Кафедра гуманітарних дисциплiн

Вид материала

Методичні рекомендації

Содержание Основні поняття до теми Лекційне заняття — 2 години. Семінарське заняття – 2 години Семінарське заняття – 2 години Питання та завдання для самоконтролю Семінарське заняття – 2 години Основні поняття до теми 8. Питання для проведення заліку

Подобный материал:

• Кафедра гуманітарних дисциплiн, 317.59kb.
• Кафедра гуманітарних дисциплiн, 495.74kb.
• Кафедра гуманітарних дисциплiн, 750.55kb.
• Кафедра гуманітарних дисциплiн, 683.78kb.
• Кафедра гуманітарних дисциплiн, 644.1kb.
• Кафедра гуманітарних дисциплiн, 312.71kb.
• Науково-дослідницька діяльність ліцеїстів ІІІ курсу Кафедра суспільно-гуманітарних, 274.89kb.
• Міністерство освіти І науки україни ізмаїльський інститут водного транспорту кафедра, 367.9kb.
• Кафедра філософії І соціально-гуманітарних дисциплін, 2011 р. Питання з філософії для, 32.43kb.
• Конкурс методичних комісій по птнз в рамках панорами педагогічної творчості, 63.8kb.

План

1. Естетичний смисл категорії “трагічне”.

2. Естетична категорія комічне.

3. Система відтінків комічного.


Основні поняття до теми

Трагічне, жахливе, піднесене, героїчне, комічне, сміх, гротеск, сарказм, іронія, насмішка, жарт.


Питання та завдання для самоконтролю:

1. Ким поняття “трагедії” було переведене в науковий вжиток?
   
2. Яка внутрішня структура трагічного?
   
3. Чим трагічне відрізняється від жахливого?
   
4. В чому особливість трагічного героя?
   
5. Яка внутрішня структура комічного?
   
6. Який зміст та форми комічного?
   
7. Чи всі мистецтва здатні відтворити комічне?
   
8. Як співвідноситься сміх з комічним?
   

Питання для дискусії:

1. Як співвідносяться свобода і необхідність у трагічній колізії?

2. Які критерії оцінки піднесеного та героїчного вчинку?

3. Які морально-правові основи піднесеного та героїчного в діяльності юриста?

4. Які форми набуває комічне в житті?


Теми рефератів, доповідей

1. Моделі трагічного в історії культури.

2. Трагічне в ХХ ст.

3. Система відтінків комічного.

4. Іронія в історії і сучасності.


Самостійне заняття 6. (2 години) Особливості трактування трагічного в художній культурі ХХ ст.


Джерела та література

Основна.

1. Борев Ю. Эстетика: Учебник. – М., 2002.

2. Бычков В.В. Эстетика: Учебник. – М., 2002.

3. Кривцун О.А. Эстетика: Учебник. – М., 2002.
   
4. Левчук Л. Естетика: Навч. посібник. – К., 2000.
   

Додаткова.

1. Маркс К., Энгельс Ф. Об искусстве. – М., 1983. В 3 т. – Т.1.:

Разделы: «Трагическое и комическое в реальной истории»,

«Проблема революционной трагедии»,

«Идеалистическое понимание трагического».

2. Канарский А. Категории эстетики как ступень развития искусства и эстетической практики человека» // Этика и эстетика: Сборник. – 1990, № 33.

3. Орлова Т.И. Исторический генезис художественной культуры и проблема категориальных атрибутов. // Этика и эстетика: Сборник. – 1990, № 33.

4. Хруковский Н.И. Основные эстетические категории. Опыт систематизации. – Минск. 1974.

5. Любимова Т.Б. Трагическое как эстетическая категория. – М., 1989.

6. Любимова Т.Б. Комическое. Его виды и жанры. – М., 1995.

7. Михайлов М.И. Основные эстетические категории: опыт систематизации. – М., 1990.

8. Лосев А.Ф., Шестаков В.П. История эстетических категорий. – М., 1965.


Тема 7. Мистецтво в системі людської життєдіяльності


Лекційне заняття – 2

Семінарське заняття – 2

Самостійні робота – 4

План

1. Предмет і функції мистецтва.

2. Теорії походження мистецтва.

3. Художньо-образна система мистецтва.

4. Видова специфіка мистецтва (видовищні, зображувальні, прикладні мистецтва)

5. Художня культура суспільства: теорія проблеми.


Основні поняття до теми

Мистецтво, види мистецтва, видовищні і невидовищні мистецтва; просторові, часові, просторово-часові мистецтва; живопис, архітектура, музика, література, театр, кіно, прикладні мистецтва; зображувальні і незображувальні, художня культура.


Питання та завдання для самоконтролю:

1. Визначте предмет мистецтва.
   
2. Чим предмет мистецтва відрізняється від предмета науки?
   
3. Які основні підходи до проблеми походження мистецтва?
   
4. Які функції виконує мистецтво?
   
5. В чому особливість феномену “художня культура суспільства”?
   
6. Назвіть види мистецтва.
   
7. Які класифікації видів мистецтва ви знаєте?
   

Питання для дискусії:

1. Художньо-образна система мистецтва.

2. В чому природа мистецтва?.

3. Порівняти погляди Платона і Аристотеля на природу мистецтва.


Теми рефератів, доповідей

1. Мистецтво в техногенну епоху.
   
2. Мистецтво і політика.
   
3. Віртуальна реальність і художній образ.
   
4. Історична динаміка функцій мистецтва.
   
5. Стиль в мистецтві.
   

Самостійне заняття 7. (4 години) Мистецтво і мораль: історія проблеми і її сучасний стан.


Джерела та література.

Основна.

1. Борев Ю. Эстетика: Учебник. – М., 2002.
   
2. Бычков В.В. Эстетика: Учебник. – М., 2002.
   
3. Кривцун О.А. Эстетика: Учебник. – М., 2002.
   
4. Левчук Л. Західноєвропейська естетика ХХ ст.: Навч. посібник. – К., 1997.
   
5. Левчук Л. Естетика: Навч. посібник. – К., 2000.
   

Додаткова.

1. Ауэрбах Э. Мимесис. Изображение действительности в Западно-Европейской литературе. – М.; СПб., 2000.
   
2. Випер Б.Р. Введение в историческое изучение искусства. – М., 1985.
   
3. Выготский Лев. Психология искусства. – М., 1966.
   

Гл. 2: «Искусство как познание»,

Гл. 3: «Искусство как прием».

4. Лукач. Своеобразие эстетического. – М., 1986.
   

Т.ІІІ, гл.13: «Бытие в себе, бытие для нас, бытие для себя»;

Т.IV, гл.16: «Борьба искусства за свое освобождение».

5. Лысий И.Я. Социально-философское исследование искусства и преодоление односторонности в изучении художественной реальности. // Этика и эстетика: Сборник. – 1989, № 32.
   
6. Шульга Р.П. Особенности функционирования искусства в сфере обыденного сознания. // Этика и эстетика: Сборник. – 1991, № 34.
   

Тема 8. Художня творчість як об’єкт естетичного аналізу

Лекційне заняття — 2 години.

Семінарське заняття – 2 години

Самостійна робота — 4 години.

План

1. Суть проблеми “творчість”.

2. Творчий процес: фантазія, натхнення, інтуїція, уява.

3. Проблема творчої особистості: обдарованість, талановитість, геніальність.


Основні поняття до теми

Творчість, ремесло, фантазія, натхнення, інтуїція, уява, обрадованість, дитяча обдарованість, талановитість, геніальність.


Питання та завдання для самоконтролю:

1. Як в історії естетики розглядали проблему художньої творчості?
   
2. Що являє собою структура творчості?
   
3. Яку роль відіграє інтуїція в процесі художньої творчості?
   
4. Які підходи є до пояснення природи творчої особистості?
   
5. Що таке пряма і опосередкована творчість?
   
6. Як відбувається становлення художника?
   
7. Як в історії естетики розглядали проблему художньої творчості?
   
8. Що являє собою структура творчості?
   
9. Яку роль відіграє інтуїція в процесі художньої творчості?
   
10. Які підходи є до пояснення природи творчої особистості?
    
11. Що таке пряма і опосередкована творчість?
    
12. Як відбувається становлення художника?
    

Питання для дискусії:

1. Що є предметом художнього відображення?

2. Що є критерієм художньої творчості?

3. В чому особливості дитячої обдарованості?

4. Чи впливає на творчість вікова зрілість людини?


Теми рефератів, доповідей

1. Проблема творчості як об`єкт теоретичного аналізу в гуманітарних науках: психології, етиці, філософії, мистецтвознавстві.
   
2. Перші спроби осмислення творчості в концепціях Платона та Арістотеля.
   
3. Проблема художньої творчості в теоретичних дослідженнях сучасних естетиків.
   
4. Природа творчої особистості.
   
5. Проблеми виховання творчої особистості.
   

Самостійне заняття 8. (4 години) Дитяча геніальність: історія проблеми.

Джерела та література

Основна.

1. Борев Ю. Эстетика: Учебник. – М., 2002.
   
2. Бычков В.В. Эстетика: Учебник. – М., 2002.
   
3. Кривцун О.А. Эстетика: Учебник. – М., 2002.
   
4. Левчук Л. Західноєвропейська естетика ХХ ст.: Навч. посібник. – К., 1997.
   
5. Левчук Л. Естетика: Навч. посібник. – К., 2000.
   

Додаткова.

1. Зись А.Я. К вопросу о психологии художественного творчества. // Зись А.Я. Философское мышление и художественное творчество. – М., 1987.
   
2. Левчук Л. Психоаналіз: історія, теорія, мистецька практика: Навч. посібник. – К., 2002.
   
3. Лук А.Н. Психология творчества. – М., 1978.
   
4. Платонов К. Проблемы способностей. – М., 1972.
   
5. Роменець. Психологія творчості. – К., 2002.
   
6. Теплов Б. Новые данные по изучению свойства нервной системы человека. // Типологические особенности высшей нервной деятельности человека. – М., 1963.
   
7. Цапок В.Л. Творчество: философский аспект проблемы. – Кишинев, 1989.
   

Змістовний модуль ІІІ.

ХУДОЖНІ МЕТОДИ ТА СТИЛІ В МИСТЕЦТВІ

Тема 9. Художньо-естетичні пошуки в мистецтві від витоків до Нового часу.

Семінарське заняття – 2 години

Практичні заняття — 4 години

Самостійна робота — 12 годин.

План

1. Поняття художнього стилю і напрямку.

2. Єдинність художнього стилю

3. Бароко, класицизм, рококо як основоположні художні стилі XVII – XVIII cт.

4. Художні стилі кінця XVIII – XIX ст.: романтизм, реалізм, натуралізм.

5. Імпресіонізм та постімпресіонізм як відхід від канонів класичного мистецтва.

Основні поняття до теми

Художній стиль, художній напрям, бароко, класицизм, рококо, романтизм, реалізм, натуралізм, імпресіонізм, постімпресіонізм.


Питання та завдання для самоконтролю:

1. Які художні напрями в мистецтві XVII – XIX ст. ви знаєте?

2. Охарактеризуйте кожен з художніх стилів, які мали місце в історії мистецтва протягом бароко XVII – XIX ст. (бароко, класицизм, рококо, романтизм, реалізм, натуралізм, імпресіонізм, постімпресіонізм).


Теми рефератів, доповідей

1. Поняття художнього стилю. Стильова періодизація європейського і вітчизняного мистецтва.
   
2. Мистецтво в світлі історії.
   
3. Мистецтво в античному світі.
   
4. Мистецтво в християнській культурі.
   
5. Мистецтво в епоху науково-технічного прогресу.
   

Самостійне заняття 9. (12 годин) Художньо-естетичні напрямки XVII – XVIII ст.


Джерела та література

Основна.

1. Борев Ю. Эстетика: Учебник. – М., 2002.
   
2. Бычков В.В. Эстетика: Учебник. – М., 2002.
   
3. Дубчак Л.М., Прибутько П.С. Естетика. К.: вид-во Паливода, 2006.
   
4. Кривцун О.А. Эстетика: Учебник. – М., 2002.
   
5. Левчук Л. Західноєвропейська естетика ХХ ст.: Навч. посібник. – К., 1997.
   
6. Левчук Л. Естетика: Навч. посібник. – К., 2000.
   

Тема 10. Художньо-естетичні пошуки в історії мистецтва

ХХ — початку ХХІ ст.

Семінарське заняття – 2 години

Практичне заняття — 2 години

Самостійна робота — 14 годин.

План

1. Нові парадигми в мистецтві. Авангард.

2. Основні напрямки авангарду.

А) експресіонізм;

Б) кубізм;

В) абстракціонізм;

Г) футуризм;

Д) сюрреалізм.


Практичне заняття. (2 години) Художньо-естетичні напрямки початку ХХ ст.

(відеоперегляд документального фільму “Всесвітня історія живопису”).

Серії:

1. “Народження імпресіонізму (Моне, Бенуар, Ван Гог)”.
   
2. “Гіганти сучасного мистецтва (Сезан, Пікассо, Матісс, Далі)”.
   
3. “Безкінечна історія. Культурний обмін: Європа – Америка. Від абстракціонізму (Джексон Поллок, Марк Ротко) до мінімалізму (Френк Стелла, Агнес Мартін) і поп-арту (Енді Уорхол, Джаспер Джонс)”.)
   

Основні поняття до теми

Модернізм, авангард, експресіонізм, кубізм, абстракціонізм, футуризм, суююреалізм, дадаїзм.


Питання та завдання для самоконтролю:

1. Як соціально-політична обстановка в суспільстві вплинула на розвиток мистецтва в кін. ХІХ – ХХ ст.

2. Які художні принципи відстоювали художники кубізму?

3. Що являє собою футуризм в мистецтва?

4. Поясність художньо-естетичний смисл мистецтва сюрреалізму.

5. Яку роль у розвитку сюрреалізму відіграли політичні події в Європі першої половини ХХ ст.?

6. Поясність художньо-естетичний смисл мистецтва експресіонізму.

7. В чому художньо-естетичний смисл мистецтва, створеного художниками абстракціонізму?


Питання для дискусії:

1. Художні стилі класичного мистецтва.
   
2. Художні стилі некласичного мистецтва.
   
3. Художній авангард та його естетична оцінка.
   

Теми рефератів, доповідей

1. Тоталітарні режими і їх слід в житті суспільства та в мистецтві.
   
2. Масова культура і контркультура.
   
3. Головні тенденції художньо-естетичної свідомості кін. ХІХ – поч. ХХ ст.
   
4. Авангард як феномен художньої культури.
   
5. Модерн та постмодерн.
   

Самостійне заняття 10. (14 годин) Російський та український авангард.


Джерела та література

Основна.

1. Борев Ю. Эстетика: Учебник. – М., 2002.

2. Бычков В.В. Эстетика: Учебник. – М., 2002.

3. Кривцун О.А. Эстетика: Учебник. – М., 2002.

4. Левчук Л. Західноєвропейська естетика ХХ ст.: Навч. посібник. – К., 1997.

5. Левчук Л. Естетика: Навч. посібник. – К., 2000.


Додаткова.

1. Бердяев Н.А. Кризис искусства. – М., 1992.
   
2. Кандинский В.В. О духовном в искусстве. – М., 1992.
   
3. Андреев Л.А. Сюрреализм. – М., 1972.
   
4. Антонова О.А. Католицизм и искусство. – М., 1985.
   
5. Завадская Е.П. Загадка Сальвадора Дали. // Творчество. – 1989, №1.
   
6. Крючкова В.А. Социология искусства и модернизм. – М., 1979.
   
7. Искусство: художественная реальность и утопия. – К., 1992. – С.38-70, 181-204.
   
8. Левчук Л. Психоаналіз: історія, теорія, мистецька практика: Навч. посібник. – К., 2002.
   
9. Маньковская Н.Б. Эстетика постмодернизма. – СПб., 2000.
   
10. Морально-эстетические искания художников Запада // Идеология, мораль, искусство. – К., 1991.
    
11. Ортега-и-Гассет Х. Дегуманизация искусства. – М., 1991
    

8. ПИТАННЯ ДЛЯ ПРОВЕДЕННЯ ЗАЛІКУ

з курсу “ЕТИКА ТА ЕСТЕТИКА”

1. Предмет науки етики.
   
2. Арістотелівська етика блага.
   
3. Кантівська етика належного.
   
4. Сутність моралі.
   
5. Мораль та соціальні інститути. Мораль та політика.
   
6. Мораль та право.
   
7. Походження моралі.
   
8. Історико-етичні концепції співвідношення добра і зла.
   
9. Моральна свідомість та її структура.
   
10. Категорії совість і сором.
    
11. Справедливість як моральна категорія.
    
12. Категорії честь та гідність.
    
13. Моральна свобода та відповідальність.
    
14. Моральний обовязок.
    
15. Вчинок як першоелемент моральної діяльності.
    
16. Етика спілкування: толерантність та повага.
    
17. Феномен смерті та сенс життя.
    
18. Проблеми прикладної етики: моральна оцінка евтаназії, клонування і т.і. (на вибір).
    
19. Етична концепція благоговіння перед життям.
    
20. Екологічна та глобалістична етика.
    
21. Професійна етика. Етика юриста.
    
22. Естетика як філософська наука (предмет науки, завдання, категорії).
    
23. Естетика Античності (досократики, Сократ, Платон, Аристотель).
    
24. Естетичні погляди християнського середньовіччя Августин Блаженний, Фома Аквінський).
    
25. О.Баумгартен як засновник науки естетики.
    
26. Естетичне вчення І.Канта та Г.В.-Ф.Гегеля.
    
27. Естетичні напрямки кін.ХІХ – ХХ ст. (позитивістська естетика, психоаналітична естетика, марксистська естетика, феноменологічна естетика).
    
28. Структура естетичної свідомості: естетичне почуття, естетичний смак, естетичний ідеал.
    
29. Естетичне осмислення категорії трагічне.
    
30. Естетичний зміст категорії комічне.
    
31. Суть категорії прекрасне в естетиці.
    
32. Співвідношення категорій “піднесене”, “героїчне” і “низьке”.
    
33. Мистецтво як естетичний феномен.
    
34. Видова специфіка мистецтва. Класифікації видів мистецтва
    
35. Суть проблеми “художня культура суспільства”.
    
36. Особливості творчого процесу.
    
37. Проблема творчої особистості.
    
38. Художньо-естетичні напрямки (XVII – XVIII ст.)
    
39. Імпресіонізм і постімпресіоністична традиція в художній культурі кін. ХІХ ст.
    
40. Футуристичний напрямок в мистецтві ХХ ст.
    
41. Кубізм як формалістичний пошук митців Новітнього часу (Пікассо).
    
42. Абстракціонізм в мистецтві Новітнього часу.
    
43. Сюрреалізм (Сальвадор Далі).
    
44. Експресіонізм.