Муниципальное учреждение

Вид материала

Содержание

Попова Г.П. , зав. библиотекой МОУ СОШ № 122. Бажовский карнавал.
Стихи о сказах Бажова.
КОНКУРС « Сказы начинаются… А как они называются?»
Конкурс Хозяйки Медной горы.
Конкурс «Угадай героя сказки»
Конкурс .Вопросы из Малахитовой шкатулки.
Веселова С. А. Да здравствует вежливость! МОУ СОШ № 129.
Максимова Ирина Николаевна, учитель русского языка и литературы. Игра-викторина «Путешествие в страну сказок».
Восстановите правильные названия
Ход урока
Шашкова Е.Е. Урок обучения грамоте по теме
На пути у нас преградаЧтоб ее миновать'
Добрыня сын Никитич)
Возьму гусли звонкие. Яровчатые.
Добр Добрый

Подобный материал:

1 ... 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Попова Г.П. , зав. библиотекой МОУ СОШ № 122. Бажовский карнавал.

ед. : История нашего Уральского края неразрывно связана с именем великого русского писателя, сочинившего множество сказов о родной земле . «Серебряное копытце», «Малахитовая шкатулка», «Голубая змейка», «Медной горы хозяйка», «Каменный цветок»…О ком идет речь, я думаю, вы уже догадались.»28 января исполняется 130 лет со дня рождения Павла Петровича Бажова- нашего с вами земляка и автора этих замечательных сказов.

Стихи о сказах Бажова.

Стекла вспыхнули в оконце

И горят порой.

П

олевское. Гаснет солнце

За АЗОВ-ГОРОЙ.

Вечер. Но упрямо тлеет

Солнечный костер

В небе, розовом желтеют

Силуэты гор.

Ветер чуть шуршит листвою

И шумит завод

Будто вновь со стариною

Разговор ведет.

Что стоишь, Азов, угрюмо

Ч

то листвой шумишь?

Иль быть может занят думой

Ты о чем грустишь?

А твои леса густые много

Тайн хранят

Есть в них клады золотые

Люди говорят…

Помнишь ты один на свете

Кто здесь раньше жил

Ты, Азов, о кладах этих

Людям расскажи.

Величаво и сурово

Смотрит вниз Азов

И во мраке слышны снова

Голоса ветров.

В

етры воют, грусть наводят,

Стихнут на заре.

Вместе с ветром сказы ходят

Об Азов-горе. (Фрадлин Ю.)

Появляются Кокованя и Даренка.

Вед: Жил в нашем заводе старик один, по прозвищу Кокованя. Семьи у Коковани не осталось, он и притдумал взять в дети сиротку.

В праздничный день и пришел он к тем людям, у кого сиротка жила. Видит, полна изба народу, больших и маленьких. На голбчике, у печки, девчоночка сидит , а рядом с ней кошка бурая. Девчонка маленькая, и кошка маленькая и до того худая да ободранная, что редко кто такую в избу пустит. Девчоночка эту кошку гладит, а она до того звонко мурлычет, что по всей избе слышно.

Поглядел Кокованя на девчонку и спрашивает у сиротки.

К. Ну ,как , подаренушка, пойдешь ко мне жить?

Д. Ты, дедо, как узнал, что меня Даренкой зовут?

К. Да так, само вышло. Не думал, не гадал, нечаянно попал.

Вед . Ребята, из какого сказа пришли к нам в гости эти герои? («Серебряное копытце»)

К. Говорят, карнавал сказов бажовских у вас сегодня?

Д. Дедуль , смотри, сколько ребят собралось….Дедушку нашего ,Бажова, видно, любят очень. Давай и мы на их празднике немного побудем.

К. Отчего ж не побыть? Побудем, поиграем, себя покажем людям.

Д. Дедуль, давай поспрашиваем у ребят знают ли они сказы Бажова?

К. Ребятки, знаете? А вот это мы сейчас посмотрим.

Ребята ! Сегодня за правильные ответы Хозяйка Медной горы будет награждать самоцветами. ( В решете - разноцветные леденцы).

КОНКУРС « Сказы начинаются… А как они называются?»

1

. Пошли раз двое наших заводских траву смотреть. А покосы у них дальние были. За Северушкой где-то.

День праздничный был, и жарко- страсть. Парун чистый.

А оба в горе робили, на Гумешках то есть. Малахит- руду

Добывали, лазоревку тоже .» («Медной горы хозяйка.»)

2.» У Настасьи ,Степановой-то вдовы, шкатулка малахитовая осталась. Со всяким женским прибором. Кольца там, серьги протча по женскому обряду. Сама Хозяйка Медной горы одарила Степана этой шкатулкой, как он еще жениться собирался.» («Малахитовая шкатулка»)

3.»Сидели раз старатели круг огонька в лесу. Четверо больших, а пятый парнишечко. Лет так восьми. Не больше, Федюнькой его звали.. (« Огневушка-поскакушка.»)

4.» Был еще на руднике такой случай. В одном забое пошла руда со шлифом. Отобьт кусок, а у него, глядишь, какой-нибудь уголышек гладехонек. Как зеркало блестит, глядись в него-кому любо.» («Таюткино зеркальце.»)

К. А я слышал, будто Хозяйка горы Медной двоится стала: сразу двух девиц в малахитовых платьях народ видел.

Д.Одну я и сейчас вижу: вон там она сидит.

К. И правда Медной горы Хозяйка.

Вед .Он поглядел под ноги, а там и земли незнатко. Все ящерки-то сбились в одно место,- как пол узорчатый под ногами стал. Глядит Степан- батюшки, да ведь это руда медная. Всяких сортов и хорошо отшлифованная.

Х.- Ну. теперь признал меня, Степанушко? Ты не пужайся. Худого тебе не сделаю.

Парню забедно стало, что девка над ним насмехается да еще слова такие говорит. Сильно он рассердился, закричал даже:

С. - Кого мне боятся, коли я в горе роблю!

Х.Вот и ладно. Мне как раз такого и надо, который ничего не боится. Завтра, как в гору спускаться, будет тут ваш заводской приказчик, ты ему скажи, да, смотри не забудь слов –то: «Хозяйка ,мол, Медной горы заказывала тебе, душному козлу, чтобы ты с Красногорского рудника убирался. Ежеле еще будешь эту мою железную шапку ломать, тат я тебе всю медь в Гумешках туда спущу, что никак ее не добыть».

Вед. И опять похлопала в ладошки, и все ящерки разбежались. Сама тоже на ноги вскочила, прихватилась рукой за камень, подскочила и тоже, как ящерка побежала по камнюв ладошки, и все ящерки разбежались. Сама тоже на ноги вскочила, прихватилась рукой за камень, подскочила и тоже, как ящерка побежала по камню.

Конкурс Хозяйки Медной горы.

1.В каких сказах упоминается Хозяйка Медной горы? ( Медной горы Хозяйка, Малахитовая шкатулка, Две ящерки, Каменный цветок, Горный мастер, Хрупкая веточка, Травяная западенка, Таюткино зеркальце , Сочневы камушки.)

2. Как еще называют Хозяйку Медной горы ? (Малахитница.)

3. В кого превращалась Хозяйка Медной горы? (В ящерку.)

4. Что подарила Степану Хозяйка Медной горы?

( Малахитовую шкатулку.)

5.Из чего было платье Малахитницы? (Из шелкого малахита.)

6. Из какого камня была сделана шкатулка, которую подарила Медной горы Хозяйка Степану? (Из малахита).

Конкурс «Угадай героя сказки»

Махонька девчоночка -

Сама вроде кукленочка-

Резвехонько так пляшет,

В руке платочком машет. (Огневушка - Поскакушка.)

Небольшого росту девка,

И сама вся статная,

И коса ее чернява,

Да такая ладная.

Платье цвета малахита,

В косе ленты красные,

Глаза, словно изумруды, -волшебные, ясные. (Медной горы Хозяйка.)

Сироткой рос мальчишечка,

Голубеньки глазенки,

Волосики кудрявеньки.

У мастера Прокопьича

М

алахитову делу обучался

И с самой Хозяйкой Медной,

Говорят в народе знался. (Данило-мастер.)

Козел тот особенный был:

Правой ножкой о камешки бил,

В каком месте топнет-

Камень дорогой появится,

Даренка все смотрит и удивляется…

Издалека-то его не разглядишь

И не разберешь, а близко к нему,

Как ни старайся , не подойдешь.(Серебряное копытце).

Конкурс .Вопросы из Малахитовой шкатулки.

Назовите населенные пункты где происходят события описанные в сказах ? (Полевской, Гумешки, Сысерть, Зюзевский прииск.).

.Какой ножкой козлик из серебряного копытца выбивал драгоценные камни? ( Правой передней.)

3.Какие камушки находили люди в тех местах , где побывал Серебряное копытце? (Хризолиты).

4.Какой металл показала Огневушка –Поскакушка Федюньке и деду Ефиму? ( Песок с золотом).

5.У кого было прозвище Натал Гаврилыч? (У Таютки.)

6.Что за Зеркало нашла в забое Таютка? ( Зеркало

- чашей , человек в нем несуразный (смешной).

7.Что подарила Мастерица Танюше в сказе «Малахитовая шкатулка» ? (Пуговицу)

8.Что случилось с Танюшей в малахитовой палате? Она прислонилась к стене и растаяла.

9.Какие названия продукции фирмы «Конфи» связаны со сказами Бажова ? ( Конфеты «Серебряное копытце», «Малахит». Шоколад «Сказы Бажова».)

Вед Вот такие они , бажовские сказы. Ребята помогавшие провести Худому познакомиться с ними в пользу будет. Да и доброму не помехой послужат.

С Данилой вместе ухожу я в гору

К хозяйке посмотреть ее цветок

Хочу взглянуть я на цветок, в котором

Огнем сияет каждый лепесток,

В который раз склоняясь над этой книжкой,

Я впитываю мудрость этих слов.

Мне не забыть рассказов деда Слышко.

Спасибо, добрый дедушка Бажов.

На дворе пурга в окно стучится,

В комнате уютно и тепло

Мне сегодня что-то вдруг не спится,

Ночь уж на дворе стоит давно.

Начинает тихо мама сказы

О хозяйке, что живет в горе.

Вижу я, как девочка Татьяна

На шкатулку новую глядит,

Как горы хозяйка Северьяна

Заковала в древний малахит.

И от этих сказов стало снова

На душе так чисто и светло…

В дальний домик дедушки Бажова

На Урал меня перенесло!

Все артисты получают угощение конфеты «Серебряное копытце».

Веселова С. А. Да здравствует вежливость! МОУ СОШ № 129.

Ход урока.

1 ведущий. Мы рады приветствовать всех на нашей станции «Да здравствует вежливость!».

2 ведущий. Ребята, а вы знаете кто такой вежливый человек?

Ответы детей.

1 ведущий. Правильно. Вежливым называют того, кто соблюдает правила приличия, воспитанный, учтивый.

2 ведущий. Вежливым человек не рождается, а становится.

1 ведущий. И чтобы стать вежливым, надо знать и соблюдать правила поведения дома, на улице, в школе и других общественных местах.

2 ведущий. А какие общественные места вы знаете?

Ответы детей.

1 ведущий. Послушаем, как советует поступать писатель С.Я. Маршак в стихотворении «Ежели вы вежливы».

Выходят чтецы.

2 ведущий. Но ещё не все ребята научились быть вежливыми, например, мальчик Вова из стихотворения Б. Заходера «Перемена».

1 ведущий. Какими поступками Вова нарушил правила поведения в школе?

Ответы детей.

2 ведущий. А теперь послушаем частушки.

Дети исполняют частушки.

1 ведущий. Как вы думаете, стоит ли брать пример с этих ребят?

2 ведущий. Замечательный поэт Агния Львовна Барто рассказала однажды о том, как одна девочка смотрела в театре балет.

Инсценировка

«В театре»

2 ведущий. Какой бы совет вы дали этой девочке?

1 ведущий. Пожалуйста, познакомьтесь с этими НЕ повнимательнее. Эти советы вам пригодятся.

Дети выходят и перечисляют правила поведения.

2 ведущий. Для того чтобы быть вежливым, надо ещё уметь употреблять в своей речи слова вежливости. Об одном таком слове вы узнаете из рассказа В. Осеевой «Волшебное слово».

Разыгрывается инсценировка.

1 ведущий. Какое волшебное слово сказал Павлику старичок? А как надо произносить вежливые слова?

Ответы детей.

2 ведущий. Сегодня у нас в гостях Мальвина и Буратино.

Разыгрывается инсценировка.

1 ведущий. Будем стараться по-доброму относиться друг к другу, чаще улыбаться.

2 ведущий. В своих пословицах народ передавал от поколения к поколению заветные правила жизни.

Выходят дети и говорят пословицы.

1 ведущий. А завершим мы наш урок такими словами:

Пусть торжествует на свете доброта

И вежливости двери отворятся!

Прекрасные «волшебные» слова –

Вы нашей речи главное богатство!

Максимова Ирина Николаевна, учитель русского языка и литературы. Игра-викторина «Путешествие в страну сказок».

Ведущие – учащиеся 8^В класса

Участники-команды – учащиеся 5^Б и 5^В классов.

Конкурс №1.

«Кто есть кто»

Вставьте пропущенные «имена» персонажей в сказки К. Чуковского.

Но вдруг из-за Нила . . . . . . . . идет,

…………. идет, крокодила ведет.

Таня, Ваня задрожали –

………… увидали:

Он по Африке идет,

На всю Африку орет.

Но злодей …………… хватает

И в костер………. … бросает

Вдруг из маминой из спальни,

Кривоногий и хромой,

Выбегает ……………

И качает головой

А за ними вдоль забора

Скачет …………..

- Ой-ой-ой, ой-ой-ой

Воротитеся домой.

А на нем, а на нем,

Как на лошади верхом,

…………… , сидит

И товарищам кричит.

И пришла к … лиса:

Ой, меня укусила оса!

Звери задрожали,

В обморок упали

………….. от испуга,

скушали друг друга

Ехали ………….

На велосипеде,

А за ними - ……………

Задом наперед,

А за ними …………….

На хромой собаке.

………….… на кобыле,

…………….. в автомобиле,

…………..… - в трамвайчике,

……..… - на метле!

А недавно две …………….

Позвонили и запели:

- Неужели, в самом деле,

Все качели погорели?

Конкурс №2.

«Конкурс детских библиотекарей»

Библиотекарь должен уметь кратко рассказать читателю о книге, то есть дать аннотацию. Подпишите названия произведений по данным аннотациям.

Герой сказки, желая восстановить общественную справедливость, убеждает своих врагов в неприятном вкусе и запахе одного из известных овощей.
В сказке поднимается проблема воспитания подрастающего поколения и делается вывод, что лучшие няни не родители, а улетающие с первым порывом ветра гувернантки.
Сказка доказывает, что мужчины в полном расцвете си тоже могут лазать по крышам и любить булочки.
В сказке говорится о том , как важно своевременно истреблять в своей квартире мелких грызунов, иначе есть опасность самому превратиться в прибор для колки орехов.
Сказка, наглядно иллюстрирующая следующее правило: если ребенок в детстве уродлив, то потом он станет красавцем.
В произведении рассказывается о том, как герой разочаровался в индивидуальном труде, и о том дружном коллективе, который сумел выполнить эту тяжелую работу.
Веселый, озорной, ловкий герой этого произведения одерживает множество побед над глупыми простофилями, но, привыкнув к своим успеха, теряет бдительность и попадает в беду.

Конкурс №3.

«Путаница»

В сказке Корнея Чуковского «путаница» звери стали говорить не своими голосами – здесь перепутались названия известных вам произведении русских и зарубежных писателей.

Восстановите правильные названия:

«Старик Айболит», «Дети Тома Сойера», «последний из амфибии», «Приключения капитана Гранта», «Человек из могикана», «доктор Хоттабыч».

Конкурс №4.

«Конкурс перевертышей»

В известных цитатах из произведений детской литературы все слова заменяются по возможности противоположными по смыслу. Например: «Живет моя отрада в высоком терему» - «Умирает горе в низком подвале».

Ах, я милый, ах, я чистый, как облизанный котенок.
Взрослые родители! Обязательно, во что бы то ни стало, приезжайте в Антарктиду работать.
Сестры выкопали рожь и увозили из провинции.
Подняли зайца с потолка, пришили зайцу ухо.
Пластмассового Петю продали на рынке,

Пластмассового Петю унесли в рюкзаке.

Мужик сам себя одел, один раз сплюнул, прыг из тарелки – и здесь остыл.
Лежит корова неподвижно и лежа смеется.
Громче Ваня порыдай – сгорит в огне твоя скакалка.
Ах, прилягте вы подальше – я мышонок, а не лев.
Поужинал ты напоследок на свободе у мышки.
Ах, не трудный это отдых – в речку загонять крокодила.
Зверь лежит на земле, руки бросает в седло – это тетя Маша сидит в переулке под лошадью

Конкурс №5.

«Свой среди чужих, чужой среди своих»

В известную сказку случайно попали «чужие» - герои из других сказок. Найдите «лазутчиков» и отправьте их домой.

А. Волков. «Волшебник Изумрудного города»:

Элли, Вишенка, принц Лимон, Гудвин, Карабас-Барабас, Урфин Джус, Артемон, сеньор Помидор.

А. Толстой. «Золотой ключик, или приключения Буратино»:

Мальвина, Тотошка, Тортилла, Бастинда, говорящий сверчок, смелый лев, Буратино, Джузеппе, Тыква, лиса Алиса, Горох.

Дж. Родари. «Приключения Чиполино»:

Гингема, Страшила, Кот Базилио, Виноградинка, Редиска, Бананито, Лук-Порей, папа Карло, Герцогини Вишенки, Кактус, Железный дровосек.

Конкурс №6.

«Конкурс сказочников»

Напишите новую сказку в которой участвовали бы следующие герои:

Буратино, Чебурашка, Змей Горыныч, доктор Айболит, Снежная королева;
Шапокляк, Герда, Бармалей, Тараканище, Мери Поппис;
Крокодил Гена, Муха-Цокотуха, Карабас-Барабас, Карлсон, Баба Яга;
Чипполино, Мойдодыр, черепаха Тортилла, Дюймовочка, Стойкий оловянный солдатик;
Дуремар, дядя Степа, Маленький принц, Кащей Бессмертный, золотая рыбка;
Чебурашка, Золушка, Конек-Горбунок, Злая Ведьма ( из «белоснежки»), Серый волк.

Миллер Л.А. Русские народные сказки. Дочь – семилетка. МОУ СОШ № 83

Урок литературного чтения в 3 - А классе.

Цели урока: 1. Познакомить учащихся с новой сказкой. Расширить знания

детей о видах сказок: волшебные, бытовые, о животных.

Пробудить интерес к чтению, расширить кругозор.
Развивать воображение, ум, находчивость, смекалку.

Оборудование: Русские народные сказки, иллюстрации к сказкам, альбомы, цветные карандаши.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Введение в тему урока.

1. У лукоморья дуб зеленый,

Златая цепь на дубе том.

И днем, и ночью кот ученый

Все ходит по цепи кругом.

Идет направо - песнь заводит,

Налево - сказку говорит...

- Сегодня мы будем говорить о сказках.
Любите ли вы сказки? Почему?

Отправимся в сказочное путешествие на ковре-самолете.

В сказочную страну принимают только умных и начитанных детей. Чтобы туда

попасть, Вам надо пройти ряд испытаний.

а) На какие две группы делятся сказки? (авторские и народные)
Какие сказки называются авторскими, а какие народными?

б) Соотнесите автора и название сказки (работа в парах).

в) А знаете ли вы русские народные сказки?
Викторина по сказкам:

Как называется русская народная сказка о том, что вежливость и доброту
никакой холод заморозить не может? («Морозко»)
В чем медведь тащил Машу с пирожками к бабушке и дедушке? (В коробе)
Волшебница, исполняющая желания сказочного Емели. (Щука)
Сказочный герой, кровожадный, который покушался на жизнь семерых
маленьких беззащитных существ. (Волк)
Как назывался горшок, который сделали своим жильем звери? (Теремок)
Самый круглый сказочный герой. (Колобок)

г) Доскажи словечко:
Сивка-
Кроше чка-

Гуси-Василиса-Кощей-Сапоги-

д) На какие три группы делятся русские народные сказки?

(Волшебные, бытовые и сказки о животных)

III. Работа над новым материалом:

1. Перед нами волшебный камень, на котором указаны три дороги. Мы должны
выбрать правильную дорогу. Налево пойдем - попадем в волшебную сказку,
направо - в сказку о животных, прямо пойдем - попадем в бытовую сказку.
Вы прочитали дома русскую народную сказку «Дочь-семилетка».

К какому типу сказок она относится? Какой дорогой пойдем?

2. Чтение сказки.

- Прочитайте зачин сказки. Зачеркните букву «А». Сколько раз буква «А»
встретилась в зачине?

3. Беседа по содержанию:

Какие персонажи сказки вам запомнились?
Кто нравится больше других? Чем?
Кто неприятен? Почему?
Какую роль в сказке играет царь? С какой целью он загадывает загадки и дает
грудные задачи?

4. Выборочное чтение.

- Найти и прочитать ответы на вопросы:
Что всего на свете быстрее?

Что всего жирнее? Что всего мягче? Что всего милее?

5. Нарисовать ответ на любой из этих вопросов.

IV. Подведение итогов урока.

Сказка-ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок.
Чему учит эта сказка?
Какими качествами обладает девочка-семилетка?
Что осуждается в сказке?
Чем необычна эта сказка?
Сказки учат детей

Всем премудростям жизни -

Как быть Человеком,

И быть нужным Отчизне,

И как правду от лжи

Все должны отличать,

Как бороться с врагом

И как зло побеждать.

Скорее сказки почитай,

Запомни их получше.

И мудрость древнюю узнай -

Они всему научат.

V. Домашнее задание

- Учиться пересказывать сказку

- Читать русские народные сказки.

Шашкова Е.Е. Урок обучения грамоте по теме

"Звуки [н] и [н¹], буквы Н, н". МОУ СОШ № 83.

Цели: обучающие:

• Познакомить с сонорными согласными звуками (н1.(н) и буквами Н. н, учить
выделять эти звуки из слов. Давать им характеристику, ознакомить с элементами
народного эпоса(былины)

развивающие:

• развитие речи, внимания, памяти, фонематического слуха;
воспитательные:

• воспитание интереса к чтению, к народному творчеству, потребности в
самостоятельном чтении, чувства патриотизма, любви к Родине.

Оборудование: карточки звуковых схем, таблицы и кубики Зайцева, таблица с буквами Н.н. картинки с ребусами, таблицы со слогами и словами, любимые книги. Ход урока: 1.0ргмомент

1,2 - выше голова,

3,4-плечи шире,

5,6 - тихо сесть.

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.

2.Жужжащее чтение. Зарядка для глаз. Сообщение о прочитанном. 3. Повторение изученного материала.

Молодцы! Ребята, что вы делаете каждое утро, когда встаете? Вот и я вам сейчас предлагаю сделать зарядку, но не совсем обычную. Зарядку для голоса и язычка. А сделаем мы эту зарядку, чтобы подготовиться к чтению. 1 )Чтение по таблицам Зайцева.

2) Деление слов по вспомогательным картинкам на слоги, выделение гласных и согласных
звуков.

Чем гласные звуки отличаются от согласных звуков?

3) Подведение к новой теме
На пути у нас преграда
Чтоб ее миновать'

Надо ребус разгадать БыЛиНы (картинки: барабан, лиса, нос) Богатыри (картинки: барабан, гриб, туча ,репа)

Прочитайте буквы на первой полоске . Какие звуки они обозначают? Чтобы отгадать слова, надо назвать первые звуки слов- предметов, изображенных на картинках. Произносим хором: бы-ли-ны.

Что обозначает это слово? ( былины -это русские народные торжественные песни. Пение сопровождалось игрой на гуслях)

Кто же был героем этих песен, мы узнаем , отгадав второе слово. Читаем хором :Бо-га-ты-ри

Что это за люди? (Былины повествуют о богатырях, мужественных защитниках Родины. В этих песнях народ прославлял силу, смелость, удаль, мудрость богатырей, их преданность Родине) 4. Изучение нового материала. Работа по учебнику с 44-45.

1) выделение согласных звуков |(н([н)

Посмотрите на иллюстрацию. Кого вы на ней видите? (Русского богатыря и Змея

Горыныча)

Многие богатыри вступали в бой со Змеем Горынычем. Был в такой схватке и Добрыня

сын Никитич. Произнесем его имя хором :( Добрыня сын Никитич)

Какие звуки повторяются в имени богатыря? Произнесите их ( н. н)

Какие это звуки ?(согласные)

Понаблюдаем за положением губ, языка, зубов. Можно ли спеть эти звуки? (воздух

задерживает язык и направляет в нос, воздух проходит через нос. Произносим с голосом.

Согласные звуки . при произношении которых участвует голос , называются звонкими)

Одинаково ли произносятся эти звуки в словах Добрыня. Сын. Никитич?

2) Работа у доски с карточками

Составим схемы слов «сын» и «Добрыня» , выделяя мягкие согласные зеленым цветом, а твердые- синим.

Физкультминутка «Пятнышки» 3). Распознавание на слух новых звуков. Послушайте былинный сказ и запомните слова с новыми звуками.

Возьму гусли звонкие. Яровчатые.

Да настрою гусли на старинный лад.

Заведу старину стародавнюю, бывальщину о деяниях

Славнорусского богатыря

Добрыни Никитича. Синему морю на тишину.

А всем добрым людям — на послушание.

Что необычного в моем чтении? Так протяжно читают былины. Какие слова с новыми буквами запомнили?

4) Самостоятельное чтение стихотворения Русь на с 45.«Русской азбуки», обводя букву Н
в кружок и подчеркивая изученные гласные.

Какие слова непонятны?

Чтение с выражением.
Ознакомление с буквами Н, н запоминание их названия и начертания.
На что похожа буква Н?

Чтобы лучше запомнить имя буквы, прочитаем с доски предложение: « Наш Добрыня добр и смел. Подарил нам букву "эн"». Как вы думаете почему у богатыря такое имя ? ( Добрыня-добрый) Какие слова в этом предложении родственные?

7) Упражнения для преодоления повторов при чтении, достижения полноценного
зрительного восприятия ( постепенное наращивание слова).

Добр

Добрый

Добрыня

Добрынюшка

8). Назовите слова . противоположные по значению, которые начинаются со звуков (н/|н) налево- направо высоко-низко высушить-намочить под- над

верхний- нижний потерять-найти 9). Упражнения на развитие поля ясного видения ( с фиксацией зрения на средней линии)

на аи

но он

ну у н

ни и н

II Ы Ы Н

е н

10. Игра « внимание»

i сфотографировать лишнюю букву: a, ojjy, и. Найти лишний слог: но, ро, по, мы, со,ко. Найти лишнее слово : слон. лев. мак, тигр). 5. Итог урока.

Какие звуки вы уже изучили? На какие группы их можно разделить? Что можете рассказать о букве Н? Какие звуки она обозначает? Что нового узнали о творчестве русского народа? Кто работал хорошо?

Blog

Муниципальное учреждение

Содержание

Попова Г.П. , зав. библиотекой МОУ СОШ № 122. Бажовский карнавал.