Э. Р. Раднаева нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в республиканском базовом медицинском колледже методические рекомендации

Вид материала

Методические рекомендации

Содержание Задание на дипломную работу Рис.4. Образец титульного листа Рис.5.Форма бланка задания на дипломной работы дипломную работу Правила оформления иллюстраций Требования к оформлению текстовой части дипломной работы. Требования к оформлению графической части дипломной работы. Допуск студента к защите дипломной работы Защита дипломной работы Раздел ii 2.1. Основные положения Учебный материал Нормативное издание Учебное издание Учебный комплект 2.2. Виды учебной документации Учебно-программное издание Учебный план Календарно-тематический план Рабочая программа Программа практики Учебно-теоретическое издание ... Полное содержание

Подобный материал:

• Методическое обеспечение учебного процесса Оценка содержания подготовки специалистов, 1846.34kb.
• Программно-методическое обеспечение учебного процесса, 604.81kb.
• Образовательный стандарт Выписка из учебного плана Типовая (рабочая) учебная программа, 16.27kb.
• Методические рекомендации для системы повышения квалификации и переподготовки управленческих, 575.93kb.
• Методические рекомендации по выполнению и защите направление подготовки бакалавров, 422.61kb.
• Э. Р. Раднаева Методические рекомендации Мультимедийное сопровождение урок, 455.61kb.
• Самостоятельная работа студента в условиях дистанционного обучения методические рекомендации, 1107.47kb.
• Методические рекомендации. Тюмень: Областная специализированная детско-юношеская спортивная, 5247.21kb.
• Методические рекомендации по использованию учебного курса Intel «Обучение для будущего», 863.9kb.
• Конспекты лекций, теоретические разделы учебников, учебных пособий; учебно-методические, 1301.88kb.

2.1. ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Учебная информация - информация об объекте изучения, специально отобранная и подготовленная для усвоения с учетом требуемых результатов обучения.

Учебный материал - содержание информации, комплекс задач и упражнений, отобранных в соответствии с учебными программами и осваиваемых учащимися в процессе обучения.

Документ - материальный объект с зафиксированной на нем информацией в виде текста, звукозаписи или изображения, предназначенный для передачи во времени и пространстве в целях хранения и общественного использования.

Издание - документ, предназначенный для распространения содержащейся в нем информации, прошедший редакционно-издательскую обработку, полученный печатанием или тиснением, полиграфически самостоятельно оформленный, имеющий выходные сведения.

Нормативное издание - издание, содержащее нормативные документы, правила, требования, нормы в какой-либо сфере практической деятельности.

Электронное издание – электронный документ (группа электронных документов), прошедший редакционно-издательскую обработку, предназначенный для распространения в неизменном виде, имеющий выходные сведения.

Учебное издание - издание, содержащее систематизированные сведения научного или прикладного характера, изложенные в форме, удобной для изучения и усвоения, и рассчитанные на учащихся разного возраста и ступени обучения в условиях определенной системы образования.

Учебный комплект - полный набор всех видов учебных изданий, необходимый для проведения всех видов занятий по определенной дисциплине.

Учебный комплекс - единое издание, представляющее собой целостную совокупность разновидностей учебных изданий, необходимых для проведения всех видов занятий по определенной дисциплине.


2.2. ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ

Учебные издания в зависимости от целевого назначения подразделяются на учебно-программные, учебно-теоретические, учебно-практические, учебно-методические, учебно-справочные, учебно-наглядные, учебно-библио- графические.

Учебно-программное издание - учебное издание, регламентирующее состав, объем, порядок, сроки изучения учебных дисциплин, предусмотренных для данного учебного заведения. Основными разновидностями учебно-программных изданий являются учебный план, календарно-тематический план, примерная программа, рабочая программа.

Учебный план - учебно-программное издание, нормативный документ, характеризующий основное содержание подготовки специалистов и их квалификацию; определяет состав изучаемых учебных дисциплин с указанием их объема, последовательности и сроков изучения, устанавливает формы организации учебного процесса и их соотношение, указывает формы и сроки проверки знаний и умений студентов.

Календарно-тематический план - учебно-программное издание, нормативный документ, представляющий собой систематизированный перечень основных частей, разделов и тем учебной дисциплины, с указанием количества часов, отведенных на их изучение, а также планируемых форм организации учебного процесса (лекций, семинарских, практических и других занятий).

Рабочая программа - учебно-программное издание, нормативный документ, определяющий содержание, объем, порядок изучения и преподавания какой-либо учебной дисциплины (ее части, раздела). Регламентирует как деятельность педагогов, так и учебную работу студентов.

Программа практики - учебно-программное издание, нормативный документ, в котором раскрываются цель и задачи практики, определяется перечень формируемых профессиональных знаний, умений и навыков, устанавливаются виды и содержание заданий, даются методические рекомендации по подготовке и проведению практики.

Учебно-теоретическое издание - учебное издание, содержащее систематизированные научно-теоретические сведения, изложенные в форме, удобной для изучения и усвоения. Основными разновидностями учебно-теоретических изданий являются учебник и учебное пособие.

Учебник — учебное издание, содержащее систематическое изложение учебной дис­циплины (предмета), соответствующее учебной программе, и официально утвержденное в качестве данного вида издания.

Учебное пособие — учебное издание, дополняющее или частично (полностью) заме­няющее учебник, официально утвержденное в качестве данного вида издания. К учебным пособиям относятся:

учебно-наглядное пособие — учебное изоиздание, содержащее материалы в помощь изу­чению, преподаванию или воспитанию (картографические пособия, атласы, альбомы и др.);

учебно-методическое пособие — учебное издание, содержащее материалы по методи­ке преподавания учебной дисциплины (ее раздела, части) или по методике воспитания;

учебная программа — учебное издание, определяющее содержание, объем, а также порядок изучения и преподавания какой-либо учебной дисциплины (ее раздела, части);

рабочая тетрадь — учебное пособие, имеющее особый дидактический аппарат, способ­ствующий самостоятельной работе учащегося над освоением учебного предмета;

самоучитель — учебное пособие для самостоятельного изучения чего-либо без помощи руководителя;

хрестоматия — учебное пособие, содержащее литературно-художественные, историчес­кие и иные произведения или отрывки из них, составляющие объект изучения дисциплины;

практикум — учебное издание, содержащее практические задания и упражнения, спо­собствующие усвоению пройденного. Основными разновидностями практикумов являются сборники упражнений, сборники задач (задачники), сборники иностранных текстов, сборники описаний лабораторных работ (сборники описаний практических работ, лабораторные практикумы), сборники планов семинарских занятий, сборники контрольных заданий.

Основные разновидности учебных пособий:

• учебные пособия по части курса (частично освещающие курс);
  
• лекции (отдельная лекция, текст лекций, курс лекций, конспект лекций).
  

Учебное пособие по части курса (частично освещающее курс) -учебно-теоретическое издание, содержащее подготовительный материал для создания учебника или материал, дополняющий уже имеющийся учебник; включает сведения в объеме, превышающем учебную программу, или, наоборот, отражает часть программы.

0тдельная лекция - учебно-теоретическое издание, содержащее текст одной лекции. Отражает содержание, объем и форму изложения лекции, чи­таемой определенным преподавателем.

Тексты лекций - учебно-теоретическое издание, полностью или частично освещающее содержание учебной дисциплины либо выходящее за рамки учебной программы. Отражает материал, читаемый определенным преподавателем.

Курс лекций - учебно-теоретическое издание (совокупность отдельных лекций), полностью освещающее содержание учебной дисциплины. Отражает материал, читаемый определенным преподавателем.

Конспект лекций - учебно-теоретическое издание, в компактной форме отражающее материал всего курса, читаемого определенным преподавателем.


Учебно-практическое издание - учебное издание, содержащее систематизированные сведения научно-практического и прикладного характера, изложенные в форме, удобной для изучения и усвоения. Предназначено для закрепления материала, полученного из учебно-теоретических изданий, и проверки знаний. Основными разновидностями учебно-практических изданий являются практикумы, хрестоматии.

Сборник упражнений - учебно-практическое издание, содержащее упражнения и методические рекомендации по их выполнению в объеме определенного курса, способствующее усвоению и закреплению пройденного материала и проверке знаний.

Сборник задач (задачник) - учебно-практическое издание, содержащее задачи и методические рекомендации по их выполнению в объеме определенного курса, способствующее усвоению, закреплению пройденного материала и проверке знаний.

Сборник иностранных текстов - учебно-практическое издание, содержащее иностранные тексты для изучения иностранного языка и методические рекомендации в объеме определенного курса, способствующее усвоению, закреплению пройденного материала и проверке знаний.

Сборник описаний лабораторных работ (сборник описаний практических работ, лабораторный практикум) - учебно-практическое издание, содержащее тематику, задания и методические рекомендации по выполнению лабораторных или практических работ в объеме определенного курса, способствующее усвоению, закреплению пройденного материала и проверке знаний,

Сборник планов семинарских занятий - учебно-практическое издание, содержащее тематику семинарских занятий, порядок их подготовки и проведения, рекомендуемую литературу, способствующее усвоению, закреплению пройденного материала и проверке знаний.

Сборник контрольных заданий - учебно-практическое издание, практикум, содержащий перечень типовых контрольных заданий, обеспечивающих проверку знаний и умений студентов по конкретной учебной дисциплине или комплексу учебных дисциплин.

Учебно-методическое издание - учебное издание, содержащее систематизированные материалы по методике самостоятельного изучения учебной дисциплины, тематику и методику различных практических форм закрепления знаний (контрольных, курсовых, дипломных работ), изложенных в форме, удобной для изучения и усвоения. Основными разновидностями учебно-методических изданий являются методические рекомендации по изучению курса, методические рекомендации по выполнению контрольных, курсовых, дипломных работ.

Методические рекомендации по изучению курса - учебно-методическое издание, содержащее материалы по методике самостоятельного изучения студентами учебной дисциплины и подготовке к проверке знаний,

Методические рекомендации по выполнению контрольных, курсовых, дипломных работ - учебно-методическое издание, включающее тематику работ и методические указания по их выполнению, список рекомендуемой литературы.

Учебно-справочное издание - учебное издание, содержащее краткие сведения научного или прикладного характера, расположенные в порядке, удобном для их быстрого отыскания, и предназначенные для обучения. Основными разновидностями учебно-справочных изданий являются учебный толковый словарь, учебный терминологический словарь, учебный справочник.

Учебный толковый словарь - учебно-справочное издание, словарь, разъясняющий значение слов какого-либо языка, дающий их грамматическую и стилистическую характеристики, примеры употребления и другие сведения- Составляется в учебных целях, помогает организовать и направить преподавание и изучение лексического состава языка.

Учебный терминологический словарь - учебно-справочное издание, словарь, содержащий термины какой-либо учебной дисциплины (ее части, раздела), области знания и их определения (разъяснения).

Учебный справочник - учебно-справочное издание, справочник, содержащий сведения по определенной учебной дисциплине (ее части, разделу) или комплексу дисциплин, предусмотренные учебной программой, помогающие изучению и освоению предмета. Включает комплекс сведений, имеющих прикладной практический характер.

Учебно-наглядное издание - учебное издание, содержащее материалы в помощь изучению или преподаванию определенной дисциплины, содержание которого выражено изобразительно-графическими средствами с кратким поясняющим текстом или без него.

Основными разновидностями учебно-наглядных изданий являются альбомы и атласы.

Альбом - учебно-наглядное издание, книжное или комплектное листовое изоиздание, имеющее обычно пояснительный текст, служащее для учебных целей.

Атлас - учебно-наглядное издание, альбом, содержащий изображения различных объектов (карты, чертежи, рисунки и пр.), служащий для учебных целей.

Учебно-библиографическое издание - учебное издание, содержащее упорядоченную совокупность библиографических записей по определенной теме (проблеме, вопросу), изучаемой в определенном курсе, группе дисциплин, предназначенное для организации самостоятельной работы учащихся по изучению, усвоению и закреплению пройденного материала, дающее возможность дополнить и расширить их знания за счет изучения приведенных источников. Основной разновидностью учебно-библиографических изданий являются учебно-вспомогательные библиографические пособия и биобиблиографические справочники.

Учебно-вспомогательное библиографическое пособие - учебно-библиографическое издание, рекомендательное библиографическое пособие, предназначенное для обеспечения учебной деятельности.

Учебный биобиблиографический справочник - учебно-библиографическое издание, справочник, содержащий биографические сведения о каких-либо лицах, списки их трудов и литературы, освещающей их жизнь и деятельность. Предназначен для расширения и углубления знаний при изучении определенной учебной дисциплины.

Учебное электронное издание – электронное издание, содержащее систематизированные сведения научного или прикладного характера, изложенные в форме, удобной для изучения и преподавания, и рассчитанное на учащихся разного возраста и степени обучения.

Электронные издания различают по наличию печатного эквивалента и по природе основной информации.

По наличию печатного эквивалента:

• Электронный аналог печатного издания: электронное издание, в основном воспроизводящее соответствующее печатное издание (расположение текста на страницах, иллюстрации, ссылки, примечания и т.п.).
  
• Самостоятельное электронное издание: электронное издание, не имеющее печатных аналогов.
  

По природе основной информации:

• Текстовое (символьное) электронное издание: электронное издание, содержащее преимущественно текстовую информации, представленную форме, допускающей посимвольную обработку;
  
• Изобразительное электронное издание: электронное издание, содержащее преимущественно электронные образы объектов, рассматриваемых как целостные графические сущности, представленных в форме, допускающей просмотр и печатное воспроизведение, но не допускающей посимвольную обработку;
  
• Звуковое электронное издание: электронное издание, содержащее цифровое представление звуковой информации в форме, допускающей ее прослушивание, не предназначенный для печатного воспроизведения;
  
• Программный продукт: самостоятельное, отчуждаемое произведение, представляющее собой публикацию текста программы или программ на языке программирования или в виде исполняемого кода;
  
• Мультимедийное электронное издание: электронное издание, в котором информация различной природы присутствует равноправно и взаимосвязано для решения определенных разработчиком задач, причем эта взаимосвязь обеспечена соответствующими программными средствами.
  

2.3.ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ, ОФОРМЛЕНИЮ И ПОРЯДКУ ПОДГОТОВКИ К ИЗДАНИЮ


Требования к представлению содержания учебной документации


Содержание учебного издания в зависимости от его вида и особенностей учебной дисциплины может быть представлено в виде текста, таблиц, иллюстраций, списков литературы, приложений и других составляющих.

Текст учебного издания - дидактически и методически обработанный и систематизированный автором словесный учебный материал.

Текст учебного издания должен отвечать следующим основным формальным требованиям:

• точность и достоверность приведенных сведений;

• четкость и ясность изложения материала;

• доступность информации;

• лаконичность;

• логичность и последовательность;

• систематичность и преемственность излагаемого материала;

• четкость структуры;

• соответствие языка изложения материала нормам литературной русской речи.

В состав текста учебного издания могут входить следующие элементы: сокращения, условные обозначения, ссылки, примечания и другие составляющие.

Сокращения. Сведения о принятых сокращениях должны быть приведены в структурном элементе учебного издания "Список сокращений". Если количество сокращений в учебном издании менее трех, список сокращений не составляют.

Правила введения сокращений в текст учебного издания:

• сокращения вводятся только на те термины, наименования, символы и т.п., которые часто встречаются в тексте;
  
• при первом упоминании в тексте издания слова или словосочетания, подлежащего сокращению, должно быть приведено его полное название с указанием в скобках сокращенного названия или аббревиатуры, а при последующих упоминаниях следует употреблять сокращенное название или аббревиатуру.
  

Условные обозначения. В учебных изданиях следует использовать условные обозначения, изображения или знаки, принятые в действующих нормативных документах. Использованные условные обозначения поясняют в тексте или в структурном элементе учебного издания "Условные обозначения".

Ссылки.

В тексте учебных изданий используются следующие виды ссылок:

• ссылки на структурные элементы и фрагменты учебного издания (таблицы, иллюстрации, формулы, уравнения, перечисления, приложения и т.п.);
  
• ссылки на документы - библиографические ссылки.
  

Оформление ссылок на структурные элементы и фрагменты учебного издания осуществляют по следующим правилам:

• при ссылках в тексте на структурные элементы данного учебного издания или другие формы представления материала в нем необходимо указывать их названия и порядковые номера. Например: "... в разделе 1 были рассмотрены... ", "... согласно 1.1", "... в соответствии с таблицей 1", (таблица 1), "... на рисунке 1", (рисунок 1), "... по формуле (1)", "... в уравнении (1)", "... в перечислении (1)", "... в приложении 1", (приложение 1) и т.п.;
  
• если в тексте учебного издания приводится только одна иллюстрация, одна таблица, одна формула, одно уравнение, одно приложение, то в ссылке следует указывать; "... на рисунке", "... в таблице", "... по формуле", "... в уравнении", "... в перечислении", "... в приложении";
  

Ссылки на документы (библиографические ссылки) представляют собой библиографическое описание документа, упоминаемого, рассматриваемого или цитируемого в учебном издании. Библиографические ссылки могут приводиться внутри основного текста, подстрочно или в конце издания (его части). Соответственно месту расположения в издании они подразделяются на внутритекстовые, подстрочные и затекстовые. Выбор вида ссылок осуществляется автором учебного издания.

Подстрочные ссылки располагаются внизу страницы, под строками основного текста, в сноске. С основным текстом подстрочные ссылки связываются цифровым порядковым номером или астериском (*) на верхней линии шрифта.

Если в тексте имеются подстрочные ссылки только на один до­кумент или на одной странице дается подряд несколько подстрочных ссылок на один документ, то при повторных ссылках приводятся слова "Там же" и указываются страницы.

3атекстовые ссылки на упоминаемые, рассматриваемые или ци­тируемые в учебном издании документы, оформляются в виде отсылки к пронумерованному списку литературы. Допускаются следующие формы затекстовых ссылок: на документ в целом, на определенный фрагмент документа, на группу документов.

Ссылки на документ в целом приводятся в виде порядкового номера этого документа в списке литературы, который указывается в скобках без точки. Например; "Анализ структуры и свойств научной информации приведен в монографии (27)".

Ссылки на определенный фрагмент документа отличаются от предыдущих обязательным указанием конкретных страниц рассматриваемого или цитируемого документа. Ссылки на фрагмент документа приводятся в скобках, в виде порядкового номера документа по списку литературы с отделенным от него запятой порядковым номером страницы, содержащей данный фрагмент, перед которым записывается буква "с" с точкой. Если фрагмент в источнике размещается на нескольких страницах, их номера записывают через знак “-”.

Ссылки на мнение, разделяемое рядом авторов либо аргументированное в нескольких работах одного и того же автора, оформляются путем указания в скобках всех порядковых номеров документов в списке литературы, которые разделяются точкой с запятой.

Ссылки на документы могут быть воспроизведены из других изданий с указанием источника заимствования.

Примерный перечень стандартных оборотов речи, с помощью которых ссылки на документы (библиографические ссылки) вводятся в текст учебных изданий, приводится в таблице 3.

Примечания - это краткие дополнения, пояснения и уточнения к основному тексту, таблицам или графическому материалу учебного издания, В отличие от библиографической ссылки, представляющей собой совокупность библиографических сведений о цитируемом, рассматриваемом или упоминаемом документе, примечания содержат краткое пояснение и уточнение конкретных мест основного текста учебного издания: этимологию термина, объем и содержание понятия, уточнение факта и т.п.

В зависимости от месторасположения примечаний в тексте учебного издания различают следующие их виды:

• внутритекстовые, следующие непосредственно за текстом, иллюстрацией или таблицей, к которым они относятся;

• подстрочные, располагаемые внизу полосы, под строками основного текста. Их вводят, когда они необходимы по ходу чтения и сравнительно невелики по объему. С основным текстом подстрочные примечания связываются цифровым порядковым номером или астериском (*) на верхней линии шрифта;

• затекстовые, располагаемые после всего основного текста учебного издания. Их вводят, когда они велики по объему и рассчитаны на независимое от основного текста использование. С основным текстом такие примечания связаны теми же знаками, что и подстрочные.

Правила оформления примечаний:

• примечания обозначают словом “Примечание”;
  
• если в тексте учебного издания необходимо сделать несколько примечаний, то их нумеруют по порядку арабскими цифрами;
  
• если в тексте учебного издания необходимо сделать лишь одно примечание, то вместо номера его отмечают астериском (*);
  
• слово “Примечание” пишут с прописной буквы с абзацного отступа;
  
• если примечание одно, после слова “Примечание” ставится знак “-”;
  
• одно примечание не нумеруют;
  
• если примечаний несколько, то их нумеруют по порядку арабскими цифрами;
  
• примечание к таблице помещают в конце таблицы над линией, обозначающей окончание таблицы.
  

Аппарат организации усвоения знаний (методический аппарат) - совокупность элементов учебного издания, способствующих усвоению учебного предмета, стимулирующих и направляющих самостоятельную познавательную деятельность студентов в процессе обучения. В его состав могут входить следующие элементы: эпиграф, перечень ключевых слов, контрольные вопросы и задания, другие элементы.

Эпиграф - элемент издания, представляющий собой короткий текст (чаще всего какую-либо цитату) и выражающий основную мысль учебного издания его структурной части (раздела, главы, параграфа). Помещается в начале издания или его фрагмента (части, раздела, главы, параграфа) и выделяется графически.

Перечень ключевых слов (основных понятий, ключевых понятий, основных терминов и т.п.), выражающих основное смысловое содержание части раздела, главы или параграфа учебного издания, может размещаться как в начале фрагмента текста (части, раздела, главы, параграфа), так и в конце.

Контрольные вопросы и задания (контрольные вопросы, вопросы для самопроверки, вопросы для самоконтроля) должны обеспечивать решение еле дующих задач:

• проверку понимания понятийного аппарата учебной дисциплины;

• воспроизведение фактического материала;

• раскрытие причинно-следственных, временных и других связей;

• выделение главного, сравнение, доказательство, конкретизацию;

• обобщение и систематизацию знаний;

• демонстрацию освоенных студентами практических умений, навыков.