Отче т
| Вид материала | Анализ |
- Отче т, 188.48kb.
- Отче т, 3678.15kb.
- Отче т о численности работающих и забронированных граждан, пребывающих в запасе (далее, 173.49kb.
- Отче т конкурсной комиссии, 456kb.
- Отче т о деятельности Уполномоченного по правам человека в Республике Казахстан, 2550.86kb.
- Санкт петербургский государственный университет нии комплексных социальных исследований, 117.06kb.
- Отче т, 902.45kb.
- Отче т о социально-экономическом развитии муниципального образования «город выборг», 2786.18kb.
- The lives of john lennon, 8033.36kb.
- Санкт петербургский государственный университет нии комплексных социальных исследований, 2354.04kb.
8. ОСОБЕННОСТИ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ ИНСТИТУТА
Высшее профессиональное образование предусматривает подготовку студентов по широкому кругу учебных дисциплин, объединенных в блоки: общие гуманитарные и социально–экономические дисциплины; общие математические и естественнонаучные дисциплины; общепрофессиональные и специальные дисциплины. Однако первостепенное значение в контексте высшего образования должно отводится психолого–педагогической подготовке студентов.
Основная цель психолого–педагогической подготовки, реализуемая в МИЖ, – обеспечение необходимых условий для становления успешной, способной к саморазвитию и профессионально компетентной личности, готовой к решению профессиональных задач. Ориентирами в такой подготовке служат следующие принципы: свобода и ответственность; осознанность выбора и самоопределение; направленность на будущее; диалогизм. Реализация этих признаков обеспечивается созданием специфического образовательного пространства, структурированием содержания образования для осуществления идей компетентностного подхода, аксиологическим и акмеологическим подходами.
В итоге психолого–педагогическая подготовка студентов МИЖ, осуществляемая в рамках идей модернизации образования, достигается следующими средствами: синхронизация блока психолого–педагогических и методических дисциплин; выстраивание системы курсов по выбору; систематизация учебных и методических практик; введение в учебные планы непрерывной социально-психолого-педагогической практики; разработки новой системы организации самостоятельной работы студентов.
9. ОСОБЕННОСТИ ОБЩЕКУЛЬТУРНОЙ ПОДГОТОВКИ ИНСТИТУТА
В системе высшего образования особое место принадлежит общекультурной подготовке будущего специалиста. В государственном образовательном стандарте высшего образования значится, что специалист наряду с другими знаниями и умениями в области общекультурной подготовки должен владеть современными представлениями о символике и образности искусства, о вершинных явлениях мировой художественной культуры и использовать накопленный опыт для развития творческих способностей личности. В институте эти задачи решаются в рамках дисциплин: культурология, логика, этика, которые ведет кафедра «Гуманитарные науки». В ходе практикума этих дисциплин студенты посещают театры, музеи, выставки, экскурсии и концерты Жуковского симфонического оркестра. После каждого посещения культурной программы проводятся семинарские занятия, на которых в форме дискуссии идет обсуждение спектакля, концерта и т.д. Кроме этого все студенты выполняют небольшое социокультурное исследование. Каждый студент самостоятельно выбирает как тему, так и способ исследования. В результате у студента появляется реальная возможность соединить теорию с практикой, осознать меру своей сопричастности к социокультурному процессу, духовной жизни своего города, понять, что есть способы создания собственной системы нравственных ценностей.
Итогом практикума стали не традиционные рефераты, а творческие работы, исключающие переписывание из книг и ставящие студента в условия обязательной интеллектуально-духовной деятельности, так как нужно разобраться в окружающем тебя сегодня культурном пространстве (осмыслены должны быть события, явления или структура: спектакль, концерт, выставка, театр, творческий портрет, художественный коллектив и пр.) – такой род деятельности позволяет прикоснуться к деятельности преданных своему делу людей, т.е. учит высокому в педагогической профессии, где долг и ответственность стоят на первом месте. Заставить быть преданным нельзя – это чувство приходит с любовью. Люди искусства поэтому и преданы своему делу, что любят его. Рассказать об этом невозможно – в это начинаешь верить, только увидев таких людей сам. Об этом пишут в своих работах студенты.
10. ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА И СОДЕРЖАНИЕ ПОДГОТОВКИ
Учебный процесс по всем специальностям в институте организован в соответствии с учебными планами, расписанием учебных занятий на каждый семестр, с индивидуальными планами работы преподавателей, определяющими конкретные виды аудиторной и внеаудиторной работы со студентами.
Разработкой стратегии учебного процесса занимается ученый совет института.
Планированием, управлением и организацией учебного процесса занимаются многие структурные подразделения института.
Организацией студенческого контингента для реализации учебного процесса в соответствии с учебными планами и графиками занимаются кафедры института, учебный отдел и отделение заочного обучения.
Организацией процесса по образовательным программам дополнительного образования занимается первый проректор.
Вопросы планирования и организации учебного процесса регламентируются различными нормативными документами, основными из которых являются:
- положение о научно-методическом управлении института;
- нормы времени, используемые для учета учебной нагрузки преподавателей института;
- положение об учебно-методической работе МИЖ;
- положение о курсовых экзаменах и зачетах;
- положение о стипендиальном обеспечении студентов;
- положение об именных (специальных) стипендиях студентов;
- положение об итоговой государственной аттестации выпускников института.
Координирует всю работу по планированию и организации учебного процесса первый проректор. Основным функциональным подразделением, обеспечивающим эти работы, является учебный отдел, который обеспечивает планирование, организацию и контроль учебных занятий;
Рассмотрим реальный процесс реализации планирования, организации и контроля учебных занятий. В рамках этой функции учебный отдел совместно с кафедрами разрабатывает рабочие учебные планы, которые являются основными документами, регламентирующими учебный процесс по конкретным направлениям и специальностям. Далее, на основании учебных планов, закрепления дисциплин за кафедрами и контингента обучающихся учебный отдел совместно с кафедрами определяет объемы учебной нагрузки по каждой кафедре и необходимый ресурс (количество штатных должностей) для выполнения плановых объемов нагрузки. Кафедры подают в учебный отдел данные о закреплении потоков и групп за преподавателями и на основании этого составляется расписание занятий на семестр.
Учебный отдел является единственным подразделением, которое имеет право на внесение изменений в рабочие учебные планы. Он организует в установленном порядке сбор и обсуждение предложений по корректировке РУП, их утверждение и внесение только согласованных и утвержденных корректировок непосредственно в учебный план.
В институте применяются традиционные формы организации учебного процесса: лекции, практические и семинарские занятия, лабораторные работы, индивидуальная работа студентов под руководством преподавателя, самостоятельная работа студентов, учебные и производственные практики, научно-исследовательская работа, внутрисеместровая и семестровая аттестация, итоговая государственная аттестация.
В институте большое значение придается организации самостоятельной работы студентов как важнейшему компоненту учебного процесса. Содержание и формы организации самостоятельной работы студентов отражены в рабочих программах учебных дисциплин.
Руководство индивидуальной работой студента планируется и включается в план работы преподавателя, оно составляет 10 % от объема лекционных курсов по каждой дисциплине.
Важнейшей составляющей самостоятельной работы студентов является выполнение ими курсовых работ. Учебными планами специальностей предусмотрены подготовка и защита курсовых работ по фундаментальным дисциплинам основной специальности, по дисциплинам дополнительной специальности, по психологии, педагогике или методике преподавания предмета.
Тематика курсовых работ, как правило, связана с решением актуальных практических проблем в области изучаемых специальностей.
Значительная часть курсовых работ в процессе обучения трансформируется в выпускные квалификационные работы, для подготовки и защиты которых время предусмотрено стандартами в объеме не менее 8 недель.
Кафедрами института проводятся научно-методические, научно-практические семинары, целью которых является разработка и применение активных методов обучения в учебном процессе, обмен опытом использования информационных технологий и т.д.
В институте разработана и реализуется система производственной практики студентов. Её формы и содержание регламентируются инструкциями о производственной практике МИЖ. Все виды практик проводятся с отрывом от учебного процесса, их содержание определено соответствующими программами.
Действующая модель производственной практики позволяет:
а) включать студентов в будущую профессиональную деятельность;
б) фиксировать и корректировать уровень усвоения студентом профессиональных умений и навыков при прохождении разных видов практик;
в) готовить студентов к научно-исследовательской деятельности через систему заданий.
Со всеми учреждениями институт заключает договоры, направление студентов на практику оформляется соответствующими распоряжениями и приказами. Анализ состояния производственной практики показывает, что уровень ее организации в целом обеспечивает студентам необходимую профессиональную подготовку и позволяет выпускникам вуза быстро адаптироваться к условиям их профессиональной деятельности.
За пять последних лет в институте имеется значительное продвижение в вопросах организации мониторинга качества обучения с использованием процедуры контроля остаточных знаний.
В институте контроль знаний студентов используется в различных целях и имеет следующие формы:
- текущее тестирование, целью которого является определение уровня усвоенных знаний и навыков при изучении учебной дисциплины по отдельным ее разделам и темам;
- промежуточное тестирование, целью которого является оценка уровня усвоенных знаний и навыков по всем разделам и темам изучаемой дисциплины;
- проверка остаточных знаний, целью которого является определение уровня знаний по изученным ранее дисциплинам;
- определение уровня знаний на этапе итоговой аттестации.
Рассмотрим более подробно контроль остаточных знаний, который проводится у студентов всех специальностей в целях внутренней проверки уровня усвоения студентами пройденного материала по дисциплинам учебного плана и повышения качества преподавания. Процедура контроля остаточных знаний проводится институтами в каждом семестре учебного года среди студентов 2–5-го курсов очной формы обучения. Сроки проведения контроля остаточных знаний, перечень дисциплин и список студентов, участвующих в проверке остаточных знаний, устанавливаются приказом ректора института.
Проверка остаточных знаний студентов проводится в тестовой форме с обязательным использованием имеющегося в МИЖ тестового материала. Разработка тестовых материалов осуществляется преподавателями кафедр в соответствии с принятыми в МИЖ внутренними стандартами. Учебным отделом на основании сведений от кафедр формируется внутренний банк тестовых заданий по каждой дисциплине, который используется при проведении проверки остаточных знаний.
В настоящее время можно говорить о том, что процедура внутриинститутского контроля остаточных знаний полностью обеспечена организационно-методическими материалами и учебными ресурсами.
По результатам замеров остаточных знаний формируются аналитические материалы, которые передаются на кафедры для проведения анализа и принятия мер. Порядок взаимодействия структурных подразделений МИЖ при организации и проведении контроля остаточных знаний студентов регламентируется «Порядком подготовки и проведения замеров остаточных знаний у студентов очной формы обучения МИЖ». Контроль остаточных знаний проводится на базе тестов разработанных в институте.
Таким образом, организация учебного процесса и самостоятельной работы студентов всех специальностей осуществляется в соответствии с нормативными документами и отвечает требованиям государственных образовательных стандартов.
11. СОДЕРЖАНИЕ ПОДГОТОВКИСТУДЕНТОВ
(ПО СПЕЦИАЛЬНОСТЯМ)
11.1. Специальность 050303 «Иностранный язык».
Подготовка по специальности 050303 «Иностранный язык» с дополнительной специальностью «Второй иностранный язык» начата в МИЖ в 1999 г. Основанием для образовательной деятельности явились лицензии № 24 00 76 от 03 февраля 2002 г. и № 1949 от 28.04.2004г., выданные Министерством образования Российской Федерации. Срок окончания действия лицензии № 1949 – 28 июля 2009г.
Уровень подготовки, заявленный и реализуемый, совпадают.
Соответствие содержания подготовки требованиям
Государственного образовательного стандарта (ГОС) по специальности 033200.00 «Иностранный язык» с дополнительной специальностью «Второй иностранный язык»
| Наименование показателя | Блок гуманитарных и социально-экономических дисциплин | Блок математических и естественно-научных дисциплин | Блок общепрофессиональных дисциплин | Блок дисциплин предметной подготовки | Общая оценка |
| Основная образовательная программа | Соответствует | Соответствует | Соответствует | Соответствует | Соответствует |
| Учебный план | Соответствует | Соответствует | Соответствует | Соответствует | Соответствует |
| Программа учебных дисциплин (требования к подготовке специалиста) | Соответствует | Соответствует | Соответствует | Соответствует | Соответствует |
| Обеспеченность источниками учебной информации, предусмотренной программами учебных дисциплин | Соответствует | Соответствует | Соответствует | Соответствует | Соответствует |
| Учебно-лабораторное обеспечение | Соответствует | Соответствует | Соответствует | Соответствует | Соответствует |
Подготовка специалистов на кафедре проводится по учебному плану специальности 050303 - «Иностранный язык с дополнительной специальностью «Второй иностранный язык»» (очная форма обучения). Структура и содержание учебного плана строго соответствует ГОС.
В рамках специальности 050303 на кафедре «Иностранный язык» реализуется дополнительная специальность «Немецкий язык» или «Испанский язык».
Данные о специализациях и формах подготовки выпускников специальности 050303 «Иностранный язык» с дополнительной специальностью «Второй иностранный язык» сведены в данную таблицу.
| Название специализаций, по которым ведётся подготовка | Формы подготовки по каждой специализации (очная, ускоренная по инд. уч. планам, др.) | Уровни подготовки по каждой форме для каждой специализации | Квалификация, присваиваемая по каждой форме подготовки в рамках специализации |
| Немецкий язык | очная | специалист | «Учитель английского языка» с доп. специальностью «Немецкий язык» |
| Испанский язык | очная | специалист | «Учитель английского языка» с доп. специальностью «Испанский язык» |
В учебный план, разработанный на основе стандартов второго поколения, введен национально-региональный компонент.
В блоке ДПП, включающем все 11 обязательных дисциплин федерального компонента, есть такие дисциплины как лингвострановедение и страноведение стран изучаемых языков и практикум по культуре письменного и устного речевого общения. Обоснованность введения этих дисциплин в учебный план очевидна: у студентов есть настоятельная практическая потребность знать особенности национального развития культуры стран изучаемых языков - многим выпускникам придется работать как по основной, так и по дополнительной специальностям.
По всем дисциплинам учебных планов аттестуемой специальности имеются утверждённые рабочие учебные программы, соответствующие требованиям к содержанию подготовки выпускников, определенным ГОС и ООП. В программах имеются все дидактические единицы, предусмотренные ГОС.
Рабочие учебные программы дисциплин учебного плана по специальности 050303 «Иностранный язык» с дополнительной специальностью «Второй иностранный язык» представлены выпускающими кафедрами МИЖ, а также кафедрами, обеспечивающими преподавание дисциплин.
Все рабочие учебные программы составлены на основе Государственного образовательного стандарта, действующего с 29 мая 2000 г., и отвечают современным требованиям, предъявляемым к документу, регламентирующему преподавание соответствующей дисциплины по специальности 050303 «Иностранный язык» с дополнительной специальностью «Второй иностранный язык».
Преобладающее большинство рабочих программ – авторские, поскольку они разработаны согласно конкретному учебному плану кафедры иностранных языков МИЖ.
Ежегодно в рабочие программы вносятся изменения, обусловленные особенностями рабочих планов начинающегося учебного года.
В списки рекомендованной студентам учебной литературы вносятся научные и методические издания кафедры - за отчетное пятилетие они существенно пополнили библиотечный фонд.
Все рабочие программы учебных дисциплин имеют печатный и электронный варианты и доступны студентам.
Содержание и вся система подготовки специалистов делают весьма привлекательным для поступления абитуриентов на данную специальность.
Срок освоения основной образовательной программы подготовки дипломированного специалиста при очной форме обучения составляет 170 недель, что соответствует требованиям Государственного образовательного стандарта.
Максимальный объём учебной нагрузки студента составляет 52 часа в неделю, включая все виды его аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы.
Объём аудиторных занятий студентов при очной форме обучения не превышает 25 часов в неделю.
Объём в часах дисциплин регионального компонента, включая дисциплины по выбору, в каждом блоке дисциплин (ГСЭ, ЕН, ОПД, ДПП) соответствует ГОС. Перечень дисциплин регионального компонента и дисциплин по выбору составлен в соответствии с требованиями ООП.
Обучение в рамках специальности 050303 «Иностранный язык» с дополнительной специальностью «Второй иностранный язык» ведется только в очной форме; все студенты обучаются на договорных условиях.
Сейчас и в дальнейшем будет осуществляться выпуск специалистов по направлению 050303 «Иностранный язык» с дополнительной специальностью «Второй иностранный язык», квалификация «Учитель английского языка» с дополнительной специальностью «Второй иностранный язык».
В настоящее время на каждом курсе обучается от 5 до 8 студентов. В 2009г. намечается выпуск 8 специалистов по 050303 «Иностранный язык» с дополнительной специальностью «Второй иностранный язык».
Преподаваемые дисциплины обеспечены рекомендуемой студентам основной и справочной литературой, а также учебно-методическими пособиями.
В каждой рабочей программе указана рекомендуемая основная и дополнительная литература. По всем дисциплинам имеются контрольные вопросы и задания для промежуточного и итогового контроля.
Собственная библиотека вуза соответствует требованиям «Примерного положения о формировании фондов библиотеки высшего учебного заведения», утвержденного приказом Минобразования России от 27.04.2000, №1246.
Вуз обеспечен основной учебной и учебно-методической литературой, методическими пособиями, необходимыми для организации образовательного процесса в рамках профессиональной образовательной программы в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта.
Вуз обеспечивает доступ обучающихся к справочной и научной литературе по профилю образовательной программы.
Вуз имеет современную информационную базу, обеспечивающую возможность оперативного получения и обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями, а также доступ к нормативной документации.
Компьютеризация учебного процесса по циклам основной образовательной программы обеспечивается:
- наличием лабораторий, оснащённых 56 компьютерами, а также видео - и аудиооборудованием;
- наличием лингафонного класса;
- наличием 7 локальных компьютерных сетей;
- наличием Интернет-сервера.
В Приложении содержится информация по обеспеченности дисциплин учебных планов, преподаваемых на кафедре «Иностранный язык». В приложении указаны:
- основная учебная и учебно-научная литература;
- учебно-методические пособия и другая документация.
По всем учебным предметам норматив значительно перевыполняется. Имеются возможности использования множительной техники.
Кроме того, студенты кафедры иностранных языков могут пользоваться аудио - и видеозаписями, возможностями, предоставляемыми компьютерными технологиями, в частности, ресурсами Интернета МИЖ.
За отчетный период активизировалась издательская деятельность кафедры. Преподаватели подготовили и опубликовали учебно-методические разработки и пособия по преподаваемым дисциплинам: семинарский практикум по теоретической грамматике, по практической фонетике, домашнему чтению, практикуму второго иностранного языка. Издаваемые учебно-методические разработки проходят экспертную проверку и печатаются по решению кафедры и учёного совета МИЖ, что обеспечивает их высокий научно-методический уровень.
Сведения об учебных пособиях и научных статьях, выпущенных преподавателями кафедры
Перечень учебно-методических пособий и научных статей,
выпущенных преподавателями кафедры
| Год | Автор | Название работы | Вид | Гриф | Тираж | Объём, п.л. | Примечание |
| 2008 | Сахарова Наталья Геннадиевна, Минакова Елена Георгиевна | Учебное пособие для домашнего чтения по роману Г. Леру «Призрак оперы» (на английском языке) | Учебное пособие | Другие грифы | 50 | 3 | Москва: Компания Спутник+ |
| 2008 | Сахарова Наталья Геннадиевна, Леонова Тамара Львовна | Учебно–методическое пособие для домашнего чтения по роману У.С. Моэма «Театр» (на английском языке) | Учебно-метод. пособие | Другие грифы | 50 | 2 | Москва: Компания Спутник+ |
| 2008 | Сахарова Наталья Геннадиевна, Леонова Тамара Львовна | Учебное пособие для домашнего чтения по повести Джерома К. Джерома «Трое в лодке (не считая собаки)» (на английском языке) | Учебное пособие | Другие грифы | 50 | 3 | Москва: Компания Спутник+ |
| 2008 | Сахарова Наталья Геннадиевна | Образная речь американского блюза | монография | Другие грифы | 50 | 8 | Москва: Компания Спутник+ |
| 2008 | Сахарова Наталья Геннадиевна | Эстетическая роль блюзовой поэзии в современном обществе | статья | Другие грифы | 1000 | 0,1 | Москва: «Школа», №1, 2005 |
| 2008 | Сахарова Наталья Геннадиевна | Эффективный подход к обучению фонетике английского языка | статья | Другие грифы | 1000 | 0,1 | Москва: «Школа», №1, 2005 |
| 2008 | Сахарова Наталья Геннадиевна | Любовная и сатирическая негритянская поэзия доблюзового периода | статья | Другие грифы | 1000 | 0,1 | Москва: «Вопросы филологических наук», №3, 2008 |
| 2008 | Сахарова Наталья Геннадиевна | Образная речь блюза | статья | Другие грифы | 1000 | 0,1 | Москва: «Вопросы филологических наук», №3, 2008 |
| 2008 | Сахарова Наталья Геннадиевна | Типизированный образ в системе образов блюза | статья | Другие грифы | 1000 | 0,1 | Москва: «Вопросы филологических наук», №3, 2008 |
| 2008 | Сахарова Наталья Геннадиевна | Программа «Родительская помощь гиперактивному ребёнку» как ещё один подход в коррекционной работе | статья | Другие грифы | 1000 | 0,1 | Москва: «Педагогические науки», №3, 2008 |
| 2008 | Иванова Ольга Александровна | Формирование культуры речи в процессе образования взрослых / Сборник статей «Образование взрослых: теория и практика» | статья | Другие грифы | 100 | 0,1 | Москва: АПК и ППРО |
| 2008 | Иванова Ольга Александровна | Андрагогика и история становления и развития образования взрослых / Материалы II-й научной конференции МОУ МИЖ «Интеллектуальное будущее наукограда» | доклад | Другие грифы | 50 | 0,1 | Москва: Компания Спутник+ |
Перечень работ, выполненных в рамках научно-исследовательской
работы студентов
| гГод | Автор | Название работы | Вид | Гриф | Тираж | Объём, п.л. | Примечание |
| 2008 | Травин В.М. Сахарова Н.Г. | Проблемы и задачи машинного перевода на современном этапе развития науки / Материалы II-й научной конференции МОУ МИЖ «Интеллектуальное будущее наукограда» | доклад | Другие грифы | 50 | 0,1 | Москва: Компания Спутник+ |
| 2008 | Литейкина Ю.С. Сахарова Н.Г. | Лигвострановедение в обучении иностранному языку / Материалы II-й научной конференции МОУ МИЖ «Интеллектуальное будущее наукограда» | доклад | Другие грифы | 50 | 0,1 | Москва: Компания Спутник+ |
Техническое обслуживание учебного процесса осуществляется персоналом ТСО МИЖ.
Сведения об учебно-лабораторной базе, используемой при подготовке по специальности 050303 «Иностранный язык» с дополнительной специальностью «Второй иностранный язык»
Учебные кабинеты и классы, используемые при подготовке выпускников по специальности 050303 «Иностранный язык» с дополнительной специальностью «Второй иностранный язык».
| Наименование дисциплин в соответствии с учебным планом | Наименование специализированных аудиторий, кабинетов, лабораторий и пр. с перечнем основного оборудования | Форма владения, пользования (собственность, оперативное управление, аренда и т.п.) | |
| Структурная компьютерная лингвистика | Лаборатории №13, №26: 13 компьютеров класса Pentium, 16 компьютеров класса DualCore, 1 видеопроектор | Безвозмездное пользование | |
| Технические и аудиовизуальные средства обучения | |||
| Технический перевод | |||
| Математика и информатика | |||
| Лингвострановедение и страноведение | |||
| Практическая фонетика английского языка | |||
| Практика устной и письменной речи английского языка | Лингвистический класс №38 | Безвозмездное пользование | |
| Практика устной и письменной речи немецкого языка | |||
| Примечание: Лабораторные аудиоработы могут выполняться и в домашних условиях в виде самостоятельной работы для экономии аудиторного времени | | | |
Таким образом, эффективную работу кафедры иностранных языков МИЖ обеспечивают библиотека МИЖ, ТСО МИЖ и учебно лабораторная база.
Программно-информационное обеспечение учебного процесса на кафедре иностранных языков по блоку дисциплин ЕН учебного плана и всех дисциплин, связанных с техническим переводом, а также для обучения дисциплине «Структурная компьютерная лингвистика» используется автоматизированная система перевода PROMТ, имеющая браузер-переводчик для работы в Интернете.
В учебном процессе и научно–исследовательской деятельности кафедрой иностранных языков используются 56 современных IBM PC–совместимых компьютера (из них 56 – с процессором Pentium II и выше), объединённых в 7 локальных сетей и имеющие 25 терминалов для выхода в Интернет.
Учебный процесс на кафедре иностранных языков осуществляется в соответствии с учебным планом подготовки по специальности 050303 «Иностранный язык» с дополнительной специальностью «Второй иностранный язык».
Подготовка специалистов осуществляется по очной форме обучения.
Весь пятилетний период подготовки специалистов делится согласно учебному плану на 10 семестров, 9 из которых заканчиваются промежуточной аттестацией. В конце 10 семестра проводится итоговая аттестация, которая включает в себя дифференцированные зачёты по английскому и второму иностранному языкам, государственные экзамены по английскому языку и второму иностранному языку и защиту дипломных работ по лингвистической дисциплине, выполненных на английском языке.
В процессе подготовки специалистов на кафедре иностранных языков внедряются новые формы и методы обучения: деловые ролевые игры, тьюторские занятия, лекции и семинары с элементами «проблемного обучения» и т.п. На самостоятельную работу студентов отводится 40–60% бюджета времени, отведённого учебным планом на прохождение учебной дисциплины. Самостоятельная работа отражена в рабочих программах по дисциплинам. Значительная часть самостоятельной работы выполняется в библиотеке МИЖ, городской библиотеке и в московских библиотеках иностранной литературы.
Эффективной работе по подготовке специалистов способствует научно-исследовательская работа студентов, активное участие в которой принимает Студенческий совет МИЖ (председатель — Логвинова А.) Ежегодно на факультете проводятся студенческие научные конференции. Студенты также принимают участие в научно-практических конференциях МИЖ.
Расширению филологического кругозора и повышению образовательного уровня будущих специалистов способствует также проведение фонетического конкурса и Вечера Шекспира (организатор – зав. кафедрой иностранных языков к.ф.н. Сахарова Н.Г.).
Научно-методическая деятельность, связанная с совершенствованием учебного процесса, имеет регулярный характер и курируется учёным советом МИЖ.
Организация курсовых работ осуществляется под контролем двух выпускающих кафедр: кафедры иностранных языков и кафедры педагогики и психологии. Организация дипломных работ осуществляется под контролем кафедры иностранных языков.
К преподаванию дисциплин кафедры привлечены преподаватели, имеющие учёные степени и учёные звания:
Таким образом, реализация основной образовательной программы подготовки дипломированного специалиста обеспечивается квалифицированными педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и занимающимися научной и научно-методической деятельностью.
В учебном плане подготовки по специальности 050303 «Иностранный язык» с дополнительной специальностью «Второй иностранный язык» в Муниципальном институте г. Жуковского содержатся все виды практик, предусмотренные Государственным стандартом: две педагогические практики, соответственно - учебная и производственная практики учителей английского и немецкого языков. Сроки и продолжительность практик соответствуют Государственному образовательному стандарту.
Основными местами проведения педагогической практики студентов являются: МОУ «Средняя школа № 5», МОУ «Средняя школа № 6», ДОЛ «Пятый бит» при МОУ СОШ №5, ДОЛ «Двойной шах», НОУ «Свободная школа» г. Жуковского, МОУ «Гимназия № 2 г. Раменское, с которыми у вуза оформлены договорные отношения. Имеющиеся базы практики обеспечивают возможность всем студентам прохождения педагогической практики в соответствии с учебным планом.
В перспективе намечена педагогическая практика в детских лагерях отдыха.
Формы и содержание внеучебной (воспитательной)
работы со студентами
Внеучебная работа ведётся согласно ежегодному плану воспитательной работы и строится на принципах студенческого самоуправления. Органом, координирующим работу администрации МИЖ и ППС со студентами, является Студенческий совет МИЖ, контролируемый первым проректором, к.псх.н. Скворцовой Е.В.
Студенты кафедры принимают активное участие в общеинститутских мероприятиях (КВН, конкурс красоты и др.)
В центре внеучебной работы находится активно работающий Кельтский клуб, проводящий следующие мероприятия:
- празднование национальных праздников Великобритании, Ирландии, США: Halloween, Christmas, St.Valentine Day, St.Patrick Day;
- День МИЖа (17 марта);
- День студента;
- Вечер Шекспира;
- фонетический конкурс.
Таким образом, кафедра иностранных языков Муниципального института г. Жуковского располагает возможностями, достаточными для подготовки специалистов в соответствии с требованиями ГОС и ООП.
Вместе с тем кафедре предстоит поработать над устранением отдельных недостатков.
Необходимо:
- усилить работу по НИР;
- организовать в МИЖ научно-исследовательский центр, призванный координировать и направлять научно-исследовательскую работу кафедры;
- найти возможности обменных поездок и стажировок, как учебных, так и научных, за рубежом (для преподавателей и студентов).
11.2 Специальность 050706 «Педагогика и психология»
Обучение студентов на кафедре ведется по специальности: 050706 «Педагогика и психология».
Деятельность кафедры «Педагогика и психология» осуществляется в соответствии с действующими законодательными и нормативными актами в области образования, с Уставом МИЖ.
Образовательная деятельность на кафедре ведется в соответствии с государственной лицензией, лицензионные требования выполняются.
За пять лет осуществляется достаточно стабильный набор студентов на кафедру педагогики и психологии по специальности 050706 «Педагогика и психология».
Курсы небольшие, что создает определенные трудности в реализации специализаций.
Финансово специальность является рентабельной. В 2007 году мы наблюдаем повышение численности поступивших на очную форму обучения до 28 человек, на заочную – до 50 человек. Общее число обучающихся на всех курсах растет из года в год. Это свидетельствует о популярности кафедры и о качестве подготовки специалистов.
Подготовка осуществляется по очной и заочной формам обучения. В настоящее время в связи с расширением сети социально-педагогической и социально-психологической служб, работающих с населением и, в первую очередь, с детьми и молодежью города, в связи с большой потребностью в специалистах данного профиля в системе образования г. Жуковского, в городе есть большая востребованность в выпускниках данной кафедры.
Кроме того, по решению МО РФ (инструктивное письмо «О введении должности психолога в учреждениях народного образования» от 27 апреля 1989 г. № 16) ставки психологов были введены в средние и дошкольные образовательные учреждения. Выпускники кафедры смогут применить полученные знания (и уже успешно применяют) не только в системе образования, но и в системе здравоохранения.
По специальности реализовывается одна специализация – «Психология управления». Это было обусловлено небольшим набором и нерентабельностью деления курсов на группы и подгруппы. Тем не менее, данная специализация является универсальной и достаточной для ведения самых разных видов профессиональной психологической деятельности. А специализация является популярной среди слушателей и будет востребована.
Общая структура подготовки студентов позволяет не только получить базовое образование на уровне специалиста, но и на уровне дополнительной специализации «Психология управления».
Структура и содержание каждого блока учебных дисциплин по перечню и объему, характеру учебной нагрузки студентов и формам контроля создают систему подготовки студентов по специальности, в полном соответствии с государственными требованиями к содержанию и уровню подготовки выпускников ГОС ВПО.
Учебный процесс реализуется в соответствии с учебным планом, который полностью (по всем блокам дисциплин) соответствует Государственному образовательному стандарту 2000 года по специальности 050706 (031000) «Педагогика и психология» и согласован в УМО.