Рабочая программа научно-исследовательской работы физико-математической секции сш №12, г. Мирного Научно-исследовательская работа проводится с целью развития творческой активности и научной самостоятельности школьников,

Вид материалаРабочая программа

Содержание


План мероприятий на 2000-2001 учебный год.
Анализ исследовательской работы
Подобный материал:
Рабочая программа научно-исследовательской работы

физико-математической секции СШ №12, г. Мирного


Научно-исследовательская работа проводится с целью развития творческой активности и научной самостоятельности школьников, выявления, развития и воспитания творческой личности.

Основные задачи деятельности:
  • формирование научных взглядов школьников;
  • развитие интереса к исследовательской работе;
  • поощрение творческой самостоятельности школьников;
  • выявление и поддержка учащихся, склонных к занятию исследовательской деятельностью;
  • развитие и воспитание творческой личности;
  • участие в олимпиадах, научных семинарах и конференциях (городских, улусных, республиканских).

Направления деятельности:
  • организация исследовательской деятельности учащихся;
  • организация олимпиад, семинаров и конференций в рамках деятельности школы;
  • осуществление контактов с высшими учебными и научно-исследовательскими институтами города;
  • распространение и пропаганда своей деятельности.

В результате научно-исследовательской работы школьники должны

быть знакомы
  • с методами поиска научной информации, работы с каталогами в библиотеке;
  • с работой в системе Internet;
  • с современными методами научно-исследовательской работы;
  • с современными методами обработки научных результатов;
  • с основными компьютерными математическими пакетами;

уметь
  • делать обзор литературы по интересующему вопросу;
  • систематизировать информацию;
  • составлять план работы (эксперимента);
  • применять теоретические навыки для решения соответствующих практических задач;
  • анализировать и обобщать полученные результаты;
  • оформлять и докладывать их на семинарах и конференциях;
  • написать и оформить научную статью;
  • применять при решении ПЭВМ.

В процессе работы учителя используют следующие принципы:
  • быть примером для подражания;
  • поощрять сомнения, возникающие по отношению к общепринятым предположениям и допущениям;
  • разрешать делать ошибки;
  • поощрять разумный риск;
  • поощрять умение находить и формулировать проблему;
  • поощрять и вознаграждать творческие идеи и результаты творческой деятельности;
  • предоставлять время для творческого мышления;
  • подготавливать к препятствиям, встречающимся на пути;
  • стимулировать дальнейшее развитие.



Структура научно-исследовательской деятельности.


Вовлечение школьников в научно-исследовательскую деятельность и выявление учащихся, склонных к занятию исследовательской деятельностью, проводится по трем ступеням.


I cтупень
  1. Обучение по занковской системе.
  2. Создание единой группы учащихся, для решения задач, выходящих за рамки школьной программы.
  3. Подготовка и принятие участия в школьных, улусных олимпиадах по математике.


II cтупень
  1. Обучение в заочной физико-математической школе при МИФИ.
  2. Проведение факультатива «Дополнительные главы алгебры» по программе классов с углубленным изучением математики.
  3. Подготовка и принятие участия в школьных, улусных олимпиадах по математике и физике.
  4. Создание кружка «Юный информатик».
  5. Проведение конкурса на лучший реферат по физике и математике.
  6. Проведение семинара по курсу ТРИЗ-педагогике.


III ступень
  1. Образование группы учащихся с углубленным изучением математики на базе всех 10 классов.
  2. Обучение в заочной физико-математической школе при МГУ.
  1. Проведение предметных недель математики, физики, химии, информатики.
  2. Подготовка и принятие в школьных, улусных, республиканских олимпиадах
  3. Принятие участие в «Телетестинге».
  4. Привлечение учащихся к научно-исследовательской работе в рамках «Английского клуба».
  5. Проведение общешкольной научной конференции в рамках всероссийской программы «Шаг в будущее».
  6. Работа со способными детьми в рамках факультативов по предметам физико-математического цикла.
  7. Привлечение для работы в факультативах преподавателей ПТИ (ф) ЯГУ, специалистов Якутнипроалмаза, ЦНИИГРИ.
  8. Проведение научного семинара.
  9. Создание группы программистов для осуществления компьютеризации школы, внедрения информатики при обучении предметов физико-математического цикла.
  10. Проведение исследовательских занятий по физике с применением компьютерных математических пакетов.
  11. Участие в научных конференциях ПТИ (ф) ЯГУ, «Шаг в будущее».


Научно-исследовательской работой может заниматься любой школьник. Контроль, за данной работой, осуществляет заместитель директора, курирующий работу по предметам физико-математического цикла. Организационную и финансовую поддержку оказывает администрация школы. Экспертиза научно-исследовательских работ осуществляется экспертным советом.


План мероприятий на 2000-2001 учебный год.

















Подготовка учащихся к школьным олимпиадам

3-11

в теч. года




Проведение школьных олимпиад

3-8

9-11

в каждой четверти

дек. 2000




Подготовка учащихся к районным олимпиадам

9-11

дек-янв.




Подготовка учащихся к республиканской олимпиаде

9-11

фев.-март




Участие в олимпиаде ПТИ (ф) ЯГУ

9-11

март




Подготовка к школьной конференции

3-11

сент-дек.




Проведение школьной конференции

3-11

янв.




Участие в районной конференции «Шаг в будущее»

8-11

январь




Участие в республиканской конференции «Шаг в будущее»

8-11

март




Участие в студенческой конференции ПТИ (ф) ЯГУ

10-11

апрель




Работа кружка «Юный программист»

8-11

в теч. года




Проведение командной олимпиады по математике

5-7

май




Чтение лекций преподавателями ПТИ (ф) ЯГУ

9-11

в теч. года




Проведение предметных недель

по математике -

по химии –

по физике -


2-10

6-10

7-10


Апрель

Апрель

апрель



Анализ исследовательской работы



Немалую роль в исследовательской работе играет факт выявления учеников, склонных к занятию исследовательской деятельностью. Здесь работа проводится в несколько этапов:
  • обучение по занковской системе;
  • участие в олимпиадах;
  • посещение факультативов по предметам;
  • посещение факультатива «Решение нестандартных задах»;
  • посещение семинара по Триз-педагогике.

Работа с младшими школьниками приносит свои плоды – они, в этом году, заняли 2 и 3 места в районной олимпиаде по математике. В нашей школе традиционно проводится работа по подготовке наших учеников к олимпиадам по точным наукам. Ежегодно учащиеся нашей школы являются победителями и призерами улусных олимпиад по математике, физике и информатике. В этом учебном году для учащихся 9-11 классов был введен новый предмет «Подготовка к олимпиаде». Этот предмет ведут преподаватели ПТИ (ф) ЯГУ. Но этот год не был таким успешным, хотя у нас были призовые места по физике, химии, черчению. Это связано с тем, что уровень математической подготовки вырос, в нескольких школах были открыты математические классы. Поэтому в следующем учебном году планируется стратификация классов по точным наукам, начиная с восьмого, а не десятого.

Наша школа уже давно поддерживает тесную связь преподавателями ПТИ (ф) ЯГУ. Они являются консультантами научно-исследовательских работ наших учащихся. Наши ученики успешно выступают на научно-исследовательской конференции «Шаг в будущее» по секции математика. И этот год был для нас успешным: мы заняли первое и третье места на городской конференции, а также награждены дипломом второй степени республиканской научной конференции школьников «Шаг в будущее». Радует то, что этого успеха добился ученик восьмого класса. Поэтому в следующем году мы планируем самостоятельное участие школы во всероссийской конференции «Шаг в будущее».

В этом году в школе была проведена вторая общешкольная конференция «Образование. Школа. Интеллект.», которая стала в нашей школе традиционной. Школьники представили доклады, которые представляли собой отчеты о проделанной ими учебно-исследовательской и научно-исследовательской работе. Доклады слушались по четырем секциям: «Иностранный язык», «Точные науки», «Естественно-гуманитарная», «Начальная школа». Доклады были реферативными, расчетно-исследовательскими и практическими с применением ЭВМ. Лучшие работы были представлены для участия в городской конференции «Шаг в будущее» и в Мирнинской научно-практической конференции «Молодое поколение и наука –2001».

Конечно же, выбор, постановка и решение исследовательской задачи, требует от ученика и учителя определенных навыков. Поэтому со следующего года мы планируем сделать работу научного семинара постоянной. Наши консультанты прочитают курс лекций о современных методах научно-исследовательской работы, познакомят с методами обработки научных результатов, введут в курс своих научных исследований. Мы более строго подойдем к написанию рефератов учащимися второй ступени. Темы рефератов будут утверждаться, а сами рефераты будут докладываться на семинаре. В работе над рефератами ученики должны научиться делать литературный поиск, систематизировать информацию, анализировать и обобщать, оформлять научную работу.

Также в следующем году проблемные и исследовательские уроки в 9-11 классах должны стать нормой. Богатейший пример для исследования даёт нам физика. Идеальными же темами, в которых проявляется синтез математического и компьютерного моделирования, являются задачи на механическое движение. Возможность без особых проблем решать различные нелинейные и дифференциальные уравнения, наглядность представления выводимых результатов, эффекты анимации позволяют по-новому, более глубоко усвоить и понять изучаемый материал, рассмотреть интересные исследовательские задачи. Работа с базами данных и таблицами позволяет ставить и решать различные экономические задачи. Простой вывод графической информации даёт возможность даже ученикам 7-8 классов решать задачи линейного программирования.