Учебный план 21 Работа педагогического коллектива над единой методической темой 34 Анализ методической работы по направлениям деятельности 36
| Вид материала | Доклад |
- Анализ методической работы моу сош №1 муниципального образования Павловский район, 593.7kb.
- Анализ методической работы моу сош с. Волчье за 2009-2010 учебный год, 60.3kb.
- Анализ методической работы моу «Трусовская сош» 2008 2009 учебный год, 65.3kb.
- Анализ работы по основным направлениям деятельности педагогического коллектива за 2010-2011, 616.65kb.
- Анализ учебно-воспитательной работы моу «Школа №35» за 2008-2009 учебный год, 774.48kb.
- Анализ методической работы моу «сош №33» за 2010-2011 учебный год, 189.54kb.
- Анализ выполнения год, 230.64kb.
- План методической работы в моу ивановской сош на 2011-2012 учебный год, 357.77kb.
- Отчет о научно-методической работе гоу спо «Педагогический колледж г. Бугуруслана», 296.83kb.
- Анализ работы муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная, 355.79kb.
Работа педагогического коллектива над единой методической темойДля реализации главной задачи, определенной в Программе развития на 2009-2012гг., в Центре образования созданы следующие условия: - составлен учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по основным дисциплинам, обеспечить уровень, соответствующий московскому стандарту образования, дающий возможность для успешного продолжения образования выпускников: на старшей ступени обучения введено профильное обучение, введены часы на проектную деятельность учащихся; - в Центре образования работает методическая служба; - все МО имели четкие планы работы, вытекающие из плана Центра образования; - мониторинг в основе ВШК - одно из условий эффективности работы школы; - работа по обеспечению сохранности здоровья и здорового образа жизни; - работа по улучшению материально-технической базы кабинетов; - работа по организации учебно-воспитательного процесса по решению главной задачи Центра образования носила научно-методический характер и была построена на диагностической основе. Диагностика особенностей ученического и учительского коллективов была продолжена по направлениям:
В 2010-2011 учебном году перед методической службой Центра образования была поставлена цель: непрерывное совершенствование профессиональной компетентности учителей Центра образования как условие реализации цели обеспечения изменений в структуре, содержании и организации образовательного процесса, способствующих переходу к профильному обучению. Для ее реализации были сформулированы следующие задачи: 1. Продолжить работу по повышению качества обучения. Не допускать снижение качества обучения. 2. Продолжить работу, нацеленную на предупреждение неуспеваемости. 3. Обеспечить внедрение в учебный процесс новых образовательных технологий. 4. Продолжить работу по отработке навыков тестирования как одного из видов контроля ЗУН учащихся с целью подготовки учащихся к сдаче итоговой аттестации в новой форме и в форме ЕГЭ. 5. Продолжить работу по развитию исследовательской и проектной деятельности учащихся. 6. Продолжить работу с мотивированными учащимися, направленную на участие в окружных предметных олимпиадах, интеллектуальных марафонах, конкурсах. 7. Продолжить работу по созданию и внедрению элективных и предпрофильных курсов для развития склонностей и способностей учащихся. 8. Продолжить работу по расширению единого образовательного пространства школы, используя новые технологии. 9. Проводить работу по поиску новых методов в подготовке и проведении заседаний педагогических советов. 10. Продолжить работу по развитию материально-технической базы Центра образования. Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения урока, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими и одаренными учащимися, коррекцию знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя, развитие способностей и природных задатков учащихся, повышение мотивации к обучению у учащихся, а также ознакомление учителей с новой педагогической и методической литературой. В соответствии с поставленными целями и задачами методическая работа осуществлялась по следующим направлениям деятельности:
- повышение квалификации, педагогического мастерства учителей;
При планировании методической работы Центра образования педколлектив стремился использовать те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед Центром образования. Формы методической работы
10. Педагогический мониторинг.
Анализ методической работы по направлениям деятельностиПроведение педсоветов Высшей формой коллективной методической работы является Совет педагогов. В прошедшем учебном году было проведено 11 заседаний Совета педагогов, из них – 4 тематических, что соответствовало составленному плану методической работы:
Это способствовало дальнейшему повышению методического уровня учителей, активному продвижению в направлении освоения темы методической работы и развитию таких личностных качеств творческого педагога как научное психолого-педагогическое мышление, высокий уровень педагогического мастерства, определённая исследовательская смелость развитое педагогическое чутьё и интуиция, критический анализ. Педсоветы по итогам четвертей позволяли выработать единую систему требований, своевременно решать проблемы профилактики неуспеваемости учащихся, координировать работу МО, обсуждать текущие моменты. В течение года проводился контроль за реализацией решений, принятых на заседаниях Советов педагогов. Работа Методического совета Центра образования В 2010-2011 учебном году продолжил работу Методический совет Центра образования, в состав которого вошли: директор, заместители директора, председатели МО, наиболее опытные учителя. Было проведено пять заседаний МС. Члены Методического совета принимали участие в разработке следующих вопросов: - организация проведения административных контрольных работ. - организация работы по повышению педагогического мастерства учителей: - организация работы учителей над темами самообразования; - курсовая подготовка учителей; - проведение семинаров, «круглых столов» и т.д. ; - посещение школьных и окружных семинаров, «круглых столов», педсоветов; - открытые уроки; - взаимопосещение уроков; - предметные недели; - работа творческих микрогрупп; - обобщение педагогического опыта; - организация и проведение мониторинга по плану Центра образования; - разработка плана и проведение классно-обобщающего контроля, - проведение аттестации педкадров на вторую квалификационную категорию; - разработка учебного плана. Работа методических объединений Центра образования Цель: выявление результативности выполнения целей и задач, возложенных на методические объединения. Одной из основных задач работы методических объединений была задача совершенствования педагогического мастерства (профессиональной компетентности), обучение педагогов технологии проектной и исследовательской деятельности, привлечение учащихся гимназических, профильных и общеобразовательных классов начальной, средней и старшей школы к проектной и исследовательской деятельности, создание системы обучения, обеспечивающей потребности каждого ученика в соответствии со склонностями, интересами и возможностями. Над этой задачей работали методические объединения учителей: МО учителей начальной школы (председатель Косолапова С.Е.) МО учителей гуманитарного цикла (председатель Даниелян В.Х.) МО учителей естественно-математического цикла (председатель Двойченко О.В.) МО учителей физкультуры и педагогов дополнительного образования спортивной направленности (председатель Корехов Д.Э.). МО классных руководителей (председатель Катышева О.Г.) Каждое МО работает над своей методической темой, тесно связанной с методической темой Центра образования, и в своей деятельности прежде всего ориентируется на организацию методической помощи учителю в межкурсовой период. Методические темы предметных МО: МО учителей начальной школы - «Развитие и совершенствование индивидуальных особенностей ребенка: развитие познавательной активности, а также проявление индивидуальной творческой деятельности; умение жить в детском коллективе». МО учителей гуманитарного цикла – «Выбор оптимальных методик для организации дифференцированного подхода в обучении» МО учителей естественно-математического цикла - «Активизация познавательной деятельности учащихся в процессе обучения» МО учителей физической культуры - «Физическое образование – путь к здоровому образу жизни». МО классных руководителей – «Единство урочной и воспитательной работы в развитии личности, способной к саморегуляции, самосознанию, самоуправлению». В соответствии с методической темой ЦО и методических обеднений была продолжена работа педагогов над темами самообразования. В результате повышения квалификации учителей по темам самообразования, повысился уровень владения педагогов школы инновационными технологиями образования. В планировании методической работы МО школы старались отобрать тот комплекс мероприятий, который бы позволил, исходя из особенностей ЦО, наиболее эффективно решить проблемы и задачи, стоящие перед ними. На МО обсуждались следующие вопросы:
Особое внимание в работе МО и администрации Центра образования уделялось совершенствованию форм и методов организации урока. Администрацией Центра образования посещались уроки : - согласно плану внутришкольного контроля; - проведение аттестации учителей, подавших заявление на вторую квалификационную категорию. По результатам наблюдений за деятельностью учителей и учащихся на уроках можно сделать вывод: учителя успешно проводят работу по обучению учащихся, анализу возможных решений задач, выбору оптимального варианта решения, самостоятельному нахождению в учебнике старого материала, на который опирается новый, составлению вопросов по пройденному материалу, написанию отзыва на прочитанную книгу. Традиционным видом методической работы является проведение предметных недель. В 2010-2011 учебном году было запланировано и проведено 7 предметных недель и месячник физкультуры «Спортивный фестиваль» (февраль). Применялись самые разнообразные методы и формы их проведения. Олимпиады, конкурсы, проектная деятельность Олимпиады. Школьный тур Всероссийской олимпиады школьников был проведен по 14 предметам: математика, русский язык, литература, английский язык, физика, химия, биология, экология, география, ОБЖ, обществознание, история, информатика и ИКТ, технология. В нем приняли участие 253 учащихся. Победителями стали 33 учащихся, призерами – 70 учащийся. Они приняли участие в окружном этапе Всероссийской олимпиады школьников. Научно-практическая конференция. Исходя из сформированной в программе развития Центра образования модели выпускника, основной упор был сделан на развитие у учащихся ключевых образовательных компетентностей. Такие компетентности, как информационная, коммуникативная и социально-трудовая успешно формируются в результате проектной и исследовательской деятельности учащихся. Школьная научно-практическая конференция сегодня не является чем-то новым, неизвестным для общеобразовательных учреждений. Многие школы ежегодно проводят это мероприятие. Отрадно, что презентация результатов учебных исследований стала хорошей традицией в нашем Центре образования. По сложившийся традиции Центра образования в целях развития исследовательской и интеллектуальной деятельности школьников, выявления и поддержки одарённых детей в течение трех дней (с 15.12.10 по 17.12.10) в Центре образования проводилась научно – практическая конференция «Первые шаги в науку – 2011». Основным девизом конференции были следующие слова: «Помним всегда, что без труда, в учёбе побед не добиться». Конференции позволяют ребятам воспитывать личностные качества - умение быть убедительным, высказывать свое мнение. Наряду со старшеклассниками участие в работе научно-практической конференции принимали ученики младших классов. Для многих школьников – это первая возможность проявить себя в исследовательской работе. Конференции нужны как ученикам, так и учителям. Это действительно полезно и увлекательно. Приятно смотреть на детей, которым небезразлична наука, которые хотят чего-то добиться в жизни. На суд жюри было представлено 33 работы (в прошлом году -29 работ) .
Выступления были яркими, интересными по содержанию, сопровождались мультимедийной презентацией. Доклады имели научную обоснованность и практическую значимость, содержали статистические данные. Все работы выполнены творчески и очень актуальны. Учащиеся- победители были награждены дипломами лауреатов. В «День открытых дверей» в Центре образования, а также на родительских собраниях в апреле 2011 года был проведен показ лучших проектов для родителей. Данная работа способствовала увеличению количества школьников, принимавших участие в муниципальных, окружных и городских конкурсах и научно-практических конференциях. Впервые в этом учебном году учащиеся и учителя Центра образования приняли участие в научно-практической конференции в Белоруссии и Пушкинском фестивале «Друзья, прекрасен наш союз…» Брестского гос. университета имени А.С. Пушкина. Участие учащихся в мероприятиях в течение учебного года. Международный уровень XV Республиканский конкурс исследовательских работ (конференции) учащихся ОУ по астрономии, биологии, информатике, математике, физике и химии. Брестский гос. университет имени А.С. Пушкина. Пушкинский фестиваль «Друзья, прекрасен наш союз…»: Конкурс инсценировок «Читая Пушкина». Конкурс плакатов «А.С.Пушкин». I международный конкурс «Помни ради будущего». Всероссийский уровень Международный математический конкурс "Кенгуру - математика для всех". Международный игровой конкурс по английскому языку «Британский Бульдог» Всероссийский конкурс "Русский Медвежонок - языкознание для всех" Всероссийский конкурс «Кит - компьютеры, информатика, технологии». IV Всероссийский конкурс краеведческих презентаций «Моя Россия. Великое в малом». Детский литературный конкурс «Сказки мудрого Космоса» Городской уровень Московская олимпиада школьников по русскому языку Всероссийский детский литературный конкурс «Истории победы» Всероссийский детский географический конкурс «Я сегодня Магеллан». Городской фестиваль Детского движения Москвы «ДДМ салютует космонавтам», посвященного 50-летию полета Ю.А.Гагарина. Литературный конкурс «Фантастическая реальность космоса». Детский литературный конкурс «Сказки мудрого Космоса» Конкурс «Читаем вместе в классе и в семье». Конкурс исследовательских работ и творческих проектов старших школьников по философии, психологии и педагогике «Искусство познания» Литературно-художественный конкурс-фестиваль «Очарованный странник», посвященный Дню космонавтики. Общероссийская общественная организация «Российский Союз Молодежи». Программа «Российские интеллектуальные ресурсы» Российский гос.социальный университет.Олимпиада школьников по русскому языку и культуре речи. IX научно-практическая конференция «Психология глазами юных». Х Московская городская дистанционная олимпиада по естествознанию Окружной уровень «Детско-юношеское бюро путешествий» ЮВАО г.Москвы. Городской конкурс научно-исследовательских и проектных работ «Открытие». Городской фестиваль Детского движения Москвы «ДДМ салютует космонавтам», посвященного 50-летию полета Ю.А.Гагарина. Конкурс «Инсценированная сказка» (на немецком языке). Конкурс по английскому язык “My Perfect Reads”. Литературный конкурс «Фантастическая реальность космоса». Литературный конкурс на английском языке “The Character Artist”. Межрегиональная общественная организация содействия развитию образовательной программы «Школа 2100». Окружная научно-практическая конференция школьников ЮВАО по химии «Химия в быту: изучаем, анализируем, синтезируем». Театральный конкурс на английском языке «По сказкам народов мира». Фестиваль «Юные таланты Московии». Фестиваль «Юные таланты Московии». Конкурс детских драматических театров. Районный уровень Смотр-конкурс «Спасибо деду за победу». Конкурс фотографий «Фотокросс» в рамках празднования Года учителя. ГОУ СПО Колледж автоматизации и радиоэлектроники №27. Турнир «Продвинутый пользователь ПК». | |||||||||||||||||||||||