Отчет за 2006/07 учебный год

Вид материала

Содержание

Структура тем
Объем времени и виды учебной работы
Цель изучения дисциплины
Структура тем
Объем времени и виды учебной работы
Образовательные системы
Цель изучения дисциплины
Структура тем
Lotus learningspace.
Измерения в сложных системах
Цель изучения дисциплины
Структура тем
Объем времени и виды учебной работы
Системы искусственного интеллекта
Цель изучения дисциплины
Структура тем
Объем времени и виды учебной работы
Методы анализа данных
Цель изучения дисциплины
Структура тем
...
Полное содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6

Целью данного курса является: выработка системного видения мира; ознакомление студентов с технологией решения сложных проблем системного анализа и синтеза.

^{Структура тем:}

Модуль 1. Методология системного анализа. Что такое прикладной системный анализ. Понятие проблемной ситуации, проблемы, вмешательства, улучшающего вмешательства. Типы улучшающих вмешательств. Понятие системы. Статистические, динамические и синтетические свойства систем. Модели систем и сложности их построения. Анализ и синтез как методы познания систем.

Модуль 2. Понятие модели. Познавательные и прагматические, абстрактные и реальные модели. Их особенности. Классификация как простейшая абстрактная модель. От языковых до математических моделей. Виды подобия реальных моделей. Адекватность и истинность моделей. Интегерентность культуре. Роль моделирования. Понятие управления. Объект управления, цель управления. Отношения между объектом управления и его моделью. Пять типов управления. Понятия простых и сложных, малых и больших систем.

Модуль 3. Технология прикладного системного анализа. Фиксация проблемы. Составление списка участников проблемной ситуации. Составление проблемного месива. Выбор конфигуратора. Целевыявление. Выбор критериев.

Модуль 4. Экспериментальное исследование систем. Элементы теории измерений и измерительных шкал. Проблемы построения и развития моделей. Генерирование альтернатив. Выбор (принятие решений). Критериальный язык, язык парных сравнений, функций выбора. Элементы теории коллективного выбора. Теория системной практики (проблемы воплощения в жизнь улучшающего вмешательства).

^{Объем времени и виды учебной работы:}

^{Лекции – 34 часа, лабораторные работы – 17 часов,}

^{Составил профессор И.В. Ковалев}

^{Инженерный анализ технических изделий средствами}

^{компьютерного моделирования}

^{Кредиты: 3}

^{Аннотация дисциплины:}

^{Вводятся основные понятия о математических основах геометрического моделирования в}^CAD^/^CAM^/^CAE^/^PLM^{-системах, а также о методах обмена 3}^D^{-геометрией и форматах геометрических данных.}

^{Цель изучения дисциплины:}

^{Знакомство студентов с вопросами автоматизации проектирования и инженерного анализа технических изделий, с оптимизацией их геометрии и других проектных параметров.}

^{Структура тем:}

^{1. Введение. Теоретические основы компьютерного моделирования. Моделирование технических объектов.}

^{2. Математические основы геометрического моделирования в}^CAD^/^CAM^/^CAE^/^PLM^{-системах, методы обмена и форматы геометрических данных}

^{3. Математические основы вычислительной механики сплошной среды. Метод конечных элементов (МКЭ). Основные САЕ-системы для анализа МКЭ.}

^{Объем времени и виды учебной работы:}

^{Лекции – 60 часов, лабораторные занятия – 20 часов, курсовая работа – 20 часов.}

^{Составил профессор А.В. Сарафанов}

^{Образовательные системы}

^{Кредиты: 3}

^{Аннотация дисциплины:}

^{Основной задачей дисциплины является формирование понятий, знаний, умений и навыков по следующим направлениям: управление (администрирование) учебным процессом на основе сетевых технологий и организация учебного процесса с применением обучающих сред.}

^{Цель изучения дисциплины:}

^{Обучение магистрантов методам решения вопросов, сязанных с организацией процесса на базе электронных технологий.}

^{Структура тем:}

1. Введение. Методические и организационные аспекты электронных технологий обучения. Образовательно-информационная среда технического вуза. Электронные учебно-методические материалы.

2. Виртуальные и автоматизированные лабораторные практикумы. Автоматизация управления образовательной деятельностью вуза.

3. Системы управления учебным процессом «Красноярский виртуальный университет» и LOTUS LEARNINGSPACE. Управление качеством образовательного процесса, реализуемого на основе электронных технологий.

^{Объем времени и виды учебной работы:}

^{Лекции – 34 часа, практические занятия – 34 часа}

^{Составил профессор А.В. Сарафанов}

Измерения в сложных системах

^{Кредиты: 3}

^{Аннотация дисциплины:}

Студенты в результате изучения данной дисциплины осваивают методологические основы измерительных методов в сложных системах, изучают технологические приемы, получают навыки выполнения основных этапов проведения измерений в сложных системах.

^{Цель изучения дисциплины:}

Целью данного курса является: выработать навыки применения измерительных методов свойств сложных систем, а также ознакомить с технологией измерения в сложных системах.

^{Структура тем:}

Модуль 1. Методология информационно-измерительного подхода к сложным системам. Информационная модель, экономико-математическая модель. Стохастическая и теоретико-множественная модель. Сбор информации при измерениях в сложных системах. Ввод данных, процедуры кодирования, унификация данных, запись в базу данных. Синтетические свойства систем. Фиксация данных: шкалы измерений, точность, актуальность, достоверность.

Модуль 2. Шкалы оценок по критериям. Шкала номинального типа (шкала наименований). Шкала порядка (ранговая, порядковая шкала). Шкала интервалов (интервальная шкала). Шкала отношений. Шкала разностей. Абсолютная шкала. Иерархическая структура основных шкал. Слабые качественные шкалы. Сильные количественные шкалы. Отображение эмпирических объектов в числовую систему.

Модуль 3. Измерения свойств альтернатив для многокритериальных задач выбора. Упорядочение альтернатив - определение относительной ценности каждой из них. Распределение альтернатив по классам решений. Выделение лучшей альтернативы. Методы экспериментального исследования систем. Элементы теории измерений и измерительных шкал.

Модуль 4. Оценка многокритериальных альтернатив – подход аналитической иерархии. Структуризация задачи в виде иерархической структуры с несколькими уровнями: цели – критерии – альтернативы. Попарное сравнение элементов каждого уровня. Коэффициенты важности для элементов каждого уровня. Согласованность суждений ЛПР. Количественный индикатор качества каждой из альтернатив. Мультипликативный метод аналитической иерархии. Переход от вербальных сравнений к числам. Основные предположения о поведении человека при сравнительных измерениях.

^{Объем времени и виды учебной работы:}

^{Лекции – 34 часа,}

^{практические занятия – 34 часа, лабораторные работы – 17 часов.}

^{Составил профессор И.В. Ковалев}

^{Системы искусственного интеллекта}

^{Кредиты: 3}

^{Аннотация дисциплины:}

Искусственный интеллект – одно из наиболее быстро развивающихся основных направлений информатики. Методология, технологии и системы искусственного интеллекта широко применяются в задачах системного анализа и управления.

^{Цель изучения дисциплины:}

Основной задачей дисциплины является дать студенту базовый объем знаний о технологиях искусственного интеллекта, обучить методам формализации интеллектуальных задач, научить конструированию интеллектуальных систем. Целью преподавания дисциплины является знакомство с основными подходами, методами и технологиями искусственного интеллекта, изучение моделей представления знаний, стратегий логического вывода, технологий инженерии знаний, технологий и инструментальных средств построения интеллектуальных систем.

^{Структура тем:}

Модуль 1. Введение в искусственный интеллект. Понятие искусственного интеллекта. Исторический обзор. Интеллектуализация ЭВМ. Круг задач искусственного интеллекта. Основные подходы к решению задач.

Модуль 2. Введение в инженерию знаний. Знания и их использование. Понятие экспертной системы (ЭС). Структура ЭС. Функционирование экспертной системы.

Модуль 3. Методы представления и использования знаний. Продукционные модели представления знаний. Фреймы и их использование для представления знаний. Семантические сети. Логические методы представления знаний. Представление и использование нечетких знаний. Недетерминированность управления выводом. Многозначность. Неполные знания. Ненадежные знания. Нечеткие знания. Способы повышения эффективности представления и использования знаний.

Модуль 4. Конструирование экспертных систем. Технологические аспекты построения ЭС. Инструментальные средства инженерии знаний. Методы приобретения знаний. Методы извлечения и структурирования знаний. Машинно-ориентированные методы приобретения и формирования знаний.

^{Объем времени и виды учебной работы:}

^{Лекции – 34 часа, практические занятия – 34 часа.}

^{Составила профессор Л.Ф. Ноженкова}

^{Методы анализа данных}

Кредиты: 3

Аннотация дисциплины:

Основной задачей дисциплины является изучение методов и алгоритмов обработки экспериментальных данных при решении задач: статистической проверки гипотез; классификации в распознавании образов; построения статических и динамических моделей объектов; оптимизации; адаптивного оптимального управления стохастическими объектами.

Цель изучения дисциплины:

Ознакомление со статическим анализом экспериментальных данных в автоматизированных системах обработки информации и управления.

Структура тем:

1. Предмет курса, цели и задачи. Связь с другими дисциплинами. Основные понятия курса. Перспективы методов сжатия информации.

2. Общая схема проверки гипотез о математическом ожидании, дисперсиях и о равенстве математических ожиданий.

3. Классификация в распознавании образов. Байесовская теория принятия решений при дискретных и непрерывных признаках. Методы восстановления решающей функции. Алгоритмы классификации в стохастическом случае.

4. Планирование эксперимента при построении линейной статической модели объекта. Полный факторный эксперимент. Разбиение матрицы планирования на блоки. Ортогональное планирование второго порядка. Ротатабельное планирование. Метод случайного баланса.

5. Методы непараметрической обработки информации. Оценивание функционалов. Полиграммы. Оценка Розенблатта-Парзена. Оценки моментов случайных величин и энтропии. Оценки условной энтропии и количества информации. Адаптивное управление при априорной неопределенности. Управление экстремальным объектом.

6. Методы экспериментальной оптимизации и идентификации статических моделей объектов. Одномерный глобальный поиск. Последовательный симплексный метод. Градиентный алгоритм с использованием ортогонального планирования первого порядка.

Метод наименьших квадратов при линейной параметризации модели. Адаптивные алгоритмы метода наименьших квадратов. Многоэтапный метод селекции при построении моделей сложных объектов.

7. Адаптивное управление с идентификацией. Постановка задачи адаптивного управления. Синтез алгоритмов управления для линейных систем. Алгоритмы адаптивного управления для нелинейных систем. Управление динамическими системами с чистыми запаздываниями.

Объем времени учебной работы:

Лекции - 51 час, практические занятия - 34 часа, самостоятельная работа- 68 часов.

Составил профессор Рубан А.И.

Моделирование и оптимизация систем с распределенными параметрами

^{Кредиты:}³

^{Аннотация дисциплины:}

^{Управление и оптимизация химико-технологических процессов является частью современных наукоемких технологий. Построение физических и математических моделей этих процессов, а также программная реализация вычислительных алгоритмов приводится в последовательном изложении.}

^{Цель изучения дисциплины:}

^{Ознакомление с механикой сплошных сред и дифференциальном их описании при соответствующих граничных условиях, а также с методами анализа и оптимизации систем с распределенными параметрами.}

^{Структура тем:}

^{1. Введение. Математическое описание распределенных процессов. Общие положения.}

^{2. Постановка краевых задач. Формы краевых задач. Анализ режимов установления процессов. Исследование нестационарных процессов при внешнем воздействии. Краевая задача для процесса массопередачи с продольным перемешиванием.}

^{3. Исследование краевых задач. Корректность квазилинейных краевых задач. Метод центральных разностей. Алгоритм решения задачи с уравнениями второго порядка.}

^{4. Оптимизационные задачи управления. Необходимые условия оптимальности. Условия оптимальности в форме Лагранже-Эйлере. Условия стационарности в форме Вейерштрасса.}

^{5. Корректность задач оптимизации. Исследование задач оптимального измерения и управления. Сходимость метода решения вариационных неравенств и существование оптимальных управлений.}

^{6. Автоматизация промышленных ректификационных установок. Оптимизация технологических режимов простых ректификационных колонн. Технологические режимы сложных ректификационных колонн. Дискретный распределенный контроль процесса ректификации.}

^{Объем времени и виды учебной работы:}

^{Лекции – 34 часа, практические и семинарские занятия – 17 часов, самостоятельная работа – 69 часов.}

^{Составил профессор Демиденко Н.Д.}

^{1.1.4. Разработка предложений к совместным проектам}

^{от кафедры ЮНЕСКО}

^{Инициативные технические проекты:}

^{Получение и комплексные исследования экологически чистых материалов с заданными свойствами полигидроксиалканоатов – биопластиков нового поколения.}
^{Приготовление и использование объемных материалов на основе высокотемпературных сверхпроводников в устройствах для рационального энергопользования и предотвращения аварийных ситуаций в промышленных электрических сетях и на транспорте;}

Конференции/ встречи

2.1. Организация и проведение Всероссийской научной конференции «Интеллектуальные ресурсы: оценка и вовлечение в хозяйственный оборот», Красноярск, 20-22 сентября 2006.

2.2. Участие в организации и проведении Всероссийской научно-технической конференции с международным участием «Ультрадисперсные порошки, наноструктуры, материалы: получение, свойства, применение». IV Ставеровские чтения. Красноярск, 28-29 сентября 2006

2.3. Участие в организации и проведении Десятой Всероссийской научно-технической конференции «Современные проблемы радиоэлектроники», Сибирский федеральный университет, Красноярск, 4-5 мая 2007

2.4. Участие в 9-м Международном симпозиуме «Порядок, беспорядок и свойства оксидов» ODPO-9, Ростов-на-Дону, 2006. (В.И. Зиненко)

2.5. Участие в 5-м Международном семинаре по физике сегнетоэластиков Воронеж, Россия, 10-13 сентября 2006 (В.И. Зиненко, магистрант Е.И. Погорельцев)

2.6. Согласование плана финансирования научной темы 276 «Система мониторинга состояния и результативности научной и научно-образовательной деятельности высшей школы (на примере объединенного Красноярского края)» на 2007 год. Москва, Минобрнауки, Российский гуманитарный научный фонд, 14-18 ноября 2006 (А.А.Лепешев)

2.7. Проведение переговоров по развитию системы образования в Сибирском регионе. г.Томск, Томский политехнический университет, Администрация Томской области. 20-22 ноября 2006 (А.А. Лепешев)

2.8. Встреча с представителями Минобрнауки (Рособразование, Роснаука) по заявке на грант по центрам коллективного пользования. Москва, 18-23 ноября 2006 (А.К. Москалев)

2.9. Участие во Всероссийском конгрессе кафедр ЮНЕСКО Москва, Российская академия государственной службы при Президенте РФ, 28 февраля – 4 марта 2007 (А.А.Лепешев)

2.10. Участие во Второй Всероссийской конференции по наноматериалам НАНО-2007. Новосибирск, 12-17 марта 2007 (Р.С. Исхаков, В.В. Слабко, магистрант Н.А. Момот)

2.11. Участие в III международной научно-практической конференции «Международный менеджмент и маркетинг в вузе», СибГАУ, Красноярск, 6 апреля 2007 (А.А. Лепешев)

2.12. Участие во Всероссийской научно-методической конференции с международным участием «Повышение качества высшего профессионального образования». Красноярск, 19-21 апреля 2007 (А.А. Лепешев, А.К. Москалев)

2.13. Проведение совещания по проекту INTAS-Airbus №04-80-679 с участием представителей Алтайского гос.университета, Института вычислительного моделирования СО РАН и ассоциации MIDIVAL (С. Лефевр), 28-29 сентября 2006 (Редькин В.Е.)

2.14. Участие в семинаре по итогам работы по проекту INTAS-Airbus в ассоциации MIDIVAL, Тулуза, Франция, 20-28 апреля 2007 (Редькин В.Е.)

2.15. Участие в Десятой Всероссийской научно-технической конференции «Современные проблемы радиоэлектроники», Сибирский федеральный университет, Красноярск, 4-5 мая 2007 (Я.И. Бульбик)

2.16. Участие в Международной научно-практической конференции «Нанотехнологии и информационные технологии – технологии XXI века», Москва 2006 (Редькин В.Е.)

2.17. Участие в Международной конференции по физической мезомеханике, компьютерному конструированию и разработке новых материалов. 19 – 22 сентября 2006 г., г. Томск (Ушаков А.В., Карпов И.В., Редькин В.Е.)

2.18. Участие во Всероссийской научной конференции студентов, аспирантов, молодых ученых «Наука. Технологии. Инновации» - НТИ-2006, Новосибирск, 7-10 декабря 2006 г. (магистранты Степанов Е.И., Григорьев М.В.).

2.19. Участие в 49-й научно-технической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых Политехнического института Сибирского федерального университета, Красноярск, 18-22 апреля 2007 г. (магистрант Матус О.В.)

2.20. Участие в X Международной научной конференции «Решетневские чтения», Красноярск, Сибирский государственный аэрокосмический университет, 8-10 ноября 2006г. (магистрант Гольдман Е.В.)

2.21. Участие в III Всероссийской научно-технической конференции «Молодежь и наука: начало XXI века», Красноярск, 25 апреля 2007 (Степанов Е.И., Григорьев М.В., Распопин Н.А.)

2.22. Участие в Межвузовской региональной научной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых - физиков НКСФ-XXXVI, Красноярск, 13 апреля 2007. (Степанов Е.И., Григорьев М.В., Погорельцев Е.И.)

2.23. Участие в I Всероссийской научно-методической конференции «Управление образовательным процессом в современном вузе». Красноярск, 17 апреля 2007 г. (А.К. Москалев);

2.24. Участие в XIV Международной научно-методической конференции «Высокие интеллектуальные технологии и инновации в образовательно-научной деятельности». Санкт-Петербург, 2007 (А.К. Москалев).

Межуниверситетское сотрудничество

3.1. Визит В.М. Шалаева, School of Electrical and Computer Engineering and Birck Nanotechnology Center Purdue University, West Lafayette, Indiana, USA, проведение Физического семинара в Институте Физики СО РАН «Оптические метаматериалы с отрицательным показателем преломления (пространственное сверхразрешение, невидимость объекта), 29 декабря 2006.

3.2. Визит Б.В. Спицына, д.х.н., заведующего лабораторией Кристаллизации алмазных покрытий Института физической химии и электрохимии им. А.Н. Фрумкина РАН (г. Москва), с чтением лекции для студентов, аспирантов университета и сотрудников научных институтов, на тему «Возникновение, развитие и перспективы химической кристаллизации алмаза», 21 ноября 2006.

3.3. Визит иностранной делегации в составе: Серж Лефевр - президент Ассоциации MIDIVAL, г. Тулуза, Франция; Джар Окаб – научный сотрудник межуниверситетского исследовательского центра CIRIMAT Тулузского национального политехнического института, г. Тулуза, Франция, для участия в конференции «4 Ставеровские чтения», встречи по проекту INTAS-Airbus, с 26 сентября по 06 октября 2006

3.4. Визит официального представителя кафедры ЮНЕСКО «НМиТ» во Франции г-на Ги Ренодена, по проекту «Виртуальная кафедра ЮНЕСКО», 28 октября 2006.

3.5. Визиты в рамках проведения Всероссийской научной конференции «Интеллектуальные ресурсы: оценка и вовлечение в хозяйственный оборот» академика РАН Шабанова В.Ф., председателя президиума КНЦ СО РАН; Акбулатова Э.Ш., заместителя Губернатора Красноярского края; Сапожникова Г.А. – зам. губернатора Новосибирской обл.; Зинченко В.И. – зам. губернатора Томской области; Колодко Гжегож – директора исследовательского центра TIGER при Академии предпринимательства и менеджмента (Польша), профессора Йельского, Калифорнийского университетов, университета Рочестера. 20-22 сентября 2006.

3.6. Визиты в рамках проведения конференции «4 Ставеровские чтения» академика РАН Титова В.М. (г. Новосибирск), проф. Маркина В.Б., Ананьевой Е.С. (Алтайский государственный университет, г. Барнаул), представителей Института гидродинамики им. М.А.Лаврентьева СО РАН, г.Новосибирск , Томского политехнического университета. Института химии и химической технологии, СО РАН, г. Новосибирск, Института химии и химической технологии, СО РАН, г. Кемерово.

^{Работа с информацией и документацией}

^{Связь и обмен информацией осуществляется через компьютерную сеть}^RUNNET^и^INTERNET^,^e^-^mail^{unesco@krgtu.ru}^.

^{Функционируют отделения кафедры ЮНЕСКО «НМиТ» при:}

^{Ассоциации}^MIDIVAL^{(Тулузский национальный политехнический институт, Франция).}
^{Кассельском университете (Германия).}
^{Харбинском политехническом институте (КНР).}
^{Московском государственном индустриальном университете.}
^{Научно-техническом центре инновационных технологий (Красноярск).}
^{Сибирском аэрокосмическом университете им М.Ф. Решетнева (Красноярск).}
^{Ярославском государственном университете им. П.Г. Демидова.}
^{Алтайском государственном техническом университете.}
^{Томском государственном университете систем управления и радиоэлектроники (ТУСУР);}
^{Омском государственном университете (ОмГУ) им. Ф.М. Достоевского.}

^{Утверждено штатное расписание на 18 чел. и должностные инструкции профессорско-преподавательского и вспомогательного персонала кафедры.}
^{Проект бюджета кафедры на 2008 год разработан и выполняется.}
^{Подготовлены 4 публикации о кафедре ЮНЕСКО и перспективах ее деятельности в Российские СМИ, подготовлен пресс-релиз.}
^{Актуализирован информационный лист о кафедре ЮНЕСКО на русском и английском языках.}

^{Прочие аспекты деятельности}

^{Информационно-рекламная деятельность}

Открыто виртуальное представительство кафедры ЮНЕСКО в структуре образовательного портала – обучающего портала на основе системы Learning space, где предусмотрен теоретический материал, контрольные тесты, семинары, лабораторный практикум. Налажена технология защиты интеллектуальной собственности;
Функционирует с обновлением информации сайт кафедры: ссылка скрыта. Основные разделы сайта: Новости, О кафедре (сотрудники и студенты), Документы кафедры (планы, отчеты, приказы), Учебная деятельность, Научная деятельность, Программы и проекты, Конференции и семинары, Публикации, Сотрудничество (партнеры, контакты), ЮНЕСКО в России;
Информация о кафедре размещена в региональном издании «Краевой вестник» (приложение к газете «Вечерний Красноярск»).
В рамках Дней открытых дверей кафедрой ЮНЕСКО представлены возможности получения образования, учебная и научная литература, информационные материалы о кафедре.
^{КГТУ объявлен открытый конкурс на выполнение проектов «Инновационный потенциал Красноярского края», информация о конкурсе размещена в}в региональном издании «Вечерний Красноярск».
^{Подготовлена и распространена информация по международным научно-техническим мероприятиям в странах СНГ и за рубежом на 2006 год.}

^{Сотрудничество с зарубежными вузами, в том числе на основе прямых договоров}

^{В рамках Соглашения о сотрудничестве с Тулузским Национальным политехническим институтом (Франция) в КГТУ (каф. ЮНЕСКО) завершил обучение сроком 1 год студент ТНПИ Ноуге Касенаве Ланерес Антоин, дата завершения обучения 15 августа 2006.}

^{Подготовка научных проектов}

В рамках полученных грантов Министерства образования и науки РФ и Российского гуманитарного научного фонда выполняются проекты:

- «Система мониторинга состояния и результативности научной и научно-образовательной деятельности высшей школы (на примере объединенного Красноярского края)», грант Аналитической ведомственной целевой программы «Развитие научного потенциала высшей школы (2006-2008 годы)»,

- «Создание и исследование фотоннокристаллических материалов с управлением спектральными свойствами для устройств опто- и СВЧ-электроники», грант Аналитической ведомственной целевой программы «Развитие научного потенциала высшей школы (2006-2008 годы)»,

- «Основные подходы и принципы формирования регионального сегмента инновационной экономики», грант Российского гуманитарного научного фонда (РГНФ)

- «Всероссийская научная конференция «Интеллектуальные ресурсы: оценка и вовлечение в хозяйственный оборот», грант Российского гуманитарного научного фонда (РГНФ)

^{- «Исследование инновационного потенциала Красноярского края с целью создания центра трансфера технологий»}

^{В порядке сетевого взаимодействия кафедры ЮНЕСКО КГТУ и отделений-партнеров кафедры были инициированы и согласованы работы по проектам:}

^{- Международная сеть электронных кафедр ЮНЕСКО. Руководитель проекта: проф. С.А. Подлесный;}

^{- Развитие системы высшего профессионального образования. Руководитель проекта: проф. С.А. Подлесный.}

^{По направлению «Техническая физика» выполняются следующие научные проекты:}

^{- Полимерные композиты авиационного применения армированные углеродным волокном и упрочненные наночастицами.}

^{Координатор проекта: КГТУ}

^{Руководитель проекта: В.Е. Редькин}

^{1-ый раздел проекта}

^{Получение ультрадисперсных порошков для упрочнения полимерных композиционных материалов на основе углеродных и полиолефиновых волокон}

^{Руководитель В.Е. Редькин (КГТУ).}

^{2-ой раздел проекта}

^{Создание полимерного композиционного материала, содержащего комбинированный наполнитель, на основе углеродных и полиолефиновых волокон для аэрокосмической техники}

^{Руководитель: В.Б. Маркин (Алтайский государственный технический университет).}

^{3-ий раздел проекта}

^{Создание численной модели деформации и разрушения полимерного композиционного материала, содержащего комбинированный наполнитель}

^{Руководитель: А.Е. Буров (Институт вычислительного моделирования СО РАН).}

^{4-ый раздел проекта}

^{Неразрушающие лазерные измерения упругих свойств композиционных материалов}

^{Руководитель: Н.П. Шестаков (Институт физики им.ак. Л.В. Киренского СО РАН)}

^{Разработка технологий получения нанофазных порошков металлов и их соединений при помощи плазмы дугового разряда низкого давления;}

^{Руководитель: Редькин В.Е.}

^{Разработка составов и технологии изготовления ультрадисперсных алмазографитовых присадок для улучшения качества моторных, трансмиссионных и индустриальных масел;}

^{Руководитель: Редькин В.Е.}

^{Разработка составов и технологии изготовления пластичных смазок, легированных ультрадисперсными алмазографитовыми порошками;}

^{Руководитель: Редькин В.Е.}

^{Разработка составов и технологии изготовления абразивных паст и суспензий для обработки поверхностей металлов и сплавов с шероховатостью до 0,005-0,05 мкм.;}

^{Руководитель: Редькин В.Е.}

^{Разработка технологии формирования защитных объемных покрытий на поверхностях трения в режиме саморегуляции (с использованием многофункциональных композиционных материалов)}

^{(совместно с институтом химии и хим. технологий СО РАН)}

^{Руководитель: Редькин В.Е. (КГТУ), Селютин Г.Е. (ИХХТ СО РАН)}

^{Повышение работоспособности трибосопряжений сталь – резина за счет комбинированного использования ультрадисперсных полимерных, алмазографитовых и металлоорганических порошков}

^{Получение нанофазных материалов высокоэнергетическими методами из химически сложных соединений.}

^{Руководитель: Лямкин А.И.}

^{- Молекулярные материалы и нанотехнологии: Научные, технические, информационные и образовательные аспекты.}

^{Руководитель: П.И. Белобров, кафедра ЮНЕСКО КГТУ, Институт электроники при КГТУ}

^{Участие в международных и региональных проектах и программах}

Проект ИНТАС-СОРАН. Ferromagnetic metal-semiconductor magnetic nanomaterials oriented to silicon technology. Представлен в июне 2006 (проф. С.Г. Овчинников).
^{Проект: Создание виртуальной кафедры ЮНЕСКО (в сотрудничестве с участниками проекта из Венгрии, Германии и Болгарии).}
Проект «Формирование интегрированного учебно-научно-производственного комплекса». Предпроектные согласования с Институтом информационных технологий (рук. Тихонов А.Н.) о создании информационно-образовательной сети совместно с европейскими участниками.

^{Участие в региональной деятельности}

^{В тесном сотрудничестве с отделением кафедры ЮНЕСКО при Сибирском аэрокосмическом университете выполняются следующие работы:}

^{Магистерская подготовка ведется на основе индивидуальных планов. В рамках этих индивидуальных планов студенты проходят практику в НПО Прикладной механики.}
^{Разработаны учебные программы в соответствии с потребностями в образовательных и методических материалах подготовки магистров.}

^{Обновлены спецкурсы для подготовки магистров:}

^{Физические основы плазменных технологий (проф. А.С. Паршин);}
^{Съем и обработка информации (проф. Я.И. Бульбик);}
^{Английский язык в сфере профессиональной коммуникации по наукоемким технологиям (Д.В. Личаргин).}

^{Сопутствующие научные работы представлены следующими:}

^{Разрабатываются тестовые технологии контроля слоистых композиционных соединений в конструкциях космических аппаратов под руководством проф. В.В. Двирный (НПО ПМ) и проф. Я.И. Бульбик (СФУ).}

^{Итоговые результаты}

^{Деятельность кафедры ЮНЕСКО КГТУ и ее отделений, предпринятая в 2006/07 учебном году, инициировала заметное усиление взаимодействия с институтами СФУ. Это выражается в прогрессе деятельности кафедры на региональном и международном уровнях. Принимая во внимание гуманитарные и экономические реальности Сибирского региона, кафедра ЮНЕСКО возглавляет коллективную работу по ряду проектов, которые не могли быть выполнены только персоналом кафедры. В кратком перечислении это сводится к:}

^{научным проектам, представленным рабочим группам в Ассоциацию МИДИВАЛЬ, Тулузскому политехническому институту (Франция) и ряду университетов Германии,}

^{Магистерские программы прошли стадию обновления. Квалификация «магистр техники и технологии» характеризуется новым уровнем знаний и навыков, которые позволяют выпускнику быть более подготовленными для:}

^{профессиональной деятельности в научных и научно-производственных учреждениях и организациях любой формы собственности;}
^{дальнейшего обучения в аспирантуре по однопрофильным специальностям;}
^{творческой деятельности в составе инженерных коллективов, занятых разработкой новой техники и технологии, а также анализом технико-экономических характеристик импортируемого оборудования;}
^{научно-педагогической деятельности в государственных и негосударственных средних специальных и высших учебных заведениях.}

^{Вышеуказанные виды деятельности находятся в согласии с путями реализации Болонского Соглашения о развитии образования.}

^V^{. Перспективы развития}

^{Приоритетами кафедры ЮНЕСКО являются:}

^{- повышение конкурентоспособности выпускников;}

^{- формирование системы менеджмента качества подготовки специалистов;}

^{- развитие связей со стратегическими партнерами и}Расширение сети межуниверситетского взаимодействия для развития междисциплинарных подходов в научных исследованиях и подготовке научных кадров высшей квалификации;

- создание условий углубленного изучения английского языка, ориентированного на профессиональную подготовку магистров и аспирантов, достаточного уровня для плодотворной работы стажеров-иследователей на период «иностранного семестра» и их готовности к участию в 7-ой Рамочной Программе;

- укрепление взаимодействия с Учебно-научно-производственным комплексом (УНПК) СФУ;

^{- проведение маркетинговых исследований с учетом инновационного развития региона, подготовка специалистов, способных работать с технологиями}^V^и^VI^{технологических укладов, организация и формирование команд менеджеров по разработке и коммерциализации инновационной продукции и управлению инновационными проектами;}

^{- формирование новой образовательной среды, основанной на традиционных и информационных технологиях;}

^{- вхождение в международное научно-образовательное пространство;}

^{- активное взаимодействие с государственно-общественными (Сибирский региональный учебно-методический центр высшего профессионального образования) и общественными организациями (Международной академией наук высшей школы, Международным союзом научных и инженерных общественных организаций, Ассоциацией инженерного образования России и др.).}

^{В соответствии с вышесказанным дальнейшая работа будет направлена на расширение международных и межрегиональных проектов, основанных на тесной взаимосвязи академической и вузовской науки, научно-инновационных центров и промышленных предприятий, власти и бизнеса с участием российских и зарубежных партнеров.}

^{Зав. кафедрой ЮНЕСКО «НМиТ» КГТУ А.А. Лепешев}

^{Приложение}¹

^{Источники финанс}^{овых и материальных вложений}

Средства института (внебюджетные средства) - 2 760 000 руб.

Партнеры - 0

Правительственные органы - 0

Другие государственные учреждения - 0

^{Вклад ЮНЕСКО - 0}

^{Другие структуры ООН - 0}

Межправительственная организация ( ООН ) - 0

неправительственные организации - 0

Промышленность - 0

Прочие частные источники – 0

^{Приложение}²

^{Целевые группы}

^С^{туденты младших курсов}

^{Магистранты}

^{Аспиранты}

^{Академики}

^{Административные сп}^{ециалисты}

^{Работники сферы промышленности и прочих частных организаций}

^{Преподавателей начальных школ}

^{Преподавателей средних школ}

^{Преподавателей профессионального образов}^ания

^{Преподавателей}^{курсов переподготовки}

^{Прочие группы:}

^{Занятые для кратковременного участия в учебном процессе из университетского профессорско-преподавательского персонала}

⁰

¹⁹

⁹

⁰

⁰

⁰

⁰

⁰

¹⁴

⁰

⁶

^{Приложение}³

^{Географический охват}

^{Национальный:}^{Москва, Ярославль, Томск, Омск, Барнаул – Российская Федерация;}

^{Региональный:}^{Научно-исследовательский физико-технический институт при Сибирском федеральном университете, Сибирский государственный аэрокосмический университет, Институт физики им. акад. Л.В. Киренского СО РАН, Красноярский научный центр СО РАН;}

^{Межрегиональный:}^{Московская обл., Ярославская обл., Томская обл., Омская обл. и Алтайский Край;}

^{Международный:}

^{Европа: Чехия, Франция, Германия;}
^{Азия: Китай, Монголия, Казахстан.}

Blog

Отчет за 2006/07 учебный год

Содержание

Целью данного курса является: выработка системного видения мира; ознакомление студентов с технологией решения сложных проблем системного анализа и синтеза.