Анализ работы гоу сош №1224 за 2007-2008 учебный год
| Вид материала | Документы |
- Анализ работы гоу гимназии №1590 сао за 2007/2008 учебный год, 1823.77kb.
- План работы мо начальных классов сош-№10 ст. Новомышастовской на 2007-2008 учебный, 76.8kb.
- Аналитический отчет педагога психолога моу проводниковская сош за 2007 2008 учебный, 392.14kb.
- Анализ работы по информатизации школы за 2007-2008 учебный год, 192.32kb.
- Публичный отчет моу «сош №5», 1173.26kb.
- План работы школы-интерната на 2007 2008 учебный год Разделы плана работы школы, 1961.1kb.
- Основные итоги реализации Программы развития моу «Алябьевская средняя общеобразовательная, 608.54kb.
- Анализ итогов 2007-2008 учебного год, 602.24kb.
- Анализ работы моу сош №3 муниципального образования город-курорт геленджик за 2008-2009, 1957.85kb.
- Анализ итогов работы педагогического коллектива за 2007-2008 г. В 2007-2008 учебном, 765.06kb.
Результаты итоговой аттестации.
| Класс | Общее кол-во учащихся, изучающих язык | Кол-во сдающих | Итоги экзамена | подтвер дили | повысили | понизили | 5 | 4 | 3 | ||
| всего | в % | % кач-ва | % успев | свои оценки относительно годовых (кол-во учащихся) | |||||||
| 9»А» | 24 | 24 | 100 | 50 | 100 | 21 | 3 | - | 4 | 8 | 12 |
| 9»Б» | 27 | 27 | 100 | 67 | 100 | 24 | 2 | 1 | 6 | 12 | 9 |
| итого | 51 | 51 | 100 | 60 | 100 | 45 | 5 | 1 | 10 | 20 | 21 |
| 11»А» | 20 | 20 | 100 | 70 | 100 | 16 | 1 | 3 | 7 | 7 | 6 |
| 11»Б» | 26 | 26 | 100 | 65 | 100 | 22 | 1 | 3 | 11 | 6 | 9 |
| 11»В» | 16 | 16 | 100 | 50 | 100 | 15 | 1 | - | 4 | 4 | 8 |
| итого | 62 | 62 | 100 | 62 | 100 | 53 | 3 | 6 | 22 | 17 | 23 |
Анализ итогов экзамена:
Экзамен в 9-х классах проходил в новом формате: каждый билет содержал три задания. На экзамене была апробировано третье задание, направленное на проверку умений диалогической речи и предполагающее решение поставленной коммуникативной задачи в типичных ситуациях общения в рамках тематики, определённой стандартом основного общего образования. Все учащиеся справились с заданием и продемонстрировали навыки и умения речевого взаимодействия с партнёром (учителем) в рамках предложенной коммуникативной задачи. При ответе на третий вопрос не все учащиеся смогли сделать полное сообщение. Экзаменационная комиссия рекомендует в следующем учебном году учителям уделять особое внимание работе по формированию умений монологической речи учащихся: делать сообщение в связи с прочитанным текстом, высказать и аргументировать своё отношение к поднятой автором проблеме.
Экзамен в 11-х классах состоял из трёх заданий. Учащиеся показали хорошие навыки и умения при комментировании статей. В течение года ученики работали над исследовательскими проектами и показали хорошие презентации. При ответе на третий вопрос не все учащиеся смогли вступить в беседу с учителем, переходили на монологическое высказывание. В связи с этим экзаменационная комиссия рекомендует в следующем учебном году обратить внимание на формирование соответствующего учебного навыка (над ситуациями) и внести изменения в формулировку заданий экзамена.