Публичный доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №10» за 2010-2011 учебный год
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад маоу «Средняя общеобразовательная школа №12» за 2010- 2011 учебный, 567.78kb.
- Публичный доклад за 2010-2011 учебный год, 279.22kb.
- Публичный доклад моу «Тяжинская средняя общеобразовательная школа №2» Тяжинского района, 720.05kb.
- Публичный Доклад об итогах работы моу сош №8 за 2010-2011 учебный год, 964.99kb.
- Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 351.76kb.
- Публичный доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №10» за 2009-2010 учебный год, 1537.26kb.
- Публичный доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №23» г. Абакана за 2007-2008, 282.92kb.
- Публичный доклад моу бершетская средняя общеобразовательная школа за 2010-2011 учебный, 706.54kb.
- Публичный доклад моу средняя общеобразовательная школа п. Стан-Шелокша за 2009- 2010, 1291.89kb.
- Публичный доклад за 2010-2011 учебный год, 443.37kb.
II Коррекционная и развивающая работа:
1. Адаптационная неделя в 1, 5, 10 классах.
Была оказана помощь учащимся в адаптации через организацию групповых тренинговых занятий.
2. Реализация коррекционно-развивающей программы по профилактике дезадаптации у первоклассников.
В первых классах по результатам диагностики были созданы коррекционно-развивающие группы. Работа была организована в форме групповых занятий на развитие памяти, внимания, на создание положительного эмоционального фона, на формирование коммуникативных навыков, адекватной самооценки, поведения в группе. Занятия проводились в послеурочное время по графику 1 раз в неделю. В коррекционной группе было проведено 10 занятий.
3. Коррекционно-развивающие занятия по адаптации учащихся 5 классов.
По результатам диагностики были созданы коррекционно-развивающие группы. Работа велась через организацию регулярных групповых занятий. В каждой группе было проведено по 10 занятий на развитие коммуникативных навыков, познание себя, формирование адекватной самооценки, снижению уровня агрессивности.
4. Коррекционно-развивающие занятия по профилактике дезадаптации при переходе в среднее звено.
В 4 классах были организованы тренинговые занятия по развитию у школьников умения оценивать себя, свои возможности, качества, поведение, а также на формирование дружбы, коллективизма. Всего было проведено по 5 занятий в каждом классе.
5. Групповая работа
За это время школьной психологической службой были проведены классные часы в основном в тренинговой форме – 38 занятий. Бала организована профориентационная неделя среди учащихся 1-10 классов «Твой выбор профессии»
III Просветительская работа
Просветительская деятельность в школе ведется в основном в форме родительских собраний. При встречах с родителями в основном обсуждались особенности возраста, результаты диагностики и коррекционной работы, роль семьи в формировании личности ребенка. В старших классах родители с удовольствием принимали участие в совместных тренингах с детьми. За это время проведено 7 родительских собраний, в том числе собрания с родителями будущих первоклассников.
В течение учебного года на страничке психолога размещается информация для родителей.
IV Консультационная работа
Активно ведутся консультативные беседы. Клиенты с более сложными вопросами, решать которые не входит в нашу компетенцию, направляются к другим специалистам.
За это время нами было проконсультировано 36 человек, из них:
- Учащихся – 21
- Родителей –7
- Педагогических работников – 8
V Организационно-методическая работа
- Участие в психолого-педагогическом консилиуме по вопросам адаптации учащихся пятых классов.
Постановка консилиумного психолого-педагогического диагноза детям для оптимизации эффективного психологического сопровождения детей с трудностями обучения и социальной дезадаптацией.
- Участие в городском семинаре «Осторожно: секта!»
- Участие в городском семинаре «Социальное здоровье»
- Участие в городском семинаре «Мосты понимания»
- Участие в семинаре «Трудности адаптации детей из детского дома»
- Участие в воркшопе «НаркоНЕТ»
- Участие в республиканском семинаре «Здоровая молодежь – здоровье нации»
VI Профилактическая работа
Совместно с социальным педагогом была организована деятельность:
- по профилактике наркомании и ПАВ «Мы за здоровый образ жизни!»;
- по профилактике экстремизма и терроризма;
- про профилактике правонарушений несовершеннолетних.
VII Другие виды деятельности
Активно велась работа с волонтерским движением. Команда под названием «ШАГ ВПЕРЕД!» была создана в октябре 2008 года. Работа с волонтерами осуществлялась по графику 2 раза в неделю. На занятиях ребята усвоили умения и навыки по пропаганде здорового образа жизни, по профессиональному самоопределению. Затем ими проводились мероприятия с учащимися нашей школы и других школ города.
Волонтерским движением была организована работа с детьми приюта.
Все волонтеры получили грамоты за активное участие в волонтерской деятельности.
VIII Анализ проделанной работы
Результаты:
- Удалось реализовать программу занятий с учащимися 1, 4, 5 классов по профилактике школьной дезадаптации.
- Велась консультативная работа со школьниками по вопросам школьных трудностей.
- Проводились регулярные консультации для родителей по вопросам воспитания в семье, возрастных особенностей.
- Просветительская работа с родителями велась в основном на родительских собраниях на темы: возрастные особенности, воспитательный потенциал семьи, результаты психодиагностики и психологической работе с детьми, роль семьи в жизненном самоопределении школьников и др.
- Велась просветительская деятельность со школьниками: по заявкам классных руководителей проводились классные часы в тренинговой форме, где ребята смогли приобрести психологические знания, умения и навыки, которые помогли бы им успешно учиться и развиваться в различных сферах школьной жизни.
- Велась работа по профессиональной ориентации учащихся: диагностическая деятельность с учащимися по выявлению профессиональных склонностей и способностей.
- Была организована работа с волонтерским движением, которое вело свою деятельность по пропаганде здорового образа жизни, по профилактике ПАВ.
В следующем учебном году хотелось бы реализовать следующее:
- Направить основные усилия на работу с детьми «группы риска»: выявление особенностей личности, групповые занятия по формированию ЗОЖ, социально-значимых качеств.
- Проводить регулярные занятия с педагогическим коллективом по профилактике «эмоционального выгорания», тренинги личностного роста, мотивационных достижений, сензитивности, толерантности, эмпатии.
- Усилить деятельность по повышению мотивации к обучению школьников старших классов.
XI. Анализ работы социально-педагогической службы
Социальный педагог- это специалист, сотрудник школы, который занимается решением социальных проблем детей. В этой связи главной сферой деятельности социального педагога является сфера ближайшего окружения, сфера человеческих отношений, в первую очередь - сфера отношений в семье и ее ближайшем окружении. Социальный педагог стремится, по возможности, предотвратить проблему, своевременно выявить и устранить причины, порождающие ее, обеспечить превентивные меры различного рода негативных явлений (нравственного, физического, социального и т.п. плана), отклонений в поведении.
В 2010-2011 учебном году работа социально-педагогической службы началась с выявления различных категорий семей, детей «группы риска», нуждающихся в социальной помощи детей. Подробно были изучены социальные паспорта классов, составленные классными руководителями. На основе этих данных и был составлен социальный паспорт школы и заведены картотеки. На начало года из 475 учащихся школы малообеспеченных семей- 61, неполных- 94, многодетных- 42, неблагополучных- 6, опекаемых детей- 24, детей- инвалидов- 1, детей не из микрорайона школы- 255.
Многие родители учащихся школы выезжают на работу в другие регионы в связи с безработицей, снижением жизненного уровня, оставляя своих детей на попечение бабушек и дедушек, родственников, что, бесспорно, сказывается на личности ребенка, его саморазвитии и социализации в современном обществе. Так 82 родителя выезжают на работу в другие регионы.
На начало учебного года на внутришкольном учете состояло 4 учащихся. В начале года 1 ученик состоял на учете в ОДН, КДН, в течение года 2 учениками совершено правонарушение и они поставлены на учет в ОДН, КДН и ЗП. На начало учебного года к «группе риска» относились 10 учащихся. На конец учебного года картина изменилась: 21- категория детей «группа риска», 15- на внутришкольном учете, на учете в ОДН и ЗП отсутствуют. За всеми несовершеннолетними, состоящими на учете ВШК закреплены общественные воспитатели. На каждого учащегося заведены карточки учета, в которых отражается индивидуальная работа с каждым. Если на начало учебного года по школе насчитывалось 10 учащихся «группы риска», то в течение года социальным педагогом таких учащихся было выявлено -21. В данную категорию вошли дети, состоящие на всех видах учета, пропускающие уроки, из неполных, малообеспеченных семей, нуждающихся в социальной помощи и поддержке, из неблагополучных семей, неуспевающие учащиеся по итогам четверти, учащиеся с неадекватным поведением. Проведено около 90 индивидуальных бесед с учащимися «группы риска» и их родителями. Ежедневно контролируется посещаемость занятий учащимися данной категории. В течение года осуществлялось вовлечение учащихся, состоящих на учете, в деятельность различных кружков и секций, занятий по интересам и контроль за их посещением. В течение года учащиеся «группы риска» приняли активное участие в 11 городских мероприятиях клуба «Подросток» при Доме детского творчества. Заняли три-2 места, одно-3 место. С учащимися данной категории социально- психологической службой еженедельно проводились профилактические беседы с показом видеороликов по профилактике ПАВ и пропаганде здорового образа жизни.
В школе на начало года было 24 опекаемых детей и детей-сирот, из них- 15 детей из интерната, на конец года стало-25, из них 17-дети из интерната ,6- неблагополучных семей. На эти категории учащихся также заведены карточки. Обследованы жилищно- бытовые условия этих групп, составлены акты. За истекший период около 40 раз посещены учащиеся на дому по различным обстоятельствам. (учащиеся, пропускающие занятия, неблагополучные семьи, опекаемые дети, дети «группы риска» и др.)
Большое внимание в работе социально-педагогической службы уделялось профилактической работе правонарушений и безнадзорности, превентивным мероприятиям различных негативных явлений. Активно в этом году работал Совет профилактики, в состав которого входили инспектор ОДН, соц.педагог, зам.директора по УР, зам.директора по ВР, педагог-психолог, старшеклассники, председатель родительского комитета. Начиная с начала учебного года проведено 5 заседаний с разнообразной тематикой: обсуждение недопустимого противоправного поведения учащихся Родиной К., Никифоровой О., Зюзина В., обсуждение учащегося 10б кл. Трофимова Д, его постановку на учет в ОДН, КДН, заслушивание отчета о работе общественного воспитателя Платоновой Е.В. с подопечным Трофимовым Д., профилактическая беседа с учениками. Имеющими по итогам четвертей неудовлетворительные оценки и их родителями (Шальгин А, Евдокимов Е., Спесивцев В, Станюков А, Тимофеева А, Корчагин А, Романов И, Кутов Д, Залялетдинов Р, Пелагейчев А.), обсуждение неадекватного поведения и пропусков занятий учащихся:(Козлов Д, Павлов Я, Григорьев А, Тихомиров Д, Ильин Р, Сидоров Е), обсуждение учащихся, пропускающие профильные курсы: (Зиновьева Е, Александров В, Сергеев А, Петров И, Трофимов Д, Александрова В.) На заседания приглашались учащиеся и их родители, классные руководители.
Одним из важнейших направлений работы соц.педагога является организация его взаимодействия с различными органами и учреждениями, занимающимися социальной защитой ребенка и семьи. Работа велась в контакте с сотрудниками ОДН, ГОВД, ЛОВД, комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав, органом опеки и попечительства, органами соц.защиты населения, отделом по делам молодежи, соц.приютом для детей и подростков. Проводились тематические встречи учащихся школы, родительские собрания с инспектором ОДН Гавриловой Е.З. Не один год педагогами школы в тесном контакте ведется работа с начальником ОДН Алексеевой О.П., в рамках профилактики правонарушений, употребления курительных смесей и табакокурения, терроризме, экстремизме, правового воспитания.
В апреле прошел День профилактики (выступление агитбригады по социальному здоровью на тему:»Вред компьютеров и сотовых телефонов»-5А, беседа с библиотекарем юношеской библиотеки Петровой В.К. на тему: «Спорт-дорога в космос»-7б, Встреча с инспектором ОВД на тему: «Экстремизм и терроризм»-9б, Классные часы на тему «Терроризм –угроза обществу»-8а, 8б, круглый стол на тему:»Экстремизм –терроризм»-9а) с приглашением сотрудников ОДН,КДН и ЗП, специалистов отдела по делам молодежи, центра психолого-педагогической коррекции и реабилитации.
Ежемесячно проводятся информационные дни по различным темам: классный час «Здоровый образ жизни» -встреча с зам. дир. по УР ФСК Большовой Г.В, тренинг «Здоровое питание», беседа с врачом-педиатром Ивановой Г.С. «Вред наносимый курением», выступление агитбригады по социальному здоровью на тему: «Вред компьютеров и сотовых телефонов». классный час на тему: «Культура поведения в школе», беседа на тему: «Подросток и закон». Встреча с специалистом отдела молодежи Макшанцевой А.С., тренинг на тему: «Профилактика курения». Тесную связь поддерживаем с ФСК, зам. дир. по УР Большова Г.В. часто выступает на кл. часах, по пропаганде ЗОЖ, с агитацией посещать кружки и секции в ФСК «Локомотив». Организуются экскурсии с классами в ФСК.
В течение года дела 2 учащихся рассматривались на заседании Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав (снятие с учета в ОДН, КДН и ЗП Родиной К. и Никифоровой О-10а кл.). 30 детей из малообеспеченных семей получили новогодние подарки. 6 учащихся, являющиеся активистами класса и школы, призерами городских олимпиад, отличниками учебы, удостоились чести побывать на республиканском новогоднем представлении.(Игнатьева Н-4а, Окружнова М-4б, Павлова Е.-5а, Пыгин Н.-5б, Ширяева Н.-6а, Одров М.-6б.).
Неоценимую помощь в работе с детьми из неблагополучных, неполных, малообеспеченных семей оказывал соц.приют для детей и подростков. За 2010-2011 учебный год 17 учащихся прошли реабилитацию в стационарном отделении диагностики и реабилитации в получении социально-экономических услуг в виде одежды и бесплатного питания, 2 -лагерь во время весенних каникул при приюте.
Уделялось внимание социально значимой деятельности детей- заботе о пожилых, о малоимущих. В школе проводились благотворительные мероприятия: республиканский благотворительный марафон «Именем детства, во имя детства»(март), участие в благотворительной акции в сборе денежных средств мальчику, болеющему раком(февраль), «Весенняя неделя добра» по оказанию гуманитарной помощи вещами, игрушками, канц.товарами, сладкими подарками ребятам соц.приюта и был подготовлен концерт в соц.приюте. Самым активным участникам акции были вручены благодарности.
Социальный педагог- это, прежде всего, посредник, связывающее звено между личностью ребенка и государственно- общественными соц.службами, организациями и учреждениями. Являясь посредником, соц.педагог принимала участие в судебном заседании при допросе несовершеннолетних Игнатьева А.-9б. и Спесивцева В.-8б.
В весенние месяцы практиковался родительский патруль по микрорайону школы, в котором принимали участие родители, классные руководители и администрация школы. В ходе патруля посещались семьи учеников школы, осматривались дворы. Подъезды, компьютерные салоны, общественные места.
Возникают трудности при работе с родителями. Стараемся оказывать методическую помощь родителям по воспитанию детей, по вопросам, связанных с учебой. Также в сентябре- октябре месяце учебного года велась совместная работа школы со страховой компанией ООО «Общество страхования жизни «Россия». Проводились родительские собрания с выступлением социального педагога и специалиста по страхованию. 20 учащихся были застрахованы от несчастных случаев.
Социально- педагогическая служба особое внимание уделяет работе по профилактике правонарушений среди учащихся.
Так 1 декабря в школе прошел семинар «Мосты понимания», на котором социально- психологическая служба поделилась опытом работы по профилактике правонарушений и преступлений среди учащихся. В выступлении социального педагога была отражена профилактическая работа с детьми группы «риска», с неблагополучными семьями, совместная работа с педагогом- психологом школы, просветительская работа с родителями, учителями по предупреждению детской преступности.
В течение года социальным педагогом проводились классные часы: в рамках месячника «Я выбираю спорт как альтернатива пагубным привычкам» прошли уроки на темы: беседа «Правила поведения в школе»-5 «б» кл., «Полезные и вредные привычки» -5 «а», 5 «б» кл., «Формула здоровья»- 4 «а», 4 «б» кл., «В гостях у Мойдодыра»- 2 «б» кл., в рамках недели толерантности: «Добрым быть совсем не просто»- 2 «а», 3 «б» кл., «Воспитание толерантности»- 4 «б» кл., урок «Агрессия и способы снятия агрессии, гнева»- 5 «б» кл., урок «Школьный этикет»-5 «б» кл., «Добрым быть совсем не просто»-3 «б» кл., «Терроризм ,экстремизм»-8 «а» кл.
Много мероприятий прошло в рамках месячника «Я выбираю спорт как альтернатива пагубным привычкам», неделя толерантности, месячник «Молодежь за здоровый образ жизни». В рамках месячника и акции «Социальное здоровье» волонтерами школы были проведены встречи и тренинги с учащимися на тему: «Компьютерная и телефонная зависимость».
В мае были собраны сведения о нахождении и занятости детей «группы риска» в летние каникулы. В апреле-мае осуществлялся сбор заявлений и составлены списки детей для отдыха и оздоровления в пришкольном и загородных лагерях. В мае было трудоустроено 20 детей 8-9-10 классов через Центр занятости. Все вопросы, связанные с профилактикой правонарушений со стороны несовершеннолетних, следует решать комплексно и при тесном взаимодействии со всеми заинтересованными лицами и учреждениями: с классными руководителями, родителями учащихся, инспекцией и комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав и др.
XII. Материально-техническая база
За 2010-2011 учебный год пополнилась и учебно-материальная база:
| Кронштейн металлический | 9600 руб. |
| Компьютер | 33000 руб. |
| Интерактивная доска | 55000 руб. |
| Принтеры | 8000 руб. |
| Мультимедийные проекторы | 42226 руб. |
| Кресло с подлокотниками | 1250 руб. |
| Монитор | 4400 руб. |
| Права на использование программ | 11137 руб. |
| Экраны для проектора | 5548 руб. |
| Комплектующие к компьютерному оборудованию | 23762 руб. |
| Канцтовары | 4366 руб. |
| Хоз. расходы (эл. товары, моющие и др.) | 15020 руб. |
| Краска | 26000 руб. |
| Классные журналы | 2100 руб. |
| Кабинет ОБЖ | 33330 руб. |
| Кабинет географии | 66670 руб. |
XIII. Здоровьесбережение в школе.
Группа здоровья обучающихся в школе:
| | Группа здоровья (количество, %) | |||
| 1гр | 2гр | 3гр | 4-5гр | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| Начальное звено | 53 (28,8%) | 98 (53,8%) | 33 (17,9) | 1 (IV гр.) |
| Среднее звено | 52 (22,2%) | 150 (64,1%) | 32 (13,7) | - |
| Старшее звено | 9 (19,6%) | 20 (43,5%) | 17 (36,9%) | - |
| ВСЕГО | 114 (24,6%) | 268 (57,7%) | 82 (17,6%) | |
Заболеваемость обучающихся в ОУ (учебный год):
| Наименование ОУ | В начальном звене количество / % от общего контингента | В среднем звене количество / % от общего контингента | В старшем звене количество / % от общего контингента | Динамика заболеваемости по сравнению с предыдущими годами количество / % от общего контингента | ||||||||
| 1 класс | 2 класс | 3 класс | 4 класс | 5 класс | 6 класс | 7 класс | 8 класс | 9 класс | 10 класс | 11 класс | ||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 |
| | 27 | 20 | 27 | 39 | 55 | 48 | 58 | 72 | 34 | 42 | - | 2009-2010 – 43,1% |
| ВСЕГО | 90% | 39,2% | 55,1% | 79,6% | 117,2% | 88,9% | 107,4% | 146,9% | 87,2% | 85,7% | - | 2010-2011 – 87% |