Публичный доклад

Вид материала

Содержание

2009-2010 учебный год
Был определен следующий круг задач

Подобный материал:

1 2 3 4

Результаты работы ФОК «Сура»

2009-2010 учебный год

3- е место на Всероссийском турнире по самбо Шишков Александр;

1-е место на областном фестивале самбо и дзюдо Шишков Александр;

1-е место на областном турнире по дзюдо открытого первенства клуба «Яма Араши» Сергеева Виктория;

1-е место в областных зональных соревнованиях по мини-футболу «Школьная лига» среди юношей;

1-е место в областных зональных соревнованиях по баскетболу «КЭС-БАСКЕТ» в рамках областной Спартакиады сред учащихся;

1-е место на областных зональных соревнованиях по мини-футболу «Школьная лига»;

2-е место в открытом Кубке Мокшанского района по мини-футболу среди подростковых команд;

2-е место в межрегиональном турнире по мини-футболу, посвящённому памяти сотрудников безопасности и правопорядка, погибших при исполнении служебного долга в Чеченской республике;

3-е место в финале областных соревнований по мини-футболу «Мини-футбол в школу»;

3-е место в чемпионате Пензенской области по баскетболу в рамках межрегионального чемпионата школьной баскетбольной лиги «КЭС-БАСКЕТ»;

1-е место на открытом турнире Мокшанского района по мини-футболу среди юношей;

1-е место в районных соревнованиях по мини-футболу «Школьная лига» среди девушек;

1-е место в районных соревнованиях по баскетболу в рамках Спартакиады школьников среди юношей;

1-е место в районных соревнованиях по лёгкой атлетике среди средних школ;

1-е место в Спартакиаде учащихся средних общеобразовательных школ Бессоновского района;

1-е место в соревнованиях по стритболу Спартакиады пришкольных лагерей Бессоновского района;

2-е место в общекомандном зачёте традиционного районного легкоатлетического пробега, посвящённого памяти героя-пограничника А.М.Кижеватова;

2-е место в финале Спартакиады пришкольных лагерей Бессоновского района.

О достижениях учащихся неоднократно сообщалось на страницах районной газеты «Бессоновские известия» как корреспондентами районного издания, так и учащимися.

Работа по профилактике

В школе существует система работы с «трудными» подростками, детьми из семей «группы риска», одним из направлений которой является обеспечение максимальной занятости учащихся во внеурочное время: вовлечение в общественно полезный труд, в работу кружков и секций, в общественную жизнь класса, школы. Результатом такой работы является 95-процентная занятость детей «группы риска» во внеурочной деятельности и снижение правонарушений.

Работа с трудными подростками и детьми из группы «риска» проводится в соответствии с «Положением о Совете по профилактике» и планом работы социального педагога. План работы рассчитан на год, включает индивидуальную, профилактическую работу и работу с семьями.

Занятия в физкультурно-оздоровительном комплексе интересны и привлекательны для всех детей. Из девяти учащихся, состоящих на учете в ППДН Бессоновского ОВД и шести – состоящих на внутришкольном учете, двенадцать занимаются в спортивных секциях в ФОКе.

В школе систематически проводятся мероприятия по профилактике правонарушений, участниками которых становятся и учащиеся «группы риска». Это и акции за здоровый образ жизни: «Спорт вместо наркотиков», «Жизнь полна красок», «Молодёжь – за!», «Здоровье детей – неприкосновенный запас нации!», и профилактико- просветительские занятия: «Сказкотерапия: Волшебная страна чувств», «Учимся предотвращать и разрешать конфликты», «Люди существуют друг для друга», «Остановись у опасной черты», «Урок толерантности, или Учимся сочувствовать».

Во время проведения месячника по профилактике вредных привычек ребятам демонстрируются фильмы «Игла», «Каждый рассвет, он единственный», «Скрытая атака» с последующим обсуждением. Ежемесячно в школе проводятся правовые уроки: «Я и закон», «Мои права», «Гражданин и патриот», «Знакомимся с Кодексом этики гражданина Пензенской области». В школе созданы силами учащихся компьютерные презентации, направленные на формирование ЗОЖ, постоянно проходит конкурс плакатов «За здоровый образ жизни».

Традиционными стали встречи с участковыми и старшим инспектором ПДН ОВД Бессоновского района Майеровой И.П., где ребята знакомятся с правовыми основами жизни, с тем, что считается правонарушением, преступлением, когда наступает ответственность за совершённое противоправное действие. Совместно с работниками правоохранительных органов учащиеся школы, состоящие на учёте в ПДН, совершают поездки в центры культуры и отдыха города Пензы, участвуют в тренировках футбольной секции, являются участниками различных соревнований.

Социальный педагог и классные руководители ежедневно следят за посещаемостью учащихся, ежегодно оформляют социальный паспорт класса и школы, систематически проводят рейды в неблагополучные семьи. Каждую субботу классные руководители совместно с родителями организуют рейды в вечернее время.

Педагог-психолог проводит диагностическую и профилактическую работу:

- тренинговые занятия для успешной адаптации учащихся 1,5,10 классов;

- занятия с элементами тренинга «Знаешь ли ты себя?», «Учимся жить

здоровыми», «Нравственная направленность личности».

- занятия с детьми, попавшими в трудную жизненную ситуацию;

- индивидуальные консультации с детьми, состоящими на внутришкольном учёте «Мелкое воровство», «Курение и здоровье», «Узнай себя».

- консультации для родителей «Как уберечь детей от психоактивных веществ», «Возрастные особенности детей 11-12 лет», «Общение родителей и детей как условие успеха воспитания».

Разрабатывает рекомендации по устранению (снятию) напряженности в период сдачи экзаменов, оказывает помощь детям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации.

Вся работа направлена на создание комфортного пребывания учащихся и работников школы в учреждении.

Характеристика профессионального уровня педагогического коллектива

Успех деятельности школьного коллектива определяется уровнем профессионализма учителя. Коллектив учителей большой, более 50% возраст за 40 лет., с большими потенциальными возможностями. Работа школьного коллектива организуется администрацией, педагогическим советом, ШМО, школьным родительским комитетом, советом старшеклассников.

Все учителя, которые должны были аттестоваться, прошли аттестацию, подтвердив или повысив разряд. Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения урока, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими и одаренными учащимися, коррекцию знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя, развитие способностей и природных задатков учащихся, повышение мотивации к обучению у учащихся, а также ознакомление учителей с новой педагогической и методической литературой.

Методическая работа за 2009–2010 учебный год

Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа. Роль методической работы школы значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приемы и формы обучения и воспитания.

С учетом уровня организации учебно-воспитательного процесса, особенностей состава учащихся школы в 2009-210 учебном году была продолжена работа над методической темой школы: «Формирование устойчивого нравственного поведения и учебной деятельности учащихся в системе обучения».

Был определен следующий круг задач:

- Воспитание – приоритетное направление работы школы.

- Совершенствование педагогического мастерства учителей.

-Развитие учащихся с учетом их возрастных, физиологических, психологических, интеллектуальных особенностей.

-Создание в школе благоприятных условий для умственного, нравственного и физического развития каждого ученика.

С этой целью в школе была проведена учеба всего педагогического коллектива представителями ПИРО по теме « Инновационные педагогические технологии в обучении». Было проведено 5 занятий: 2 теоретических и 3 практических. Рассматривались технологии: критического мышления, сотрудничества, кейс-стади технологии. Были поведены открытые уроки, внеклассные мероприятия.

В учебном году было запланировано и проведено 6 предметных недель (русского языка и литературы, математики, физики и информатики, иностранного языка, предметов естественнонаучного цикла). Применялись самые разнообразные методы и формы их проведения.

Методическая работа учителей начальных классов:

1. Работали над проблемой использования информационных технологий, новых педагогических технологий.

2.Открытые уроки с использованием технологии обучения в сотрудничестве были даны учителями: Городничевой А.В., Родиной Л.А., Лекаревой О.А., Городновой Т.А.., презентацию по данной технологии подготовила Данилова Л.Н.

3. Данилова Л.Н. приняла участие в областной научно- практической конференции по здоровьесбережению с обменом опыта.

4. Организовали круглый стол по работе с одаренными детьми.

5. Приняли участие в работе районного методического объединения и дали открытые уроки: Яровая Л.И., Данилова Л.Н., Полянская О.В.

Работа с родителями.

Анализируя взаимодействие с родительской общественностью, можно отметить, что в школе успешно действуют классные и общешкольный родительские комитеты. Родители являются помощниками классных руководителей в организации походов, экскурсий, «огоньков», выпускных вечеров. В 2009-2010 учебном году было проведено 6 общешкольных родительских собраний, посвященных профилактике правонарушений учащимися, здоровью детей ,также сдаче ГИА и ЕГЭ.

Активно и в системе ведется работа с родителями:

 составлен социально-педагогический паспорт школы и классов;

 проводятся заседания с родителями, учащимися, педагогами в форме «круглого стола», педсоветы-консилиумы, индивидуальные беседы классных руководителей и администрации школы с родителями, которые не обеспечивают надлежащего воспитания детям.

Палитра возможностей, предоставляемых и рекомендуемых школой, кроме традиционных родительских собраний, включает:

— циклы просветительских программ по типу «университета для родителей по вопросам детского здоровья»;

— занятия по актуальным вопросам («Как подготовить школьника к летнему отдыху»; «Как с пользой для здоровья загорать и купаться»; «Как готовиться к экзаменам»; «Как не заболеть гриппом»; «Что и как лучше смотреть детям по телевизору» и т.д.);

— консультации школьного врача, психолога, других специалистов по вопросам, связанным со здоровьем школьника;

— предоставление родителям возможности вместе со своим и детьми позаниматься общефизической подготовкой, играть в спортзале;

— участие родителей в подготовке и проведении школьных праздников и других мероприятий;

— совместное творческое решение актуальных проблем школы и т.д.

В работе с родителями широко используются активные формы: товарищеские встречи по футболу, баскетболу, Дни здоровья, «Веселые старты», традиционным стало проведение праздника «Мама, папа, я – спортивная семья!»

Участие родителей в образовательном процессе осуществляется через общешкольный родительский комитет, Совет отцов, общешкольные родительские собрания, классные родительские собрания и через воспитательные мероприятия.

Школа - составляющий модуль социокультурного центра с. Бессоновка.

Школа является составляющим модулем социокультурного центра с. Бессоновка, и без участия школьников и педагогов не обходится ни одно мероприятие в селе: это благоустройство села, работа по облагораживанию Мемориала, акции, направленные на улучшение жизни в селе, спортивные праздники и спартакиады в ФОКе. Организация досуговой деятельности жителей села строится на основе тесного взаимодействия со всеми учреждениями районного центра.

За свою работу с учащимися, родителями, местным сообществом, за активное участие в районных акциях коллектив школы неоднократно удостаивался благодарности Бессоновской сельской администрации, администрации Бессоновского района, Управления образования Бессоновского района.

Задачи школы на 2010-2011 учебный год

Задачи обучения:

Дать учащимся глубокие и всесторонние знания основ наук.
Создать комфортную образовательную среду на основе индивидуальной работы с учащимися, формировать у них навыки самоконтроля как средства развития личности.
Способствовать развитию нравственной, физически здоровой личности, способной к творчеству, самоопределению, результативному действию, эффективному решению проблем, применению полученных знаний в нестандартной ситуации.

Задачи развития:

Усиление общекультурной направленности общего образования в целях повышения адаптивных возможностей школьников.

Задачи оздоровления:

Совершенствование работы, направленной на сохранение и укрепление здоровья учащихся и привитие им навыков здорового образа жизни.

Задачи воспитания:

активизировать работу по организации действенного ученического самоуправления;
продолжить работу по созданию учебно-методического комплекса по воспитательной работе;
организовать проведение мастер-класса по изучению опыта работы классных руководителей;
изучить и апробировать методы диагностики развития классного коллектива.

Blog

Публичный доклад

Содержание