Публичный доклад директора
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад директора, 456.94kb.
- Пустошенская муниципальная средняя общеобразовательная школа Публичный доклад, 1449.32kb.
- Публичный доклад, 1162.64kb.
- Публичный доклад, 758.73kb.
- Чугунова Татьяна Валентиновна директор моу сош с. Клинцовка. Аннотация. Публичный доклад, 410.77kb.
- Публичный доклад, 324.5kb.
- Публичный доклад, 1280.65kb.
- Публичный доклад директора моу-сош №9 г. Аткарска Саратовской области за 2010-2011, 1265.41kb.
- Публичный доклад директора моу лукинской средней общеобразовательной школы имени Героя, 621.81kb.
- Публичный отчет о деятельности государственного (областного) образовательного учреждения, 571.69kb.
2007-08 учебный год
| № п/п | Тема мероприятия | Уровень |
| | Окружной мастер - класс для библиотекарей «Интернет технологии в работе библиотекаря». | Окружной |
| | Окружной мастер - класс для учителей изобразительного искусства. | Окружной |
2008-09 учебный год
| № п/п | Тема мероприятия | Уровень |
| 1 | В рамках международного обмена прием и размещение на базе школы в течение трех дней делегации школьников из гимназии № 174 г. Минска. | Международный |
| 2 | Семинар для учителей социально-гуманитарных дисциплин по теме «Изучение и внедрение новых моделей преподавания истории и обществознания». | Окружной |
| 3 | Семинар для руководителей ОУ «Реализация компетентностного подхода в гимназическом образовании» | Окружной |
| 4 | Экологическая викторина для учащихся 5-6 классов | Городской |
| 5 | Прием делегации из Северодвинска – участников Международного фестиваля «Славянская мозаика» | Межрегиональный |
| 6 | Семинар для руководителей Центров развивающих игр (Леготека), учителей начальных классов районов Раменки, Очаково-Матвеевское, Тропарёво-Никулино, Дорогомилово "Использование легоконструктора в литературном проекте "Тропинки радости". Литературные игры с Лего-материалами. | Окружной |
| 7 | Подведение итогов IV открытой патриотическо-краеведческой экспедиции. Рубежи славы. | Муниципальный |
| 8 | Слет патриотических клубов | Межрегиональный |
| | 2009-10 учебном году | |
| | Мастер-класс для учителей округа учителя ИЗО Кудиной Т.А. | Окружной |
| | Семинар для зам. директоров по экспериментальной работе, участников ГЭП «Школа информатизации» «Обеспечение современного качественного образования в условиях ИКТ-насыщенной образовательной среды» (7 открытых уроков и 5 докладов). | Окружной |
| | Семинар для молодых учителей химии «ИКТ в преподавании предметов естественно-научного цикла» 20.04.2010 г. | Городской |
Награды школы:
1.Грамота Врио командира 2 полка оперативного назначения ОДОН МВД РФ школьному патриотическому объединению «Патриот» за большой вклад в работу по увековечиванию памяти бойцов Внутренних войск в годы Великой Отечественной войны.
2.Грамота ДЮЦ «Патриот» за активное участие в окружном конкурсе военной песни, посвященном Дню защитника Отечества.
3. Грамота клубу «Патриот» за 1 место в номинации «Дело!» (за лучшее социально-значимое дело) в рамках IV открытой Патриотическо-краеведческой экспедиции пионеров и школьников «Москва. Рубежи Славы».
4.Почетная грамота Всероссийской общественной организации ветеранов «Боевое братство» Калужского областного отделения за участие в слете патриотических объединений средних школ, активную работу по военно-патриотическому воспитанию молодежи, поддержку шефских связей с воинской частью Внутренних войск МВД РФ и увековечиванию памяти воинов, погибших в Великой Отечественной войне.
5. Благодарность Центра по взаимодействию с детскими общественными организациями и органами ученического самоуправления коллективу школы № 37 за активное участие в окружной акции «Молодежи Западного округа не все равно».
6.Благодарственное письмо Московской финансово-юридической академии педагогическому коллективу школы № 37 за участие школьников в конкурсе проектных и исследовательских работ «Ярмарка идей МФЮА -2009».
7.Благодарственное письмо Московской финансово-юридической академии педагогическому коллективу школы № 37 за участие школьников в конкурсе проектных и исследовательских работ «Ярмарка идей МФЮА -2010».
8.Благодарственное письмо ОМЦ ЗОУО ДО г. Москвы педагогическому коллективу за активное участие в окружном Презентационном форуме экспериментальной и инновационной деятельности образовательных учреждений
9. Диплом ЗОУО ДО г. Москвы за сотрудничество и плодотворное взаимодействие в деле воспитания подрастающего поколения, за развитие и пропаганду танцевального спорта в округе.
10.Благодарность Департамента территориальных органов исполнительной власти г. Москвы, Факультета государственного управления МГУ имени М.В.Ломоносова, Университетского гуманитарного лицея за активное участие в организации и проведении олимпиады «Местное самоуправление в Москве».
11. Благодарственное письмо ОМЦ ЗОУО ДО г. Москвы за активное участие в организации окружного семинара для учителей социально-гуманитарных дисциплин по теме «Изучение и внедрение новых моделей преподавания истории и обществознания».
12.Благодарность от имени учредителей III Всероссийской детской конференции «Первые шаги в науке» Министерства образования и науки РФ, Федерального агентства по образованию, Федерального космического агентства, Российской академии образования, Общероссийской общественной организации Национальная система развития научной, творческой и инновационной деятельности молодежи России « Интеграция» за содействие в творческом и научно-техническом развитии обучающихся, значительный вклад в дело сохранения и восполнения интеллектуального потенциала государства и воспитания нового талантливого поколения, как будущую основу технологического, экономического и культурного процветания России.
13.Благодарность Префекта Западного Административного округа г. Москвы педагогическому коллективу за высокий профессионализм, качественный уровень обучения и большой вклад в становление личности подрастающего поколения.
14. Грамота Главы Управы района «Раменки» за активное участие в торжественном параде- смотре строя и песни среди ГОУ СОШ района «Раменки» Западного административного округа г. Москвы, посвященного 64-й годовщине Победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941-1945 г.г.
15.Сертификат Российского оргкомитета конкурса «Кенгуру», института продуктивного обучения, Центра технологии тестирования «Кенгуру» с благодарностью за помощь в организации конкурса, отмечающий, что наша совместная деятельность способствует развитию у школьников интереса к математике, выявляет одаренных детей и способствует активизации внеклассной и внешкольной работы.
8.5. Особое место занимает организация повышения уровня профессиональной компетенции молодых учителей, разработана программа «Адаптация специалистов в современной школе», которая отражена в планах методического совета, методических объединений, заместителя директора по научно-методической работе. В начале учебного года на методическом совете утверждаются наставники для молодых специалистов. В соответствии с положением о наставничестве, разработанном в школе, опытные учителя-наставники оказывают поддержку молодым учителям в конструировании уроков, методическом и дидактическом оснащении уроков, работе с документацией, нормативными документами, в конце учебного года они отчитываются о своей работе на методическом совете.
В течение учебного года оказание индивидуальной помощи проводится в рамках занятий школы молодого учителя.
На этих занятиях рассматривались следующие вопросы:
-Учебный план, программа, тематическое и поурочное планирование.
-Задачи урока.
-Методические требования к современному уроку.
-Соответствие методов обучения формам организации урока.
-Соблюдение на уроке санитарно-гигиенических требований к обучению школьников.
-Посещение уроков молодыми специалистами у наставников с последующим поэлементным анализом.
-Знакомство молодых педагогов с локальными актами школы. (Положение о заполнении, ведении и проверке классных журналов. Положение о ведении и проверке тетрадей. Положение о заполнении, ведении и проверке дневников. Положение о дежурном классе и дежурном учителе).
-Современные технологии обучения, способствующие повышению прочности знаний, умений и навыков учащихся (теория и практика).
-Организация индивидуальных занятий с различными категориями учащихся.
Практикумы: работа со школьной документацией. Самоанализ урока.
Дискуссии: Как обеспечить дисциплину на уроке. причины неэффективности контроля знаний.
Из приведенной выше программы работы с молодыми учителями видно, цель работы с молодыми преподавателями вооружить начинающего педагога конкретными знаниями, показать применение теории на практике, дать возможность получить методическую, психолого-педагогическую и другую информации, что способствует повышению профессиональной компетенции молодых учителей.
Социально-бытовое обеспечение обучающихся, сотрудников.
9.1. Медицинское обслуживание, лечебно-оздоровительная работа
Школа имеет договор с городской детской поликлиникой № 67 Западного округа о порядке медицинского обслуживания учащихся.
Обслуживает сотрудников школы городская поликлиника № 140, кожно-венерологический диспансер № 14.
В школе постоянно действует медицинский кабинет, в котором работают врач-педиатр на 0,25 ставки и медицинская сестра на 0,5 ставки.
9.2. Организация общественного питания.
В школе работает собственный буфет - раздаточная. Его обслуживает по государственному контракту № 64-2010/III от 01.03.2010 г. на организацию питания обучающихся образовательных учреждений г.Москвы в 2005-2006уч.г., комбинат питания ООО «Школьные годы» (119530, г.Москва, Очаковское шоссе, д.10).
9.3. Объекты физической культуры и спорта.
Школа имеет собственный крытый спортивный зал площадью 163,5 кв.м с оборудованием и спортивными раздевалками.
Занятость спортивного зала представлена в п.10 данного самоанализа.
На спортивной площадке школы имеется гимнастический городок и полоса препятствий «Атака».
9.4. В школе имеется собственное помещение для отдыха, досуга, культурных мероприятий: актовый зал (площадь 156,8 кв.м, число посадочных мест – 300), музей боевой славы ОМСБОН, музей русского быта и народного творчества,библиотека, кабинет психологической разгрузки, зимний сад.
9.5. Школа имеет паспорт готовности школы к новому 2010-2011 уч.году с заключениями на указанные собственные объекты.
10. Состояние воспитательной работы и дополнительного образования.
10.1. Наличие в школе условий для внеурочной работы с обучающимися.
Для осуществления внеурочной работы с обучающимися в ГОУ СОШ №37 созданы комфортные условия. Этому способствует материально – техническое обеспечение учебно-воспитательного процесса.
В школе имеется:
- 25 кабинетов, оснащенных современным оборудованием;
- 8 компьютерных классов (из них 6 мобильных);
- все кабинеты оборудованы АРМ учителя с выходом в Интернет;
- медиатека и видеотека;
- библиотека с богатым книжным фондом
- кабинет психологической разгрузки
- кабинет ОБЖ
- кабинет логопеда
- леготека
- спортивный зал, оснащенный современным спортивным оборудованием
- актовый зал
- Музей «Боевой Славы ОМСБОН»
- Музей «Народного быта и творчества»
- Музей «Истории Школы»
На базе ГОУ СОШ №37 работает 57 объединений дополнительного образования по следующим направлениям:
Научно-техническое направление (5 кружков)
- Физкультурно-спортивное направление (3 кружка)
- Военно-патриотическая направленность (1 кружок)
- Художественно-эстетическая направленность (9 кружков)
- Культурологическая направленность (16 кружков)
- Социально-педагогическая направленность (5 кружков)
- Естественно-экономическая направленность (4 кружка)
- Естественно - научная направленность (11 кружков)
- Эколого-биологическая направленность (2 кружка)
На базе ГОУ СОШ №37 созданы следующие детские объединения:
- НОУ (научное общество учащихся)
- Клуб «Патриот» (патриотическое направление)
- «Активист» (молодежная политика)
- Клуб Путешественник (туристическое направление)
- Клуб Славянские Братья (Международное сотрудничество)
Формы занятий детских объединений:
- Лекции;
- Беседы;
- Игры;
- Диспуты;
- Экскурсия;
- Исследовательский маршрут;
- Сравнительный анализ;
- Коллективное творческое дело;
Охват детей во внеурочной работе ГОУ СОШ №37 с 1 по 11 класс.
При организации внеурочной работы в школе педколлектив опирается на следующие принципы:
- Свободный выбор ребенком видов и сфер деятельности;
- Ориентация на личностные интересы, потребности, способности ребенка;
- Возможность свободного самоопределения и самореализации ребенка;
- Единство обучения, воспитания, развития;
- Практико-деятельностная основа образовательного процесса.
10.1.1. Принципы и концепция осуществления воспитательной работы и дополнительного образования в школе.
Принципы и концепция осуществления воспитательной работы и дополнительного образования в школе № 37 определяются на основе современной стратегии воспитания в соответствии с национальным проектом «Столичное Образование-5»
Концепция воспитания в нашем образовательном учреждении направлена на:
- реализации комплекса инновационных учебно-воспитательных программ междисциплинарной социокультурной направленности;
- применения компетентностного подхода для формирования у учеников ключевых компетенций, овладение которыми является необходимым условием социализации школы;
- применения личностно-деятельностного подхода заключающегося в приоритете личностно-смысловой сферы школьника, включение его опыта в образовательный процесс;
- развития единого информационного пространства школы и интерактивных технологий для обеспечения доступности образования, максимального удовлетворения различных образовательных потребностей.
- налаживание эффективных форм взаимодействия с семьями учащихся;
-сохранение и укрепление здоровья воспитанников и педагогов школы;
-совершенствование системы управления школой через создание органов внутришкольного педагогического и детско-родительского самоуправления.
- повышение роли воспитательной деятельности в гуманизации общественно-экономических отношений
- достижение нового уровня взаимодействия семьи и школы
Основополагающие идеи и правила построения воспитательного взаимодействия легли в основу стратегических и тактических принципов воспитательной деятельности. Педагогический состав ГОУ СОШ №37 основными принципами своей работы провозгласил:
- Принцип сотворчества о содружества педагогов с детьми
- доверия и открытости
- защищённости и комфортности
- толерантности
- духовности и гуманности
- личной ориентированности
- принцип включения личности в значимую деятельность
- принцип единства воспитательного воздействия
План воспитательной работы составляется с учётом учебной нагрузки и отражает оптимальную соотносимость между основными звеньями воспитательного процесса. В состав системы планирования входят:
- Годовой план воспитательной работы
- Календарный план воспитательной работы на каждый триместр
- План работы по патриотическому воспитанию
- План работы объединений дополнительного образования
- План работы по профилактике правонарушений
- План работы органов ученического самоуправления
- План работы классных руководителей по полугодиям
В состав методического обеспечения воспитательного процесса входят:
- Курс, разработанный в информационном пространстве «методическая поддержка классных руководителей»
- памятки классным руководителям;
- разработки инструкций, методических рекомендаций, сценариев праздников, сборов, вечеров; разработки классных часов;
- анкеты для выявления уровня воспитанности школьников;
- материалы для работы с трудными учащимися.
Локальные акты
- Правила поведения учащихся.
- Положение о дежурном классе.
- Положение о штабе порядка и дисциплины.
- Положение о совете музея школы.
- Положение о совете старшеклассников.
- Положение о комиссии по сохранению контингента, защите прав обучающихся и профилактике асоциального поведения.
10.1.2. Административная структура, функционально ответственная за воспитательную работу и дополнительное образование в школе.
Организацией воспитательной работы в школе руководит заместитель директора по ВР при непосредственном участии заместителя директора по УВР, заместителя директора по социальной защите, заместителя директора по ИКТ, психолога, старшего вожатого, руководителей музеев, классных руководителей и соучастия органов ученического самоуправления. Воспитательная работа реализовывается в организации общешкольных дел, в жизнедеятельности классных коллективов, в участии школы в различных акциях, проводимых в районе, округе, городе. В обсуждении вопросов воспитательной деятельности на малых педсоветах и заседаниях М/О, в проведении различных опросов и анкетировании.