Учебный план 21 Работа педагогического коллектива над единой методической темой 34 Анализ методической работы по направлениям деятельности 36
| Вид материала | Доклад |
- Анализ методической работы моу сош №1 муниципального образования Павловский район, 593.7kb.
- Анализ методической работы моу сош с. Волчье за 2009-2010 учебный год, 60.3kb.
- Анализ методической работы моу «Трусовская сош» 2008 2009 учебный год, 65.3kb.
- Анализ работы по основным направлениям деятельности педагогического коллектива за 2010-2011, 616.65kb.
- Анализ учебно-воспитательной работы моу «Школа №35» за 2008-2009 учебный год, 774.48kb.
- Анализ методической работы моу «сош №33» за 2010-2011 учебный год, 189.54kb.
- Анализ выполнения год, 230.64kb.
- План методической работы в моу ивановской сош на 2011-2012 учебный год, 357.77kb.
- Отчет о научно-методической работе гоу спо «Педагогический колледж г. Бугуруслана», 296.83kb.
- Анализ работы муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная, 355.79kb.
8. Результаты образовательной деятельности
В течение 2010-2011 учебного года в Центре образования осуществлялся педагогический мониторинг, одним из основных этапов которого является отслеживание и анализ качества обучения и образования по ступеням обучения, анализ уровня промежуточной и итоговой аттестации по предметам с целью выявления недостатков в работе педагогического коллектива по обучению учащихся и их причин.
В течение года проводился мониторинг уровня сформированности обязательных результатов обучения по русскому языку и математике в виде диагностических и административных контрольных работ:
- стартовый (входной) контроль, цель которого – определить степень устойчивости знаний учащихся, выяснить причины потери знаний за летний период и наметить меры по устранению выявленных пробелов в процессе повторения материала прошлых лет;
- предварительный контроль – перед проведением итоговых контрольных работ, перед экзаменами в выпускных классах,
- текущий контроль – после изучения темы, результатов работы ОУ за четверть, полугодие;
- промежуточный контроль, целью которого является аттестация на конец года в переводных классах;
- итоговый контроль –экзамены в выпускных классах – 9,11 классы, результаты ОУ за год.
На конец 2010-2011 учебного года обучались 614 учащихся. 496 учащийся (100%) 1-8-х и 10-х классов переведены в следующий класс. 76 учащихся 9-х и 42 учащихся 11-х классов успешно закончили учебный год и были допущены к итоговой аттестации.
Из 566 учащихся закончили учебный год:
- на «отлично» 60 учащихся, что составляет 11% (предыдущий уч.год – 8%) ,
- на «4» и «5» 239 учащихся, что составляет 42% (предыдущий уч.год – 37%) ,
- имеют одну «3» 36 учащихся, что составляет 6% (предыдущий уч.год – 8%) ,
Успеваемость учащихся 1-11-х классов на конец учебного года составила 100%.
Качество знаний учащихся 2-11 классов:
- по школе – 53% (предыдущий учебный год – 45%),
- начальная школа – 71% (предыдущий уч.год – 62%),
- основная школа – 44% (предыдущий уч.год – 37%),
- старшая школа – 34% (предыдущий уч.год – 33%),
- основная и старшая школа – 36%, (предыдущий уч.год – 34%),
12 учащихся имеют одну «4» по предметам: русский язык -7, математика -2, английский язык -1, физика -1, биология -1.
48 учащихся имеют одну «3»по предметам: русский язык -22, математика – 14, химия - 4, физика -3, английский язык -2, физкультура -2, биология -1.
Результаты успеваемости в начальной школе
В 10 классах начальной школе на конец 2010-2011 учебного года обучался 261 учащийся. 5 классов обучались по УМК «Школа 2100» (1А, 2А, 2В,3А,4А) и 5 классов по УМК «Школа России» (1Б,2Б,3Б,3В,4А). Функционировало 7 групп продленного дня.
Все учащиеся начальной школы успешно закончили учебный год и переведены в следующие классы.
Качество знаний учащихся 2-4 классов – 71% (предыдущий уч.год – 62%).
Высокий % качества знаний в следующих класса:
-
2в - 100%
2б - 86%
2а - 81%
3а,3б,4б - 76%
На 18% улучшилось качество знаний в 3А классе.
8 учащихся имеют одну «4» по предметам, 22 учащихся – одну «3».
Сравнительный анализ успеваемости и качества знаний по классам за 3 года
| К л а с с | 2008-2009 учебный год | 2009-2010 учебный год | 2010-2011 учебный год | Классный руководитель | |||
| Успева-емость | Качест-во | Успева-емость | Качест-во | Успева-емость | Качест-во | ||
| 2А | | | | | 100 | 81 | Косолапова С.Е. |
| 2Б | | | | | 100 | 86 | Макаричева Л.И. |
| 2В | | | | | 100 | 100 | Данильчева Л.Н. |
| 3А | | | 100 | 58 | 100 | 76 | Минакова И.А. |
| 3Б | | | 100 | 72 | 100 | 76 | Мельникова О.В. |
| 3В | | | 100 | 54 | 100 | 50 | Дармодыхина Г.Г. |
| 4А | 100 | 62 | 100 | 64 | 100 | 29 | Грибанова И.Н. |
| 4Б | 100 | 86 | 100 | 70 | 100 | 76 | Герасимова Л.А. |
Учащиеся первых классов обучались без оценок. Об уровне качества знаний и степени адаптации к учебному процессу первоклассников можно судить по результатам педагогической диагностики, которая проводилась в конце учебного года.
Результаты педагогической диагностики в 1 классе
| Предмет | Высокий уровень | Средний уровень | Низкий уровень | |||
| Русский язык | 16 учащихся | 33% | 25 учащихся | 51% | 8 учащихся | 16% |
| Математика | 17 учащихся | 36% | 21 учащихся | 45% | 9 учащихся | 19% |
| Итого | 33 | 34% | 46 | 48% | 17 | 18% |
В конце учебного года в 4-х классах были проведены итоговые проверочные работы по русскому языку, математике, окружающему миру, литературному чтению по заданиям МЦКО.
Результаты проверочных работ.
| Предмет | Выполнили работу на «5» | Выполнили работу на «4» | Выполнили работу на «3» |
| Математика | 19 чел. – 34% | 28 чел. – 50% | 9 чел. – 16% |
| Русский язык | 13 чел. – 23% | 20 чел. – 36% | 23 чел.-41% |
| Окружающий мир | 25 чел. – 62% | 17 чел. - 33% | 10чел. – 19% |
| Литературное чтение | 4 чел. – 8% | 35 чел. – 67% | 13 чел. – 25% |
| Итого | 28% | 47% | 25% |
По сравнению с результатами прошлого учебного года качество выполнения работ по русскому языку, математике и окружающему миру осталось на том же уровне. Процент выполнивших итоговую работу по литературному чтению без ошибок снизился с 67% до 8%.Это связано с тем, что текст предоставили более сложный, объемный. Не все дети были готовы отвечать на тестовые вопросы по тексту на понимание прочитанного. В следующем году 4 классам надо уделить этой работе большее количество времени в течение всего учебного года.
В прошедшем учебном году большее количество учащихся начальной школы приняли участие и стали победителями городских и окружных конкурсов, повысился процент качества выполнения конкурсных научно-исследовательских и проектных работ. Все это способствует развитию познавательных интересов детей.
Для реализации программы преемственности дошкольного подразделения Центра образования и начальной ступени были организованы следующие мероприятия:
- Дни открытых дверей для родителей будущих первоклассников.
- Встреча учащихся 2В класса с воспитанниками детского сада по теме «Читать – это интересно!»
- Встреча учащихся 2Б с воспитанниками детского сада по теме «Соблюдай правила дорожного движения».
- Посещение праздничных мероприятий в детском саду преподавателями Центра образования.
С целью знакомства со школой, правилами школьной жизни, возникновения интереса детей к школе были проведены подготовительные занятия для дошкольников «АБВГДЕЙка» в течение 3 месяцев. Будущие первоклассники знакомились с математическими представлениями, развитием речи и мелкой моторики, основами информационных технологий.
Результаты успеваемости в основной и старшей школе
В основной и старшей школе на конец 2010-2011 учебного года обучались 353 учащихся. 235 учащихся (100%) 5-8-х и 10-х классов переведены в следующий класс. 76 учащихся 9-х и 42 учащихся 11-х классов успешно закончили учебный год и были допущены к итоговой аттестации.
Из 353 учащихся закончили учебный год:
- на «отлично» 23 учащихся, что составляет 6,5% (предыдущий уч.год – 4,6%),
- на «4» и «5» 125 учащихся, что составляет 35,4% (предыдущий уч.год – 31%),
- имеют одну «3» 15 учащихся, что составляет 4,2% (предыдущий уч.год – 8%).
Успеваемость учащихся 5-11-х классов на конец учебного года составила 100%.
Качество знаний учащихся 5-11 классов:
- основная школа – 44% (предыдущий уч.год – 37%),
- старшая школа – 34% (предыдущий уч.год – 33%),
- основная и старшая школа – 42%. (предыдущий уч.год – 36%),
Высокий % качества знаний в следующих класса:
-
5а
- 88%
6а
- 77%
8а
- 76%
7а,11б
- 57%
4 учащихся имеют одну «4» по предметам, 36 учащихся – одну «3».
В течение учебного года проводились:
- диагностические работы через систему «Статград» МИОО с использованием информационных технологий по различным предметам в 6-11 классах,
- пробные экзамены в 9-х классах в новой форме по русскому языку и математике и в 11 классе по математике в форме ЕГЭ,
- срезы знаний по литературе, естествознанию, географии, биологии, истории, английскому языку в 5А, 5Б, 6А, 7А, 8А классах в рамках классно-обобщающего контроля;
- срезы знаний по литературе, геометрии, физике, химии, истории, английскому языку, географии, биологии в 9-х классах с целью определения степени готовности учащихся к продолжению образования,
- контрольные и тестовые работы по плану окружного мониторинга,
- промежуточная аттестация в переводных классах по русскому языку и математике, а также: 5 кл. – английский язык, 6 кл.- география, 7кл. – физика, 8кл. – химия, 10 кл.- литература.
Итоги административных работ по русскому языку - % качества знаний
| Класс | Форма проведения | Стартовый контроль (%) | Промежуточный контроль (%) | Ф.И.О. учителя |
| 5А | Диктант | 100 | 96 | Даниелян В.Х. |
| 5Б | Диктант | 50 | 45 | Хрестина Т.И. |
| 6А | Диктант | 68 | 87 | Евстратова Т.Е. |
| 6Б | Диктант | 17 | 67 | Хрестина Т.И. |
| 7А | Диктант | 87 | 65 | Даниелян В.Х. |
| 7Б | Диктант | 31 | 30 | Рясная И.В. |
| 8А | Диктант | 70 | 80 | Рясная И.В. |
| 8Б | Диктант | 58 | 41 | Хрестина Т.И. |
| 9А | ГИА | 60 | 66 | Евстратова Т.Е. |
| 9Б | ГИА | 10 | 44 | Хрестина Т.И. |
| 9В | ГИА | 28 | 40 | Рясная И.В. |
| 10А | ЕГЭ | 51 | 51 | Рясная И.В. |
| 11А | ЕГЭ | 50 | 39 | Даниелян В.Х. Евстратова Т.Е. |
| 11Б | ЕГЭ | 74 | 77 | Даниелян В.Х. Евстратова Т.Е. |
Итоги административных работ по математике / алгебре - % качества знаний
| Класс | Форма проведения | Стартовый контроль (%) | Промежуточный контроль (%) | Ф.И.О. учителя |
| 5А | Контр. работа | 46 | 92 | Барсукова Н.В. |
| 5Б | Контр. работа | 20 | 45 | Барсукова Н.В. |
| 6А | Контр. работа | 83 | 87 | Галактионова В.М. Цветкова Р.М. |
| 6Б | Контр. работа | 15 | 20 | Голубева О.А. |
| 7А | Контр. работа | 96 | 96 66 | Галактионова В.М. Цветкова Р.М. |
| 7Б | Контр. работа | 55 | 48 | Цветкова Р.М. |
| 8А | Контр. работа | 59 | 80 | Голубева О.А. Барсукова Н.В. |
| 8Б | Контр. работа | 8 | 33 | Галактионова В.М. |
| 9А | ГИА | 39 | 65 | Голубева О.А. Цветкова Р.М. |
| 9Б | ГИА | 27 | 38 | Цветкова Р.М. |
| 9В | ГИА | 25 | 52 | Цветкова Р.М. |
| 10А | ЕГЭ | 48 | 55 | Барсукова Н.В. Голубева О.А. |
| 11А | ЕГЭ | 35 | 58 | Галактионова В.М. Барсукова Н.В. |
| 11Б | ЕГЭ | 64 | 91 | Голубева О.А. Барсукова Н.В. |
Работы анализировались, обсуждались на заседаниях МО и на совещаниях при зам.директора. Предварительный контроль готовности к итоговой аттестации выпускников основной и средней школы проводился в виде пробных экзаменов в форме ГИА по русскому языку и математике - в 9-х классах, в виде пробного экзамена в форме ЕГЭ по математике - в 11-м классе.
Мониторинг степени готовности выпускников начальной школы к обучению на второй ступени осуществлялся по планам МО по преемственности начальной и основной школ.
Одним из главных статистических показателей работы являются результаты промежуточного контроля. Для контроля уровня знаний учащихся 5-8,10-х классов были выбраны традиционные формы: учащиеся 5-8-х и 10-х классов писали итоговые контрольные работы по русскому языку и математике (алгебре), а также выполняли контрольные работы по следующим предметам: 5 класс – английский язык, 6 класс – география, 7 класс – физика, 8 класс – химия.
Большое внимание педагоги уделяют работе с учащимися, имеющими по предмету одну «4» или одну»3».
Сравнительный анализ успеваемости и качества знаний по классам за 3 года
| К л а с с | 2008-2009 учебный год | 2009-2010 учебный год | 2010-2011 учебный год | Классный руководитель | |||
| Успева-емость | Качест-во | Успева-емость | Качест-во | Успева-емость | Качест-во | ||
| 5А | | | | | 100 | 88 | Двойченко О.В. |
| 5Б | | | | | 100 | 32 | Хрестина Т.И. |
| 6А | - | - | 100 | 83 | 100 | 77 | Бохан З.А. |
| 6Б | - | - | 100 | 27 | 100 | 28 | Голубева О.А. |
| 7А | 100 | 62 | 100 | 63 | 100 | 57 | Прокудина Е.Е. |
| 7Б | 100 | 27 | 100 | 28 | 100 | 27 | Карпова Н.А. |
| 8А | 100 | 85 | 100 | 63 | 100 | 76 | Смелова Л.В. |
| 8Б | 100 | 36 | 100 | 16 | 100 | 17 | Галактионова В.М. |
| 9А | 100 | 37 | 100 | 42 | 100 | 46 | Завражнова Е.В. |
| 9Б | 100 | 11 | 100 | 9 | 100 | 13 | Горчакова Е.В. |
| 9В | 100 | 11 | 100 | 15 | 100 | 22 | Козик Т.А. |
| 10А | 100 | 23 | 100 | 25 | 100 | 28 | Барсукова Н.В. |
| 11А | 100 | 16 | 100 | 9 | 100 | 16 | Даниелян В.Х. |
| 11Б | 100 | 48 | 100 | 46 | 100 | 57 | Евстратова Т.Е. |
В 2010-2011 учебном году качество знаний:
| снизилось % | без изменений | повысилось % | ||||
| 6А, 7А | 6% | 6Б, 7Б,8Б | 9А,9Б | 4% | 8А | 9% |
| | | 10А (3%) | 9В, 11А | 7% | 11Б | 11% |
По предметам лучшее качество знаний имеют:
| Классы: | общеобразовательные | гимназические | профильные |
| - по русскому языку | 5б -50%, 8б – 47% | 5а– 96%, 6а – 87% | 11б – 77% |
| - по литературе | 5б -77% | 5а,6а,7а – 100% | 11а, 11б – 77% |
| - по МХК | 9в -80% | 9а – 100% | 10а – 86% |
| - по английскому языку | 8б-87%, 6б-79% | 6а-100%,8а,9а-96% | 11б-91% |
| - по математике | 5б – 45% | 5а – 92% | |
| - по алгебре | 7б – 54% | 7а – 96% | 11б – 91% |
| - по геометрии | 7б-46% | 8а-80% | 11б-92% |
| - по физике | 8б – 40% | 8а – 84% | 11б – 87% |
| - по химии | 8б - 50% | 8а - 88% | 11б - 83% |
| - по географии | 6б,7б,8б – 70% | 6а,7а,9а – 100% | 10а – 89% |
| - по биологии | 5б – 86%, 6б – 72% | 5а,6а,7а – 100% | 11б -78% |
| - по истории | 5б-77% | 5а,6а – 100% | 11б-70% |
| - по обществознанию | 6б -71%, 9в-70% | 6а,7а,9а – 100% | 10а-81% |
Сравнительный анализ успеваемости в 1-11 классах за 3 года
| Учебный год | Успева-емость % | Качество знаний % | Переведены в следую-щий класс | ||||
| 1-4 классы | 5-9 классы | 10-11 классы | 5-11 классы | 1-11 классы | |||
| 2008-2009 | 100 | 66 | 36 | 24 | 34 | 44 | 100% |
| 2009-2010 | 100 | 62 | 37 | 33 | 36 | 45 | 100% |
| 2010-2011 | 100 | 71 | 44 | 34 | 42 | 53 | 100% |
Успеваемость обучающихся остается стабильной.
Качество знаний учащихся 2-11 классов:
- по школе – 53% (предыдущий учебный год – 45%),
- начальная школа – 71% (предыдущий уч.год – 62%),
- основная школа – 44% (предыдущий уч.год – 37%),
- старшая школа – 34% (предыдущий уч.год – 33%),
- основная и старшая школа – 36%, (предыдущий уч.год – 34%),
11 классов имеют % качества знаний выше 50.
Результаты итоговой аттестации учащихся 9-х классов
На конец 2010-2011 учебного года в 9-х классах обучалось 76 учащихся. Все учащиеся 9-х классов были допущены к итоговой аттестации. Все 76 учащихся успешно прошли итоговую аттестацию за курс основной школы и получили аттестат об основном общем образовании. Согласно Положению об итоговой аттестации учащиеся 9-х классов сдавали два обязательных экзамена - по русскому языку и алгебре (в форме независимой оценки качества знаний) и два экзамена по выбору учащихся (в традиционной форме).
2 учащихся сдавали экзамены в щадящем режиме в мае. 74 учащихся проходили итоговую аттестацию в мае-июне.
Анализ результатов выполнения работ по русскому языку в форме независимой оценки качества знаний показал, что большинство учащихся с работой по русскому языку справились успешно, уровень сформированности важнейших речевых умений и усвоения языковых норм соответствует минимуму обязательного содержания основного общего образования по русскому языку. Лучшие результаты показали учащиеся 9А класса.
За последние 2 года % качества знаний девятиклассников по русскому языку стабилен. Это говорит о серьезной работе коллектива учителей русского языка по формированию грамотности учащихся.
Анализ результатов экзамена по математике в форме независимой оценки качества знаний позволяет сделать вывод, что на уровне обязательной подготовки удовлетворительный, результат получен практически по всем заданиям, включенным в экзаменационную работу.
% качества знаний учащихся 9 классов по математике стабилен. Оценки, полученные на экзамене, соответствуют годовым оценкам по предмету.
Учителям математики следует обратить внимание на выявленные пробелы в знаниях учащихся 9-х классов. Необходимо рассмотреть применение различных технологий обучения наиболее трудным для учащихся темам. Проанализировать причины затруднений учащихся. Провести соответствующую работу по формированию навыков математической грамотности на повышенном уровне. Ввести занятия по формированию навыков решения задач повышенной сложности. Провести работу по поиску новых методических подходов к изложению трудных для учащихся вопросов.
Выбор предметов для итоговой аттестации
| Класс | К-во уч-ся | Количество учащихся, сдававших экзамен по выбору | ||||||||
| Лите-ратура | Геомет-рия | Анг. язык | Геогра-фия | Общест- во | Физи- ка | Хи-мия | Био-логия | Физкуль- тура | ||
| 9А | 26 | 8 | 3 | 2 | 1 | 17 | 4 | 5 | 10 | 2 |
| 9Б | 23 | 1 | 1 | | 11 | 23 | | | 4 | 6 |
| 9В | 27 | 8 | 1 | 3 | 3 | 26 | 1 | 1 | 3 | 8 |
| Итого | 76 | 17 | 5 | 5 | 15 | 66 | 5 | 6 | 17 | 16 |
| 152 | 11.5% | 3% | 3% | 10% | 43% | 3% | 4% | 11.5% | 11% | |
Наиболее популярные предметы по выбору у девятиклассников
| 2008-2009учебный год | 2009-2010учебный год | 2010-2011учебный год | |||
| 1 | Литература | 1 | Обществознание | 1 | Обществознание |
| 2 | Обществознание | 2 | Геометрия | 2 | Литература |
| 3 | Физкультура | 3 | Литература | 3 | Биология |
| 4 | Английский язык | 4 | География | 4 | Физкультура |
| 5 | Геометрия | 5 | Биология | 5 | География |
| 6 | Биология | 6 | Физкультура | 6 | Химия |
| 7 | Физика | 7 | Английский язык | 7 | Английский язык |
| 8 | История | 8 | Физика | 8 | Физика |
| 9 | Химия | 9 | История | 9 | Геометрия |
| 10 | МХК | 10 | Химия | 10 | |
Для итоговой аттестации учащиеся 9-х классов выбрали 9 предметов для экзамена по выбору. Наиболее популярными предметами у учащихся 9-х классов были: обществознание, литература, биология, физическая культура, география.
Учащиеся сдавали устные экзамены в традиционной форме по билетам.
На экзаменах учащиеся показали высокий уровень подготовки, знание программного материала, успешно справились с практическим заданием, делали выводы и высказывали собственное мнение. На экзамене по физической культуре учащиеся продемонстрировали хорошую физическую подготовку и знание теоретического материала.
Все учащиеся экзамены выдержали успешно. Наибольший процент учащихся подтвердил свои годовые оценки или повысил их.
Результаты итоговой аттестации учащихся 11-х классов
На конец 2010-2011 учебного года в 11А, 11Б классах обучалось 42 учащихся. Все учащиеся 11-х классов были допущены к итоговой аттестации. Учащиеся 11 классов сдавали все экзамены в форме ЕГЭ: два обязательных письменных экзамена – по русскому языку и по математике и экзамены по выбору учащихся. Учащиеся сдавали экзамены на ППЭ в различных школах округа. Успешная сдача двух обязательных экзаменов давала право учащимся на получение аттестата о среднем полном общем образовании
Выбор предметов для итоговой аттестации
Наиболее популярным предметом для итоговой аттестации за курс полной школы в 2010-2011учебном году был предмет Обществознание:
| К-во уч-ся | К-во | Количество учащихся, сдававших экзамен по выбору | |||||||
| Биоло-гия | Информатика и ИКТ | Англ. язык | Общест- во | Физика | История | Литера-тура | Химия | ||
| 42 | 140 | 4 | 4 | 4 | 36 | 2 | 3 | 1 | 2 |
| | 56 | 7% | 7% | 7% | 64% | 4% | 5% | 2% | 4% |
Наиболее популярные предметы по выбору у учащихся 11 класса
| 2008-2009учебный год | 2009-2010учебный год | 2010-2011учебный год | |||
| 1 | Обществознание | 1 | Обществознание | 1 | Обществознание |
| 2 | Физика | 2 | Биология | 2 | Биология |
| 3 | История | 3 | Английский язык | 3 | Английский язык |
| 4 | Биология | 4 | Физика | 4 | Информатика и ИКТ |
| 5 | Информатика и ИКТ | 5 | Информатика и ИКТ | 5 | История |
| 6 | Литература | 6 | История | 6 | Физика |
| 7 | Химия | 7 | | 7 | Химия |
| 8 | | 8 | | 8 | Литература |
При проведении государственной итоговой аттестации учащихся выпускных 9-х и 11-х классов Центр образования руководствовался Положением о проведении итоговой аттестации, разработанным Министерством образования РФ и Московским департаментом образования. Экзаменационный материал для 9-х классов был подготовлен учителями своевременно, утвержден методистами, нормативные документы оформлены в срок, для учителей и учащихся были оформлены стенды в соответствии с инструкцией.
Из анализа успешности экзаменационной сессии за 3 последних года видно, что % качества знаний по итогам года соответствует % качества экзаменационной сессии как учащихся основной, так и средней школы. Результаты экзаменов соответствуют результатам годовой аттестации. Учащиеся в основном подтвердили годовую оценку или повысили ее, что объясняется ответственным отношением к подготовке к экзаменам учителей и учащихся Центра образования.
При подготовке к итоговой аттестации в 10-11 классах в следующем учебном году больше внимания уделить подготовке экзамена в форме ЕГЭ по всем предметам .
Вводить элементы ГИА и ЕГЭ в учебный процесс по всем предметам учебного цикла в 5-9 классах.