Эш программасы түбәндәге документларны исәпкә алып төзелә

Вид материала

Содержание

2 нче сыйныф өчен татар теле буенча эш программасы
Яңа лексика
Эшчәнлек төре
Г.С. Өстәлдә генә
Г.С. Ул – аңа Мин – миңа Син – сиңа Алар - аларга
Г.С. Бу китапны
Төзүче: 1нче квалификацион категорияле татар теле һәм әдәбияты укытучысы
Эш программасы структурасы.
Эш программасының эчтәлеге.
Белем бирү эчтәлегенең мәҗбүри минимумы.
Укыту – методик комплекты
IV нче сыйныфта татар теленнән үзләштерелергә һәм камилләштерелергә тиешле гомумкүнекмәләр
1-3 сыйныфларда үткәннәрне кабатлау
Төзүче: 1 квалификацион категорияле татар теле һәм әдәбияты укытучысы
Уку - 4нче сыйныф
Аңлатма язуы
Укучыларның белеменә һәм күнекмәләренә төп таләпләр
Укучылар эшли алырга тиеш
Г. Тукай. Ай һәм Кояш.
Кл. тыш уку. Г. Тукай. Һава. Җир. Су.
...
Полное содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 16

“Килешенде” “Килешенде” “Килешенде”

МБ җитәкчесе 140нчы гимназиянең 140нчы гимназия директоры

_____/______________/ милли мәсьәләләр буенча _________/_______________/

Беркетмә № ________ укыту эшләре урынбасары Приказ № ___________

“_____” _________ 2011ел. _____/______________/ «_____»___________2011ел.

«____»________2011ел.

Казан шәһәре Совет районы

“140 нчы гимназиясе”

муниципаль белем бирү учреждениесе

Төзүче: 1нче квалификацион категорияле татар теле һәм әдәбияты укытучысы

Мухутдинова Рушания Мәннән кызы

2 нче сыйныф өчен татар теле буенча эш программасы

(сәгатьләр күләме атнага 3 сәгать, елга 105 сәгать)

Укытучылар киңәшмәсе

утырышында каралды

Беркетмә № __________

“___”________2011ел.

Аңлатма язуы

Эш программасы статусы.

Эш программасы түбәндәге документларны исәпкә алып төзелә:

“Мәгариф турында “ Россия Федерациясенең Законы.
“Мәгариф турында” Татарстан Республикасы Законы.
Гомуми белем эчтәлегенең мәҗбүри минимумы.
“Рус телендә урта (тулы) гомуми белем бирү мәктәбендә татар телен һәм әдәбиятын укыту программасы” 1-11 нче сыйныфлар.Татарстан Республикасы Мәгариф һәм фән министрлыгы, Казан, “Мәгариф” нәшрияты, 2010 ел.
2 нче сыйныф өчен И. Л. Литвинов, Э.Р. Садыйкова, Л.И.Гарипова тарафыннан эшләнгән (Казан, Мәгариф, 2009)

ТР Мәгариф министрлыгы тарафыннан тәкъдим ителгән дәреслеккә нигезләнеп төзелде.

Эш программасы структурасы. Татар теленең эш программасы өч өлештән тора: аңлатма язуыннан, төп бүлекләрне, белем һәм күнекмәләрне үз эченә алган программаның эчтәлегеннән, укучыларның әзерлек дәрәҗәсенә таләпләреннән.

Эш программасының эчтәлеге.

№		Тема	Лексика	Грамматика
1	13	1 нче сыйныфта өйрәнгәннәрне кабатлау.	Белем, хәреф, җөмлә, аваз, мисал, өйрән! Ул өйрәнә.	Кем?, нәрсә? һәм нинди? сораулары.Исемнәрнең берлек һәм күплек саннары.

2	26	Хәзерге заман хикәя фигыльнең юклык формасы.	Яз! Ул яза, ул язмый, утыр! Ул утырмый, кайт! Ул кайтмый, бүген, бишле, икеле, мин чыкмыйм, син чыкмыйсың,ул чыкмый,алар чыкмыйлар.	Хәзерге заман хикәя фигыльнең юклык формасы.
3	10	Исемнең төшем килеше.	Тартма, киштә, ач! Ул ача, ул ачмый, вакыт, сишәмбе, җомга, якшәмбе,кар, юл, тау,ботка, кайнар, кишер, ач, инде.	Төшем килеше соравы Кая?, кайдан? сораулары Алмашлыкларны Т.килешендә куллану.
4	15	Без, сез алмашлыклары.	Без, сез, тырыш, монда, шатлан! Ул шатлана, ул шатланмый,безнең, сезнең,Идел, кадерле, бәхетле, берничә, кайбер.	Без, сез алмашлыклары.Турында, өчен бәйлекләрен куллану.
5	10	Исемнең иялек килеше.	Кемнең?,нәрсәнең?, ерак, якын, урын, истәлекле,якты, кеше, бүләк, чыршы, бәйрәм,барлык, Яңа ел, Кыш бабай, Кар кызы.	Исемнең иялек килеше.
6	6	Тәртип саны.	Бер, беренче, ничәнче?, фатир, түшәм, кат, келәм, гөл, дүшәмбе, пәнҗешәмбе, чәршәмбе, шимбә, ярты.	Тәртип саны.
7	15	Билгеле үткән заман х.ф-нең раслау һәм сорау формалары.	Нишләде?, күрсәт! ят! кара! кил! кичә, яп! Ул яба, ул япты, ташла! Ул ташлый, ул ташлады,кием, итәк, тәртипле, файдалы.	Билгеле үткән заман х.ф-нең раслау һәм сорау формалары.
8	10	Билгеле үткән заманның 1,2,3 зат берлек санда кулланылуы.	Тамчы, там! Ул тама, эре! Ул эри, боз, яңгыр, як, каен, имән, нарат, каен җиләге, кура җиләге,карлыган,җим, җимлек.	Билгеле үткән заманның 1,2,3 зат берлек санда кулланылуы.

Рус телендә сөйләшүче балаларга татар теле укытуның төп максаты һәм бурычлары.

Укучыларның гомуми башлангыч мәктәбендә үзләштергән белемнәрен һәм сөйләм күнекмәләрен камилләштерү һәм тирәнәйтү.
Тел күренешләрен танып белергә, чагыштырырга, гомумиләштерергә күнектерү.
Татар телен халыкның рухи, әхлакый, мәдәни хәзинәсе буларак аңларга ирешү.
Татар әдәбиятыннан алган белемне сөйләм телендә куллану.
Алган белемнәрне җанлы аралашу шартларында кулланырга өйрәтү.
Укучыларның орфографик, пунктацион граматолылык дәрәҗәсен камилләштерү.

Белем бирү эчтәлегенең мәҗбүри минимумы.

Тыңлап аңлау. Укучыларның җанлы сөйләмне тыңлап аңлау күнекмәләрен камилләштерү; тыңланган мәгълүмәтка нигезләнеп, күмәк аралашуга катнашу.

Сөйләү.аралашу барышында коммуникатив максатка ирешү һәм үз фикерләрен эзлекле итеп белдерү; тормыштагы вакыйгалар, күренешләр турында хәбәр итү һәм фикер йөртү; укылган яки тыңланган текстның эчтәлеген мөмкин кадәр эзлекле һәм аңлаешлы итеп сөйләү.

Уку. Танышу, эзләнү, өйрәнү,карап чыгу максаты белән уку төрләреннән файдаланып төрле жанрдагы текстларны аңлап уку һәм интернет аша кирәкле мәгълүматны табып уку күнекмәләренә ия булу; укылган текстның эчтәлеген эзлекле итеп сөйләп бирү.

Язу һәм язма сөйләм. Бәйләнешле сүзләрне рус теленнән татарчага язмача тәрҗемә итү; тәкъдим ителгән тема буенча кечкенә хикәяләр язу, аралашу ситуацияләрендә сөйләм үрнәкләреннән файдалану.

Укыту планында 2 нче сыйныфта татар теленнән атнага 3 сәгать вакыт бирелгән. Татар теленнән тематик планны “Рус телендә сөйләшүче балаларга татар теле укыту программалары”на (И.Л.Литвинов, Э.Р.Садыйкова,Л.И.Гарипова”Татар теле 2 класс”. Казан.”Мәгариф” нәшрияты.2010) нигезләнеп төзедем. Программада 105 сәгать каралган.

№

Яңа лексика

Кабатлау өчен лексика

Тема

Авазлар

Сыйныфта куллану өчен кирәкле җөмләләр (скҗ) һәм грамматик структуралар (Г.С.)

Эшчәнлек төре

Үткәрү вакыты

I. 1 нче сыйныфта өйрәнелгән темаларны кабатлау

План

Факт

1-20нче дәрес

сүзләре (I сыйныф)

Хикәя фигыльләрсез килгән раслау, сорау һәм инкарь җөмләләр

[а, ы, о, э]

скҗ (1-5нче дәре, I сыйныф)

Г.С.

Бу кем? Бу нәрсә? Китап нинди? -нар/-нәр, -лар/-ләрМин, син, алар

Микродиалоглар төзү
Рәсемнәр буенча эш

10-30нче дәрес

сүзләре (I сыйныф)

Тартым кушымчалары

[къ, гъ, ч]

скҗ (1-5нче дәрес, I сыйныф)Г.С.минем кулым, синең кулың

Тәрҗемә эше
Күнегүләр өстендә эшләү

30-50нче дәрес

сүзләре (I сыйныф)

Тартым кушымчалары

скҗ (1-5нче дәрес, I сыйныф)Г.С.

- Синең дустың яхшымы?- Синең дустың нинди?

Тәрҗемә эше
Рәсемнәр буенча эш

3. Уку

Бетә (пассив),

Һәр көн (пассив)

50-70нче дәрес

сүзләре (I сыйныф) 1-10 га кадәр санау

1, 2, 3нче зат берлек сандагы һәм 3нче зат күплек сандагы фигыльләр

Г.С.

мин укыйм

син укыйсың

ул укый

алар укыйлар

Уку
Яңа сүзләрне сөйләмгә кертү

70-90нчы дәрес

сүзләре (I сыйныф)

1, 2, 3нче зат берлек сандагы һәм 3нче зат күплек сандагы фигыльләр

Г.С.

Уку
Язу
Сөйләм телен үстерү

1, 2, 3нче зат берлек сандагы һәм 3нче зат күплек сандагы фигыльләр

[а, ә]

скҗ

(6-10нчы дәрес I сыйныф)

Г.С.Тема буенча монолог

Текстка сораулар төзү
Сөйләм телен үстерү

90-110нчы дәрес

сүзләре (I сыйныф)

Исемнең урын-вакыт килеше

скҗ

(10-11 нче дәрес I сыйныф)

Уку
Рәсемнәр буенча эш

110-120нче дәрес

сүзләре (I сыйныф)

Исемнең юнәлеш килеше

Контроль эш.

[у – ү]

скҗ

(11-20нче дәрес I сыйныф)Г.С.

әнигә - әниләргә

Тәрҗемә эше
Диалоглар төзү

Хәреф ,белем, өйрән! – Ул өйрәнә.

Җөмлә, мисал, аваз

Хаталар өстендә эш.

Г.С.

Әни белән,Әти белән

скҗ

(20-40нчы дәрес I сыйныф)

1. Тәрҗемә эше

2. Сорауларга

җаваплар бирү

3. Язу

10-11

Гына

төрекчә

120-130нчы дәрес

сүзләре (I сыйныф)

Белән бәйлеге.

Г.С.

дуслары белән

скҗ

(40-60нчы дәрес I сыйныф)

1. Уку

2. Тәрҗемә эше

12.

130-150нче дәрес

сүзләре (I сыйныф)

Белән бәйлеге.

[о - ө]

Г.С.

сүзләр белән

скҗ

(60-80нче дәрес I сыйныф)

1. Монолог төзү

2. Язу

13.

150-185нче дәрес

сүзләре (I сыйныф)

Исемнең

чыгыш килеше

скҗ (80-100нче дәрес I сыйныф)

Г.С.

әнидән, йортлардан

Диалог төзү
Язу

Тема № 1 Хәзерге заман хикәя фигыльнең юклык формасы

Бүлек № 1 Тартык авазга беткән хәзерге заман хикәя фигыльнең юклык формасы (“калын әйтелешле сүзләрдә”)

14.

Яз! Ул язмый.

Утыр! Ул утырмый.

Кайт! Ул кайтмый.

Тартык авазга беткән хәзерге заман хикәя фигыльнең юклык формасы

Г.С.

Яз! – Ул яза. Ул язмый.

Үрнәк буенча эш
Тәрҗемә итү
Язу

15.

Бүген, бишле, икеле.

Ю! – Ул юа. Ул юмый

Тартык авазга беткән хәзерге заман хикәя фигыльнең юклык формасы

Г.С.

Мин салам – Мин салмыйм

Син саласың – Син салмыйсың

Ул сала – Ул салмый

Алар салалар – Алар салмыйлар

скҗ

120-130нче дәрес I сыйныф

1. Уку

2. Тәрҗемә эше

16-17

Тартык авазга беткән хәзерге заман хикәя фигыльнең юклык формасында төрләнеше (мин, син, ул, алар)

Г.С.

Мин салам – Мин салмыйм . .

скҗ

130-150нче дәрес I сыйныф

1. Уку

2. Сүзләр өстендә

эш

3. Тәрҗемә эше

Тартык авазга беткән хәзерге заман хикәя фигыльнең юклык формасында төрләнеше (мин, син, ул, алар)

скҗ

150-185нче дәрес I сыйныф

1. Сорауларга җавап бирү

2. Тәрҗемә эше

Бүлек № 2 Тартык авазга беткән хәзерге заман хикәя фигыльнең юклык формасы (“нечкә әйтелешле сүзләрдә”)

Тартык авазга беткән хәзерге заман хикәя фигыльнең юклык формасы

Г.С.

Эч! Ул эчә. Ул эчми

1. Уку

2. Тәрҗемә итү

3. Язу

Тартык авазга беткән хәзерге заман хикәя фигыльнең юклык формасы

Г.С.

Мин эчәм! Мин эчмим

1. Уку

2. Тәрҗемә итү

3. Язу

Күңелсез, дару, авырта, гына/генә

Авыр! Ул авырый. Ул авырмый.

Өйрәнелгән сүзләрне кабатларга

Хәзерге заман хикәя фигыльнең юклык формасын 4 затта куллану

[в, гъ]

Г.С.

Авыр! Ул авырый. Ул авырмый

1. Тәрҗемә итү

2. Сөйләм телен

үстерү

3. Язу

22-24

Чабата – лапти (п) .

Контроль эш.

Хаталар өстендә эш.

[ч, в]

Г.С.

Җый – җыймый

Бир - бирми

1. Монологик

сөйләмне үстерү

Бүлек № 3 Сузык авазга беткән хәзерге заман хикәя фигыльнең юклык формасы

Сузык авазга беткән хәзерге заман хикәя фигыльнең юклык формасы

[х – һ]

Г.С.

Укы – укымый

1. Уку

2. Тәрҗемә эше

[җ]

Г.С.

Мин уйнамыйм

Син уйнамыйсың

Ул уйнамый

Алар уйнамыйлар

1. Үрнәк буенча

сөйләм телен

үстерү

3. Язу

Ашамлыклар, май, каймак, ит, тоз

Үлчә! – Ул үлчи. Ул үлчәми.

Акча түлә! – Ул акча түли. Ул акча түләми.

Сузык һәм тартык авазга беткән хәзерге заман хикәя фигыльнең юклык формасы

[ч, ү]

1. Диалогик

сөйләмне үстерү

2. Яңа сүзләрне

сөйләмгә кертү

3. Тәрҗемә итү

28-29

юлбарыс (П)

ат (П)

беренче (п)

бугай (п)

Хәзерге заман хикәя фигыльнең юклык формасы

[ч, гъ]

1. “Тәмлетамак-

лар” текстын

уку, тәрҗемә

итү, сорауларга

җаваплар бирү

30.

Сан (11 -15)

[ч]

Г.С.

11 – 15кә кадәр санау

1.Диалогик сөйләм

2. Тәрҗемә итү

Сум, акча, тиен, арзан, кыйбат, сатучы

Сан

[ч]

1. Үрнәк буенча сөйләм телен үстерү

2. Яңа сүзләрне сөйләмдә активлаштыру

Сан (16 – 19)

[җ]

Г.С.

16 – 19га кадәр санау

1. Микродиалог-

лар төзү

2. Санау

өйрәнелгән сүзләрне кабатларга

Хәзерге заман хикәя фигыльнең барлык һәм юклык формаларын кабатлау

[гъ]

Г.С.

Өстәлдә генә, абыйда гына

1. Диалог

2 7нче күнегү

34-35

Тест эше.

Хаталар өстендә эш.

[ч]

1. “Минем апам –

сатучы” тексты

Хәзерге заман хикәя фигыльнең барлык һәм юклык формасы

1. Монологик

сөйләмне үстерү

2. Язу

Әзерлә! – Ул әзерли. Ул әзерләми. Аңа.

миңа

сиңа

аларга

Ул алмашлыгының юнәлеш килешендә кулланылуы (ул – аңа)

[ң]

Г.С.

Ул – аңа

Мин – миңа

Син – сиңа

Алар - аларга

1. Диалогик

сөйләмне үстерү

2. Үрнәк буенча

эш

Аннан

Курык! Ул курка. Ул курыкмый.

миннән

синнән

алардан

Ул алмашлыгының

чыгыш килешендә кулланылуы

[к - къ]

Г.С.

Ул – аннан

Мин – миннән

Син – синнән

Алар - алардан

1. Коммуникатив

биремнәр (7нче

күнегү)

2. Уку

3. Тәрҗемә итү

39-40

Кайчан?

Иртән, көндез, кичен, төнлә

аңа

аннан

курык

Сәгать ничәдә? конструкциясе

Контроль эш.

[гъ]

Г.С.

Вакыт күпме? – Сәгать ничә? Сәгать ничәдә?

1. Рәсемнәр

буенча эш

2. Яңа сүзләрне

сөйләмгә кертү

41-42

Тора (П), тарак, шапшак. Чистарт – Ул чистарта – Ул чистартмый.

Тара! Ул тарый. Ул тарамый.

Хаталар өстендә эш.

[ч]

1. “Көндәлек режим” текстын уку, тәрҗемә итү, сорауларга – җавап бирү, эчтәлек сөйләү

Blog

Эш программасы түбәндәге документларны исәпкә алып төзелә

Содержание