Учебный план 21 Работа педагогического коллектива над единой методической темой 34 Анализ методической работы по направлениям деятельности 36

Вид материала

Доклад

Содержание 5. Условия осуществления образовательного процесса 6. Учебный план Начальное общее образование Основное общее образование Среднее (полное) общее образование Знак «Отличник народного просвещения» Анализ динамики профессионального роста учителей за 3 года Возрастной состав педагогов Стаж педагогической деятельности Аттестация педагогических кадров Курсовая подготовка Анализ динамики курсовой подготовки учителей Ф.И.О. (полностью) Выступления педагогов на международных, городских семинарах, круглых столах Участие педагогов в профессиональных конкурсах Публикации педагогов Основные задачи методической работы Центра образования

Подобный материал:

• Анализ методической работы моу сош №1 муниципального образования Павловский район, 593.7kb.
• Анализ методической работы моу сош с. Волчье за 2009-2010 учебный год, 60.3kb.
• Анализ методической работы моу «Трусовская сош» 2008 2009 учебный год, 65.3kb.
• Анализ работы по основным направлениям деятельности педагогического коллектива за 2010-2011, 616.65kb.
• Анализ учебно-воспитательной работы моу «Школа №35» за 2008-2009 учебный год, 774.48kb.
• Анализ методической работы моу «сош №33» за 2010-2011 учебный год, 189.54kb.
• Анализ выполнения год, 230.64kb.
• План методической работы в моу ивановской сош на 2011-2012 учебный год, 357.77kb.
• Отчет о научно-методической работе гоу спо «Педагогический колледж г. Бугуруслана», 296.83kb.
• Анализ работы муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная, 355.79kb.

5. Условия осуществления образовательного процесса

В работе с учащимися Центр образования № 1989 руководствуется Законом РФ «Об обра­зовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Положением о Центре образования, Ус­тавом Центра образования, методическими письмами и рекомендациями Московского департамента образования и окружного управления образования, внутренними приказами, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.

Для решения стратегических задач Центра образования согласно Программе развития 2009-2012гг. и Образовательной программе 2010-2011 уч.года по созданию условий для формирования духовно богатой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными базовыми знаниями, способной адаптироваться к условиям новой жизни, главным направлением в работе стало осуществление дифференциации, индивидуализации и информатизации обучения и воспитания школьников, учитывающее потребности обучаемых, их родителей, общественности и социума.

Для чего в Центре образования были созданы следующие условия:

• создан учебный план, включающий в себя базовый и школьный компоненты. Базовый компонент включает учебные дисциплины, позволяющие заложить фундамент знаний по основным дисциплинам, обеспечить уровень, соответствующий Московскому стандарту образования. Для реализации гуманизации и гуманитаризации образования, самореализации личности учащихся в Центре образования функционировали гимназические классы (5А,6А, 7А, 8А,9А) и профильные классы (10А, 11А, 11Б);
  
• все методические объединения Центра образования имели четкие планы работы;
  
• разнообразие форм, оперативность внутришкольного контроля - одно из условий эффективности работы;
  
• работа по организации учебно-воспитательного процесса по решению стратегической задачи Центра образования носила научно-методический характер и была построена на диагностической основе. Диагностика особенностей ученического и учительского коллективов проводилась по трем основным направлениям:
  

- динамика уровня профессиональной компетентности педагогов;

- динамика познавательной активности учащихся при использовании различных форм работы на уроке;

- диагностика психологического климата в классных коллективах

учащихся.

• уделялось большое внимание работе по улучшению материально-технической базы Центра образования.
  

С целью эффективной реализации профильного обучения и предпрофильной подготовки учащихся Центр образования взаимодействует с вузами, колледжами и учреждениями дополнительного образования:

• Минский государственный областной лицей
  
• ГОУ «Лицей №1 им. А.С.Пушкина г.Бреста»
  
• НОУ «Московская финансово-промышленная академия»
  
• Московский государственный технический университет «МАМИ»
  
• Московский государственный университет технологий и управления им. К.Г.Разумовского
  
• Московский государственный индустриальный университет
  
• Российский университет Дружбы народов
  
• Институт физической культуры
  
• ГОУ СПО Строительный колледж №26
  
• ГОУ СПО Колледж автоматизации и радиоэлектроники № 27 им.П.М.Вострухина
  
• ГОУ СПО Колледж сферы услуг № 29
  
• Колледж связи № 54
  
• Полиграфический колледж № 56
  
• Некоммерческая организация НОУ «Физтехшкола»
  
• СДЮСШ «Нагорная»
  
• Культурно-деловой центр молодежи
  

В 2010-2011 уч.году продолжил работу Совет по профилактике правонарушений и безнадзорности, который является одним из общественных органов самоуправления Центра образования № 1989, работающий совместно с ПДН ОВД по району Марьинский парк и муниципалитетом Марьино.

Целью Совета является противодействия противоправным поступкам учащихся Центра образования, а также создание условий для получения ими полноценного качественного образования.

На заседаниях Совета рассматривались следующие вопросы:

• разработка и реализация комплекса мер по профилактике правонарушений, алкоголизма, наркомании, токсикомании и безнадзорности среди учащихся Центра образования;
  
• проведение индивидуальной психолого-коррекционной и нормативно-разъяснительной работы с детьми и подростками девиантного поведения;
  
• выявление детей и подростков школьного возраста, не посещающих образовательное учреждение;
  
• выявление семей, в которых родители не в полной мере выполняют свои обязанности по воспитанию детей и работа с этими семьями;
  
• проведение просветительской работы с родителями Центра образования по данным проблемам;
  
• защита прав и интересов детей в конфликтных ситуациях,
  
• организация питания, отдыха детей, профилактики правонарушений, прогулов, неуспеваемости и снятия с ВШК и учета в ПДН ОДВ по району Марьинский парк учащихся, имеющих положительные изменения в учебном процессе.
  

Учителя Центра образования постоянно следят за состоянием посещаемости уроков учащимися, ведут строгий контроль, выясняют причины отсутствия.

6. Учебный план

Учебный план на 2010-2011 учебный год был разработан в преемственности с учебным планом 2009-2010 учебного года.

Приоритетное направление Центра образования - создание условий для повышения качества общего образования. Необходимые условия достижения нового современного качества общего образования:

• создание условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся, в том числе за счет удельного веса и качества занятий физической культуры;
  
• реализация профильного обучения в старшей школе, отработка гибкой системы профилей;
  
• усиление роли дисциплин, обеспечивающих успешную социализацию учащихся и их включение в трудовые отношения.
  

Основная цель общего среднего образования – подготовка разносторонне развитой личности гражданина, ориентированной в традициях отечественной и мировой культуры, в современной системе ценностей и потребностях современной жизни, способной к активной социальной адаптации в обществе и самостоятельному жизненному выбору, к началу трудовой деятельности и продолжению профессионального образования, к самообразованию и самосовершенствованию.

Центр образования реализует различные образовательные программы:

• общеобразовательные (основные и дополнительные), которые включают дошкольное образование, начальной общее образование, основной общее образование, среднее (полное) общее образование;
  
• дополнительное образование следующих направленностей: культурологическая, научно-техническая, художественно-эстетическая, физкультурно-спортивная, эколого-биологическая, естественнонаучная, туристско-краеведческая.
  

Все образовательные программы образуют целостную систему, основанную на принципах непрерывности, преемственности, доступности и личной ориентации обучающихся.

Учебный план предусматривал работу в режиме 5-дневной учебной недели с 6-ым развивающим днем, гимназические классы (5А, 6А,7А,8А,9А) и профильные классы (10А,11А,11Б) работали в режиме 6-дневной учебной недели.

Учебный план предусматривал:

• 4-летний срок освоения образовательных программ начального общего образования для 1-4 классов. Продолжительность учебного года: 1 класс - 33 учебные недели, 2-4 классы - не менее 34 учебных недель;
  
• 5-летний срок освоения образовательных программ основного общего образования для 5-9 классов. Продолжительность учебного года - от 34 до 37 учебных недель (не включая летний экзаменационный период);
  
• 2-летний срок освоения образовательных программ среднего (полного) общего образования на основе различных сочетаний базовых и профильных предметов для 10-11 классов.
  

Часы компонента образовательного учреждения в учебном плане использовались:

• на увеличение количества часов, отводимых на отдельные предметы, курсы, указанные в федеральном и региональном компонентах учебного плана;
  
• организацию занятий по выбору обучающихся в рамках основной учебной сетки часов;
  
• на деление на подгруппы по отдельным предметам;
  
• на занятия проектной деятельностью.
  

Учебный план включал базовый, региональный и компонент образовательного учреждения.

Начальное общее образование

Обязательные для изучения в начальной школе учебные предметы: Русский язык, Литературное чтение, Иностранный язык, Математика, Окружающий мир, Изобразительное искусство, Музыка, Информатика и информационно-коммуникационные технологии, Технология, Физическая культура.

Образовательная область «Филология» предусматривала изучение следующих предметов: Русский язык (1-4 классы),Литературное чтени1 (1-4 классы), Иностранный язык (2-4 классы).

На учебный предмет Иностранный язык во 2-4 классах выделено по 2 часа в неделю. Курс иностранного языка координируется с курсами Русского языка и Литературного чтения, развитием общеязыковой, коммуникативной компетентности, русскоязычной грамотности, навыками скорописи и компьютерного набора текста.

Образовательная область «Математика» предусматривает изучение учебного предмета Математика. Учебный план предусматривал возможность интегративного освоения математических разделов информатики. Эти разделы особенно важны в первом классе, где они могут играть роль пропедевтики изучения математики. В последующие годы они содействуют, помимо непосредственного предметного содержания, расширению предметного контекста математики, развитию коммуникативной компетентности и общеинтеллектуальных способностей.

В образовательной области «Окружающий мир» предмет интегративно изучался с предметом ИКТ.

В образовательной области «Физическая культура» предмет ОБЖ интегративно изучался с предметом Физическая культура в 1-4 классах, что содействовало лучшему усвоению содержания предмета, установлению более прочных связей с повседневной жизнью учащегося и его семьи.

В образовательной области «Искусство, технология» учебные предметы Изобразительное искусство, Музыка, Технология изучались как самостоятельные учебные предметы.

В содержание обязательных для изучения в начальной школе предметов включены материалы профориентационного информирования обучающихся. В рамках проектной деятельности обучающихся была предусмотрена пропедевтическая профориентационная направленность.

Региональный компонент был представлен следующими предметами: Москвоведение интегративно с Окружающим миром, Основы безопасности жизнедеятельности интегративно с Физической культурой в 1-4 классах.

Распределение часов компонента образовательного учреждения (1 половина дня):

- На совместную работу 2 учителей при интегративном изучении ИКТ и предмета Окружающий мир (1 час) во 2-4 классах и ИКТ и предмета Изобразительное искусство в 1-4 классах.

- На деление на подгруппы при изучении Английского языка в 2-4 классах (по 2 часа).

- На проведение занятий по выбору учащихся. Учащийся выбирает 1 час из предложенных:

1А, 1Б - ритмика, психология, проектная деятельность;

2-4 классы - ритмика, психология, проектная деятельность.

Часы компонента образовательного учреждения 2 половины дня были отведены на организацию проектной деятельности по следующим темам:

1А «Детские писатели»

1Б «Животный мир планеты Земля»

2А «Басни И.А.Крылова»

2Б «Мусор и экология города»

2В «Мы – москвичи»

3А «Мир вокруг нас»

3Б «Человек и семья в народной культуре»

3В «Где живут сказки»

4А «Школа будущего»

4Б «По следам боевой славы»

Основное общее образование

Обязательные для изучения в основной школе учебные предметы: Русский язык, Литература, Иностранный язык, Математика, Информатика и информационно-коммуникационные технологии, История, Обществознание, География, Природоведение, Физика, Химия, Биология, Технология, Основы безопасности жизнедеятельности, Физическая культура, Изобразительное искусство, Музыка.

В образовательной области «Русский язык и литература» на изучение предмета Литература в 5-8 классах выделялось 2 часа, в 9 классе – 3 часа. Важным ресурсом в повышении эффективности учебного процесса в этой области являлась интеграция трех предметов: Русский язык, Литература и ИКТ. Предмет ИКТ изучался интегративно с предметом Русский язык в 5 классах.

Расширено изучение предмета Английский язык в гимназических классах 5А (5 часов), 6А (4 часа). Английский язык изучался интегративно с ИКТ в 6 классах.

В образовательной области «Математика» интегративно включен раздел «Теория вероятностей, статистика и информатика (алгоритмика)» в 7-9 классах в изучение предмета Алгебра. При изучении предмета Алгебра гимназические классы 7А,8А,9А делились на подгруппы.

В образовательной области «Естествознание» изучались предметы: Природоведение – 5 классы, География и Биология – с 6 класса, Физика – с 7 класса, Химия – с 8 класса. Было введено интегративное изучение Географии и ИКТ в 7-х классах, Биологии и ИКТ – в 8 классах.

В области «Социальные науки» изучались предметы: История, Обществознание, Физическая география. Было введено интегративное изучение Истории и ИКТ в 9-х классах.

В области «Искусство» предмет Изобразительное искусство изучался в 5-7(по 1 часу). Предмет МХК изучался как самостоятельный предмет в 8-х (по 1 часу), в 9-х (по 1 часу) классах. Учебный предмет Музыка изучался в 5-7 классах. В 9А,9Б классах в рамках компонента образовательного учреждения была организована предпрофильная подготовка обучающихся (2 часа в неделю). Элективные курсы: «Компьютерное моделирование», «Инженерное моделирование».

Предмет «Информатика и ИКТ» осваивался интегрировано с предметами других образовательных областей: Русский язык – 5 классы, Английский язык – 6 классы, География – 7 классы, Биология – 8 классы, История – 9 классы. Было введено изучение ИКТ как самостоятельного предмета в 8 классах.

Учебный предмет ОБЖ в 5-8 классах изучался интегративно с предметом Физическая культура и как самостоятельный предмет в 9 классах.

Распределение часов компонента образовательного учреждения (1 половина дня):

- На расширение базовых знаний по следующим предметам:

- русский язык - 5А,5Б, 7А (по 1 часу)

- английский язык – 5А (2 часа), 6А ( 1 час)

- На изучение предмета Риторика как самостоятельного в 5А, 6А классах (по 1 часу).

- На изучение второго иностранного языка Немецкий язык в 7А,8А,9А классах (по 3 часа)

- В области «Естествознание» на изучение предмета География на базовом уровне согласно государственным программам – 6А,6Б (по 1 часу), предмета Биология - 6А (1 час).

- Учащиеся 5А,5Б,6А,6Б, 7Б, 8А,8Б, 9А,9Б, 9В классов выбирали 1 час из предложенных для занятий по выбору:

5А,5Б - «Занимательный синтаксис», «Занимательные математические задачи», «Уроки во Flash», «Основы толерантности»

6А, 6Б - «Задачи на разрезание», «Уроки во Flash», «Как стать ученым», «Мир растений», «Великобритания: Страноведение»

7Б - «Математическая мозаика», «Путешествие в мир химии»

8А,8Б - «Химия вокруг нас», «Природа Московского столичного региона», «Решение текстовых задач», «Учимся понимать физику», «Эрудит», «Народоведение»

9А,9Б,9В - «Химия элементов», «Закономерности жизни»,«Физика вокруг нас».

Среднее (полное) общее образование

В Центре образования в 2010-2011 учебном году было открыто 3 профильных класса. Проводилось изучение предметов на 2 уровнях: базовом и профильном.

10А - 2 подгруппы согласно выбору учащихся. Профили: – информационно-технологический (алгебра и начала анализа, информатика и ИКТ), социально-гуманитарный (русский язык, обществознание).

11А - социально-гуманитарный профиль (русский язык, литература, обществознание),

11Б - информационно-технологический профиль (алгебра и начала анализа, геометрия, информатика и ИКТ).

С целью качественной подготовки к ЕГЭ в 10А, 11А, 11Б классах было введено изучение предметов Русский язык и Алгебра и начала анализа на профильном уровне.

Обязательные для изучения в 10-11 классах общеобразовательные учебные предметы: Русский язык, Литература, Иностранный язык, Математика, История, Обществознание, Естествознание (или раздельные естественно-научные предметы), Физическая культура, Экология Москвы и устойчивое развитие, География, ОБЖ.

Региональный компонент был представлен следующими предметами: Экология Москвы и устойчивое развитие как самостоятельный предмет, Основы безопасности жизнедеятельности как самостоятельный предмет.

В области «Математика» были выделены предметы: Алгебра и начала анализа, Геометрия, Информатика и ИКТ.

В предмете История выделены предметы История России и Всеобщая история.

Изучение естественнонаучных дисциплин было введено отдельными предметами: Физика, Химия, Биология. Предмет Экология Москвы и устойчивое развитие изучался как самостоятельный предмет.

Образовательная область «Искусство» изучалась через предмет МХК в 10-11 классах.

Учащиеся 10А, 11а, 11Б выбирали элективные курсы в соответствии с индивидуальным профилем (1 половина дня):

• Бизнес-курс английского языка
  
• Деловой русский
  
• Основы общей химии
  
• Решение задач повышенной сложности по физике
  
• Решение уравнений и неравенств с параметрами
  
• Среда обитания
  
• Элементы биофизики.
  

Также элективные курсы, которые учащийся выбирал в соответствии с индивидуальным профилем, были введены за счет часов дополнительного образования.

Реализация учебного плана 2009-2010 уч.года была полностью обеспечена необходимым количеством кадров соответствующей квалификации согласно штатному расписанию.

Учебный план 2010-2011 учебного года выполнен, учебные программы пройдены. Все учащиеся, обучавшиеся на дому по состоянию здоровья, успешно прошли курс обучения за соответствующий класс, программы и учебные планы надомного обучения выполнены.

Крайне важной является деятельность Центра образования по вооружению учащихся базовыми знаниями, по предупреждению неуспеваемости. Можно сделать вывод о положительной динамике в решении вопроса о предупреждении неуспеваемости и второгодничества. Все учащиеся Центра образования 1-8,10 классов переведены в следующий класс. Все выпускники 9 классов допущены к итоговой аттестации за курс основной школы, а выпускники 11 класса – к итоговой аттестации за курс средней школы. Ежегодно в 10-й класс Центра образования формируется за счет выпускников основной школы.


7. Кадровое обеспечение образовательного процесса


Качество подготовки учащихся зависит в большой мере от уровня квалификации педагогического состава, а также качественного обеспечения учебно-воспитательного процесса.

В Центре образования в 2010-2011 учебном году педагогический состав насчитывал 58 человек, из них 7 - совместители. Школа работала без вакансий.

Педагоги Центра образования имеют правительственные награды:

Знак «Отличник народного просвещения»	Знак «Почетный работник общего образования»	«Почетная грамота» Мин-ва образования РФ	Медаль “К 850-летию Москвы”	Медаль «80 лет Госкомспорту России»
1.Дашкевич И.В.	1.Дашкевич И.В. 2.Смелова Л.В. 3. Катышева О.Г. 4.Липина Н.Н.	1. Дашкевич И.В. 2. Смелова Л.В. 3.Катышева О.Г. 4.Липина Н.Н. 5.Завражнова Е.В. 6.Кожанова Ж.Е. 7.Пучкова Е.А. 8.Рясная И.В.	1. Дашкевич И.В. 2. Кожанова Ж.Е.	Татаркин Н.М.

Медаль «За доблестный труд» Префекта ЮВАО		Медаль «100 лет профсоюзам»	Звание «Мастер спорта»
1.Дашкевич И.В. 2.Барсукова Н.В. 3.Беликова Е.Н. 4.Галактионова В.М. 5.Голубева О.А. 6.Даниелян В.Х. 7.Двойченко О.В. 8.Дударь Э.К. 9.Евстратова Т.Е. 10.Завражнова Е.В.	11.Карпова Н.А. 12.Катышева О.Г. 13.Кожанова Ж.Е. 14.Пучкова Е.А. 15.Радкевич С.В. 16.Рясная И.В. 17.Смелова Л.В. 18.Татаркин Н.М. 19.Терентьева О.А. 20.Хрестина Т.И.	1. Дашкевич И.В. 2. Евстратова Т.Е. 3. Карпова Н.А.	1.Катышева О.Г. 2. Татаркин Н.М. 3. Иванов А.А. 4.Иванов Е.А. 5.Беликова Е.Н.

Качественный состав

Кол-во	7-11 разряд	II кв.кат.	I кв.кат.	Высшая кв.кат.
51	2	23	9	17
7	2	2	1	2
итого - 58	4	25	10	19

Анализ динамики профессионального роста учителей за 3 года

	2008-2009 учебный год		2009-2010 учебный год		2010-2011 учебный год
Общее количество учителей	44		50		51
Количество учителей, имеющих II квалификационную категорию, %	14	32%	15	30%	23	47%
Количество учителей, имеющих I квалификационную категорию, %	14	32%	11	22%	9	18%
Количество учителей, имеющих высшую квалификационную категорию, %	9	21%	12	24%	17	35%
Количество учителей, имеющих квалификационную категорию, %	37	84%	38	76%	49	96%

На конец 2010-2011 учебного года из 51 педагога 49 человек (96%) имеют квалификационные категории.


Образование

Всего	Высшее пед.	Высшее	Ср.спец. пед.	Среднее спец.	ВУЗ	Среднее
51	44	1	5	-	1	-
7	6	-	1	-	-	-
итого - 58	50	1	6	-	1	-

Являются аспирантами (соискателями):

1	Дашкевич И.В.	– соискатель кафедры управления факультета повышения квалификации и переподготовки работников образования МПГУ (руководитель Шамова Т.И.), тема «Управление развитием мотивационной сферы педагогического персонала в адаптивной школе».
2	Грибанова С.А.	– аспирант Московского гуманитарного университета (руководитель Филиппова Г.Г.), тема «Формирование внутренней позиции родителя в онтогенезе».
3	Козлова Е.В.	– магистр Московского городского психолого-педагогического университета (руководитель Обухова Л.Ф.), тема «Ключевые переживания сиблингов в многодетной семье».
4	Даначева М.Н.	– соискатель Российского университета дружбы народов (руководитель Глебов В.В.), тема «Оценка влияния окружающей среды на психофизиологическое состояние и уровень адаптации детей школьного возраста в условиях мегаполиса (на примере г.Москвы)».

Возрастной состав педагогов

Всего	до 30 лет	31-40	41-50	51-55	Старше 55 лет
51	12	20	12	4	3
7	4	-	1	1	1
итого - 58	16	20	13	5	4

Стаж педагогической деятельности

Всего	0-1 год	2	3	4	5 лет	6-10	11-15	16-20	Более 20	Более 30
51	-	4	2	5	2	7	7	13	10	1
7	-	-	-	-	-	3	1	-	3	-
итого - 58	-	4	2	5	2	10	8	13	13	1

Аттестация педагогических кадров


В 2010-2011 учебном году 23 педагога Центра образования проходили квалификационную квалификацию и получили квалификационные категории:

№ п/п	Ф.И.О. учителя	Должность / предмет	Категория Срок окончания	Присвоенная категория
	Антонова О.Н.	Восп. ГПД	заявление	Вторая 01.11.2010
	Беликова Е.Н.	ПДО	Вторая 01.11.2011	Вторая 13.12.2010
	Бохан З.А.	Физика	Высшая 25.10.2010	Высшая 12.10.2010
	Величанская Ю.М.	ПДО	заявление	Вторая 13.12.2010
	Воротилова Е.Ю.	Педагог-орг.	заявление	Вторая 01.11.2010
	Галактионова В.М.	Математика	Высшая 28.03.2011	Высшая 21.12.2010
	Голубева О.А.	Математика	Высшая 31.01.2006	Высшая 21.12.2010
	Даначева М.Н.	Химия	заявление	Вторая 01.09.2010
	Двойченко О.В.	Биология	Первая 19.04.2011	Первая 08.02.2011
	Дударь Э.К.	ИЗО	Вторая 21.04.2011	Вторая 13.12.2010
	Евстратова Т.Е.	Рус.язык	Первая 09.04.2008	Высшая 08.02.2011
	Завражнова Е.В.	География	Высшая 31.01.2011	Высшая 21.12.2010
	Исхакова А.А.	Англ.язык	заявление	Вторая 01.11.2010
	Карпова Н.А.	Англ.язык	Первая 04.04.2012	Высшая 21.12.2010
	Козик Т.А.	История	Первая 19.04.2011	Высшая 08.02.2011
	Корехов Д.Э.	физкультура	заявление	Вторая 01.12.2010
	Косолапова С.Е.	Нач.кл.	Первая 07.04.2011	Высшая 08.02.2011
	Крестникова Н.В.	Нач.школа	Вторая 01.11.2011	Вторая 13.12.2010
	Руденок О.А.	ПДО	заявление	Вторая 13.12.2010
	Рясная И.В.	Русский язык	Высшая 28.03.2011	Высшая 08.02.2011
	Хрестина Т.И.	Русский язык	Вторая 07.04.2011	Вторая 13.12.2010
	Цветкова Р.М.	Математика	заявление	Вторая 01.11.2010
	Шендяпина А.В.	Нем.язык	заявление	Вторая 13.12.2010

Динамика аттестации педагогических кадров за 3 года

	2008-2009 учебный год	2009-2010 учебный год	2010-2011 учебный год
Общее количество учителей, проходивших аттестацию	15	14	23
Аттестованы на высшую кв.категорию	2	4	9	39%
Аттестованы на первую кв.категорию	5	6	1	4%
Аттестованы на вторую кв.категорию	8	4	13	57%
Повысили кв.категорию			13	57%
Подтвердили кв.категорию			10	43%

Курсовая подготовка


Важным направлением работы администрации Центра образования явля­ется постоянное совершенствование педагогического мастерства учи­тельских кадров через курсовую систему повышения квалификации и стимулирование педагогов к аттестации на более высокие квалификационные категории.

В 2010-2011 уч.году 22 учителя закончили курсы повышения квалификации.


Анализ динамики курсовой подготовки учителей

	2008-2009 учебный год	2009-2010 учебный год	2010-2011 учебный год
Общее количество учителей	44	50	51
Количество учителей, посетивших курсы повышения квалификации %	35	37	22
Количество учителей – студентов ВУЗов, %	2	1	1
Всего: количество обучавшихся учителей, %	37 84%	38 78%	23 45%

Осуществлялась помощь молодым специалистам и студентам старших курсов дневного и вечернего отделений, работающим в школе:

Ф.И.О. (полностью)	Образование, специальность (когда и что закончил (или учится)).	предмет	Квалиф. категория
Бану Екатерина Ивановна	2008- МГПУ, учитель математики и информатики	информатика	вторая
Даначева Мария Николаевна	2010 – Московский педагогический гос. университет, химик	химия	вторая
Исхакова Алсу Ахмятовна	2008 - Российский гос. социальный университет, лингвист, преподаватель	Английский язык	вторая
Жукова Екатерина Михайловна	2008 – ГОУ Педагогический колледж № 7 «Маросейка», педагог дополнительного образования	Педагог дополнительного образования	вторая
Величанская Юлия Михайловна	Неполное высшее, Институт физической культуры и спорта, 3 курс	педагог допол-нительного образования	вторая

Администрация и учителя Центра образования регулярно посещают семинары, круглые столы, проводимые на базе округа и города.


Выступления педагогов на международных, городских семинарах, круглых столах:

▪ Пушкинский фестиваль «Друзья, прекрасен наш союз…» (Белоруссия Брестский гос. университет имени А.С. Пушкина)

Мастер-класс "Даль свободного романа...": Интегрированный урок по переводу романа "Евгений Онегин" на английский язык	Даниелян В.Х. Евстратова Т.Е. Прокудина Е.Е.
Конкурс инсценировок «Читая Пушкина»
Конкурс плакатов «А.С.Пушкин»

▪ XV республиканская конференция учащихся (Белоруссия)

Секция математики. Исследование по теме «Статические исследования изменения индекса физического здоровья школьников» (Сафронова А., 9А)	Голубева О.А.
Секция физики. Исследование по теме «Влияние внешних условия на неопределенность измерения физических величин» (Стоянцов Н., 8Б)	Бохан З.А.
Секция информатики. Исследование по теме «Анализ современных 3G устройств и их влияние на психоэмоциональное состояние подростка» (Клещев И., 10А)	Шмурин С.А. Липина Н.Н.
Секция химии. Исследование по теме «Жесткость воды района Марьино города Москвы и методы ее устранения» (Хачатрян М., Сафронова А., 9А)	Даначева М.Н.
Секция биологии. Исследование по теме «Влияние алкоголя и никотина на амилазу слюны» (Давыдов М., 10А)	Двоченко О.В.

▪ IV Московские методические чтения МИОО. Секция «Инновационные подходы в поддержке и продвижении чтения и книги в учебной и внеурочной деятельности учителя-предметника и школьного библиотекаря»

Выступление по теме «Проектная деятельность как метод продвижения чтения книги в учебной деятельности педагога и библиотекаря»	Беликова Е.Н. Данильчева Л.Н.
Выступление по теме «Интегрированные занятия «Литература + психология» как средство продвижения книги и чтения».	Рясная И.В. Козлова Е.В.
Выступление по теме «Использование художественной литературы на уроках географии при изучении природных ландшафтов».	Завражнова Е.В.
Выступление по теме «Инновационные подходы в поддержке и продвижении чтения на уроках английского языка».	Исхакова А.А.

▪ Творческий семинар МИОО «Высокий профессионализм – обращенное в профессию творчество»

Мастер-класс «Мультфильм и книга»: Фрагмент урока по сказке Д.Н.Мамина-Сибиряка «Серая шейка».	Мельникова О.В.
Мастер-класс «Компьютерная игра и книга»: перевод и оригинал. Фрагмент внеклассного мероприятия по сказочным повестям Ф.Баума «Мудрец из страны Оз» и А.Волкова «Волшебник изумрудного города».	Евстратова Т.Е. Прокудина Е.Е.
Мастер-класс «Использование презентации в анализе поэтического произведения».	Рясная И.В.

Участие педагогов в профессиональных конкурсах:

• Рясная И.В. - Всероссийский открытый конкурс «Педагогическая инициатива-2011». Диплом лауреата II степени за работу «Сценарии выпускных вечеров и сценических миниатюр для концертов».
  
• Косолапова С.Е. - Конкурс «Учитель года Москвы-2011». Благодарственное письмо за участие.
  
• Герасимова Л.А., Минакова И.А. - Конкурс педагогического мастерства «Самый классный классный-2011». Грамота за участие в окружном этапе.
  
• Минакова И.А. - Конкурс педагогических работников «Панорама воспитательных систем: проекты, модели, программы развития». Грамота – дипломант окружного этапа Московского конкурса.
  

Публикации педагогов:

• Даначева М.Н. Особенности психофизиологического развития школьников в современном мегаполисе // «Личность, семья, общество: вопросы современной психологии: Материалы международной заочной научно-практической конференции. – Новосибирск: ЭНСКЕ, 2011.
  
• Даначева М.Н. Психофизиологические особенности развития детской популяции в условиях столичного мегаполиса // Психология и педагогика: Методика и проблемы практического применения: Сборник материалов XVII Международной научно-практической конференции /Под общ. ред. С.С.Чернова.- Новосибирск: НГТУ, 2010.
  
• Даначева М.Н. Проблемы адаптации детей подросткового возраста в условиях столичного мегаполиса // Психология и педагогика: Методика и проблемы практического применения: Сборник материалов XVII Международной научно-практической конференции /Под общ. ред. С.С.Чернова.- Новосибирск: НГТУ, 2010.
  
• Герасимова Л.А. Мысли о воспитании в школьном коллективе // Методическая инициатива: Сборник статей по итогам Всероссийского Интернет-конкурса «Моя педагогическая инициатива» 25 октября 2010г. – 28 января 2011г. // Центр Технических Проектов, Интернет-Портал «Дети-66.ру» - Екатеринбург, 2011.
  
• Козик Т.А. Шаг навстречу// Методическая инициатива: Сборник статей по итогам Всероссийского Интернет-конкурса «Моя педагогическая инициатива» 25 октября 2010г. – 28 января 2011г. // Центр Технических Проектов, Интернет-Портал «Дети-66.ру» - Екатеринбург, 2011.
  
• Горчакова Е.В. Мой дебют // Методическая инициатива: Сборник статей по итогам Всероссийского Интернет-конкурса «Моя педагогическая инициатива» 25 октября 2010г. – 28 января 2011г. // Центр Технических Проектов, Интернет-Портал «Дети-66.ру» - Екатеринбург, 2011.
  
• Горчакова Е.В. Дорога к Храму. Николо-Угрешский монастырь // Сайт Томского гос.пед.университета.
  
• Данильчева Л.Н., Беликова Е.Н. Проектная деятельность как метод продвижения чтения книги в учебной деятельности педагога и библиотекаря // Готовится к печати. IV Московские методические чтения МИОО. –М.:МИОО,2011.
  
• Рясная И.В. , Козлова Е.В. Интегрированные занятия «Литература + психология» как средство продвижения книги и чтения // Готовится к печати. IV Московские методические чтения МИОО. –М.:МИОО,2011.
  
• Завражнова Е.В. Использование художественной литературы на уроках географии при изучении природных// Готовится к печати. IV Московские методические чтения МИОО. –М.:МИОО,2011.
  
• Исхакова А.А. Инновационные подходы в поддержке и продвижении чтения на уроках английского языка// Готовится к печати. IV Московские методические чтения МИОО. –М.:МИОО,2011.
  

Грамоты, дипломы, благодарственные письма и сертификаты получили:

Международный уровень

Бохан З.А., Голубева О.А., Даначева М.Н., Двойченко О.В., Липина Н.Н. - Белоруссия. XV республиканская конференция учащихся. Грамота за подготовку учащихся.

Евстратова Т.Е., Прокудина Е.Е. -Белоруссия. Брестский гос. университет имени А.С. Пушкина Пушкинский фестиваль «Друзья, прекрасен наш союз…». Почетная грамота за подготовку и проведение на высоком профессиональном уровне мастер-класса по литературе в рамках Пушкинского фестиваля.


Всероссийский уровень

ГОУ ЦО № 1989 - Х Всероссийский студенческий фестиваль «Учитель русской словесности». Благодарственное письмо за участие в работе Фестиваля.

Дашкевич И.В., Евстратова Т.Е., Рясная И.В.- XVI Всероссийская научно-методическая конференция «Мировая словесность для детей и о детях». Благодарность за деятельное участие в дискуссионном клубе и мастер классе в рамках конференции.

Даниелян В.Х., Евстратова Т.Е., Прокудина Е.Е. - Х Всероссийский студенческий фестиваль «Учитель русской словесности». Диплом в номинации «Мастер-класс».

Голубева О.А., Галактионова В.М. - Всероссийский съезд учителей математики. Сертификат – участие в работе съезда в рамках Программы развития МГУ.

Герасимова Л.А. - Всероссийский педагогический интернет-конкурс «Моя педагогическая инициатива». Диплом лауреата за эссе «Мысли о воспитании в школьном коллективе».

Горчакова Е.В. - Всероссийский педагогический интернет-конкурс «Моя педагогическая инициатива». Диплом участника за работу «Мой дебют».

Горчакова Е.В. -IV Всероссийский конкурс краеведческих презентаций «Моя Россия. Великое в малом». Благодарность за высокий профессионализм и активное участие в организации интеллектуальной и творческой деятельности школьников.

Козик Т.А. - Всероссийский педагогический интернет-конкурс «Моя педагогическая инициатива». Диплом участника за работу «Шаг навстречу».

Липина Н.Н. - Всероссийский съезд учителей информатики. Сертификат – участие в работе съезда в рамках Программы развития МГУ.


Городской уровень

ГОУ ЦО № 1989 - Общероссийский союз общественных организаций «Союз «Чернобыль» России». Почетная грамота - Благодарность за активную гражданскую позицию в деле воспитания подрастающего поколения в традициях любви к Родине, уважения к старшему поколению и знания истории нашей Родины.

Команда ГОУ ЦО № 1989 - Турнир знатоков русского языка ГЭП кафедры филологического образования МИОО. Почетная грамота – 1 место. Грамота-сертификат на владении кубком «Атлас».

Боркунова О.М., Даначева М.Н., Козик Т.А., Седова Е.В., Терентьева О.А. - Турнир знатоков русского языка ГЭП кафедры филологического образования МИОО. Почетная грамота – участник команды учителей, занявшей I место.

Дашкевич И.В. - ГОУ ДОДСН СДЮШОР «Нагорная». Благодарственное письмо за организацию и поддержку ежегодных праздничных и спортивных мероприятий, посвященных годовщине победы в Великой Отечественной войне.

Даначева М.Н., Козлова Е.В. – РУДН. День специальности «Экология человека», посвященного экологическому образованию и воспитанию школьников. Благодарность за помощь в подготовке и проведении.

Беликова Е.Н., Данильчева Л.Н. - Конкурс «Читаем вместе в классе и семье». Диплом лауреата.

Горчакова Е.В., Козик Т.А. - Московский международный фестиваль научно-исследовательского творчества и просвещения детей и молодежи «Просветительство. Инициативы. Достижения». Благодарность за большой вклад в развитие просветительской деятельности и активное участие в фестивале.

Герасимова Л.А., Грибанова И.Н. - Х Московская городская дистанционная олимпиада по естествознанию. Благодарственное письмо за отличную подготовку учащихся в олимпиаде по естествознанию.

Горчакова Е.В. - Общероссийский союз общественных организаций «Союз «Чернобыль» России». Грамота за участие.

Горчакова Е.В. - I Международный конкурс творческих работ «Помни ради будущего», посвященный 25-й годовщине катастрофы. Грамота за подготовку победителя. Диплом I степени.

Горчакова Е.В. - Всероссийский дистанционный Фестиваль «Калейдоскоп образовательных событий». г.Томск. Диплом участника за разработку предметного внеурочного мероприятия«Дорога к Храму. Николо-Угрешский монастырь».

Козик Т.А. - Социально-образовательный проект «Московское экскурсионное юношеское бюро». Сертификат участника научно-практического семинара по теме «Построение системы совместной проектной деятельности с учетом приоритетного экскурсионного направления».

Козик Т.А. - Социально-образовательный проект «Московское экскурсионное юношеское бюро». Грамота за активное участие в семинаре по вопросам построения системы совместной проектной деятельности участников ОП на учебные периоды с учетом приоритетного экскурсионного направления.

Козлова Е.В. - Конкурс исследовательских работ и творческих проектов старших школьников по философии, психологии и педагогике «Искусство познания» МГПУ. Диплом за руководство работами «Почему люди завидуют?», «Сравнительный анализ мотивации выбора профессии в 1,5,9 и 11 классах», «Как мысли влияют на будущее», «Как эмоциональное состояние учеников на уроке зависит от типа темперамента учителя».


Окружной уровень

Дашкевич И.В. - Почетная грамота Префекта ЮВАО за большой личный вклад в практическую подготовку учащихся и воспитанников, многолетний плодотворный труд в системе образования Юго-Восточного административного округа города Москвы и в связи с юбилеем.

МО учителей рус.языка и литературы - Культурно-просветительский проект «Литературный венок России». Благодарственное письмо – благодарность за успешную работу по организации и проведению мероприятий.

Беликова Е.Н.- Выставка инноваций «От творчества учителя – к творчеству ученика». Грамота за демонстрацию инновационного опыта.

Беликова Е.Н., Данильчева Л.Н. - Конкурс «Читаем вместе в классе и семье». Грамота за успешную работу по воспитанию юных читателей, занявших 1 место в окружном туре.

Горчакова Е.В., Козик Т.А. - II открытый форум молодых ученых «Наука и школа». Научная педагогическая конференция. Сертификат участника круглого стола «Документальное кино на уроках истории».

Горчакова Е.В., Козик Т.А. - XII фестиваль «Юные таланты Московии». Конкурс юных экскурсоводов. Благодарность за подготовку учащихся по II окружному конкурсу.

Горчакова Е.В., Козик Т.А. - Научный педагогический клуб учителей социально-гуманитарных дисциплин. Сертификат участника заседания по теме «Применение интерактивных технологий при подготовке учащихся к ЕГЭ по истории и обществознанию».

Горчакова Е.В. - Конкурс эмблем «Детско-юношеского бюро путешествий» ЮВОУО. Благодарность за активное участие в подготовке юных экскурсоводов

Даначева М.Н. - Научно-практическая конференция «Химия в быту: изучаем, анализируем, синтезируем». Благодарственное письмо за подготовку учащихся

Козик Т.А. - II открытый форум молодых ученых «Наука и школа». Научная педагогическая конференция учащихся «В науке первые шаги». Благодарственное письмо члену жюри секции «Социальная история».

Козик Т.А. - Научный педагогический клуб учителей социально-гуманитарных дисциплин. Сертификат участника заседания по теме «Современные методы работы с историческими источниками»

Липина Н.Н. - VI городской научный форум учителей и учащихся «Гуманизация школьного образования. Школа – звено в цепочке образования или сектор развития будущего?». Сертификат участнику круглого стола «Информатизация образования. Опыт. Перспективы…».

Липина Н.Н. - ГОУ СПО Колледж автоматизации и радиоэлектроники №27 им.П.М.Вострухина. Благодарность за подготовку команды и участие в Турнире колледжа «Придвинутый пользователь ПК».

Минакова И.А. - Межрегиональная общественная организация содействия развитию образовательной программы «Школа 2100». Грамота за организацию и проведение интеллектуально-личностного марафона «Твои возможности-2011».

Терентьева О.А. - ГОУ ДООЦ «Юго-Восточный». Благодарственное письмо за подготовку и участие команды 5-6 классов в городских соревнованиях по плаванию, приуроченных к осенним каникулам.

Шмурин С.А. - Оргкомитет фестиваля «Юные таланты Московии». Благодарность творческому коллективу «Мир фотографии» за коллекцию детских фоторабот, представленную на окружном этапе XII Фестиваля «Юные таланты Московии»в жанре «Художественная фотография».


Районный уровень

Педагогический коллектив ГОУ ЦО № 1989 - Администрация Социального жилого дома района «Марьино». Благодарность за организацию и проведение благотворительного концерта в рамках проекта «Мир глазами ребенка».

Крестникова Н.В. - I районный фестиваль «Бумажная фантазия». Благодарность за плодотворную работу по подготовке учащихся.

Радкевич С.В. -«Марьинский фестиваль»: Конкурс художественной самодеятельности среди педагогических коллективов Марьино в рамках Года учителя. Диплом – дипломант в номинации «Сольное пение».

Радкевич С.В. - Фольклорный фестиваль «Возьмемся за руки, друзья!». Благодарственное письмо – благодарность за подготовку участников, развитие творческих способностей подрастающего поколения.


В 2010-2011 учебном году педагогический коллектив продолжил работать над единой методической темой «Управление развитием образовательной подготовки школьников на основе внедрения технологии проектного обучения и здоровьесберегающих технологий».

Педагоги Центра образования продолжили экспериментальную работу совместно с кафедрой филологического образования МИОО по теме «Формирование информационно-коммуникативной культуры в образовательном пространстве Центра образования».

Методическая тема и вытекающие из нее темы МО соот­ветствовали основным задачам, стоявшим перед Центром образования. Все учителя объединены в предметные МО, то есть вовлечены в методическую систему Центра образования. Тематика заседаний МО и Советов педагогов отражала ос­новные проблемные вопросы, которые стремится решать педагогический коллектив Центра образования.

Основные задачи методической работы Центра образования

1. 
   Продолжить работу по совершенствованию педагогического мастерства сотрудников Центра образования.
   
2. Изучать и внедрять в практику новые педагогические технологии.
   
3. Продолжить работу по организации обучения, учитывающего наличие разноуровневого контингента учащихся (1-й уровень - продви­нутый, 2-й - общий, 3-й - компенсирующий).
   
4. Провести работу по обобщению передового педагогического опыта.
   
5. Активно внедрять новые методики преподавания в целях разви­тия познавательного интереса учащихся и формирования у них прочных установок нравственного поведения.
   
6. Активизировать работу учителей с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к обучению.
   
7. Разнообразить формы методической работы.