Муниципальное общеобразовательное учреждение

Вид материала

Документы

Содержание Историческая справка Образовательная политика Цель обучения на ступени среднего (полного) общего образования 3. Характеристика выпускника школы 4. Оценка качества реализации образовательной программы 3. Система оценки (менеджмента) качества 1. Состав администрации Система управления 5. Финансово-экономическая деятельность Условия организации образовательного процесса Сведения об оснащенности Правила приема 3. Режим работы образовательного учреждения (в 1, 2 смены, перерыв). 4. Режим охраны и допусков Среднее профессиональное Содержание образования (образовательная программа) В инвариантной части Вариативная часть Образовательные программы, реализуемые в муниципальном общеобразовательном учреждении «Средняя общеобразовательная школа с. Полд Учебные достижения обучающихся ... Полное содержание

Подобный материал:

• Муниципальное общеобразовательное учреждение, 999.25kb.
• Муниципальное общеобразовательное учреждение, 515.34kb.
• Публичный доклад, 1547.48kb.
• Муниципальное общеобразовательное учреждение, 822.73kb.
• Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение, 794kb.
• Муниципальное общеобразовательное учреждение, 908.15kb.
• Приказ № от 2011г. Рабочая программа учебного предмета Муниципальное общеобразовательное, 767.15kb.
• Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение, 282.06kb.
• Департамент образования г. Братска муниципальное общеобразовательное учреждение лицей, 738.03kb.
• Департамент образования г. Братска муниципальное общеобразовательное учреждение лицей, 1002.75kb.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа с. Полдневая»

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧРЕЖДЕНИЯ И УСЛОВИЙ ЕГО ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ
   

Сведения	Показатели	Документы
Учредитель: Орган местного самоуправления Управление образованием Полевского городского округа Город Полевской, улица Розы Люксембург, 85-а Начальник Наталия Евгеньевна Боброва Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с. Полдневая» Директор Санеева Елена Николаевна Фактический и юридический адрес: 623375 Свердловская область, г. Полевской, с. Полдневая, улица М. Горького, дом 10, телефон (34350)28-2-17, e-mail poldnevaya@yandex.ru ИНН 6626009917, КПП 662601001, БИК 046577001, л/счет 01906230160 в Финансовом Управлении Полевского городского округа Историческая справка В 1914 году было построено новое кирпичное здание школы. В 1940 году школа преобразована в семилетнюю. В конце 50-х в начале 60-х годов у школы появился первый пристрой. Он имел 8 учебных кабинетов и спортивный зал, а также столовую. С 1958 года школа стала восьмилетней с производственным обучением. В 1968 году к школе пристроили еще одно шлакоблочное здание. В 1971 году школа перешла на кабинетную систему обучения. С 1981 года в школе осуществлялось производственное обучение по двум профилям – для юношей трактористы-машинисты, для девушек – мастера машинного доения. В 2002 году школа получила лицензию на право ведения дополнительных образовательных услуг: профессиональная подготовка: тракторист. подготовка к школе детей, не посещающих детский сад. За годы существования закончили школу с золотыми медалями 2 человека и 2 – с серебряными медалями. МОУ "Средняя общеобразовательная школа с. Полдневая" находится на территории Полевского городского округа. Помимо данного образовательного учреждения на его территории функционируют учреждения и предприятия: - отделение почтовой связи, сберкасса, - ветеринарный участок, - крестьянское хозяйство Аникеева, - ООО «Кедр», «Хорошие товары», «Визит и К» - Сельская библиотека - Общеврачебная практика - Челябинское отделение-филиалФГУП Ю-У. Ж. Д. МПС РФ Территориальное управление с. Полдневая Из всех вышеперечисленных предприятий, наиболее тесное сотрудничество осуществляется с: ООО «Кедр» - шефская помощь школе; Сельская библиотека – информационно-методическая помощь детям, родителям, педагогам; Общеврачебная практика – профилактика здоровья учащихся; Челябинское отделение-филиалФГУП Ю-У. Ж. Д. МПС РФ – профилактика безопасного поведения учащихся на железной дороге; Территориальное управление с. Полдневая – поддержка школы в организации мероприятий, праздников для жителей села; ООО «Хорошие товары», ООО «Визит и К» - спонсорская помощь школе. На сегодняшний день, школа является единственным социокультурным и образовательным центром на селе.	Количество обучающихся 164 Общее количество классов/ количество обучающихся 11/164 В том числе 1 – 4 классы 74 5 – 9 классы 75 10 – 11 классы 15 обучающиеся с. Полдневая 155 д. Кладовка 7 д. Кенчурка 2 учащихся из многодетных семей 50 детей-инвалидов 1 Численность персонала 46 человек Социальная структура семей обучающихся:	Устав утвержден приказом 15.11.2006 № 210-Д, зарегистрирован в ИФНС 20.11.2006 г Лицензия серия А № 249501 рег. № 10939 выдана 21. 11. 2007 Свидетельство о аккредитации серия АА № 145795 рег. № 3827 выдан 28. 12. 2007 г Коллективный договор на 2007-2010 год, прошел регистрацию в органе по труду, рег. № 11 от 19. 02. 2007 г Формы государственной статистики ОШ-1, ОШ-9, РИК-83

2. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПОЛИТИКА
   

Документ: Образовательная программа МОУ «Средняя общеобразовательная школа с. Полдневая» на 2005-2010 годы

1. Предназначение (миссия) и ценности школы

Мы живём в период стремительно происходящих перемен в нашей стране и в определённой мере причастны к изменению российского общества, системы образования, как социального института, формирующего подрастающее поколение.

Школа в XXI веке - это не только усвоение обучающимися определённой суммы знаний, но и развитие его личности, его познавательных и созидательных способностей. Вместо прежнего понятия "образование" (вообще) возникает новое понятие "образование личности", как процесс и результат личной заботы, личной ответственности и личных заслуг и неудач – деятельности самого школьника по становлению, сотворению и развитию собственной личности и индивидуальности. Обучение, воспитание и развитие школьника – сложная комплексная задача, стоящая как перед школой, так и перед обществом в целом.

Миссия школы – реализация государственной и региональной образовательной политики, создание индивидуальных, максимально благоприятных условий для самообучения, саморазвития и самовоспитания личности через использование различных педагогических средств, в том числе и дополнительного образования, привитие школьнику максимально ясного представления о нравственных, духовных, материальных ценностях современного общества, позволяющего делать осознанный социально и личностно адекватный жизненный выбор.

Главная миссия МОУ "Средняя общеобразовательная школа с. Полдневая" – школа для всех, школа для каждого!

Нормативными основаниями для проектирования образовательной программы МОУ "Средняя общеобразовательная школа с. Полдневая " являются:

• Закон Российской Федерации от 10.07. 1992г. № 3266 – 1 "Об образовании" (с изм. и доп.)
  
• Закон Свердловской области от 16.07.1998г. № 26-03 "Об образовании в Свердловской области"
  
• Концепция модернизации Российского образования на период до 2010 года (утверждена распоряжением Правительства РФ 29. 12. 2001г. №1756–р).
  
• Мероприятия по развитию образования Свердловской области на 2004 – 2007 годы (утверждены постановлением правительства Свердловской области от 25. 05. 2004 г. № 368 – ПП)
  
• НРК ГОС дошкольного, начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования Свердловской области от 17. 01. 2006г. №15 – ПП
  
• Типовое положение об общеобразовательном учреждении (утверждено постановлением Правительства РФ от 31. 08. 1994г. № 1008, с изменениями от 09. 09. 1996г., 15.01. 1997г.)
  

В разработке образовательной программы МОУ "Средняя общеобразовательная школа с. Полдневая " учитывались основные направления развития образования, такие как:

• нормализация учебной нагрузки учащихся;
  
• соответствие содержания образования возрастным закономерностям развития учащихся, их особенностям и возможностям на каждой ступени образования;
  
• личностная ориентация содержания образования;
  
• деятельностный характер образования, направленность содержания образования на формирование общих учебных умений и навыков, обобщенных способов учебной, познавательной, коммуникативной, практической, творческой деятельности, на получение учащимися опыта этой деятельности;
  
• усиление воспитательного потенциала через ценностно-ориентационную составляющую, становление личности ученика;
  
• формирование ключевых компетенций - готовности учащихся использовать усвоенные знания, умения и способы деятельности в реальной жизни для решения практических задач;
  
• обеспечение вариативности и свободы выбора для субъектов образовательного процесса;
  
• обеспечение всеобщей компьютерной грамотности и т.д.
  

Деятельность ОУ с. Полдневая строится исходя из ее особенности: школа – это единственный социокультурный и образовательный центр на селе.

Структура образовательной программы МОУ «Средняя общеобразовательная школа с. Полдневая»:

1. 
   Предназначение (миссия) и ценности школы
   
2. Информационно-аналитические данные
   
3. Характеристика выпускника школы
   
4. Цели образовательного процесса
   
5. Учебный план и его обоснование
   
6. Особенности организации образовательного процесса
   
7. Критерии (показатели, измерители) реализации образовательной программы
   
8. Управление образовательной программой
   

2. Цели образовательного процесса

Общая цель обучения и воспитания:

• В соответствии с Законом Р Ф "Об образовании" школа гарантирует создание условий для формирования у обучающихся целостной системы универсальных знаний, умений и навыков, а также самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся; формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, толерантности, сп࠾ࢂࡼࡢࡺࡼࢂࢄࡰ@ࡴ@ࢆࢂࡾࡪ࢐ࡺࡼࡲ@ࢂࡼࢌࡰࡠࡶࡰ࡮ࡠࢌࡰࡰ@ࡰ@ࡠࡴࢄࡰࡤࡺࡼࡲ@ࡠࡨࡠࡾࢄࡠࢌࡰࡰ@ࡺࡠ@ࢀ࢖ࡺࡴࡪ@ࢄࢀࢆࡨࡠ\ࡌࡪࡶ࢘@ࡼࡢࢆࢎࡪࡺࡰ࢞@ࡺࡠ@ࢂࢄࢆࡾࡪࡺࡰ@ࡺࡠࢎࡠࡶ࢘ࡺࡼࡦࡼ@ࡼࡢ࢒ࡪࡦࡼ@ࡼࡢࢀࡠ࡮ࡼࡤࡠࡺࡰ࢞tࢀࡠ࡮ࡤࡰࢄࡰࡪ@ࡶࡰࢎࡺࡼࢂࢄࡰ@࢐ࡴࡼࡶ࢘ࡺࡰࡴࡠX@ࡪࡦࡼ@ࢄࡤࡼࢀࢎࡪࢂࡴࡰࢊ@ࢂࡾࡼࢂࡼࡢࡺࡼࢂࢄࡪࡲX@ࡰࡺࢄࡪࢀࡪࢂࡠ@ࡴ@ࢆࢎࡪࡺࡰ࢜v@࢈ࡼࢀࡸࡰࢀࡼࡤࡠࡺࡰࡪ@࡬ࡪࡶࡠࡺࡰ࢞@ࡰ@ࢆࡸࡪࡺࡰ࢞@ࢆࢎࡰࢄ࢘ࢂ࢞vࡤࡼࢂࡾࡰࢄࡠࡺࡰࡪ@ࡺࢀавственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного позитивного отношения к себе и окружающему миру;
  
• освоение системы знаний, умений и навыков, опыта осуществления разнообразных видов деятельности;
  
• охрана и укрепление физического и психического здоровья детей;
  
• сохранение и поддержка индивидуальности ребёнка.
  

Цель обучения на ступени основного общего образования:

• формирование целостного представления о мире, основанного на приобретённых знаниях, умениях, навыках и способах деятельности;
  
• приобретение опыта разнообразной деятельности (индивидуальной и коллективной), опыта познания и самопознания;
  
• подготовка к осуществлению осознанного выбора индивидуальной или профессиональной траектории.
  

Цель обучения на ступени среднего (полного) общего образования:

• формирование у обучающихся гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, самостоятельности, инициативности, способности к успешной социализации в обществе;
  
• дифференциация обучения с широкими и гибкими возможностями построения старшеклассниками индивидуальных образовательных программ в соответствии с их способностями, склонностями и потребностями;
  
• обеспечение обучающимся равных возможностей для их последующего профессионального образования и профессиональной деятельности, в том числе с учетом реальных потребностей рынка труда
  

Целью образовательного процесса в ОУ является приобщение учащихся к общекультурным и национально значимым ценностям, формирование индивидуального характера развития школьников, с учётом их личностных особенностей и потребностей; также обеспечение условий для формирования у обучающихся целостного представления о взаимосвязи процессов, происходящих в мире, стране, регионе, конкретном муниципальном образовании, готовности включиться в практическую деятельность по его развитию.

3. Характеристика выпускника школы

Обучающиеся, завершившие обучение на начальной ступени начального общего образования должны:

• освоить общеобразовательные программы по предметам учебного плана на уровне, достаточном для продолжения образования на ступени основного общего образования, т.е. овладеть общеучебными умениями и навыками;
  
• овладеть простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи;
  
• овладеть следующими компетенциями:
  

- осознание ценности здорового образа жизни и регуляция своего поведения в соответствии с ним;

- проявление интереса к познанию окружающего мира, его природных и социокультурных особенностей;

- проявление чувства долга, ответственности в учебной и семейно-бытовой деятельности, общении с разными людьми;

- сознательное и безопасное использование основных технических средств в быту;

- проявление навыков заботы о природной среде;

Обучающиеся, получившие основное общее образование, должны:

• освоить на уровне требований государственных программ учебный материал по всем предметам школьного учебного плана;
  
• приобрести необходимые знания и навыки жизни в обществе, профессиональной среде,
  
• овладеть средствами коммуникации;
  
• достигнуть показателей развития интеллектуальной сферы достаточных для организации своей познавательной проектировочной оценочной деятельности»
  
• овладеть основами компьютерной грамотности;
  
• овладеть системой общеучебных умений (сравнение, обобщение, анализ, синтез, классификация, выделение главного);
  
• знать свои гражданские права и уметь их реализовывать;
  
• расширить и углубить знания по истории и культуре родного края;
  
• овладеть чувством патриотизма и привязанности к родному краю;
  
• уважать свое и чужое достоинство;
  
• уважать собственный труд и труд других людей.
  

Обучающиеся, получившие среднее (полное) общее образование, должны:

• освоить все образовательные программы по предметам федерального компонента;
  
• освоить содержание обучения на уровне способном обеспечить успешное обучение в учреждениях начального, среднего профессионального образования и в
  

учреждениях высшего профессионального образования;

• овладеть основами компьютерной грамотности;
  
• уметь быстро адаптироваться к меняющимся социально-экономическим отношениям,
  
• знать свои гражданские права и умеет их реализовать;
  
• быть подготовленным к формам и методам обучения, применяемых в учреждениях высшего профессионального образования;
  
• обладать чувством привязанности к родному краю, исторического сознания и социальной активности.
  
• уметь осмысленно и ответственно осуществлять выбор собственных действий и деятельности, контролировать и анализировать их;
  
• владеть культурой жизненного самоопределения и самореализации, уважает свое и чужое достоинство;
  
• обладать чувством социальной ответственности, уважает собственный труд и труд других людей.
  

4. Оценка качества реализации образовательной программы

Критерии (показатели, измерители) реализации образовательной программы

Критерии для оценки образовательных программ начальной школы:

1. Сформированность у учащихся опорных знаний и умений в области чтения, письма и счёта; освоение в полном объёме обязательного минимума содержания начального общего образования.
   
2. Сформированность умений социальной коммуникации младшего школьника с другими учащимися, сверстниками, взрослыми.
   
3. Сформированность у учащихся ориентации в памятниках и центрах культуры родного края (города, района, села), нравственных и эстетических нормах.
   
4. Сформированность у школьников развитой любознательности, мотивации к продолжению образования на второй ступени обучения.
   
5. Наличие положительной динамики состояния здоровья.
   

Критерии для оценки образовательных программ основной школы:

1. Достижение учащимися основной школы функциональной грамотности с элементами методологической компе­тентности:
   

• освоение обязательного минимума со­держания основного общего образования;
  
• наличие системы предметных знаний, позволяющих продолжить образовательную деятельность в рамках гимназической или лицейской образовательной программы;
  
• умение работать с педагогически адап­тированными первоисточниками;
  
• ориентация в методах и способах обра­зовательной деятельности;
  
• наличие интереса к конкретной области знаний и творческой деятельности;
  
• умение адаптироваться в условиях совре­менного общества (в том числе в рамках ближайшей социокультурной среды).
  

2. Достижение учащимися средней школы методологической компетенции применительно к гуманитарным учебным предметам и общекультурной компетенции во всех образовательных областях:
   

• освоение обязательного минимума со­держания среднего (полного) общего образования;
  
• наличие фундаментальной системы знаний в гуманитарной области и системы базовых знаний по другим предметным областям, позволяющих продолжить образовательную и самообразовательную деятельность;
  
• ориентация в методологических основах гуманитарной области знаний;
  
• умение осуществлять оценочную деятельность;
  
• овладение методами (способами) образовательной деятельности;
  
• ориентация в методах научного познания;
  
• готовность к продуктивной учебно-исследовательской деятельности в предмете.
  

3. Воспитание у обучающихся ценностного отношения к достижениям человеческой культуры, в том числе к образованию и познанию.
   
4. Освоение учащимися понимания текста, раскрывающего основы наук, универсальных средств передачи знаний, словарей, способов конструирования правильно постро­енных выражений и правил их преобразования, правил перевода, а также правил интерпретации.
   
5. Овладение учащимися современными социальными коммуникациями и компьютерными технологиями.
   
6. Развитие таких черт мышления и деятельности учащихся, как плюралистичность, точ­ность, быстрота, интегральность.
   
7. Готовность учащихся к самоопределению, продуктивному взаимодействию с людьми независимо от их политических и религиозных воззрений.
   

3. СИСТЕМА ОЦЕНКИ (МЕНЕДЖМЕНТА) КАЧЕСТВА