Публичный доклад
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 475.62kb.
- Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 3326.17kb.
- Публичный доклад, 1162.64kb.
- Публичный доклад, 338.9kb.
- Садучиной Галины Абрамовны Публичный доклад, 451.37kb.
- Публичный доклад, 758.73kb.
- Публичный доклад, 961.71kb.
- Публичный доклад, 1075.38kb.
- Окунева Александра Олеговича зато северск 2008 г. Публичный доклад, 2094.43kb.
- Н. В. Толстихина Публичный доклад, 900.12kb.
1 2
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
о состоянии и результатах деятельности МС(К)ОУ для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии Голицынской специальной (коррекционной) общеобразовательной
школы VIII вида.
11 июня 2008 год
В целях совершенствования сети муниципальных специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии принято постановление Администрации Одинцовского муниципального района Московской области № 1444 от 07.06.2006г.»О переименовании МС(К)ОУ Голицынской специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната VIII вида в МС(К)ОУ Голицынскую специальную (коррекционную) общеобразовательную школу VIII вида с 1 сентября 2006 года.
В школе разработан Устав в новой редакции и утверждён Управлением образования. В школе в декабре 2006 года Министерством образования Московской области проведена лицензионная экспертиза. Согласно экспертного заключения комиссии по результатам лицензионной экспертизы сделан вывод о том, что кадровое, информационное, материально-техническое обеспечение образовательного процесса по представленным к лицензионной экспертизе программам соответствует государственным требованиям, предъявленным к образовательным учреждениям.
За последние годы (2000г., 2001г., 2005г.) педагогический коллектив награждён дипломами со званием лауреата конкурса «Образовательное учреждение 2000, 2001, 2005 года» в номинации «Специальное (коррекционное) образовательное учреждение».
Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа У111 вида как учебно-воспитательное учреждение осуществляет комплексную систему обучения и воспитания детей и подростков, обеспечивающую адекватный, по возможности, уровень основного общего образования и социально-трудовой реабилитации аномальных детей и адаптации детей с особенностями развития средствами образования. Задачи на 2008-2009 учебный год:
-осуществление индивидуально ориентированной педагогической, психологической, социальной, медицинской и юридической помощи обучающимся;
-создание условий для дифференцированного обучения, воспитания, лечения, психолого-педагогической реабилитации и коррекции, социально-трудовой адаптации и интеграции в общество;
-создание основ для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ;
-воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине.
Учитывая, что школа является коррекционной, одной из главных целей является создание коррекционно-развивающего пространства, обеспечивающего развитие механизмов компенсации каждого воспитанника и на этой основе решение проблемы социальной интеграции подростка с проблемами умственного и физического развития в современное общество. Задачи педагогического коллектива на 2008 – 2009 учебный год:
-руководствуясь законом о народном образовании РФ, Московской области, Уставом школы и учебными планами специальных образовательных школ для детей с дефектами умственного и физического развития, продолжить работу по совершенствованию учебно-воспитательного процесса и приближению содержания образования к требованиям современного общества;
-провести подготовительную работу по разработке программы развития школы на 5 лет в соответствии с концепцией модернизации образования до 2010 года;
-продолжить работу психолого-педагогического семинара по изучению особенностей развития умственно-отсталых детей в процессе обучения и воспитания;
-систематизировать работу по охране здоровья детей в соответствии с новыми санитарными правилами и нормами для школьных учреждений;
-продолжить работу по социальной реабилитации умственно отсталых детей.
Школа является по-прежнему пилотной площадкой Российско-Фламандского проекта «Специальное образование. Интеграция» по направлению: «Трудовое и профессиональное обучение».
В рамках проекта существенно обновились подходы к организации и содержанию профессионально-трудового обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья. Школа работает по разработанной схеме системы допрофессиональной и профессиональной подготовки учащихся МС(К)ОУ Голицынской специальной (коррекционной) общеобразовательной школы У111 вида по 6 этапам. С 1 по 4 этап обучение проводится в стенах школы, а 5-6 этапы осуществляются в Голицынском учебном центре, который находится в ведомственном подчинении Департамента Федеративной государственной службы занятости населения по Московской области. Воспитанники Голицынской специальной (коррекционной) школы обучаются в ГУЦ по профессиям: столяр-строительный, швея, цветовод, домашний парикмахер. «Стороны» объединили свои усилия в целях создания реабилитационного пространства, консолидации действий органов образования и занятости Одинцовского района по отработке модели интегрированной социально-профессиональной адаптации подростков 14-17 лет, имеющих отклонения в развитии, их трудоустройства и постинтернатной адаптации в обществе.
За последние 5 лет в Голицынском учебном центре обучались немало воспитанников (8-9-10 классов), из них выпускников 137 человек.
| Учебный год | Повар | Столяр-строительный | Швея | Цветовод-озеленитель | ИТОГО: |
| 2000-2001 | 4 | 7 | 5 | ---- | 16 человек |
| 2001-2002 | 7 | 7 | 6 | 5 | 25 человек |
| 2002-2003 | 4 | 7 | 6 | 4 | 21 человек |
| 2003-2004 | 5 | 6 | 4 | 4 | 19 человек |
| 2004-2005 | 5 | 6 | 4 | 5 | 20 человек |
| ИТОГО: | 25 чел. | 33 чел. | 25 чел. | 18 чел. | 101 человек |
| 2005-2006 | Дом. парик-махер | Столяр-строительный | Швея | Цветовод-озеленитель | ИТОГО: |
| 4 | 6 | 3 | 6 | 19 | |
| 2006-2007 | Дом. парик-махер | Столяр-строительный | Швея | Цветовод-озеленитель | |
| | | | | 17 | |
| 2007-2008 | Дом. парик-махер | Столяр-строительный | Швея | Цветовод-озеленитель | |
| | | | | | |
| ИТОГО: | | | | | 137 человек |
137 выпускников школы вместе с документами об окончании школы получили свидетельства государственного образца с присвоением им квалификационного и рабочего разряда на базе ГУЦ. Более 60% выпускников трудоустроены по полученным профессиям. Подобных примеров нет ни в одном специальном (коррекционном) учреждении Московской области.
В своей работе администрация и педагогический коллектив школы использовал опыт работы фламандских коллег, которым они делились на совместных семинарах, где рассматривались вопросы содержания образования, включающие традиционные и инновационные способы обучения с получением учащимися основного общего образования по уровню образовательного стандарта, соответственно учреждениям У111 вида, а также профессионального обучения. Бельгийцы не раз бывали в ГУЦ (Голицынском учебном центре), интересовались обучением детей из школы, беседовали с ними через переводчика, одобрили подобную совместную работу.
Педагогами и специалистами по трудовому и профессиональному обучению школа укомплектована полностью. В школе создана хорошая материальная база по трудовой подготовке, в ней работает 7 мастерских, которые оснащены инструментами, техническими устройствами (токарным, фрезерным, сверлильным, деревообрабатывающим и другими станками, швейными и производственными машинами, парикмахерским и кухонным оборудованием). Воспитанники школы имеют хорошие знания по всем профилям трудовой подготовки. Качество знаний учащихся по труду за последние 5 лет очень возросло, на «4» и «5» закончили:
в 2000 году – 71,3% учащихся;
в 2003 году – 81,6% учащихся;
в 2004 году – 85,5% учащихся, рост составил 14,2%;
в 2005 году – 86,2%,
в 2006 году – 87,5%;
в 2007 году – 90%;
в 2008 году – 95,5%.
В школе проходят традиционные конкурсы столяров, парикмахеров и швей. Проводятся праздники труда с выставкой работ учащихся по столярному и швейному делу, соревнования поваров и парикмахеров. Учащиеся неоднократно участвуют в областных и районных выставках по программным работам по трудовому обучению среди коррекционных школ Московской области с их награждением грамотами и благодарственными письмами.
В Голицынской специальной (коррекционной) школе определены главные направления совершенствования содержания профессионального образования в ближайшие годы:
- Прогн-й подход к отбору учащихся по профессиям;
- Открытие новых профилей обучения;
- Разработка и апробация программ и планов пропедевтических классов;
- Совершенствование традиционных и введение новых методов, форм и средств организации трудового обучения.
Школа занималась по 1 варианту типового учебного плана, предусматривающего 10-летний срок обучения. Как наиболее оптимальный для получения общего образования и профессиональной трудовой подготовки, необходимых для социальной адаптации и реабилитации. В 1 – 4 классах осуществляется начальный этап обучения, на котором общеобразовательная подготовка сочетается с коррекционной и пропедевтической работой. В 5 – 10 классах продолжается обучение общеобразовательным предметам.
Базисный план включает общеобразовательные предметы, содержание которых приспособлено к возможностям учащихся, специфические коррекционные предметы, а также индивидуальные и групповые коррекционные занятия.
Начиная с 4 класса и далее заметно увеличивается нагрузка по трудовому обучению, т.к. конечная цель специального образования – подготовка учащихся к самостоятельной жизни в современном обществе. Для учащихся 8-10 классов организован учебный процесс по профессиям: «Домашний парикмахер», «Столяр-строительный», «Швея», «Цветовод-озеленитель», на базе Голицынского Учебного Центра, после окончания которого учащиеся получают документ государственного образца.
В 2007-2008 учебном году усилия педагогического коллектива были направлены на:
- на обеспечение возможностей получения обязательного основного общего образования в соответствии с Законом РФ и Московской области «Об образовании»;
- прохождение лицензирования образовательного учреждения, переход из статуса «школа-интернат VIII вида» в специальную коррекционную школу VIII вида;
- разработку и реализацию новых педагогических технологий, форм и методов ведения уроков и его этапов с целью повышения качества преподавания: разноуровневый дифференцированный подход в обучении, повышение уровня знаний, практических умений и навыков;
- продолжение разработки программы развития школы на основе личностно-ориентированного обучения;
- улучшение нравственно-психологического климата в школе;
- продолжение работы по совершенствованию учебно-воспитательного процесса и приближению содержания образования к требованиям современного общества;
- работу психолого-педагогического семинара по изучению особенностей развития детей в процессе обучения и воспитания;
- работу по охране здоровья детей в соответствии с новыми санитарными правилами и нормами для школьных учреждений;
- работу по специальной реабилитации умственно отсталых детей.
В 2007 – 2008 учебном году в Голицынской специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида было учащихся:
| Начало года | Прибыло | Выбыло | Куда выбыл | Конец года |
| 43 | 1 | 6 | Праздников Андрей – ДОУ № 72 г.Одинцово; Конухин Алексей – ООО «Строймастер» - п.Хлюпино; Солдатов Андрей – ООО «Венталл –Арт» г.Голицыно; Никитина Алёна – обучение в ПТУ № 18, г.Одинцово; Поснов Владимир, помощников Анатолий – Старогородковский детский дом. | 38 |
| Сироты | Опекаемые | Обучение на дому |
| 2005-2006 | 2005-2006 | 2005-2006 |
| 14 | 3 | 1 (Леушкин Максим 8б класс) |
| 2006-2007 | 2006-2007 | 2006-2007 |
| нет | 1 | 1 Леушкин Максим 9б класс) |
| 2007-2008 | 2007-2008 | 2007-2008 |
| нет | 1 – Скрынникова Анастасия. | 1 (Саунова Ирина 8 класс) |
Количество учащихся по классам на конец 2007-2008 учебного года.
| 3 | 8 | 10а | 10б | 11 | ИТОГО: |
| 5 | 8/1 | 11 | 7 | 7 | 38/1 |
Дети-инвалиды детства:
- Бабурова Полина – 10а класс;
- Андреев Антон – 11 класс;
- Поздеева Анастасия – 8 класс;
- Сиденко Андрей – 8 класс;
- Воронцов Александр – 10а класс;
- Клименко Елена – 10а класс.
Качественный уровень успеваемости по классам за 2007 – 2008 учебный год. (приложение: диаграмма № 1).
| 3 | 8 | 10а | 10б | 11 | По школе |
| 100% | 90,8% | 61,5% | 77,1% | 82,3% | 77,9% |
По школе за 2007 – 2008 учебный год. (приложение: диаграмма № 2)
| 1 четверть | 2 четверть | 3 четверть | 4 четверть | Год |
| 82% | 77,6% | 79,9% | 74,4% | 77,9% |
Количество учащихся, оставленных на второй год: нет
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ:
| Число пед. работников | Имеют среднее специальное образование | Высшее образование | Дефектоло-гическое | Звание «Отличник народного просвещен.» |
| 19 – из них 3 человека Д/О | 8 (36,4%) | 13 (59%) | 2 | 1.Павлюченко 2.Мазжухина 3.Коновалова |
Педагогические работники имеют следующие категории:
| | 2003-2004 уч. год | 2004-2005 уч. год | 2005-2006 уч. год | 2006-2007 уч.год |
| Высшая категория | 8 человек (32%) | 8 человек (32%) | 12 человек (50%) | 6 человек 27,2% |
| 1 категория | 7 человек (28%) | 8 человек (32%) | 8 человек (33,4%) | 6 человек 27,2% |
| 2 категория | 6 человек (24%) | 4 человека (15,4%) | 2 человека (8,3%) | 7 человек 32% |
| 7 – 10 разряд | | | 2 человека (8,3%) | 3 человека 13,6% |
| | 2007-2008 уч.год | | ||
| Высшая категория | 8 человек 42,1% | | ||
| 1 категория | 6 человек 31,6% | |||
| 2 категория | 4 человека 21,1% | |||
| 7 – 10 разряд | 1 человек 5,2% | |||
АНАЛИЗ УРОВНЯ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, НАВЫКОВ УЧАЩИХСЯ.
Основной из главных задач специальной (коррекционной) школы является коррекция недостатков психофизического развития и познавательной деятельности учащихся.
Программы составлены с учётом особенностей учащихся. В них отражены принципы коррекционной направленности обучения. Программы составлены с учётом особенностей познавательной деятельности умственно отсталых детей, направлены на разностороннее развитие личности учащихся, способствуют их умственному развитию, обеспечению идейно-нравственное, трудовое, эстетическое и физическое воспитание.
Особое внимание со стороны учителя начальных классов Мурашовой Л.С. было уделено обучению 2-го класса (5 учеников). 4 ученика усвоили программу, 1 ученик переведён во 3-й класс условно. Он имеет серьёзные нарушения, связанные с зеркальным отражением.
Большинство детей 2-го класса имеют речевые нарушения. Они занимались с логопедом Старовойтенко Галиной Викторовной, которая работала над устранением несформированности средств языка по типу дизантрии, над полиформным нарушением произношения различных звуков, над увеличением словарного запаса и грамматического строя речи. Упорно работала по развитию физиологического и речевого дыхания, слухового внимания и речевого слуха, развитием общей и мелкой моторики рук. Логопедическая работа проходила в тесном контакте с учителем 2-го класса Мурашовой Л.С. Наряду с логопедическими занятиями в этом классе введён урок «Игротарапия». Все учащиеся на этих занятиях учатся слушать учителя и товарищей, выполнять задания, словесные указания и поручения. У детей развиваются звуковые, зрительные и осязательные ощущения, слуховое восприятие, зрительная память, произвольная память, внимание и ряд других психологических процессов, необходимых для усвоения учебного материала. Для проведения всех этих занятий у Старовойтенко Г.В., учителя высшей категории, имеется множество вспомогательного, методического и дидактического материала.
Русский язык и чтение с 7 по 10 классы преподают Брудер Анжелина Юрьевна (учитель второй категории). По результатам годовых контрольных работ по русскому языку выявлены следующие результаты:
| Класс | Кач.уровень | Основные ошибки |
| 8 класс | 93% | 1.Безударные гласные в корне. 2.Замена букв. 3.Знаки препинания. 4.Слитное написание. 5.Дисграфия. |
| 10а класс | 44.4% | 1.Правописание безударных гласных, дисграфия, правописание предлогов и приставок. |
| 10б класс | 20% | 1.Дисграфия, ошибки при написании безударных гласных в корне и окончаниях, знаки препинания в сложных предложениях. |
| 11 класс | 80% | Слитное написание предлогов, дисграфия, замена, пропуски, точка в конце предложения. |
Основными задачами обучения чтению во вспомогательной школе являются:
- Научить детей читать доступный их пониманию текст в слух и «про себя».
- Осмысленно воспринимать и пересказывать прочитанное.
Техника чтения проверялась на начало учебного года и на конец учебного года.
Анализ техники чтения показал следующие результаты:
| | 8 – 11 классы |
| Читают бегло | 45% |
| Слоговое, медленное чтение | 35% |
| Средний темп | 37% |
| Выразительное чтение | 54% |
| Ошибки | 76% |
| Самостоятельный пересказ | 60% |
| Пересказ по вопросам | 40% |
| Качественный уровень | 79,9% |
За прошедший год техника чтения осталась на прежнем уровне или ухудшилась в отдельных классах, в связи с пропуском занятий без уважительных причин.
8 класс. 1 четверть – кач.уровень 91%, средний балл – 4,1
4 четверть – кач.уровень 63%, средний балл – 3,9.
11 класс. 1 четверть – кач.уровень 100%, средний балл – 4,1
4 четверть – кач.уровень 87%, средний балл – 4,0.
Анализ контрольных работ по русскому языку и чтению за 2007-2008 учебный год:
| Класс | 8 класс | 10а класс | 10б класс | 11 класс |
| Русский язык | ||||
| Качественный уровень | 85,7% | 28,6% | 33,3% | 80% |
| Степень обученности | 59,4% | 45,7% | 42,7% | 79,2% |
| Средний балл | 4,0 | 3,4 | 3,3 | 4,3 |
| | ||||
| Качественный уровень | 100% | 54,5% | 33,3% | 85,4% |
| Степень обученности | 645; | 49,8% | 42,7% | 60,6% |
| Средний балл | 4,0 | 3,4 | 3,3 | 4,3 |
Математика – преподаватель Арсентьева Галина Вениаминовна. Математика в коррекционной школе VIII вида является одним из основных учебных предметов. Задачи преподавания математики в коррекционной школе состоят в том, чтобы дать учащимся доступные количественные, пространственные и временные представления, которые помогут им в дальнейшем включиться в трудовую деятельность. Обучение математике носит предметно-практическую направленность, тесно связано с жизнью и профессионально-трудовой подготовкой учащихся, а также с другими предметами.
Анализ контрольных работ по математике за 2007-2008 учебный год:
| Класс | 8 кл. | 10а кл. | 10б кл. | 11 кл. |
| Качественный уровень | 71% | 60% | 70% | 71% |
| Степень обученности | 65% | 55% | 55% | 60% |
| Средний балл | 4,0 | 3,7 | 3,7 | 3,8 |
Большое внимание на уроках уделяется дифференцированному подходу, поэтому на контрольных работах, как правило, используется не два варианта, а три, четыре варианта в зависимости от учащихся.
Основные ошибки: решение примеров с переходом через ряд (на умножение, деление, вычитание).
География – преподаватель Филипеня Римма Александровна (учитель 2 квалификационной категории). Изучение географии в коррекционной школе имеет большое значение. Географический материал в силу своего содержания обладает большими возможностями для развития наиболее слабых сторон познавательной деятельности умственно отсталых детей: внимания, наблюдательности, умение сравнивать и анализировать наблюдаемые предметы, явления, понимать их причинно-следственную зависимость. Диаграмма тестовых заданий по географии за 2007-2008 учебный год.
| Класс | 8 кл. |
| Качественный уровень | 75% |
| Допустимый уровень | 60% |
| Средний балл | 4,0 |
История – преподаватель Арсентьева Г.В. (учитель 1 квалификационной категории). История в школе для детей с нарушениями интеллекта рассматривается как учебный предмет, в который заложено изучение исторического материала, овладение знаниями и умениями, коррекционное воздействие изучаемого материала на личность ученика, формирование личностных качеств гражданина, подготовка к жизни, социально-трудовая и правовая адаптация выпускника в общество. Весь исторический материал представлен отечественной историей, региональной и краеведческой. В 10 классе Арсентьева Г.В. преподавала по ею отработанной программе «История родного края». Творчески педагоги провели неделю истории, где прошли открытые уроки, КВН, выпуск стенгазеты с кроссвордами, шарадами, головоломками на исторические темы.
Анализ контрольных работ по истории.
| Класс | 8 кл. | 10а кл. | 10б кл. | 11 кл. |
| Качественный уровень | 100% | 50% | 66% | 71% |
| Степень обученности | 69% | 51% | 53% | 60% |
| Средний балл | 4,1 | 3,6 | 3,6 | 3,8 |
Естествознание – преподаватель Лапина Лариса Александровна (учитель 1 квалификационной категории). Этот предмет расширяет кругозор учеников коррекционной школы, знакомит с живой и неживой природой. За этот год во время обобщающего контроля в 8 и 11-х классах был отмечен особый интерес учеников к этому предмету. Лариса Александровна внедряла в свою работу занимательный материал, что придавало её урокам особую привлекательность и заинтересованность учеников. Проводит предметную неделю по естествезнонанию.
Анализ годовых контрольных работ по естествознанию за 2006-2007 учебный год.
| Класс | 8 кл. | 10а кл. | 10б кл. | 11 кл. |
| Качественный уровень | 100% | 66,7% | 83,3% | 85,7% |
| Степень обученности | 74,3% | 61,3% | 70,7% | 60,6% |
| Средний балл | 4,3 | 3,9 | 4,2 | 4,3 |
Физическое воспитание – преподаватель Колодяжный Пётр Григорьевич (учитель высшей квалификационной категории). Этот предмет занимает особое место в системе воспитательного процесса. На этих уроках решаются воспитательные, коррекционно-компексаторные и лечебно-оздоровительные задачи. Преподаватель физической культуры Колодяжный П.Г. строит свои уроки со строгим учётом структуры дефекта каждого ученика, со знанием его возможностей, умело организует учащихся, учитывая их возрастные особенности. Особое внимание он уделяет формированию двигательных умений и навыков, коррекции и компенсации нарушений физического развития и психомоторики.
Мониторинг уровня обученности по физической культуре за 2007-2008 учебный год.
| Класс | 8 кл. | 10а кл. | 10б кл. | 11 кл. |
| Качественный уровень | 100% | 81,8% | 85,7% | 85,7% |
| Степень обученности | 84,6% | 77,9% | 59,4% | 85,1% |
| Средний балл | 4,2 | 4,4 | 3,8 | 4,6 |
За 2007 – 2008 учебный год были проведены спортивные мероприятия:
- Школьный легкоатлетический кросс (сентябрь);
- Спортивный праздник (октябрь);
- Соревнования по настольному теннису (ноябрь);
- Первенство школы по бильярду (декабрь);
- Спортивный зимний праздник. Лыжные гонки, соревнования на санках (январь);
- «Сильные, смелые, ловкие» – Рыцарский турнир (февраль);
- Спортивные соревнования по теннису, волейболу, пионерболу между учащимися школы (ноябрь, март);
- Районные спортивные соревнования по лёгкой атлетике между учащимися коррекционных школ.
- Областные соревнования по лыжным гонкам между учащимися коррекционных школ Московской области в г.Щёлково;
- Областные соревнования по лёгкой атлетике между учащимися коррекционных школ Московской области в г.Щёлково.
Работали секции:
- «Настольный теннис» – руководитель Зайченкова А.Г.;
- «Бильярд» – руководитель Зайченкова А.Г.
- Общая физическая подготовка – руководитель Колодяжный П.Г.
- «Шашки» – руководитель Зайченкова А.Г.
- Волейбольная секция – руководитель Филипеня Р.А.
Домоводство – педагоги Фролова Татьяна Фёдоровна и Филипеня Римма Александровна (учителя высшей и второй квалификационной категории). На этих уроках ученики получали знания и умения вести домашнее хозяйство, ухаживать за собой и своей одеждой, готовить вкусную пищу. Учились правильно писать заявления, договора, вести бюджет и т.д. Учебников по данному предмету нет, поэтому учителя находили программный материал по разным источникам. Готовили дидактический, методический материал, наглядные пособия, проводили неделю по домоводству.
Анализ контрольных работ за 2007-2008 учебный год.
| Класс | 8 кл. | 10а кл. | 10б кл. | 11 кл. |
| Качественный уровень | 99% | 81,8% | 85,7% | 85,7% |
| Степень обученности | 74% | 77,9% | 59,4% | 85,1% |
| Средний балл | 4,3 | 4,4 | 3,8 | 4,6 |
Этика – Бычкова Т.А. – учитель 2 квалификационной категории. На уроках этики ученики знакомились с правилами этикета в общественном транспорте, правилам поведения за столом, в гостях и дома. Учащиеся старших классов изучали деловой этикет, получали знания и умения при знакомстве и общении друг с другом.
Из 38 ученика – 18 человек отличники по этому предмету.
Анализ успеваемости за 2007-2008 учебный год по этике:
| Класс | 8 кл. | 10а кл. | 10б кл. | 11 кл. |
| Качественный уровень | 100% | 77,8% | 66,6% | 77,8% |
| Степень обученности | 84,6% | 76,9% | 65,3% | 76,9% |
| Средний балл | 4,6 | 4,3 | 3,8 | 4,3 |
В школе работали кружки:
«Бисероплетение» – руководитель Соколова Е.Ф.;
«Природа и фантазия» – руководитель Лапина Л.А.;
«Умелые руки» – руководитель Шкардун В.К.
Работы кружковцев выставлялись на школьных районных выставках.
В школе работал психолог Кириченко А.А. За период 2007-2008 учебного года она провела большую работу по обучению педагогических кадров основным подходам к учащимся, выступала на ШМО с различными темами по обучению и воспитанию умственно отсталых школьников.
Проведена диагностика особенностей развития познавательной сферы учащихся 3-11 классов, тестирование с последующим заключением по результатам, индивидуальная диагностика, профориентационное исследование, консультирование родителей и детей по социальным вопросам:
- коррекционно-развивающая работа с учащимися группы риска;
- тренинги, психологические игры и релаксация;
- коррекционно-развивающая работа по развитию познавательной сферы;
- групповой тренинг с учащимися 7-10 классов на межличностные отношения;
- профилактические занятия о вреде курения, алкоголизма, наркомании.
Без ресурсного и финансового обеспечения невозможна допрофессиональная и профессиональная подготовка учащихся и реализация общих подходов к содержанию обучения и воспитания. Объём бюджетного финансирования в 2007 году составил 5 миллионов 764 тысячи рублей; заработная плата – 4 миллиона 326 тысяч рублей, в 2006 году 6 млн. 045 тысяч рублей. Летом и осенью 2004 года финансово-казначейское управление Одинцовского района профинансировало школу-интернат бюджетными средствами в сумме 3 миллиона 880 тысяч рублей. Летом и осенью 2004 года проведён капитальный ремонт по следующим наименованиям работ по учебному корпусу, столовой, мастерским: ремонт полов, стен, потолка, замена кровли металлической кровли мягкой; замена дверных и оконных блоков, регистров отопления, сантехнических приборов и электрики (полностью заменена электропроводка, розетки, выключатели, электрощитки). Летом 2005 года школа профинансирована бюджетными средствами в сумме 1 миллион рублей для капитального ремонта учебного корпуса. В учебном корпусе произведён ремонт стен и потолков во всех учебных кабинетах, в учительской, в ЛФК, в зале силовой гимнастики, в спортзале, в длинном переходе между спальным и учебным корпусом. Заменены запасные выходы в коридорах 2-го и 3-го этажа учебного корпуса. В 2007 году произведён косметический ремонт и электромонтажные работы в мастерских на сумму 22.000 рублей, произведён ремонт крыльца и цоколя на сумму 4.500 рублей, выполнен ремонт пожарных кранов на сумму 2.00 рублей. Школа профинсирована в 2005 году суммой 250 тысяч рублей для приобретения школьной мебели, досок, компьютеров. В 2007 году по наказам избирателей в школу закуплены учебно-методические пособия на сумму 18.000 рублей и школьная мебель на сумму 27.000 рублей. В августе 2007 года в школе произведена установка автоматической пожарной сигнализации на сумму 480.000 рублей. Закуплены магнитофоны 3 штуки, микроволновая печь, чайник, видеокамера, цветочное кашпо – всё за сёт спонсорских средств центра Сергея Радонежского. В настоящее время всё приобретено и установлено в каждом кабинете. В июне 2008 года произведён ремонт кабинета завуча и психолога; ремонт потолков кабинетов № 19 и № 20 на сумму 182 тысячи рублей, выделенных благотворительным фондом помощи и взаимодействия имени Преподобного Сергия Радонежского и ООО «Вентал-Арт».
Хозяйственная деятельность в школе направлена на грамотную эксплуатацию оборудования, зданий и сооружений, на приобретение долгосрочных и расходных материалов, на поддержание должностного порядка в зданиях и на территории. Обслуживанием кухонного оборудования, согласно договору, занимается НПП «Интеркомп». В течение трёх лет предприятие проявляло себя с хорошей стороны, вовремя и квалифицированно обслуживало холодильное оборудование, электропечи, в настоящее время в этих вопросах есть проблемы. Отоплением занимается филиал Одинцовской теплосети (руководитель Зайцев Е.Д.). Филиал обеспечил школу постоянным теплом после ремонта труб летом 2004 года. Опресовка отопительных труб производится своевременно. Обеспечением водой занимается МРЭП «Голицыно», построена новая трасса водоснабжения для школы по проспекту Мира.
Оборудование и оформление кабинетов, спален, ТСО, учебно-методические пособия нуждаются в обновлении и систематизации. Однако, несмотря на эти проблемы, педагогический коллектив обеспечивает научно-продуманный процесс, который позволяет получать высокие результаты. Для подтверждения этого тезиса рассмотрим сравнительный анализ качественного уровня по школе за последние 5 лет: на «4» и «5» обучалось:
В 2003-2004 учебном году – 49% учащихся;
В 2004-2005 учебном году – 54% учащихся;
В 2005-2006 учебном году – 56,3% учащихся;
В 2006-2007 учебном году – 51,5% учащихся;
В 2007-2008 учебном году – 47% учащихся.
В 2007 – 2008 учебном году качественный уровень знаний снизился на 4,5% в связи с пропуском занятий без уважительных причин.
РЕЗУЛЬТАТЫ