Доклад директора моу сош №97 Левченко С. В. «Реализации программы развития школы»
| Вид материала | Доклад |
- Концепция развития школы Основные подходы и направления по реализации программы развития, 1086.26kb.
- Доклад директора моу «сош №42», 80.93kb.
- Доклад директора моу «Медновская сош», 765.86kb.
- Публичный доклад директора моу-сош №9 г. Аткарска Саратовской области за 2010-2011, 1265.41kb.
- Программы развития моу «Богуславскаясош» д. Богуславка на 2007-2012гг. Наименование, 385.67kb.
- А. Б. Дубинец заместителя директора по вр моу сош №3 Развитие ученического самоуправления, 60.79kb.
- Программа информатизации моу сош №11 г. Березники на 2007 2008 гг Программа информатизации, 122.13kb.
- Доклад директора моу «сош с. Дмитриевка» Итоги развития школы (2009 2010), 468.37kb.
- Доклад директора моу «сош», 147.22kb.
- Публичный доклад директора школы моу – Берескинская средняя общеобразовательная школа, 892.25kb.
1.7. Школа предоставляет возможность дополнительного образования обучающихся, привлекая к ведению занятий педагогов высшей категории, преподавателей ВУЗов и учреждений дополнительного образования города.
Результат участия в интеллектуальных конкурсах, олимпиадах.
| Учебный год | Наименование | Кол-во призовых мест |
| 2004/2005 | Городская олимпиада | 5 |
| Краевая олимпиада | 1 | |
| Городская научно- практическая конференция «Культура, Интеллект. Наука» | 6 | |
| Краевая научно- практическая конференция «Первые шаги в науку» | 1 | |
| Краевые открытые «Курчатовские чтения» | 1 | |
| 2005/2006 | Городская олимпиада | 6 |
| Городская научно- практическая конференция «Культура, Интеллект. Наука» | 3 | |
| Городская гуманитарная НПК | 1 | |
| Городской конкурс чтецов | 1 | |
| Шахматный турнир «Белая ладья» | 1 (командное) | |
| Открытая региональная научно-практическая конференция. | 2 | |
| 2006/2007 | Городская олимпиада | 3 |
| Городской конкурс «Умники и умницы» | 1 | |
| Городской конкурс чтецов | 3 | |
| Шахматный турнир «Белая ладья» | 1 (командное) | |
| Городская научно- практическая конференция «Культура, Интеллект. Наука» | 4 | |
| Краевой конкурс юных исследователей им. П.А.Мантейфеля | 1 | |
| 2007/2008 | Городская олимпиада | 3 |
| Городской конкурс «Умники и умницы» | 1 | |
| | | |
| Городская научно- практическая конференция «Культура, Интеллект. Наука» | 3 | |
| Шахматный турнир «Белая ладья» Шашки шахматы | 1 1 | |
| Городская научно- практическая конференция «Культура, Интеллект. Наука» | 3 | |
| Городской фестиваль «Надежда Мельпомены» | 1 | |
| Краевой конкурс – фестиваль детского самодеятельного творчества, посвященный 160-летию В.И.Сурикова. | 1 | |
| Городской фестиваль «Мой край, столь милый для меня» | 1 | |
| Городские соревнования по спортивному туризму | 1 | |
| Краевые соревнования по спортивному туризму | 1 | |
| Городской чемпионат по компьютерным играм «Молодежь выбирает будущее». | 1 |
Более 20 % обучающихся школы ежегодно участвуют в международном математическом конкурсе – игре «Кенгуру» и международной игре – конкурсе «Русский медвежонок – языкознание для всех», олимпиадах центра «Эйдос». Ежегодно 10 - 15 обучающихся входят в число лучших по региону.
1.8. Особое внимание школа уделяет формированию гражданской позиции ученика. С этой целью в системе работает клуб «Давайте познакомимся», на встречи в котором приглашаются видные деятели города и края, депутаты городского Совета и Законодательного собрания края. Третий год проводятся выборы в Совет старшеклассников.
Обучающиеся школы проявляют социальную и творческую активность. Участие в различного рода общественных и творческих проектах позволяет школьникам формировать не только знаниевые компетентности, но и компетентности, относящиеся к самому человеку как личности, субъекту жизнедеятельности, общения.
1.9. За последние три года двое обучающихся нашей школы стали лауреатами губернаторской премии: Карякин Евгений за высокие достижения в области учебной и научной деятельности (2005 год), Акулич Ксения за достижения в области художественного творчества (2006 год).
Для оценки результатов индивидуальных достижений обучающихся III ступени обучения в школе разработано «Портфолио ученика», которое позволяет учитывать успехи, достигнутые учеником в разнообразных видах деятельности (учебной, творческой, социальной, коммуникативной) и является важнейшим элементом практико-ориентированного подхода к образованию.
1.10. Включение в Учебный план школы предпрофильной подготовки и профильного обучения позволяет за счет изменений в структуре, содержании и организации образовательного процесса более полно учитывать интересы и способности обучающихся, помогает старшекласснику выстроить собственную образовательную траекторию.
Представленные в данном разделе материалы свидетельствуют о положительной динамике деятельности школы по реализации поставленных в программе развития школы целей и качества подготовки выпускников в условиях конкурентной образовательной среды.
Перспективы повышения качества образования:
- участие в реализации комплексного проекта модернизации образования,
- использование здоровьесберегающих технологий в процессе обучения и воспитания,
- совершенствование содержания образования через реализацию программы предпрофильного и профильного обучения, дополнительного образования,
- более широкое использование в учебно-воспитательном процессе эффективных интерактивных технологий,
- практико-ориентированный подход в обучении, дающий возможность формирования базовых компетентностей.
2. Эффективное использование современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникативных, в образовательном процессе
Использование современных образовательных технологий в практике обучения и воспитания является обязательным условием интеллектуального, творческого и нравственного развития обучающихся.
М
етодическая служба школы уделяет особое внимание освоению и внедрению в учебно-воспитательный процесс современных образовательных технологий.
2.1 Педагогические работники школы систематически повышают уровень своей профессиональной компетентности в области современных подходов к организации учебно-воспитательного процесса на курсах повышения квалификации:
2.2 В рамках реализации Программы информатизации школы педагоги активно работают в направлении освоения и применения информационных технологий в учебно-воспитательном процессе.
Оснащены компьютерами все структурные подразделения школы.
Всего персональных компьютеров в школе – 42, все находятся в локальной сети школы (серверы локальной сети – 1, для работы обучающихся и учителей – 28, администрация – 6, социально-психологическая служба – 2, библиотека – 1, бухгалтерия – 3, медицинская служба – 1).
- Количество обучающихся на 1 компьютер ≈ 13, что является более высоким показателем, чем в среднем по России.
- Наличие доступа к Internet – круглосуточно.
- Тип подключения к Internet – ADSL.
- Электронная почта: sch97@k26.ru
- Адрес сайта: ссылка скрыта
В школе создана локальная сеть с выделенным сервером, к которому подключены все компьютеры. На сервер возложено решение следующих задач:
- контролер домена, почтовый сервер, сервер удаленного доступа, осуществление выхода в глобальную сеть,
- файловый сервер с личными папками всех участников образовательного процесса (администрация, педагоги, ученики) с методическими разработками уроков, личного Портфолио, характеристиками, фотографиями с мероприятий и т.д.
Информатизация процесса администрирования находится на завершающем этапе. Все административные работники владеют навыками работы на персональном компьютере, документооборот основан на сетевом взаимодействии. С 2001 года используется специальное программное обеспечение для проектирования расписания учебных занятий (с 2001 года – авторская программа, созданная заместителем директора школы по УВР, с 2006 года – профессиональная программа ХроноГраф Мастер).
- В школе 2 компьютерных класса на 12 учебных мест в каждом.
- Имеется кабинет общего доступа, оборудованный интерактивной доской, персональными компьютерами, мультимедийным проектором, где педагоги имеют возможность поработать на компьютере, провести уроки с применением ИКТ.
- Создана медиатека, в которой кроме лицензионных цифровых образовательных ресурсов имеются уже более 50 авторских, созданных педагогическими работниками школы, которые используются при проведении уроков и мероприятий.
- Педагоги и обучающиеся школы используют возможности дистанционного обучения. С января 2008 года 20% старшеклассников дистанционно изучают некоторые элективные курсы профильной подготовки.
За три последних года прошли курсы по информационно-коммуникационным технологиям 54 % педагогических работников школы.
У
ровни владения персональным компьютером педагогических работников.
-
Учебный год
ПК не владеют
Имеют начальную подготовку
(Word и Excel)
Умеют работать с прикладными программами
2005/2006
47 %
38 %
15 %
2006/2007
40 %
25 %
35 %
2007/2008
25 %
38 %
37 %
Команда учителей и обучающихся нашей школы (учителя Семчанков В.А., Борисевич Н.М., Шугурова Е.Р., Хлопотина Н.В., Семчанкова Ю.В., обучающиеся Карякин Е., Орешонок А., Репин Д., Захарова А., Орлов Д., Тетерин В) вошла в число победителей краевого дистанционного конкурса MITA -2005, одной из задач которого являлось повышение профессионального уровня и компетентности в области офисных технологий.
С 2005 года учителя школы принимают участие в дистанционном фестивале педагогических идей «Открытый урок» и фестивале исследовательских и творческих работ учащихся «Портфолио», организуемом издательским домом «Первое сентября». Данный фестиваль является самым массовым российским открытым педагогическим форумом.
Перспективы развития эффективности использования информационно-коммуникационных технологий в учебно- воспитательном процессе:
- пополнение материальной базы школы современной компьютерной техникой, программным обеспечением,
- дальнейшее использование возможностей городского ресурсного центра, института повышения квалификации, дистанционного обучения для развития информационной компетентности всех участников образовательного процесса.
2.3 Для решения проблемы освоения современных образовательных технологий в школе организованы творческие группы. Работа в режиме творческих групп является продуктивной формой обучения педагогов, т.к. именно здесь развиваются их потенциальные творческие возможности, активизируется процесс усвоения методических идей и приемов.
Мониторинг образовательного процесса в школе в аспекте применения современных образовательных технологий выявил, что 100% учителей владеют информацией о современных педагогических технологиях, а в системе используют 64 % педагогических работников.
Виды современных образовательных технологий, используемых в учебно-воспитательном процессе школы.
| Образовательные технологии | В каких классах используются | Используют данные технологии | |
| Здоровьесберегающие технологии | Здоровьесберегающие образовательные технологии рассматриваются как качественная характеристика любой образовательной технологии, её безопасность для здоровья. | 1 -11 | 100 % |
| Технологии на основе активизации и интенсификации деятельности обучающихся | Проблемное обучение | 1 – 11 (фрагментарно) | 32 % |
| Проблемно- диалогическое обучение по программе «Школа 2100» | 1 - 4 | 10% | |
| Проектные методы обучения | 4 - 11 | 60 % | |
| Использование в обучении игровых методов. | 1 - 11 | 42 % | |
| Технологии на основе эффективности управления и организации учебного процесса | Уровневая дифференциация | 1 - 11 | 68 % |
| Обучение в сотрудничестве (групповая работа) | 1 -11 (эпизодически) | 57 % | |
| Информационно-компьютерные технологии | 1 -11 | 54 % | |
| Педагогические технологии на основе личностной ориентации педагогического процесса. | В специальных коррекционных классах VII вида. | 1 – 9 | 58% |
Использование современных педагогических технологий позволяет достичь следующих образовательных целей:
- повышение мотивации и интереса в области изучаемых предметов и в образовательном плане;
- повышение уровня активности и самостоятельности обучаемых;
- развитие навыков анализа, критичности мышления, взаимодействия, коммуникации;
- изменение установок на сотрудничество и социализацию;
- развитие, благодаря активизации мыследеятельности и диалоговому взаимодействию с преподавателем и другими участниками образовательного процесса.
2.4 Теоретические и методические находки педагогов школы являются востребованными в педагогических сообществах города и края:
- педагогические работники нашей школы презентовали опыт своей работы на краевой научно - практической конференции «Информатизация краевого образования» в 2004 году (Старостина Т.К. - «Использование компьютерных программ на уроках изобразительного искусства», Ламонова Т.М. - «Клетка как целостная система»). Тезисы их выступлений опубликованы в сборнике по итогам работы конференции.
- на краевом научно-практическом семинаре «Инновационные технологии в образовательном пространстве современной школы» в 2005 году представили свои наработки учитель русского языка и учитель ИЗО (Ольхина О.И. – «Использование программы Power Point при проведении уроков в классах КРО», Старостина Т.К. - «Использование презентации «Цветоведение» на уроках ИЗО»).
- педагоги нашей школы принимают участие и в работе городской методической службы:
| Учебный год | Мероприятие (презентация опыта работы) | Количество участников |
| 2004/2005 | Телекоммуникационный фестиваль методических разработок учителей города | 8 |
| 2005/200 | Фестиваль мастер - классов «Использование ИКТ в современном уроке» | 2 |
| 2006/2007 | Смотр методических наработок «Методическая копилка» | 7 |
| 2007/2008 | Городской семинар «Взаимодействие специалистов ПМПК в системе КРО». Модель сетевого взаимодействия муниципальной методической службы и ОУ в повышении квалификации педагогических кадров в процессе ПНПО. | 5 2 |