал летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием «Солнышко», в котором отдохнуло 235 человек. В лагере было организовано двухразовое питание. Проходили разнообразные мероприятия, конкурсы, соревнования, проводились игры на свежем воздухе в городском парке. Ребята посещали кинотеатр, праздничные городские мероприятия.
На базе 8-х классов работал трудовой отряд «Искра» и православный отряд, где ребята не только отдыхали, но и проводили посильный ремонт школы и благоустройство школьного двора.
Принимались нормативы по физической культуре у школьников в каждом классе, работали спортивные секции: русская лапта, волейбол, баскетбол, гимнастика, рукопашный бой, ОФП, футбол. Проводились рейды «Чистота и уют в своём классе».
Привлекая учащихся к занятиям в спортивных секциях, используя нестандартные формы спортивных внеурочных праздников и мероприятий, учителя физкультуры Махаева О.А., Бескишкова Е.Г., Королева Е.Г, Ободенко О.И. способствуют повышению интереса к спортивной внеклассной работе. В городских соревнованиях 93 % призовых мест завоевано учащимися нашей школы. В итоге школа заняла 1 место в городской спартакиаде школьников (см. таблица №2).
Таблица №2
Спортивные достижения учащихся в 2010-2011 учебном году:
-
№
п/п
Вид спорта
дата
девушки
юноши
1
Легкоатлетический кросс
сентябрь
1
1
2
Лапта
сентябрь
2
2
3
Гимнастика
декабрь
1
1
4
Баскетбол
январь
2
2
5
Волейбол
март
1
3
6
Мини-футбол
октябрь
1
7
Футбол
май
2
8
Лыжные гонки
февраль
1
1
9
Зимнее многоборье ГТО
февраль
2
2
10
Шахматы
ноябрь
6
11
Лёгкая атлетика
май
1
1
В общем зачёте МОУ «СОШ №1» на протяжении 3-х лет занимает I место в городской спартакиаде школьников.
Огромное внимание в школе уделяется беседам о здоровом образе жизни. В прошедшем учебном году были организованы встречи с врачом-гинекологом, врачом-офтальмологом, врачом-дерматологом, врачом-терапевтом; проведены тренинги с участием психологов из психолого-педагогического центра. Также для старшеклассников было проведено анонимное анкетирование о здоровом образе жизни, которое показало, что учащиеся, не задумываясь о вреде для своего организма, употребляют спиртные напитки и курят (39% учеников).
3. Педагогический коллектив школы стремится создать благоприятные условия для всестороннего развития личности каждого ученика, отводя определенную воспитательную роль учебно-познавательной деятельности. На уроках учителя-предметники формируют научное мировоззрение учащихся. Это находит продолжение и во внеклассной работе, во внеурочных занятиях.
Традиционными стали в школе предметные недели, в рамках, которых учителя используют различные формы внеурочной деятельности: предметные олимпиады, конкурсы, викторины, интеллектуальные игры, устные журналы, выпуск газет и т.д.
Основными задачами реализации проекта «Интеллект» являются:
- развитие познавательной активности,
- повышение престижа образованности,
- укрепление авторитета знаний и лидерства знающего.
Выполняя эти задачи, удалось достичь следующих результатов
- рост качества знаний и успеваемость;
- увеличение количества ребят желающих учится в профильных классах
- успешная сдача итоговой аттестации (17 медалистов)
Этому способствовали организация и проведение тематических классных часов и внеклассных мероприятий:
В рамках проекта «Интеллект» в течение года проводились в период предметных недель открытые внеклассные мероприятия: «В мире математики», «По станам зарубежья», «Литературная гостиная», «Мы будущие избиратели».
Проведены мероприятия: школьные туры интеллектуального марафона (9-11 кл.); олимпиады по русскому языку и литературе; интеллектуальная игра для учащихся ГПД; школьная олимпиада по предметам; интеллектуальная игра для 5-х классов « Умники и умницы»; интеллектуальная игра «Слабое звено» для старшеклассников; турнир знатоков природы (3кл.); литературная викторина «Мой любимый сказочник». Успешно прошла городская интеллектуальной игра «Дебаты», итогом которой стало участие команды нашей школы в областной игре.
4. Работа с родителями, реализующаяся через проект «Семья», занимает в воспитательной системе школы важное место и не может строится без учета того, что индивидуальность ребенка формируется в семье. Школа и семья - два важнейших воспитательно-образовательных института, которые изначально призваны пополнять друг друга и взаимодействовать между собой. С этой целью в школе велась большая работа с родителями или лицами, их заменяющими. Она не ограничивалась проведением родительских собраний. Появились положительные сдвиги в укреплении союза семьи и школы.
Но, несмотря на это, процент родителей, которые систематически посещают школу, очень низкий. Он составляет 30- 40 % в среднем звене и 70-75 % в начальном. К сожалению, очень мало посещают школу родители старшеклассников - всего 20-30 %. Они предпочитают индивидуальные беседы с учителями или общение по телефону. Родители мало принимают участие в школьной жизни, в общешкольных мероприятиях.
Систематически проводились классные родительские собрания, разнообразные по формам (организационные, тематические, итоговые, собрания-диспуты). В течение учебного года было проведены и общешкольные родительские собрания, на которых обсуждались вопросы антитеррористической защищенности, введения делового стиля в одежде, итоговой аттестации в форме ЕГЭ, лицензирования учебного заведения и т.д.
В новом учебном году необходимо продолжить работу по развитию культуры общения детей и родителей, проводить разъяснительную работу с родителями, вовлекая их сначала в общественную работу класса, а затем и школы, проводить праздники, в которых смогла бы участвовать вся семья.
Активная работа велась и на заседаниях управляющего совета школы. Важной составляющей частью взаимодействия педагога и родителей является корректирование семейного воспитания. С этой целью проводились рейды в неблагополучные семьи с участием инспектора ОДН, социального педагога, педагога-психолога (1раз в четверть), индивидуальные и групповые беседы с родителями.
Школой были предложены тематические консультации с директором, с учителями, с психологом, с социальным педагогом, с педагогами дополнительного образования. Активно привлекались родители на школьные праздники «Папа, мама, я - спортивная семья», Дни здоровья, к организации дежурства на дискотеках.
Одной из задач реализации проекта «Семья» является внедрение в работу новых форм сотрудничества педагогов, родительской общественности, жителей микрорайона. Педагогический коллектив активно работает в данном направлении. В следующем учебном году необходимо:
- продолжить работу с родителями информационно-просветительской, творческой, организационно-направленной деятельностью
- разнообразить формы вышеперечисленной деятельности.
5. Школа большую роль отводит духовно-нравственному и эстетическому воспитанию, которое способствует формированию личности, развитию творческих задатков, способностей, дарований и талантов. В течение всего учебного года были сохранены главные традиции школы, которые наполнили воспитательную работу интересной, содержательной деятельностью. К ним относятся КТД “От всей души!”, концерт, посвященный Дню пожилого человека, праздник Осени, КТД “Мама, мамочка, мамуля!”, праздник “Чудеса под Новый год!”, КТД “Все цветы в один букет мы сложим”, праздник Проводы русской зимы, Широкая Масленица, Праздник Последнего звонка, Праздник “Прощая, начальная школа!”, Выпускной вечер «Не повторяется такое никогда».
Духовному становлению личности старшеклассников способствовали уроки православной культуры, проведение учебно-тематических экскурсий по святым местам Белгородчины, встречи со священнослужителями, Рождественские чтения с участием настоятеля отца Владимира.
Ориентируясь на высокие достижения, коллектив школы принимал участие и в городских мероприятиях.
6.Одной из основополагающих идей воспитательной системы школы является систематический совместный созидательный творческий социально значимый труд.
На территории школы огромное количество клумб и цветников, оборудованных руками самих детей. Школьники самостоятельно собирают семена, проводят их коллибровку, сушат, а потом высаживают на рассаду. Немалое внимание в школе уделяется и трудовому воспитанию.
В течение всего года велась работа по благоустройству школьной территории, здания школы и школьных кабинетов. За классами традиционно были закреплены территории, которые систематически проверялись комиссией и ежемесячно подводились итоги. В связи с этим следует отметить следующие классы: 7 «А», 7 «Б», 9 «А», 5 «В», 10 «Б», 7 «Б», 8 «А». Эти классы не только регулярно выходили на уборку территории, но занимались благоустройством и озеленением своих рекреаций, поддерживали там чистоту и порядок.
В новом учебном году необходимо продолжить работу по данному направлению, особое внимание уделив чистоте и порядку школьного двора и пришкольной территории, а также заняться оформлением остальных этажей. Провести конкурсы «Самый уютный кабинет» и «Самая чистая рекреация».
Самой большой проблемой в школе остается организация дежурства: не все дежурные и классные руководители четко выполняют свои обязанности, опаздывают на дежурство, не выполняют обязанности дежурных, не следят за порядком. Это такие классы, как 11 «А» ,10 «Б», 11 «Г», 9 «Д». Напротив, классы 11 «В», 10 «А», 9 «А», 9 «Б» выполняют свои обязанности строго под чутким руководством учителей или классных руководителей.
Необходимо упомянуть об организации питания и дежурства в столовой. Начиная с 6-ого класса, учащиеся школы дежурят в столовой. Следует отметить, что именно шестиклассники наиболее добросовестно относятся к порученному делу.
Практически все классные руководители вели большую работу и с детьми и с родителями по организации питания учащихся. В таких классах, как 10 «А», 9 «А», 8 «Г», 7 «Б», 6 «Б», 6 «В», 5 «Б», 5 « Б», практически 100 % детей получают горячее питание. В остальных классах количество таких детей составляет от 80 % до 90 %. В этом году в столовой стало больше порядка, т.к. большинство классных руководителей регулярно посещают столовую вместе с детьми.
Организуя разнообразную, насыщенную трудом деятельность (уборка учебных кабинетов, ремонтирование школьной мебели совместно с педагогом, уборка пришкольной территории и территории микрорайона и т.п.) педагогический коллектив осознает пользу такого воспитания для будущего подрастающего поколения.
6. Большую помощь в решении вопросов воспитательной работы оказывает социально-профилактическая и психолого-педагогическая службы. Направления деятельности работы психолога весьма разнообразны. К ним относится и организационная, научно-методическая работа, и работа с педагогическим коллективом, и психологическая работа с детьми, находящими под опекой, и диагностико-коррекционная работа с социально-дезадаптированными учащимися, и изучение познавательных процессов школьной мотивации, и психологическая готовность к школе, и психологическая помощь при подготовке к ЕГЭ и т.д.
7. В течение 2010/2011 учебного года в школе активно велась работа и по профилактике наркомании и по предупреждению правонарушений среди несовершеннолетних. С этой целью был организован и проведен День профилактики с участием специалистов разных сфер (врач-гинеколог, нарколог, инспектор по делам несовершеннолетних). Проводились Советы профилактики, малые педсоветы, тематические беседы, просмотры кинофильмов на актуальные темы. По социальной статистике большинство детей, в которых живут наши учащиеся, полные (64,6%); неполные семьи составляет 35,4%.
Особое внимание в работе социального педагога уделяется проблемным учащимся и детям из неблагополучных семей.
Педагогическому коллективу школы нужно серьезно задуматься над своим отношением к детям из неблагополучных семей и пересмотреть методы и формы воспитательного воздействия на таких детей.
8. Уже не первый год в школе работают органы ученического самоуправления, которые участвуют в управлении жизнедеятельностью коллектива нашего учебного заведения. За прошедший период ребятами проведено немало работы: сочинен гимн школы, разработан герб. В настоящее время подготовлены и проведены следующие общешкольные дела и мероприятия:
- выборы президента ученического самоуправления:
- поздравление с Днем учителя;
- акция «Чистый город - чистая школа»;
- благотворительная помощь малообеспеченным детям;
- шефская помощь ветеранам Великой Отечественной войны;
- первенство школы во внутришкольной спартакиаде;
В прошедшем году более четкой и организованной стала работа органов самоуправления в школе. Ребята, входящие в Совет старшеклассников, принимали участие в планировании внешкольной деятельности учащихся, входили в состав различных школьных комиссий по проверке школьных кабинетов, уголков, закрепленных территорий и т.д. Организовали и проводили школьные дискотеки, посвященные праздникам Мисс Осень, Новогодний бал, 8 Марта, День защитника Отечества. Классные органы ученического самоуправления помогали классным руководителям организовать дежурство в классе, по школе, уборку закрепленных территорий, проведение различных классных мероприятий. Участие в общешкольных мероприятиях развивает ответственность, инициативу, содействует воспитанию общественной активности, выявляет лидерские качества личности и их коммуникативные способности. Учащихся школы отличает активная жизненная позиция.
Анализируя работу детских объединений можно сказать следующее:
Вся воспитательная работа в начальном звене проводилась в рамках детского объединения малышей «Росток». Как и в прошлом году, по ряду объективных причин, местом проведения общешкольных мероприятий стали актовый и спортивный залы (в которых проводились сборы детей по параллелям, линейки, в спортивном зале – спортивные соревнования). Основной целью таких мероприятий стало дальнейшее приобщение детей младших школьников к совместным видам досуговой деятельности.
В среднем и старшем звене работа по данному направлению проводилась в рамках сложившейся системы, в соответствии с программой детского объединения «Родник». Анализирую эти работу можно сказать следующее:
В начале учебного года проведены выборы президента школьной республики. Им стал ученик 10 А класса - Львов Александр.
После проведенной выборов был разработан план работы органов самоуправления.
Проведены мероприятия: праздник начало учебного года; классные собрания «Планирование жизни класса», «Как нам разнообразить школьную жизнь»; день самоуправления «Дело по душе» (записи в детские творческие объединения); старт конкурса «Класс года»(1-11 классы); праздник посвящения в первоклассники «Путешествие в Школяндию»; уборка «Чистая школа»; операция «Мой двор, моя улица»; акция «Кормушка»; «Подарок ветерану»; «Сохраним зеленую красавицу!».
Особо хочется отметить работу органов ученического самоуправления в 11 «Г» (классный руководитель Закуцкий С.Н.), 11 «Б» (классный руководитель Пилипко Л.С.), 11 «В» (классный руководитель Носуля Н.П.), 10 «А» (классный руководитель Иваненко И.В.), 9 «А» ( классный руководитель Волкова О.В.)
Как и в прошлом году приходится констатировать тот факт, что учащиеся не ответственно относятся к заседаниям министерств, не все добросовестно выполняют полученные поручения.
Работа в органах ученического самоуправления способствует становлению личности учащихся, формирует активную гражданскую позицию и самосознание гражданина РФ. Для совершенствования этой работы в ближайшем будущем, считаю необходимо:
В новом учебном году:
- разработать пути дальнейшего развития системы ученического самоуправления;
- продолжить работу школьного актива под руководством старшей вожатой Кудрявцевой Е.Н.;
- на методическом объединении классных руководителей обсудить вопрос «Методика организации ученического самоуправления в классном коллективе»
9. Одним из определяющих факторов успешного функционирования школы является обеспечение безопасности жизнедеятельности учащихся.
Оказывалась методическая помощь классным руководителям, учителям, руководителям походов, экскурсий по вопросам безопасности, организованы их инструктажи. В кабинетах оформлены уголки по технике безопасности.
В учебном заведении на протяжении многих лет работает отряд ЮИД (юных инспекторов дорожного движения). Заместителем директора по воспитательной работе была подготовлены команда юных инспекторов движения (ЮИД), которая на протяжении последних трех лет занимает призовые места в городском конкурсе «Безопасное колесо. В 2010-2011 учебном году участница областных соревнований «Безопасное колесо».
В целях предупреждения травматизма детей и обеспечения безопасности жизнедеятельности в МОУ «СОШ № 1» систематически проводятся инструктажи по ТБ с записью в классные журналы и специальные журналы по ТБ, которые контролируются и проверяются администрацией школы. Особое внимание уделено правилам ТБ на уроках физкультуры, технологии, в кабинетах химии, физики, информатики.
Большое воспитательное значение имеет экскурсия. За прошедший год учащиеся побывали в городском историко-художественном музее (6г, 6а, 6в, 4б, 2б, 5а), совершили экскурсию в г.Старый Оскол (6Б, 6В, 7 Б, 7 В, 7 Г, 9Б, 9В, 10А).
В современных условиях главной целью воспитания является развитие и совершенствование личностных качеств личности. Нынче в большей степени от школы зависит, каким человеком станет в будущем ребенок – добрым или злым, высокоморальным или безнравственным, честным или преступником. С этой целью школа уже не первый год изучает уровень воспитанности каждого школьника. Результаты данной работы зависит не только от объективных факторов, но и от профессионализма учителя, его отношения к детям, желание изменить ситуацию к лучшему. Поэтому в классах, где учитель уделяет данному вопросу большое внимание, уровень воспитанности учащихся стабильно остается высоким (1б, 2д, 3а,гв,3д, 6а,6б, 7б, 7д, 9а,, 9 б, 9в, 10а, 10б, 11а,11б, 11в, 11г.)
Реальный результат воспитательной работы за год составил:
Уровень воспитанности школьников:
Начальные классы - 94 % 97%
Среднее звено - 86 % 91 %
Старшее звено - 91 % 93%
Средний балл по школе - 90 % 92,8%
Уровень социально-культурного развития выпускников:
социальной зрелости выпускников:
высокий- 68%
средний- 29%
низкий- 3%
социальной активности выпускников:
высокий- 76 %
средний - 16 %
низкий - 6 %
нравственной воспитанности:
высокий- 52%
средний - 41%
низкий - 7%
Аналитико - диагностическая деятельность по изучение развития классных коллективов показала, что деятельность большинства классных коллективов направлена на реализацию общешкольных и социально значимых задач и перспектив.
Уровень развития общественного мнения соответствует возрастным особенностям ребят, большинство которых приходит к правильному решению вопросов, справедливые и разумные требования предъявляются и принимаются большинством учащихся, большинство учащихся посещаю кружки и секции, большинство умеют распределить между собой работу, стремятся к общению в свободное время.
Но вместе с тем есть слабые места и проблемы:
Не все учащиеся активно включены в жизнедеятельность ученического коллектива, не у всех находится дело по интересу.
Вызывают тревогу коллективы классов, где слабо проявляются признаки развития коллектива.
Слабое самоуправление, нет стабильного большого актива
Доброжелательные отношения между учащимися в классе не всегда выражаются в действительной помощи друг другу.
В поведении части коллектива наблюдаются факты не воспитанности и бестактности, межличностные отношения не всегда отличаются доброжелательностью и взаимопомощью.
Выводы:
В целом поставленные задачи воспитательной работы можно считать решенными, цели достигнутыми. На основе тех проблем, которые выделились в процессе работы 2010-2011 учебном году можно сформулировать задачи на будущий учебный год:
- Продолжить работу по повышению научно-теоретического уровня педагогического коллектива в области воспитания детей.
- Разработать план реорганизации системы школьного самоуправления как единой системы самоуправления классных и школьных коллективов.
- Формировать представление о здоровом образе жизни, разработать и провести систему мероприятий направленных на охрану здоровья учащихся.
- Организовать внеурочную деятельность учащихся, направленную на формирование нравственной культуры учащихся, их гражданской позиции, расширение кругозора, интеллектуальное развитие учащихся, на улучшение усвоения учебного материала.
- Повысить качество дополнительного образования в школе.
- В перспективе разработать комплексную целевую программу формирования ученического самоуправления.