Состояние, проблемы и перспективы развития. Материалы VIII международной научно-практической конференции школьников
| Вид материала | Документы |
- Состояние, проблемы и перспективы развития. Материалы VII международной научно-практической, 2398.87kb.
- Состояние, проблемы и перспективы развития. Материалы VI международной научно-практической, 1888.69kb.
- Состояние, проблемы и перспективы развития. Материалы V международной научно-практической, 1714.39kb.
- Состояние, проблемы и перспективы развития. Материалы IX международной научно-практической, 2233.33kb.
- И общество: проблемы и перспективы развития материалы II международной научно практической, 282.08kb.
- Программа Международной научно-практической конференции «Проблемы и перспективы инновационного, 77.77kb.
- Алы II международной научно-практической конференции «спортивное право: перспективы, 2596.39kb.
- Программа и пригласительный билет IX международной научно-технической конференции проблемы, 115.59kb.
- Программа региональной научно-практической конференции мировая юстиция: современное, 47.31kb.
- Xvi международная научно-практическая конференция «Проблемы и перспективы инновационного, 79.85kb.
Требования к оформлению презентации
1. Компьютерная презентация должна отражать индивидуальную деятельность участника Конкурса по направлениям Конкурса. Может быть выполнена в свободной форме на СД – носителе в программе Power Point, по продолжительности не превышать 15 минут, должна быть яркой, динамичной, читаемой. Приветствуются фотографии, иллюстрирующие содержание презентации. Презентация должна комментироваться, участник должен быть готов ответить на вопросы аудитории.
2.На первой (-ых) странице (-ах) презентации должна содержаться информация:
- фамилия, имя участника;
- населённый пункт;
- название молодежной экологической организации (объединения);
- образовательное учреждение, при котором действует данное объединение;
- фамилия, имя, отчество и должность, место работы руководителя
- количество детей в организации (объединении);
- общие цели и направления деятельности организации.
3.Информация об индивидуальной деятельности:
- сколько лет состоит в организации (объединении);
- личный вклад в работу организации (объединения);
- что является жизненным девизом конкурсанта;
- где получал навыки лидера экологического движения;
- какие направления своей деятельности считает приоритетными;
- отчёт по направлениям Конкурса;
- дополнительные направления, которые конкурсант хотел бы отметить;
- успехи (дипломы, статьи, благодарности и т.п. желательны);
- дополнения, примечания и т.п.
Приложение 2
КОНЦЕПЦИЯ
Проведения полевой школы "Живая планета" Программа занятий с детьми
Для участия в полевой школе приглашаются команды, состоящие из 4 участников и 1 руководителя.
Обязательная обучающая программа включает полевые и камеральные работы по следующим предметам:
- зоология;
- ботаника;
- почвоведение и геология;
- гидрология.
Все участники полевой школы делятся на 4 группы по специальностям и работают в течение одного дня с одним научным руководителем (утром 4 часа исследовательская полевая работа, после обеда и отдыха – консультации и камеральная обработка материалов 2 часа). Во время работы полевой школы каждый научный руководитель проведет занятия с двумя учебными группами. В итоге представители каждой команды получат качественную подготовку по всем предметам (график работы экспедиционных групп и требования к знаниям и умениям учащихся прилагаются). В ходе проведения занятий каждый руководитель определяет самого активного, внимательного и эрудированного участника, фиксируя эти данные в протоколе. По итогам анализа протоколов дирекция полевой школы определяет 10 учащихся в номинации "Самый активный исследователь" и 3 учителя в номинации "Самый активный учитель".
Аналогичным образом определяются победители в номинации "Лучшая камеральная обработка"
Орнитология
(Преподаватель: к.б.н., профессор ВГПУ Чернобай В.Ф.)
Тема занятия: Орнитофауна Волго-Ахтубинской поймы.
Базовый курс по орнитологии включает для каждого участника обязательное занятие в природе — утренняя орнитологическая экскурсия, с последующей камеральной обработкой материала. В начале экскурсии даётся вводная часть о методах наблюдения за птицами, порядок движения по маршруту, рассказывается, как пользоваться биноклями. В ходе занятия обращается внимание на каждую встреченную птицу, на гнёзда, демонстрируется предпочтительность птиц по отношению к тем или иным местам обитания. Несмотря на очень ранний подъём, ребята смогут оценить тихую красоту утреннего леса. Все наблюдения заносятся в полевые дневники.
После обеда собранный материал обрабатывается, систематизируется. Кроме того, на занятии вспоминается всё главное, что удалось пронаблюдать в лесу, рассматриваются изображения встреченных птиц в определителях.
Ботаника
(Преподаватель: доктор с/х наук Шульга В.Д )
Тема занятия: Растительность Волго-Ахтубинской поймы. Видовой состав растений. Биоиндикация.
Занятия по ботанике будут проходить в форме экскурсий по разнообразным растительным сообществам. Участники изучат понятие – лесной фитоценоз, биоиндикация, особенности лесов Волго-Ахтубинской поймы. В ходе занятий внимание будет уделено изучению водной и околоводной растительности (на территории турбазы в водоеме произрастают лотос, чилим, кувшинка, что позволит организовать наблюдения), будут заложены и описаны геоботанические площадки. После обеда собранный материал обрабатывается, систематизируется, составляется гербарий изученных растений.
Находясь в гостях у Природы, ребята смогут понять, как тонко все сообщества связаны друг с другом; смогут прочувствовать мощь Природы и одновременно её беззащитность перед варварством человека. Все призывы о бережном и мудром природопользовании детям станут более ясны.
Гидрология
(Преподаватель: ведущий инженер-гидролог Волгоградского центра по гидрометеорологии и мониторингу окружающей среды Филлипов О.В.)
Тема занятия: Гидрологические процессы и явления водных объектов Волго-Ахтубинской поймы. Мониторинг водных объектов.
База отдыха «Нептун» расположена на берегу ерика Гнилой, что очень удобно для проведения занятий. Природным парком в течение нескольких лет осуществляется измерение уровня воды в ерике Гнилой в течение всего года (в период половодья – ежедневно). В ходе занятий дети получат навык промера глубины, определения прозрачности, цветности и запаха. Планируется проведение экспресс-анализа воды с использованием гидрохимической полевой лаборатории. В процессе камеральной обработки будет изучен и сравнен состав воды из ерика и водопроводная вода. Все полученные данные будут зафиксированы в полевых дневниках.
Почвоведение и геология
(Преподаватель: к.б.н., доцент кафедры промышленной экологии и безопасности жизнедеятельности ВГТУ Околелова А.А.)
Тема занятия: Почвенные ресурсы Волго-Ахтубинской поймы.
Занятия по этому направлению проводятся в виде экскурсий. На почвоведении школьники познакомятся с работой почвоведа — эколога, получат представление об организации и функционировании природных сообществ, овладеют простейшими навыками полевых и лабораторных исследований. Дети получат общие представления о почвенном покрове природного парка, главных типах и подтипах почв, познакомятся с факторами почвообразования, овладеют методикой полевого морфологического описания почвенных разрезов. Занятия по изучению почвенного покрова покажут школьникам не только сложные взаимосвязи, существующие в природе, но и сформируют у подрастающего поколения бережное отношение к ней.
Все полученные данные будут зафиксированы в полевых дневниках.
Волонтерские работы
Отдельной частью программы будут проведены волонтерские работы. Участники полевой школы будут собирать мусор на территории базы и во время проведения полевых занятий, поддерживая тем самым порядок в окрестностях палаточного лагеря и своего палаточного островка. На четвертый день полевой школы пройдет акция "Чистый берег". Результаты участия в акции и поддержания порядка у палаточного островка определяются дирекцией школы и фиксируются в протоколе номинации "Лучшая команда".
Программа мастер-классов
Д
| |
- Фотосъемка в природе (преподаватель А.В. Попов);
- Ландшафтный дизайн (преподаватель Т.Ф. Шеболдасова);
- Природа и творчество (преподавательО.В.Богданова);
- Школа выживания (преподаватели С.В. Гарибян).
Мастер-класс "Фотосъемка в природе" проводится с целью научить детей делать красивые фотографии природных ландшафтов, развить способность видеть окружающий мир со стороны художника.
Мастер-класс "Ландшафтный дизайн" раскроет ребятам историю и стили этого направления. Желающие познакомятся с декоративными признаками деревьев, кустарников и трав; узнают принципы составления композиций с учётом цвета, колорита и контраста.
Мастер-класс "Природа и творчество" проводится с целью развития внимания, способностей «видеть», эстетики и бережного отношения к малым объектам природы, художественной фантазии и практических навыков работы с различными материалами и инструментами.
Эти занятия откроют ребятам радость общения с природным материалом для воплощения своих фантазий. Главным достижением мастер-класса является не только изготовление своими руками памятных сувениров, но и то, что многие дети впервые смогут преодолеть психологический барьер неверия в возможность сделать что-то творческое своими руками.
Мастер-класс "Школа выживания" Мастер-класс проводится с целью обучения детей оказанию первой медицинской помощи, установки палатки, разведению костра, ориентированию на местности, сбору и применению ягод, грибов и лекарственных трав. Эти навыки помогут детям справиться со сложными и экстренными ситуациями на природе.
Мастер-класс выбирается участником самостоятельно и посещается по желанию. Для стимулирования участия в мастер-классах преподаватели учитывают самых активных и творческих участников, а результаты фиксируются в протоколе номинации "Лучшая команда".
Игры и развлечения
П
| |
1. Вечер знакомств
Команды представляют визитные карточки (представление в полевых условиях в любой сценической форме, название, девиз, эмблему, и краткую информацию о своей команде). Жюри отбирает 3 лучших выступления. Итоги заносятся в протокол по номинации "Лучшая команда".
2. Конкурс агитационных бригад
Конкурс проводится с целью выявить наиболее активную команду в сфере агитации в защиту окружающей среды. На конкурс представляются выступления, демонстрирующие природоохранную деятельность команды – представителя природного парка. Учитываются: содержательность, соблюдение тематики, оригинальность и эстетичность выступления, использование декораций и музыкального сопровождения, массовость, лимит времени – 5 баллов за каждое требование. Итоги заносятся в протокол по номинации "Лучшая агитационная бригада".
3. Конкурс бардовской песни экологической направленности.
В один из вечеров запланировано проведение у костра конкурса бардовской песни. Предполагается исполнение песни экологической направленности всей командой с самостоятельным аккомпанированием. Учитываются: содержательность, соблюдение тематики, оригинальность и эстетичность выступления, использование декораций и музыкального сопровождения, массовость, лимит времени – 5 баллов за каждое требование. Итоги заносятся в протокол по номинации "Лучшая бардовская песня".
4. "Вечерняя свеча"
В последний вечер – пройдет "вечерняя свеча", на которой каждый участник сможет высказать свои впечатления, накопившиеся за время проведения полевой школы. Для стимулирования участия в "Вечерней свече" организаторы учитывают самых активных и творческих участников, а результаты фиксируются в протоколе номинации "Лучшая команда".
5. Конкурс "Лучшая команда" Место команды в полевой школе определяется по ее результатам в общем зачете (по сумме баллов, полученных в отдельных видах соревнований: "Самый активный исследователь", "Самый активный учитель", "Лучшая камеральная обработка" – максиму по 10 баллов в каждой номинации; визитная карточка, бардовская песня, Вечерняя свеча, Вело-тревэл, Чистый берег, Плакат (итоги полевой школы), Шахматно-шашечный турнир, Флаг, Бейджик, порядок у палаточного островка, активисты мастер-классов – по 5 баллов в каждой номинации). Полученные в течение дня результаты всех команд, каждый вечер вносятся в сводный протокол итогов работы полевой школы, размещенный у штаба и доступный для всеобщего обозрения.
6. Художественное оформление (плакат "Итоги полевой школы", Флаг "Живая планета", командные бейджи). Во время работы полевой школы участники готовят из материалов организаторов вышеуказанные работы. Результаты участия в художественно-оформительской работе определяются дирекцией школы и фиксируются в протоколе номинации "Лучшая команда".
6. Туристические соревнования:
Вело-трэвел (преодоление трассы на велосипедах). Предполагается преодоление трассы по пересеченной местности на спортивных велосипедах. Для стимулирования участия в "Вело-трэвеле" организаторы учитывают самых активных и творческих участников, а результаты фиксируются в протоколе номинации "Лучшая команда".
7. Подвижные игры: Проводятся для всех желающих в свободное от других мероприятий время и носят эмоционально-коммуникативный характер. Например:
растопи лед;
раздави шарик соперника;
великий монгол;
пожарники
8. Спортивные игры: Игры проводятся в свободное от других мероприятий время и носят развивающий и эмоционально-коммуникативный характер.
волейбол;
бадминтон;
футбол;
армрестлинг;
шахматно-шашечный турнир.
Все мероприятия проводятся в дружеской, доверительной психологически комфортной обстановке. Разнообразие и увлекательность программы полевой школы рождает ощущение ёмкого и стремительно летящего времени.
Ожидаемые результаты образовательной и творческой деятельности
В ходе работы полевой школы у учащихся будут сформированы научно-исследовательские навыки в природоохранной деятельности. Участники освоят и приобретут навыки ведения мониторинга в полевых условиях, что позволит использовать полученные знания в дальнейшей совместной работе с природным парком "Волго-Ахтубинская пойма".
Полевая школа одной из своих целей ставит не только достижение высоких показателей при оценке написанных работ учащимися, но также эколого-просветительскую функцию, что позволяет расширить знания участников полевой школы о природных условиях и биоразнообразии Волго-Ахтубинской поймы, сформировать у школьников представление об основных угрозах биоразнообразию Волго-Ахтубинской поймы и путях решения экологических проблем.
Результатом участия всех детей в обязательной экологической обучающей программе, выборочному участию в мастер-классах, спортивно-туристических играх, станет подготовка и написание самостоятельных отчетов, исследовательских работ с презентацией результатов на итоговой областной экологической конференции "Молодежные ботанические чтения", межрайонной экологической конференции "Судьба природы – в наших руках".
Основной целью полевой школы "Живая планета" является обучение учащихся самостоятельно проводить исследования с применением современных методик, анализировать полученные результаты, сравнивать их с литературными данными, делать правильные и обоснованные выводы, оформляя результаты в достойные исследовательские работы.
В конечном итоге, участники, пройдя полный курс полевой школы, становятся более осведомленными, грамотными юными экологами, которым небезразлична судьба Волго-Ахтубинской поймы, и окружающей нас, природной среды.
Уровень экологической культуры и воспитания будет увеличиваться у подрастающего поколения, с течением времени это, несомненно, положительно повлияет на формирование экологического мировоззрения их детей.
В период проведения полевой школы будут отобраны 3 участника, наиболее проявившие себя в исследовательской полевой работе. В дальнейшем они смогут продолжить свою работу на базе ГУ "Волгоградский региональный ботанический сад".
ВИДЫ КРАСНОЙ КНИГИ ВО ФЛОРЕ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ
В сборниках материалов VI и VII международной научно-практической конференций школьников, проводимой ФГУ ГПЗ «Белогорье» мы представили данные своих исследований урочищ и природных комплексов Новооскольского, Корочанского и Ровеньского районов имеющих определённое природоохранное значение. В материалах статей даны были списки охраняемых растений Белгородской области. Авторами предполагалось, что юные натуралисты школ и станций натуралистов этих районов будут использовать сведения для природоохранной работы, дальнейших исследований, написания экологических проектов. Для настоящего сборника авторами подготовлены материалы по Алексеевскому и Ровеньскому районам. Надеемся, что они будут необходимы юным натуралистам в их природоохранной деятельности.
А.В. Гусев, Е.И. Ермакова
ВИДЫ КРАСНОЙ КНИГИ РФ ВО ФЛОРЕ КОМПЛЕКСНОГО ЗАКАЗНИКА «КАЛЬЦЕФИТНАЯ СТЕПЬ» В ОКРЕСТНОСТЯХ С. ВАРВАРОВКА АЛЕКСЕЕВСКОГО РАЙОНА
Гусев Александр Викторович, директор, к.г.н., Ермакова Елена Ивановна, методист,
Россия, Белгородская область, г. Новый Оскол, МОУДОД «СЮН»
В Перечне вновь образованных особо охраняемых природных территорий, утверждённом постановлением правительства Белгородской области в 1995 году комплексный заказник «Кальцефитная степь» площадью 75 га, расположенный восточнее с. Варваровка Алексеевского района, имеет статус особо охраняемой природной территории местного значения. Под охраной находятся 7 «краснокнижных» видов растений и животных. Землевладельцем, ответственным за охрану заказника является администрация Варваровского сельского округа (поселения).
Данный природный комплекс исследовался авторами в 2007-2008 годах. Он расположен в 25 км юго-восточнее города Алексеевка по левобережью реки Чёрная Калитва. Вдоль северной окраины села Варваровка сразу же за автотрассой тянутся обнажения меловых пород и участки разнотравно-злаковой степи, прерывающиеся полями и полезащитными лесонасаждениями. Изредка встречаются в верхних частях балочных отрогов небольшие байрачные лески. В местах выходов грунтовых вод на склонах балок ландшафт разнообразится оползнями и обнажениями красных глин.
Площадь исследованной нами территории составляет около 1000 га (от села Варваровка до села Осадчее). Наибольшая высота над уровнем моря – 220 м. Редкая кальцефильная флора в основном приурочена к обнажениям меловых пород южной и западной экспозиций с высотой 140-180 м над уровнем моря. Большой интерес представляет и степная флора. Нами выявлено 9 видов сосудистых растений Красной книги РФ, 31 вид – Красной книги Белгородской области, 9 – требующих повышенных мер охраны – кандидатов на включение в Красную книгу Белгородской области (Красная…, 2004). В статье мы приводим список видов сосудистых растений внесённых в Красную книгу РФ.
О флористической ценности этого природного комплекса говорит, к примеру, то, что меловые обнажения окрестностей села Варваровка являются единственным (известным нам) на территории области местом произрастания редчайшего вида – смолёвки меловой.
Фитоценотическое разнообразие и наличие большого числа охраняемых видов диктует необходимость увеличения площади заказника «Кальцефитная степь» и включения в состав сети особо охраняемых природных территорий в качестве ключевой природной территории (узлового участка) муниципального или регионального значения. Проектирование таких экологических сетей является одной из актуальных задач по сохранению природного наследия (Гусев, 2006).
С целью более полного выявления видового состава этого природного комплекса, выработки рекомендаций по его сохранению необходимы многолетние исследования. Составление полного списка растений, фенологические наблюдения, биология отдельных редких растений и работы по восстановлению их численности – могли бы стать темами исследовательских работ юных натуралистов школ Алексеевского района.
Виды сосудистых растений Красной книги РФ
| № | Семейство, название растения | Места обитания, частота встречаемости |
| Сем. Asteraceae – Астровые | ||
| 1 | Artemisia hololeuca Bieb. ex Bess. – Полынь беловойлочная. | Обнажения меловых пород. Часто. |
| Сем. Caryophyllaceae – Гвоздичные | ||
| 2 | Silene cretacea Fisch. ex Spreng. – Смолевка меловая. | Обнажения меловых пород в зоне С (Мильков, 1974). Редко. |
| Сем. Cruciferae – Крестоцветные | ||
| 3 | Matthiola fragrans Bunge – Левкой душистый. | Обнажения меловых пород. Нередко. |
| Сем. Iridaceae – Касатиковые | ||
| 4 | Iris pumila L. – Касатик карликовый. | Петрафитная степи. Очень редко. |
| Сем. Fabaceae – Бобовые | ||
| 5 | Genista tanaitica P. Smirnov – Дрок донской. | Обнажения меловых пород. Редко. |
| 6 | Hedysarum grandiflorum Pall. – Копеечник крупноцветковый | Обнажения меловых пород, слегка задернённые ложбины стока в зоне С. Изредка. |
| Сем. Lamiaceae – Губоцветные | ||
| 7 | Hyssopus cretaceus Dubjan. – Иссоп меловой. | Обнажения меловых пород. Нередко. |
| Сем. Poaceae – Мятликовые (Злаковые) | ||
| 8 | Stipa pennata L. – Ковыль перистый. | Степные участки, нередко. Обнажениях меловых пород. Нередко. |
| Сем. Primulaceae – Первоцветные | ||
| 9 | Androsace koso-poljanskii Ovcz. – Проломник Козо-Полянского | Обнажения меловых пород, петрафитная степь. Нередко. |
Литература
1. Гусев А.В. Биогеографические основы организации муниципальной сети особо охраняемых природных территорий : автореф. дисс …канд. географ. наук / А.В. Гусев. - Воронеж : ВГУ, 2006. - 24 с.
2. Красная книга Белгородской области. Редкие и исчезающие растения, грибы, лишайники и животные. Официальное издание /Общ. науч. ред. А.В. Присный. – Белгород, 2004. – 532 с.
3. Мильков Ф.Н. Основные географические закономерности склоновой микрозональности ландшафтов / Ф.Н. Мильков // Склоновая микрозональность ландшафтов. – Воронеж, 1974. – С. 5-11.
ОХРАНЯЕМЫЕ РАСТЕНИЯ ВО ФЛОРЕ АЛЕКСЕЕВСКОГО РАЙОНА